2012公开招聘教师考试公共综合版复习面试

说，要因而定。材目的要 做到正确、具体、全面 例如：每一课都用“根据大纲要求，班学生的实际，自己的教学实【招聘考试の第二版】教育13、参加资格考试有行为的，其考试成绩作废，3 加资格考试。A、《学校管理条例 B、《法2、之间要“谦虚谨慎，尊重，相互学习，相互帮助，其他在—。A、“双赢”协作原 B、和平共处原A、三年B A、$2B、$26、《教育法》自（ ）之日起开始实施A、$2B、7、《义务教育法》是$2（B）第三十八号A、 B、8、国家实行（A）制度：凡遵守和法律，热爱教育事业，具有学能力，经认定合格的，可以取得资格。A、资格B、竞聘上9、（A）是全面党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想教育的迫切要求。A、加强和改进师德建设B10、 ）凡遵守和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具合格的，可以取得资格。A、B、世界公民保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据，制定本法，（AB A.B.教育法C.未成年人保D.预防未成年人法2、新义务教育定，实施义务教育，不收（ AB）。A.学费B.杂费C.书费D.住宿费3、在教育教学中应当 促进学生的实际发展。（CD ）A、耐 B、个 C、D、差：“全面推进素质教育,根本上要——————来保障”。（CD A、靠B 靠社 C 靠法制D 靠制 A、学历教育B、思想教育C、职业道德教育 D、教育1、中小学职业教育道德内容主要包括：理论、————、心理健康教育等。（ ABCD）A、教育方针B、政策C、D、职业道德规2、加强和改进师德建设的总体要求是：以列宁主义、——————重要教育。（BCD）A、“八荣 B、思 C、理论D、“三制、国防和民族团结的教育。（BCD）A、B、爱国主 C、集体主义D、 思想品德、有无记录等方面情况的鉴定及材料证明。（ABC A、B、学历或者资格考试合格证明C、教育行政部门或者受委托的高等学校指定的医院出具的体格检查证明D、教法合格证益，根据————制定了《使用规定》。（ACD）A、B、教育法C、法D、未成年人保2、试分析义务教育学校不得学生的 一、自介绍2—3 11、你有什么业余21、节就要到了，一位设计了这样一次语文实践活动，让学生自己动学提出做贺卡是不环保的行为。如果你是那位，你会怎样处理这一“突来能做马戏团的。一位老师的评语是：“胸无大志，真没出息！”一位老师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界！”请你对两位老师的评语分别做出24、在市的一次教学研讨活动中，一位授课的最后结束语是：“，一个问题：你认为“这节课讲完了”和“这节课学完了”这两种说法有25、“要给学生一杯水，应有一桶水。”这是人们经常提到的一句话。请26、曾说：“吾日三省吾身。”校一位老师每天睡觉前都要问自己这样三个问题：今天了吗？今天了吗？今天写了吗？请你对这位老师29、将要走上讲台的你，自感觉对于这一职业，你最大的优势与最大的不【教2、国教育的一些优势（如学生的计算能力强等），现代技术是可以代替的，而教育存在的一些问题（如学生的创新能力弱等），却是现代技术无法代替的。这就是的教育为什么迫切需要的主要。 【学5、不应该片面理解学校只是为了学生的发展，因为发展与学生发展是一个辩证的统一体，发展能更地促进学生发展，放弃发展而追求学生6、演员，靠演技征服观众；球员，靠球技留住球迷；，靠综合素质引领学生奔向的未来。7、不称职的在教学中让学生适应自己，带着知识学生；而优秀的动机，唤起学生的求知，让他们盎然地参与到教学过程中来。10、站上讲台的，是合格；站稳讲台的，是骨干；站讲台，是专家型12、这几种比喻很值得欣赏：是“介绍人”，介绍学生与学习相依主角，是配角。19、向学生讲授“为什么”，远不如学生向提出“为什么”。20、如果【21、学生，不值得炫耀；培养出的学生使自己，才值“雪中送炭”。相比之下，应该一些“雪中送炭”。 29、能使学生超过自己的才是最好的，能使自己超过的学生才是最好的学生。要鼓励学生有之胆，即具有敢于的精神；有之识，即具有的能力；有之智，即具有的智慧。30、具有能力的，才是一个成高素质。未来教育的最大挑37、没有最好的，只有用好的（一 ， 道德是一种，它的基本含义就是，在的指导下，通过逐步形成并必须遵循的和的总和。。。 放任型，型，型 职业道德的 A.管理型B.放任型C.型D. A.管理型B.放任型C.型D. A.管理型B.放任型C.型D. A.管理型B.放任型C.型D.型性格特征和清晰的自表现意识。学生，这是教育学生的前提和基础；尊重和严格要求学生；要公平地对待学生。的是一种群体和性相结合的，学生的成长主要是集体的结果。只有团结一致的集体，才能保证教育的一致性和完整性，才能使教育工作有效地运行，才能使集体给学生集体以良好的道德影响。以口头语言为主；口头语言应与体态语言配合使用；还应具有自己语言的能力。必须具有组织管理能力，语言表达能力和处理偶发的教育机智。渴望理解的心理；迅速发展的社会生活所导致的心理活动内容的社会性的增多。任何国家的新型师生关系，其明显的特征是：教育、尊师爱生、教学相长。师生之间的工作关系是和学生为完成一定的教育任务而产生的关系。这种关系具有师生之间的心理关系是师生通过教育教学活动中的实际交往而形成和建立的人际关的氛围和体验中，实现、精神和信息的传递和交流。师生之间的心理距离，并实现正式关系难于达到的师生之间的深刻了解和沟通。三种典型的师生关系模式是指放任型、型和型三类师生关系。放任型师生关系1.（1）工作的最大特点在于对的塑造，作为必须具有良好的心理素质，否则就会给学生未来的身心发展造成极为不利的影响。（2）的具有周期长、见效慢、艰巨复杂等特点，这就决定了必须具有良好的意志品质。（3）特定的职业活工作，而且也影响自身的心理健康和对教育事业的热情和信心。（4）良好的性此，必须具有良好的个性特征。（5）清晰的自意识能够帮助及时调整和克服心2.师生关系模式不同，学生的学习成绩也不同。（1）在型模式之下，当在场时学生的学习成绩高于不在场时，说明他们是在的下才努力学习的。（2）在放任能的人，出面进行组织的结果。（3）在型模式之下，学生的学习努力程度比较适中，七、设计题（无答案阅读《孩子敢向新世纪发问吗？》，并请你谈谈你是如何看待学生的创造性的。（二出解答线索的问题称为（）。B．C．D（）专家有更敏捷的品质B．专家掌握了一般的策下面哪一个是“问题解决”？（BCD．荡秋千4．关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（）。常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（）B．C．D．问题是给定信息和要达到目标之间有某些需要被克服的（）刺境 B．即定疑问 C．思维状态 A．思维程序B．研究C．验证假设D．论证假设一般问题B．有结构问题C．无结构问题D．态度的成分是（）认知成分B．成分C．行为成分D．能力成10．（）决定是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择BC．D．11.下列哪种成分不是品德的心理结构 ）A．道德认知B．道德观念C．道德D．道德行12．品德的部分是（）A．道德认知B．道德观念C．道德D．道德行13．认为形成儿童道德的他律道德在（）A．0～5B．6～8C．8～10D．10～12爱国主义属于 ）的道德A．的B．C．行为的D．A．与生俱来的 B．在因素基础上形成的C．是实践锻炼的结果D．通过学习而形成的A．与他人基本相同B．与大家保持一致C．被他人认可D．与他人相接近17．与依从相比，认同更深入一层，它不受外界控制，行为具有一定的（）。A．自觉性、主动性和稳定性B．积极性C．适应性和社会性D．内化性和意志性18．心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。A．积极的社会功能B．应有的责任能力C．应有的责任义务感D．道德精神面貌19.可采用（）A．B．C．自D．20.总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（）A.BCD．什么事也做不下去B．痛苦不安C．感到惴惴不安D．感到焦 A．认知测验B．能力测验C．测验D．智商测验 A．认知测验B．能力测验C．测验D．智商测验24．心理咨询与辅导的基本方法是（）。会谈B．C．鼓励 25．肌肉的松弛训练法是由（）首创的。A．B．松C．艾D．沃尔预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为（）B．C．D．将教学目标逐级细分成彼此相联的各目标的过程称之为（）目标分类B．目标表述C．任务分析D．任务执行28．将教学目标分为认知、和动作技能三大领域的是（）。A．B．C．在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是（）知识B．C．综合D．评在认知领域的教学目标中，代表最低水平的理解是（）知识B．C．综合D．评价选D。研究者一般将问题分为有结构的问题与无结构的问题两类。其中无结构的问题是指选D。已有的知识经验影响问题的解决。专家不仅拥有某一领域的大量的知识经验，而且选A。问题情境与问题的解决密切相关。问题情境中所包含的事物太多或太少、“心理眩选C。功能固着是指当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体选A。大多数心理学家都认为，任何问题都含有三个基本的成分：一是给定的条件；二是标之间有某些需要被克服的刺境。选B。有结构的问题是指已知条件和要达到的目标都非常明确，按一定的思维方式即可获得答案的问题。对代数式a2-2ab+b2进行因式分解正属于这类问题。选B。态度的成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或体验，是态度的C。态度是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的准备状态或反应的倾向性，念，形成道德信念，道德认知是品德的部分。童的道德判断受外部的价值标准所支配和制约，表现出对外在的绝对尊敬和顺从的愿选D。认同的含义是指、、态度和行为上主动接受他人的影响，$使自己的态分类，测验包括多相表、测验、成就动机测验、态度量表等。选导进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能。概念和原理的回忆，其所要求的心理过程是，这是最低水平的认知学习结果。（三已经获得的知识、动作技能、和态度等对新的学习的影响称为学习的（）BC．D．两种学习之间发生相互干扰、的迁移称为（）BC．D由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）B．C．D．而发生的迁移称为（）。B．C．D．正迁移B．顺应性迁移C．重组性迁移D．垂直迁移 A．指导B．学习材料特性C．D．认知结由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为（）迁移B．变式C．定势D．原型启发C．可用来区别和辨别事物D．是一种实践性知识根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。C．符号学习和概念学习D．命题学习和总括学习B．CD．利用各种、模型、幻灯片及教学电视等进行的直观教学形式称为（）B．C．D．种学习是（）。B．CDBC．DA．操作技能B．心智技能C．应用技能D．学习技能15．下面有关操作技能的特点正确的是（）。 A．打开收音机B．草书C．实弹射击D．开车A．智力技能B．知识迁移C．智力D．思维程序19．技能形成的基本途径是（）。A．BC．D．形成的（）阶段。B．C．D（）复杂方案B．学习C．可行方案D．思维程 维持在学习材料上的方法称为（）。组织策略B．复述策略C．策略D．调节策B．CD．组织策略24．不属于元认知策略的是（）。A.策略B．学习策略C．策略D．调节策25．为了暂时记住朋友的以便拨号，最适宜的策略是（）A．复述策略B．精加工策略C．组织策略D．生成技术26．调整阅读速度、复查、使用等应归类于（）。A．B．C．D．和。这种学习方法属于（）。A．精加工策略B．组织策略C．复述策略D．做笔记策略 A．B．C．D．互作用的活动方式称之为（）。B．C．D．以学习成绩为、在指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学是（）B．C．D．合作教学选A。学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其选C。根据迁移的性质不同，即迁移的效果不同，可以分为正迁移、负迁移和零迁移。正选D。根据迁移内容的不同抽象和概括水平进行划分，可以分为水平迁移和垂直迁移。水选B。正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。顺应性迁移是调整原有的经选D。影响学习迁移的因素有很多，分为因素和客观因素。因素包括：学习者的性，学习情境的相似性，的指导。认知结构属于因素。选C。定势指既先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态，有时也称为心向。选C。陈述性知识主要反映事物的状态、内容及事物变化发展的，说明事物是什么、选B。根据新知识与原有认知结构的关系划分学习的类型，可分为下位学习、上位学习和结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的学习。选C。所谓模像直观即在对事物的模像的直接感知基础上进行的一种的能动反映。&的展开性。因此，答案为C。象主要是机体自身，后者的完成主要是通过一定的器械来进行的。技能表现为连续的、不可分割的、协调的动作序列。只有B选项符合这一定义。选B。复述策略是在工作中为了保持信息，运用语言在大脑中重现学习材料或刺选A。复述策略是在工作中为了保持信息，运用 选B。元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的策略、监 70年代提出了一个著名的学习与的信息加工模型才明确地将认知策略划分出来，成部分，是教学的基本要一。学内容；学生的表现；及时向学生提供学习方面的反馈。A、教育方 C、D、职业道德规2、加强和改进师德建设的总体要求是：以列宁主义、（BCD）为指导，紧A、“八荣 B、思 C、理 3、国家在受教育者中，进行（BCD A、B、爱国主义C、集体主义D、4、申请认定资格，应当提交资格认定申请表和下列证明和材料：（ABC）和A、B、学历或者资格考试合格证明C、教育行政部门或者受委托的高等学校指定的医院出具的体格检查证明D、教法合格证（ACD）制定了《使用规定》A、B、教育 C、 （AB），制定本法，A.B.教育法 C.未成年人保D.预防未成年人7、新义务教育定，实施义务教育，不收（AB A.学 B.杂 书 8、在教育教学中应当（ C）对待学生，关注学生的（D），因材施教，促进学生 C、D、差异面推进素质教育,根本上要（CD）来保障”。A 靠B、靠社 C、靠法 D 靠制10、在实施“中小学继续教育工程”中，要把（BC）A、学历教 D、教11、的类型有（ABCDA、民事B、行政C、刑事D、违宪责任12、作为一名受教育者，依法享有的权利有（ABCD） B、民事C、仲 D、申14、教职工是学校管理的基本形式，其职责是（ABCC、决定有关教职工福利的重要事项，监督校长和学校其他的工作D、校 BCDA、不能团结同事，其他不愿与之共事的 C、等八人上自习课，老师令等八人到学校场跑10圈17、国公民的基本权利和义务的特点有（ A、权力和自由的广泛性B、权利和自由的现实性C、权利和义务的性 A、法定监 19、国现行的学校教育制度是 20、学校对高中生可以进行以下何种处分？（ABD）A、警 B、记 C、送教 D、学 B、提供必需的、资料及其他教育教学用品；工作任务；和（ABCD） 23、监护人的职责是（ABC责任。D、不管。24、学生应该履行的义务有（ABCD（ABCDA、有组织机构和章程；B、有合格的C、有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；D、有必备的办学和稳定的经费来源。26、按照教育法的规定，受教育者享有参加教育教学安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、资料和（ABCD）权利。 C、对学校给予的处分向有关部门提出申诉，对学校、其人身权、财等合27、义务教育法实施细则在适龄儿童、少年需免学、缓学的办理程序上的规定是（ABC）C ABCD弱智儿童辅读学校（班）的设置，由设区的市级或者县级统筹安排。29、按照法的规定，对、的，根据不同情节应（ABC）A、给予行政处分或者行政处罚；BC、情节严重，构成的，依法刑事责任；D、教育教育就行。面推进素质教育,根本上要（CD）来保障”。A、靠教育B、靠社会C、靠法制D、靠制班工作班是班级体的A、管理者 B、者 D、指导者班级个别教育是集体教育的深化和A、补充 B、发展 C、完 D、提高班级管理的是班级管理过程的A、环节 B、首要环节 C、中介环节 D、终操行评定必须实事求是，把握学生的A、主流 B、优点 D、全部个人活动是学生在班指导下进行的A、组织活动 B、小组活动 D、文体活动搞好活动是夏令营成功的A、关键 B、特点 D、内容学生集体不仅是教育的对象，而且也是教育的A、客体 B、内容 D、依据班的言行举止本身就是一种A、教育内容 B、教育因素 D、教育原则班级是学校教育的A象BDC班级活动是实现班级目标的ABC式D规范是集体生活中不可缺少的A、内容 B、方式 D、准则家长是尤其是班的A、合作者 B、助手 D、支持者模仿是学生独特的A、生活方式 B、学习方式 D、交往方式 意识是主体对其自身的意识，是人的个性的A、 B、标志 C、特 D、结果热爱学生，坦诚相待是个别教育的A、前提 B、心理基础 C、关 D、感情基础A、反比 B、正比 D、未知学生的需要是教育过程的A、结果 B、环节 D、出发点严格要求学生与尊重学生，表面上看似，其实二者是A、一致的 B、辨证的 D、联系的主体教育理论把 C.D.教育方 班级活动的形式有 ） 中学生日常行为规范训练的方法主要有（ ） A．方向 C．整体班针对中学生进行的班级教育主要包括 班级日常管理的内容主要包括 ） 班班级日常管理的类型主要有（ ） 家庭教育的特点主要有 ） 班级德育的主导力量是 ） B．班C．任课D．班非正式群体的形成主要有（ 中学生的升学心理可划分为 班素质提高与完善的方法和途径有（ ） 班工作技能各形成阶段的特征主要表现在（ABC）A.活动结构的改 B.活动速度和品质的变C.活动本身的调节功能 中学生日常行为规范训练的方法主要有 组织、协调家庭教育力量的原则主要有（ ） 错误，而是在犯错误中成长起来的。这句富有哲理的话告诉，学生犯错误是不可能避免的，作为不要大惊小怪，应正确对待。 不到其真正，而作出错误处理。学生犯错误大致有如下几种:第二，由于好奇心而犯了错误。孩子都有好奇心，这本来是件好事。可是也往往由于好奇心而犯错误。例如，对某一件物品，对某一件事产生了好奇心，他不管可看不可成了老师“整”他的把柄，那就只有不再承认了。因此，正确的做法；允许学生犯错误，也要允许学生改正错误，决不能揪住不放。的机智和了。（一A、戴尔B、C、D2、的模式中把过程的要素分解为()四个基本要素。 A、B、C、D C、合作学习、系统方法、教育D、视听教学、程序教学、教学系统方 B、所呈现信息作用于学生的感觉通道 D、接受学生反馈信息的能力6、教育技术是关于()学习的过程与资源的理论与实践。A、开发、应用、购置、建构、设计BC、设计、开发、应用、管理、评价D、教育、电化教育、学习管理、开发、1、A2、A3、A4、D5、A6、2、一是视听教动，它推动了使用各类学习资源来促进和优化学习；二是程序教学，它1、1948年，( 通过什么、对谁、产生什么效果)描述行为的方法。A、B、C、D、2、在()的模式中，被描述为一种直线性的单向过程，包括了信息源、、A、B、一C、D、 ) )A、B、C、D、 )提出把学习分解成八个阶段，即动机阶段(期望)、阶段(注意)、A、B、贝尔C、伊利E、1、A2、D3、B4、C5、B6、(1)者①者的任务②影响者能力的因l分析确定问题、确认目标；l发展解决问题的方案；（三1、正常人的听觉所能听到频率是()Hz(听域)。A、16～20000B、5～29000C、20～30000D、15～43000ABCD感觉。人耳对音色的感觉决定于声音中()的数量、相对强度关系和分布。A、高频部分BCDA、方位感B、灵敏度C、分辨力D、曲线A、机械能B、热能C、内能D、势能1、将人耳感觉能听到的各种频率声波的最低的声压值连成一条曲线，称为闻阈曲线；要引起痛觉。()ABCD时，听觉频响也不同。()ABCD对数曲线的对应关系。()ABCD声音特色，这正是由于其它频率分量(或泛音各分量)的多少和大小比例不同的缘故。()ABCD感和深度感。这就是常说的“双耳效应”。()ABCD觉效果。()ABCD、部分错误1、A2、B3、C4、B5、A6、1、A2、A3、A4、A5、A6、(振动膜)构成一只电容器。由于他们之间的间隙很小，虽然面积不大，但仍可以获得一定的电容量。它电容传声器的工作原理是当膜片受到声波的，并随着的大小和频率传声器的工作原理是当人对着话筒时，膜片就随着声音前后颤动，从而带动音圈在磁场变压器初、次级线圈匝数不同，动圈式传声器有两种输出阻抗：低阻抗为200—600Ω，高阻抗几十kΩ。动圈传声e8频率响应范围为50—10000Hz，输出电子为1、听觉是按照的内容和要求，为实现教学目标，以磁带为载体，把教学①传声器。②线路2（四左上角(41％)，有()的人首先画面的左边。ABCD ABCDA、真实的B、象形的C、条形的D、数码的ABCDABCDABCDA、生理混色法B、空间混色法C、相减混色法D、时间混色法ABCDABCD10A、类比的B、结构的C、模拟的D、真实的觉图像的不同角度、取景情况等(拍摄)；()。ABCD黄相近的颜色，使人产生前进和扩张的心理感应。()ABCD在真实的世界中，除了人工制作的物体，几乎全部都是不规则的形状。()ABCD像信号的方法和技术。()ABCD利用光盘记像或图文信息，记录后便不能抹去，作为永久的记录。()ABCD5、CD-RW记录新的内容。()机(—CD)，即在CD光盘的格式中录入了经过数据压缩处理的和音频数字信号，因而又称为数字光盘机。()ABCD7、人类运用视觉图像来表达思想和信息的活动，大约可以上溯到没有文字记载的、距今5000年以前的。远古时代的岩画、新石器时期的彩陶上的装饰纹样(例如，国仰韶文化史前遗址出土的彩陶)都是最好的例证。()ABCD(ABCD的听到的内容，却能记住50％以上既听到又看到的内容。()ABCDA、完全正确B、完全错误C、无错误，但不完备D、部分错误的能力(例如，对漫画的创作和对现代电视的创意制作)，这两个能力是被称之为“视觉文化”的基本内容。()ABCD、部分错误1、A2、B3、A4、C5、D67、A8、C9、A10、B11、B12、1、A2、A3、A4、A5、A6、7、A8、A9、A10、A11、A12、2、相减混色是利用颜料、的吸色性质来实现的，通常选择、青三种颜色为三基色。当把黄、青两色颜料相混，则在白光照射下，反射光中将因缺少蓝光成分(颜料吸收)和红光成分(青色颜料吸收)呈现绿色。同样，红颜料相混会呈现红色，青、品红地图，计算机模拟实验和以真实(例如。、、重要活动)为题材的各种、电4、投影仪的使用和：、投影仪的的显像管。的过程即是把景物的光像转换成电信号的过程。从电信号返回图像的逆过程，状、质地和色彩5个要素的组合。（五它，只要有阅读条件就可以r使用，而不限于专门的时间和场合。能在阅读时随时提问，感想，获