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）是国创造教育的先驱，他曾：“先生的责任不在教，而在教学，而在教学 国用“乌鸦反哺,羊羔跪乳”的故事劝解人们报答父母养育之恩，这是（ 说 性 提出“模仿、理论、练习”三个循序渐进的学习过程理论的教育家是（科技产品如智能机器人，从而大大提高了某些行业的生产效率。这体现了（）昆 A.“仁义礼智，非由外铄也，固有之也，矣”. . 型型 优点：考虑到学生的变化、能力果 A.B.C.D. 目的游离评价模式主张把评价的重点从“课程预期的结果”转向（“以目标为“课程背景最早最经典的课程论命题是（） 包括（）。 业，学生有问题时才请教老师指导。这种教学组织形式属于（）。 制曹老师教“圆的周长”时，讲述了国古代数学家在计算圆周率上的卓越贡献， 自集体”。这说明班的首要任务是（）。（工作 A.B.C.D.课题产生而言，邓老师设计的课题来源于（）。 教育是一种有目的的培养人的 B.C.D. 的素质对人的身心发展有重要影响，其中遗传因素是因素中最基本的因 独立、选择、调控、创造、自意识
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