2023年大班语言活动教案模板锦集7篇

2023年大班语言活动教案模板锦集7篇大班语言活动教案篇1

活动过程：

1．干脆导入

师：我们有时会做梦，那是因为有梦姐姐。梦姐姐在哪里呢？瞧，她来了……

2．观赏故事前半部分，主动参加活动。

1）看课件，幼儿观赏故事。

2）提问：梦姐姐住在哪里？

梦姐姐长什么样子？

她是什么时候出来的？

她望见了谁？在做什么？

梦姐姐给了她一朵什么颜色的花？

它梦见了什么？

3．大胆想象青蛙的梦，并讲解并描述

1）师：小青蛙正在水草边静静的睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵淡绿色的花。

师：猜猜小青蛙会梦到些什么？(幼儿自由讲解并描述)

2)师：小青蛙自己也做了一个很美的梦，我们一起去看看吧。(师幼共同讲解并描述)

4．主动探讨、讲解并描述故事第三部分

师：红色的小鸟用脚抓住树枝，在树上睡觉。猜猜它会做一个什么颜色的梦？

梦里有什么呢？

1）幼儿和好挚友一起探讨并讲解并描述。

2）完整观赏。

5．听音乐，随着课件观赏散文，感受散文的`意境美。

6．幼儿想象自己的梦，并能大胆讲解并描述。

1）幼儿听音乐想象，老师扮梦姐姐。

2）请一名幼儿讲解并描述。

3）再次想象，请和好挚友一起说一说。

7．活动延长

画梦：请你把自己漂亮的梦用笔画下来。

活动目标：

1、感受散文美丽的意境，体验欢乐、美妙、多彩的梦境。

2、主动参加活动，能大胆讲解并描述自己的梦，发挥想象力。

活动打算：

1、课件一份

2、花篮一个、花朵45朵、音乐磁带《梦幻曲》

大班语言活动教案篇2

活动目标

1、会逐页阅读画面，了解故事主要内容。

2、仔细阅读、主动发言、大胆沟通

3、具有良好的阅读习惯。

活动打算

人手一本图书、视频展示仪

活动过程

一、出示图书，探讨：应当怎样看书

今日老师带来好看的图书，想不想看看？那我们该怎样来看书才能看懂书里的故事呢？

1、幼儿探讨、自由讲解并描述，老师指导

2、个别幼儿讲解并描述：

看书时先看什么、再看什么？

翻书时先看哪一面再看哪一面？

3、老师小结，提出看书要求。

二、幼儿看书，老师指导封面上有什么？

第一页画了什么，是什么意思？读一读下面的字......

三、观看视频展示仪，幼儿讲解并描述图书内容

1、按故事内容提问

2、探讨：不怕冷的.外套是什么？怎样才不怕冷？

幼儿自由探讨，老师参加个别孩子的探讨师幼共同总结。

大班语言活动教案篇3

活动目标：

1.感受故事所表现的诙谐情趣。

2.理解故事中恐龙角色的形象特点。

活动打算：

挂图21号；《小挚友的书?动物王国》；磁带及录音机。

活动过程：

一、用设疑的方法引出课题。

师：小挚友，今日老师要来讲一个故事给你们听，故事的名字叫《城里来了大恐龙》。你们猜一猜恐龙在城里生活会发生什么事情呢？

师：哦？那我们现在一起来听一听大恐龙来了城市究竟发生了什么样的故事。

二、结合教具讲故事，理解故事内容。

（出示挂图一，老师讲解并描述故事前半部分至“城里的`人感到大恐龙给他们带来了危急”）

师：小挚友，大恐龙首先来到了城市里的哪个地方，发生了什么麻烦事？有没有小挚友情愿举手回答老师？

师：哦，大恐龙走在公路上让交通堵塞了，为什么大恐龙走在路上会让交通堵塞了呢？幼哪个小挚友知道？

师：哦。因为大恐龙身体太大了，所以堵住了路，全部交通堵塞了。那接着大恐龙还去了城市的哪里，又发生了什么麻烦事呢？

师：为什么恐龙走在铁道上，铁道被踩的“咕吱咕吱”响，火车还跳起舞来了？

师：小挚友说的都很正确，那恐龙后来又去了哪里啊，发生了什么事呢？

师：故事到这里才刚刚一半，后面的故事，你们想听吗？

师：那么请你们竖起耳朵，仔细的听故事。

（出示挂图二，老师讲解并描述后半段故事。）

师：小挚友，发了这些麻烦事以后，大恐龙心里怎么想的啊？

三、运用《小挚友的书?动物世界》第1~4页“城里来了大恐龙”，引导幼儿自主视察画面阅读理解。

师：现在老师将书发给小挚友们，小挚友翻开书第1页，你们自己来看看和说说故事。

活动反思与建议

文学作品中有许多真、善、美和假、丑、恶的形象，为了帮助幼儿正确理解这些形象，老师可以提出问题，启发幼儿假想自己是作品中的人物，用换位思索的方式去体验角色。在教学活动过程中,老师很好地抓住作品中有利于幼儿想象的因素对幼儿提出问题，引导幼儿主动思维的想象。这种问题没有正确的答案，是根据自己的生活阅历和合理的想象，多角度的回答问题。老师还应留意提问的角度应与幼儿的阅历有关，提问的难度要适合幼儿的现有的学问水平。才能让幼儿等到最好的发展。

大班语言活动教案篇4

设计思路：

《子儿吐吐》是一本奇妙精致的图画书，语言简洁自然却富于改变，是文学观赏价值及心理健康教化性很强的读本。孩子们对读本产生了深厚的爱好并主动地参加到活动中来。吃了籽儿后，你认为怎样？你觉得胖脸儿头上长树，是好事还是坏事？……在设计活动前，我们先对文本进行了分析。本书阐述了胖脸儿吃了籽儿后的震惊恐惊、到释怀期盼、再从悲观无奈带自我劝慰乐观解脱的四个心理过程。要想让孩子真正感受到书中胖脸儿听到讪笑、讽刺的话后有什么样的表现，老师也要预先感受。假如将全书整个过程全部呈现，量太大了。于是，我们把文本进行了分段处理，把胖脸儿每次的情感历程改变分别作为一个环节活动来开展。本节活动主要围绕胖脸儿吃了籽儿后的震惊、恐惊——释怀——期盼心理片段来设计的，尝试运用限制音量、肢体表现等多通道参加的形式帮助孩子感受。最终应用健康小博士的形象，帮助幼儿了解到食物消化的过程，将这个故事的科学性进行提升。

教学目标：

1、观赏故事，感受情节的趣味性，体验人物的`心情改变。

2、学习用肢体动作表现头上长树的情节。

3、尝试用声音的强弱表现词汇在故事中的语境。

教学重点：观赏故事，感受情节的趣味性，体验人物的心情改变。

教学难点：尝试用声音的强弱表现词汇在故事中的语境。

教学打算：

课件《子儿吐吐》、字卡、幼儿座位分成三队。

过程：

〈一〉引出故事

1、老师介绍故事中的主子公“胖脸儿”。

2、老师引导幼儿视察画面、指认出图片中哪个是胖脸儿。

〈二〉理解故事

1、老师分段讲解并描述故事（第一段到吃下子儿）。

2、提问故事内容：胖脸儿为什么会吃子儿？吃子儿了会怎么样？

3、接着讲解并描述故事（其次段胆怯 ）。

4、出示子卡，学习念“怎么办”、“会死掉”、“会长树”等用限制声音的轻重来表现故事的语境。提问：可以用什么样的语气来念？

5、接着讲解并描述故事（第三段不怕）

提问：爸爸妈妈和小鸟是怎么说的？他的同学说了什么？后来为什么不哭了？胖脸儿觉得长树有什么好处？

6、欢乐变变变（配乐）：变树——浇水——发芽——晒太阳——长大——小鸟飞来做窝——晚上睡觉了——醒悟。

提问：假如你是胖脸儿，你觉得这棵树好在哪里？

7、接着讲解并描述故事（期盼）

引导幼儿视察画面，提问：你平常睡觉怎么睡？为什么换头睡？画面上从月亮到太阳表示什么意思？为什么一整夜都没有睡着？

8、讲解并描述故事结局。

提问：子儿最终跑到哪里去了？那我们以后吃东西应当怎么样？

〈三〉故事拓展

出示健康小博士课件，引导幼儿了解食物的消化过程。那我们以后吃东西应当怎么样？

大班语言活动教案篇5

目标：

1、理解儿歌内容，初步懂得乱伐树木给人类环境带来的危害，萌发初步的环保意识。

2、学习看图谱念儿歌，对文字符号感爱好。

重点：理解儿歌内容，懂得要爱惜树木。

难点：学看图谱念儿歌，并学习操作图谱。

打算：

1、多媒体课件一个、音乐（最近的天堂）。

2、A4图谱五张、各种小图片数张。小鸟和松树的头饰若干、宣扬标语牌两个。

过程：

一、老师带领小挚友学小鸟，在音乐声中自由地做自己喜爱的事情（呼吸簇新空气、理理羽毛、和同伴说静静话）。（电脑画面出示森林背景）。

二、进行儿歌描绘。

（1）提问：“谁来了？”“它要做什么？”“小熊会用什么材料盖房子？请大家观赏下面的画面。”

（2）提问：小熊要砍树了，小鸟会怎么说？”松鼠会怎么说？”

（3）“小熊听了小松鼠的话，会怎么说呢？”“这棵也不能砍，那棵也不能砍，为什么？“

小结：“没有了树木，就会引发沙尘暴、到处都是沙子飞扬，土地就会干枯、小动物就没有地方住、都死去了，绿色的漂亮环境就会消逝，剩下的'只是枯草。”

（4）“没有了树木，我们的地球会变得这么可怕，小熊明白了，

幼儿探讨：“小熊不砍树，它可以住哪里呢？你们帮它想想方法。”

三、看图谱念儿歌。

1、完整观赏儿歌一遍。

2、简洁讲解图谱的含义。（如：房子代表屋；月亮代表夜晚；圈圈代表呼噜）。

3、提问：“小熊究竟住在哪里？”“它住在树洞里舒适吗？你是怎么知道的？”

4、老师完整朗诵一遍儿歌。

5、幼儿看图谱朗读儿歌。

A、师幼一起看图谱朗读儿歌一遍。

B、分角色表演儿歌。

6、幼儿分组动手制作图谱。

操作前请个别幼儿上来示范一下。操作后请每组派代表上台有表情地念儿歌

四、结合生活实际讲解并描述。

“你喜爱小熊吗？为什么？”“对，小熊也想到要爱护树，但在现实生活中还有很多人在乱伐树木。平常我们应当怎样爱护身边的树

五、延长活动。

前几天，我在我们的幼儿园花坛边老师发觉有几棵小树苗在哭泣呢！原来是有的小挚友在活动时，把它的树枝折歪了，现在我们一起去把小树苗受伤的地方治疗一下好吗？并挂上标语。

大班语言活动教案篇6

活动目标：

1.初步阅读图书，能借助场景图卡，了解故事内容和情节的改变发展。

2.能较细致地视察画面，大胆运用词汇和体态动作表达自己对画面的理解。

3.有深厚的阅读爱好，能有目的地进行阅读。

活动打算：

课件、图书、图片、故事录音

活动过程：

1.观赏图书封面和第一幅画面，引起阅读爱好。

（1）幼儿视察封面，了解故事的名字，揣测故事内容。

（2）幼儿视察并表述第一幅画面的内容。

老师：你可以说一说这幅图告知了我们一些什么吗？

2.幼儿自主阅读2-21页，了解发觉故事的'主要内容及线索。

（1）幼儿自主阅读2-21页，初步了解故事内容。

老师：故事发生在哪里？故事里有谁？发生了什么事情？

（2）幼儿再次阅读，发觉故事发生的线索。

老师：熊、兔子、公鸡追狐狸时经过了哪些地方？

（3）老师出示树林、小山、大海的图片，帮助幼儿了解故事发生的线索。

老师：狐狸抱着小鸡先到了哪里，再到了哪里，又到了哪里？

3.共同阅读图书前半部分，感知故事情节的发展。

（1）师生共同阅读，引导幼儿讲解并描述大熊、兔子、公鸡追逐狐狸时的经验。

老师：大熊它们是怎样救小鸡的？

（2）引导幼儿发觉讲解并描述在树林、小山、大海上小鸡和狐狸相处时的样子，发觉小鸡和狐狸关系的改变。

老师：大熊它们追得真累啊，那么，狐狸和小鸡呢？它们是怎么样的呢？

4.听录音，集体阅读图书。

大班语言活动教案篇7

活动目标：

1、理解故事内容，感知故事的主要结构。

2、创编故事内容。

3、体验创编故事的乐趣。

4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、能自由发挥想像，在集风光 前大胆讲解并描述。

活动打算：

1、故事动画。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

活动过程：

一、导入活动：

（出示课件：大尾巴）

猜一猜：这是什么？

想一想：它象什么呀？

二、理解故事：

1、想象故事。

小松鼠的尾巴有很多好玩的故事，我们来看一看：

（1）看

（老师演示动画）

春天：小鸡尾巴挡雨

夏天：蜗牛尾巴扇风

秋天：小兔尾巴扫叶

冬天：小猫尾巴保暖

（2）说

在什么季节？发生了什么事？（让幼儿依据自己对课件的理解随意说说）

2、完整观赏故事

究竟发生了什么事？跟你们说的'一样吗？我们来听一听。

（老师完整地讲解并描述故事）

3、表演

小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗？

（大家一起边讲解并描述边表演）

三、仿编故事

1、探讨：

（1）春天，是什么样的？

小松鼠出去走走，还会发生什么事呢？

（2）夏天，是什么样的？

小松鼠出去走走，又会发生什么事呢？

秋天、冬天呢？

（幼儿探讨）

2、仿编新故事

（1）引导幼儿想象记录

春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小