初中作文训练在记叙中穿插议论抒情课件

在记叙中

穿插

议论<包含抒情>在记叙中

穿插

议论<包含抒情>

叙是议的基础

议是叙的深化

感想、认识感受主观评价叙是议的基础

议是叙的深化

感想、认我想起一个问题，就问：“一只蜜蜂能活多久？”老梁说：“蜂王可以活三年，工蜂最多活六个月。”

我不禁一颤:多可爱的小生灵啊！对人无所求,给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜,又是在酿造生活;不是为自己,而是为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的,蜜蜂却又是多么高深啊！评价我想起一个问题，就问：“一只蜜蜂能活多久？”老梁说：“蜂养花

故乡

寄故乡

一件珍贵的衬衫

谁是最可爱的人范文

三忌

选择写作作业养花

故乡

寄故乡

一件珍贵的衬衫

谁是最可爱的人范文《养花》结尾:有喜有忧，有笑有泪,有花有果,有香有色。既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣。”

《故乡》末段:我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。《养花》结尾:有喜有忧，有笑有泪,有花有果,有香有色。既须劳《一件珍贵的衬衫》开头：

我在家里珍藏着一件珍贵的衬衫。这不是一件普通的衬衫。这衬衫，凝聚着敬爱的周总理对工人群众的阶级深情。每当我看到它，周总理那高大光辉的形象就浮现在我的眼前……《一件珍贵的衬衫》开头：

我在家里珍藏着一件珍贵的衬衫。这结尾：这激动人心的一幕,却一直深深地印在我的脑海里。四年来,这件珍贵的衬衫,我精心地收藏着,没有舍得穿它一次。我深深知道,我经历的这件事,在敬爱的周总理一生的伟大革命实践中，不过是微乎其微的一件小事,然而,从这件小事上,我们看到的是周总理那平易近人的高贵品质,对劳动人民的深切关怀,一个伟大无产阶级革命家的本色。结尾：这激动人心的一幕,却一直深深地印在我的脑海里。四年来,

《谁是最可爱的人》

第8段：朋友,当你听到这段英雄事迹的时候,你的感想如何呢?你不觉得我们的战士是最可爱的人吗?你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？

第12段：朋友,当你听到这段事迹的时候,你的感觉又是如何呢?你不觉得我们的战士是最可爱的人吗?

《谁是最可爱的人》

第8段：朋友,当你听到这段英雄

第14段：用不着多举例，你已经可以了解我们的战士是怎样一种人,这种人有一种什么品质，他们的灵魂多么地美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的人，第一流的战士！

第14段：用不着多举例，你已经可以了解我们的战士是魏巍《寄故乡》的开头：不论走到什么地方，人总是爱他的故乡的。尽管他乡的水甜，山更青，他乡的人儿更有情，他乡的花草湖光更温柔，然而，人仍然是爱他的故乡的，爱它的粗朴的茶饭更好吃，爱它的乡音更入耳，爱它的淳朴的丝弦更迷人了！“魏巍《寄故乡》的开头：不论走到什么地方，人总是爱他的故乡的。《养花》

《故乡》

先叙后议《养花》

《故乡》

先叙后议《一件珍贵的衬衫》

先议后叙，再议《一件珍贵的衬衫》

先议后叙，再议魏巍《寄故乡》

先议后叙魏巍《寄故乡》

先议后叙《谁是最可爱的人》

夹叙夹议《谁是最可爱的人》

议论三忌：

一忌“空”:议论和记叙脱节,各敲各的锣,让人不着边际。应该需要时才议论。

二忌“浅”:议论没有切中所记事物的深刻意义,浮光掠影,成为空洞的说教和时髦的口号。

三忌“滥”:议论多而且不当,即乱发议论。议论三忌：

一忌“空”:议论和记叙脱节,各敲各的锣,让人不着

朱老师经常给我们讲科学家的故事:著名的科学家科尔怎样利用三年中所有的星期天证出了200多年来无人攻克的难题;发明家爱迪生怎样刻苦钻研,废寝忘食,一共有一千三百多项发明;诺贝尔怎样舍生忘死地试制炸药;居里夫人怎样被放射元素夺去了健康……他讲伽利略、牛顿、爱因斯坦,他讲华罗庚、陈景润、李四光……朱老师经常给我们讲科学家的故事:著名的科学家科尔怎样利用1.他了解得是那么多,知识是那么渊博,讲得是那么生动,科学家的精神实在是太感人了。2.老师在教育我们,从小要立志，要向科学家学习,努力攀登科学高峰,将来为四化作出贡献。3.为了科学的发展,人类的进步,他们甘愿牺牲个人的一切,老师在告诉我们:要这样对待事物,要这样对待工作,要这样看待生命的价值,做无愧于时代的有志青年。1.他了解得是那么多,知识是那么渊博,讲得是那么生动,科学家四、范文欣赏四、范文欣赏

布置作业题目：

这件事使我懂得了做人的道理要求：写成一篇含有适当抒情议论的记叙文

布置作业题目：

难忘的一次主题班会

“１＋１＝？”--老师在黑板上写下了班会的标题。同学中立刻有人说开了俏皮话:“嘻嘻，拿谁当幼儿园大班呢！”“还不是那个希望工程,‘１(＋)１＝２(爱)’！”司空见惯的班会,大家早就不以为然了。然而,当三个朝阳地区的辍学孩子当真站在我们面前时,我们却谁都笑不出来了。难忘的一次主题班会

“１＋１＝？”--老师在黑板上写下

托尔斯泰说过:“幸福的家庭是相似的,不幸的家庭却各有各的不幸。[引用名言代替自己议论]在这里,稚嫩的童音为我们讲述了三个浸满辛酸泪水的曲折经历。”“爹死得早,妈病着,家里没有钱……”“俺爹娘离婚了,俺是跟姥姥长大的,她老人家已经七十多了……”“爸爸残废了,娘一个人干活,她好累,好累……”托尔斯泰说过:“幸福的家庭是相似的,不幸的家庭却各有也许是由于经历过,就不觉得什么，孩子们清晰而平缓地叙述着。这句句话语,却猛然地敲击着我的心,不知不觉地已是泪流满面。岁月啊！你过早地磨练了他们这几棵破土的幼苗,可我们这些暖房里的花朵呢？只听到门外的萧萧风吼,就已经是心惊胆寒了。(抒情议论,表明辍学儿童的经历对于自己心灵的震撼)也许是由于经历过,就不觉得什么，孩子们清晰而平缓地叙述着。这

三个孩子讲完了,班里一片沉寂,偶尔传来几声隐隐的啜泣。老师站了起来:“同学们,现在我仍想问这个问题,一加一等于几？”我们抬起头,却面面相觑,我们实在回答不出这道难题。老师看了看我们,用鼓励的语调说:“来,让我们努力求出我们所能达到的最大值！”说罢,她把手中的200元钱塞入了准备好的捐款箱。三个孩子讲完了,班里一片沉寂,偶尔传来几声隐隐的啜泣看到老师的举动,我们如梦初醒:对呀,我们怎么没想到,辍学的孩子们需要的不仅仅是同情。大家一拥而上,争先恐后地挤向捐款箱。平时购零食买贺卡,顺手就掏钱的我们,如今面对这三个孩子,面对这小小的捐款箱,脸上一阵阵发烧,都感到塞到那里的钱太少、太少了,如果我们在大把大把花钱时能想起他们....看到老师的举动,我们如梦初醒:对呀,我们怎么没想到,辍学的孩

“我捐二十！”“我捐四十！”“我捐……”叫喊声还在此起彼伏。三个孩子感动得小脸通红,不知说什么才好。老师按下录音机,那里飘邮令人难忘的旋律:“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮……”“我捐二十！”“我捐四十！”“我捐……”叫喊声还在此起彼

从小学一年级就开始参加各种班会,欢歌笑语常相伴,唯有今天泪如泉。与其说是受到一次震动,不如说是净化了一次心灵。面对三个孩子那渴求知识的双眼,我平生第一次意识到了我所拥有的一切是多么值得我珍惜！这种感觉,我将视为珍宝,珍藏毕生。（结尾议论再次点出班会的难忘,净化心灵,升华思想）从小学一年级就开始参加各种班会,欢歌笑语常相伴,唯有今

这段饱含诗情的议论，热烈赞扬了蜜蜂无私奉献的精神，给人以强烈的震撼。这样的议论是作者认识飞跃的产物，它既能起到点睛的作用，又可以和写人叙事互为映衬，交相辉映。这段饱含诗情的议论，热烈赞扬了蜜蜂无私奉献的精神，给地址:广东省中山市三角中学赵怀