四年级上册数学-第4单元第3课时积的变化规律-课件-人教新课标

数学四年级上册第4单元三位数乘两位数第3课时

积的变化规律数学四年级上册第4单元三位数乘两位数第3课时积的变化规律1一、自主预习为响应学校“节省零花钱，牵手好朋友”的号召，我们班与希望小学四(1)班开展“手拉手，献爱心”的活动，学生们捐出自己的零花钱，准备为希望小学的小朋友购买一些图书和学习用品。一、自主预习为响应学校“节省零花钱，牵手好朋友”的号召，我们2请你们帮忙算一算，一盒美术颜料6元，买2盒要花多少钱？20盒、200盒呢？口头列式并计算请你们帮忙算一算，口头列式并计算3仔细观察、比较这组算式，你能发现什么？因数和积各是怎样变化的？列式：6×2＝126×20＝1206×200＝1200仔细观察、比较这组算式，你能发现什么？因数和积各是怎样变化的4规律：当一个因数不变，另一个因数乘几时，积也要随着乘几。规律：5二、合作探究(1)上好佳大礼包每包20元，4包一共多少元？(2)上好佳中礼包每包10元，4包一共多少元？(3)上好佳小礼包每包5元，4包一共多少元？口头列式并计算二、合作探究(1)上好佳大礼包每包20元，4包一共多少元？口6列式：20×4＝8010×4＝405×4＝20观察、讨论列式：20×4＝80观察、讨论7缩小相同的倍数：缩小相同的倍数：8规律：两个因数相乘，当一个因数不变，另一个因数乘以(或除以)几时，积也随着乘以(或除以)几。规律：两个因数相乘，当一个因数不变，另一个因数乘以(或除以)9三、引领提升1．根据8×50＝400，

直接写出下面各式的积。16×50＝32×50＝8×25＝8001600200三、引领提升1．根据8×50＝400，16×50＝80016102．在中填上运算符号,在___中填上数。24×75＝1800(246)×(75×6)＝1800(243)×(75___)＝1800×÷÷32．在中填上运算符号,在___中填上数。24×75＝111

在中填上运算符号,在___中填上数。36×104＝3744(36×4)×(1044)＝3744(36

___)×(104

___)＝3744÷÷×66在中填上运算符号,在___中填上数。36×104123．先算出每组题中第1题的积，再写出下面

两题的得数。12×3=120×3=120×30=48×5=48×50=48×500=8×50=8×25=4×50=3636036002402400240004002002003．先算出每组题中第1题的积，再写出下面12×3=48×5=13四、课堂小结通过今天这节课的学习，你有什么新的收获？四、课堂小结通过今天这节课的学习，你有什么新的收获？14五、变式练习1．下图中长方形地的长增加到46米，宽不变，

扩建后的面积是多少？答：扩建后的面积是690平方米。因为长增加到原来的两倍所以面积也增加到原来的两倍列式：46÷23=2345×2=690(平方米)五、变式练习1．下图中长方形地的长增加到46米，宽不变，答：152．如果A×B＝140，请计算下列各式：2A×B＝(

)A×3B＝(

)A×(B÷2)＝(

)(A÷5)×(B×5)＝(

)280420701402．如果A×B＝140，请计算下列各式：280420701416一、导入新课。1、提问：上节课我们认识了什么？2、判断：下面哪些地方有角？（课件演示：红旗、房子、钟面）教师说明导入新课：上一节课我们认识了许多不同的角，这节课我们将认识一种特殊的角，叫直角。二、教授新课。1、出示实物：手绢、练习本、画片。让学生观察后，找出哪些是角。学生回答后，教师说明：这些角都是直角。2、教学例3。看国旗、椅子、运动员做动作组成的角都是什么角。3、出示直角三角板，教师让学生指出哪个是直角，然后让学生找出自己三角板上的直角。（教师板书直角，并标出直角符号）4、折直角。讨论：怎样用一张纸，折出直角来？学生动手试一试。5、判断直角的方法。教师说明：要判断一个角是不是直角，可以用三角板上的直角去比一比。讨论：应该怎样比？小组交流。6、画直角。教师说明：能不能用三角板画直角呢？教师边说画法边示范。画的方法：画直角时，应先画一个顶点，然后从这个顶点出发画一条边，再把三角板上直角的顶点和一条边与它重合，再沿着三角板直角的另一条边画一条直线，就画成一个直角。教师要一步一步带着学生画一个直角后，再让学生独立画，教师巡视检查，订正指导。三、巩固练习。1、完成教材练习八第6题。下面哪些角是直角角？先让学生直观判断，再让学生用三角板中的直角去验证。2、完成教材练习八第8题。可给学生准备点子图，让学生照书上的样子画出一个正方形和一个长方形。观察图上有没有直角，再让学生用三角板去检验。教师说明：正方形和长方形都有4个角，4个角