高校教师资格证-上海市高等教育学概论-第六章-高等学校的教学

高校教师资格证-上海市高等教育学概论-第六章-高等学校的教学[单选题]1.下列关于深化教学改革的必要性的描述，错误的（江南博哥）是()。A.适应国际人才竞争的需要B.适应现代科学技术发展的需要C.适应市场经济发展的需要D.适应教师职业的需要[单选题]2.关于高等学校专业设置的改革与发展的描述，错误的是()。A.学科发展与专业设置之间的关系B.专业设置于社会发展之间的关系C.文化的传承和创新之间的关系D.专业设置中的国家与民族特色[单选题]3.()模式与课程内容选择是影响课程效应的最主要因素。A.课程编制B.课程设置C.课程设计D.课程内容[单选题]4.()是学校的中心工作和主体工作，是教师的主要职责。A.德育工作B.科研工作C.教学工作D.学科建设[单选题]5.高等学校的根本任务是()。A.科学研究B.培养人才C.社会服务D.文化传承[单选题]6.()是按学问性质划分的门类或研究领域，是高等学校及专业性质分类的基本标准之一。A.学科B.专业C.人才类别D.院系[单选题]7.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》“把教学作为教师考核的首要内容，把教授为()授课作为重要制度。”A.低年级学生B.高年级学生C.硕士研究生D.博士研究生[单选题]8.下列有关学科的描述，其中说法正确的是()。A.高等学校培养人才的基本教育单位B.是一个教学范畴C.是一个知识范畴D.高等学校的学业门类[单选题]9.下列有关学科的描述，其中说法错误的是()。A.教学科目B.—定的科学领域C.一门科学的专业分支D.高等学校的专业门类[单选题]10.()是高等学校培养专门人才的基本教育单位。A.学科B.专业C.人才类别D.院系[单选题]11.一个学科能否在高等学校中的得到专门设置和发展，从学科自身学术性角度看，主要取决于：一是()；二是学科发展潜力。A.学科发展的成熟水平B.学科社会现实效应C.学校办学特色D.高校学科发展布局[单选题]12.在有关专业的描述中，错误的是()。A.是一个教学范畴B.指高等学校的学业门类C.教学科目D.是高等学校培养人才的基本教育单位[单选题]13.专业设置的基础和依托是()。A.经济基础B.学科C.专门目录D.社会基础[单选题]14.影响高等学校学科设置的因素：一是()；二是高等学校学科发展与布局的整体性；三是学科影响的社会性。A.学科发展的国际性B.学科自身发展的学术性C.政府教育行政管理部门的要求D.教学和科研统一性[单选题]15.我国目前专业设置的大类中，专业数量最多的学科是()。A.经济学B.理学C.文学D.工学[单选题]16.下列能够体现我国高等学校专业设置中的国家与民族特色的是()。A.在学科类别中，工科类专业数量远远超过其他学科专业数量B.金融管理类专业在我国院校中遍地开花C.在我国高校开设马克思主义理论和思想政治教育专业D.大学生参加社会生产劳动[单选题]17.学科的发展潜力涉及到学科在高校设置中的()问题。A.稳定性B.完整性C.兼容性D.应用性[单选题]18.一个学科能否在高校中得到设置与发展，从学科自身的角度看，除了取决于学科发展的成熟水平外，还要看()。A.学科的兼容性B.学科的发展潜力C.学科发展的速度D.学科的社会现实效应性[单选题]19.在我国，课程设置一般由()统一制定，各()参照执行。A.学院、系B.省级教育主管部门、学校C.学校、学院D.国家、学校[单选题]20.关于课程的描述，说法错误的是()。A.课程也称教学科目，往往简称为“课”B.广义课程包括学校所教的各门科目和有目的、有计划、有组织的课外活动C.在在西方，课程一词最早提出者是英国教育家斯宾塞D.课程等同于是学科[单选题]21.大学老师运用启发式方法教学体现的教学原则是()。A.教学和科研相结合原则B.教师的主导性与学生的主体性相结合的原则C.知识积累与智能发展相结合的原则D.因材施教和统一要求相结合的原则[单选题]22.教师要努力专研业务，跟上学科发展水平，教师要严谨的科学态度，做到教书育人。这体现的高等学校教学原则是()。A.教学和科研相结合原则B.系统性与循序渐进相结合原则C.知识积累与智能发展相结合的原则D.科学性与思想性相结合原则[单选题]23.在教学过程中做到知识积累和智能发展相结合的根本途径在于()。A.充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性B.重视基础知识的教学C.重视基本能力的培养D.注意教学内容和教学方法的选择与运用[单选题]24.关于知识和智能的描述，下列说法错误的是()。A.知识不等于智能，知识的积累并不会自然导致智能的提高B.智能的发展与提高离不开知识的学习和积累C.知识和智能是两个既有联系又有区别的概念D.知识的积累自然导致智能的提高[单选题]25.高等教学原则中的“系统性与循序渐进相结合”的原则，就是要在学生有限的时间内，实现三个逻辑性的统一与和谐。不属于这三个“逻辑性”是()。A.每一学科知识自身有其内在逻辑性B.不同学科所构成的学科体系的逻辑性C.同一专业内部的不同课程的逻辑性D.学生自身认知的逻辑性和顺序性[单选题]26.高等学校教学原则中，能够体现“启发式”教学方法的是()。A.科学性与思想性相结合的原则B.知识积累与智能发展相结合的原则C.教学和科研相结合的原则D.教师主导性和学生主体性相结合的原则[单选题]27.体现德国新人文主义者威廉?洪堡大学理念的教学原则是()。A.科学性与思想性相结合的原则B.知识积累与智能发展相结合的原则C.教学和科研相结合的原则D.教师主导性和学生主体性相结合的原则。[单选题]28.“教师要有严谨的科学态度，做到教书育人”反映了高校教学的()。A.教学与科研相结合的原则B.理论联系实际的原则C.科学性与思想性相结合的原则D.教师的主导性和学生的主体性相结合的原则[单选题]29.以下各项中，不属于现代高校教学方法的改革与发展趋势的是()。A.在功能定位上，由教给知识向教会学习转变B.在指导思想上，推行启发式教学，废止注入式C.在结构上，由讲授为主向指导学生独立学习与研究为主D.在教师作用上，从强调教师作用向淡化教师作用转化[单选题]30.现代高校教学方法的改革与发展有一些共同趋势，在教学方法的功能定位上，()。A.由教给知识向教会学习转变B.推行启发式教学，废止注入式C.由讲授为主向指导学生独立学习与研究为主D.从强调教师作用向淡化教师作用转化[单选题]31.现代高校教学方法的改革与发展有一些共同趋势，在教学方法的指导思想上，()。A.由教给知识向教会学习转变B.推行启发式教学，废止注入式C.由讲授为主向指导学生独立学习与研究为主D.从强调教师作用向淡化教师作用转化[单选题]32.现代高校教学方法的改革与发展有一些共同趋势，在教学方法的结构上，()。A.由教给知识向教会学习转变B.推行启发式教学，废止注入式C.由讲授为主向指导学生独立学习与研究为主D.从强调教师作用向淡化教师作用转化[单选题]33.关于启发式和注入式，下列说法错误的是()。A.启发式和注入式是两种不同的教学方法B.讲授法在实际运用过程中，由于指导思想不同，可能被列入启发式，也有可能是注入式C.启发式教学结果是“教会学生学习”，注入式教学的结果是“教给学生知识”D.废止注入式教学已经成为世界高等教育改革一个共同趋势[单选题]34.在我国最早提倡“学分制”的是()。A.胡适B.蔡元培C.蒋梦麟D.竺可桢[单选题]35.下列不属于学分制特点的是()。A.以学分代替学年B.以指导性代替指令性C.以弹性代替刚性D.以排课代替选课[单选题]36.()《中共中央关于教育体制改革的决定》明确提出要积极“实行学分制”，有力的推动了学分制的发展。A.1980年B.1985年C.1990年D.1993年[单选题]37.目前，在我国高校中使用学分制最多的模式是学年学分制和()。A.计划学分制B.实缋学分制C.缋点学分制D.弹性学分制[单选题]38.目前，在我国高校中使用学分制最多的模式是()和缋点学分制。A.计划学分制B.学年学分制C.整合学分制D.弹性学分制[单选题]39.关于学分制的优点，说法错误的是()。A.教学管理比较容易，有规模效益B.有利于优化知识结构C.有利于充分利用学校的教育资源D.有利于因材施教，发展学生的个性[单选题]40.目前高校学生成缋考核的主要方式不包括()。A.辅导员评价B.考试C.考查D.答辩[单选题]41.学业成缋考核是全部教学活动的必要组成部分，下列对学生学业水平进行定性分析的是()。A.考试B.答辩C.考察D.考查[单选题]42.可以对学生的知识进行比较全面客观的定量分析的考核方式是()。A.考试B.答辩C.考察D.考查[单选题]43.世界上第一个计算机科学系诞生于()。A.HarvardUniversityB.PrincetonUniversityC.PurdueUniversityD.MassachusettsInstituteofTechnology[多选题]1.计划经济体制下，我国高等学校在教学中主要存在的问题有()。A.教学观念上，知识为本，忽视学生全面素质的提局B.教学模式上，同一专业的学生采用统一模式培养，不考虑学生的个性差异和个性特点C.教学内容上，知识结构单一，人文教育薄弱D.教学方法上，注入式教学提交答案[多选题]2.计划经济体制下，我国高等学校在教学中主要存在的问题有()。A.重视知识传授，忽视了学生思想、心理素质的提局B.重视了教师的主导作用，忽视学生的主体作用C.重视了学生的知识积累，忽视了学生知识结构的合理性D.重视显性课程，忽视隐形课程提交答案[多选题]3.我国高等学校深化教学改革的必要性有()。A.适应国际人才竞争的需要B.适应现代科学技术的发展C.适应市场经济发展的需要D.适应学生就业需要提交答案[多选题]4.影响高等学校学科设置的因素主要有()。A.学科自身发展的学术性B.专业发展的要求C.高等学校学科发展与布局的整体性D.学科影响的社会性提交答案[多选题]5.专业的划分主要依据有()。A.社会职业分工B.学科分类C.国家性质和意识形态D.科技和文化发展状况提交答案[多选题]6.高等学校专业设置和改革与发展的特点有()。A.现代科技引起的学科发展和繁荣B.社会发展的进步要求同步C.文化的传承和创新D.具有不同的国家和民族特性提交答案[多选题]7.能够体现专业设置和社会发展之间关系的是()。A.在学科类别中，工科类专业数量远远超过其他学科专业数量B.金融管理类专业在我国院校中遍地开花C.在我国高校开设马克思主义理论和思想政治教育专业D.大学生参加社会生产劳动提交答案[多选题]8.课程内容的选择与确立，要()。A.服从高等学校的培养目标B.符合科学技术发展的基本原则C.服从于社会的发展变化与实际需要D.符合国家历史传统与民族特色提交答案[多选题]9.课程内容的选择与去确立，既要服从高等学校的培养目标，又要符合科学技术发展的基本原则，还要服从于社会的发展变化与实际需要。课程内容选择的基本原则有()。A.适时原则B.经济与量力原则C.实践原则D.完整与满足原则提交答案[多选题]10.高等学校的课程从认识论的角度看，其特点有()。A.认识已知和探索未知的统一B.认识世界和改造世界的统一C.专业性和综合性的统一D.个体认识社会化和社会认识个体化的统一提交答案[多选题]11.高校教师在引进科研工作于教学时，在指导思想上要明确对学生()的训练是首要的。A.科研成果B.科研方法C.科研态度D.科研能力提交答案[多选题]12.高等教学原则中的“系统性与循序渐进相结合”的原则，就是要在学生有限的时间内，实现三个逻辑性的统一与和谐。这三个“逻辑性”是()。A.每一学科知识自身有其内在逻辑性B.不同学科所构成的学科体系的逻辑性C.同一专业内部的不同课程的逻辑性D.学生自身认知的逻辑性和顺序性提交答案[多选题]13.现代高校教学方法的改革与发展趋势有()。A.在功能定位上，由教给知识向教会学习转变B.在指导思想上，推行启发式教学，废止注入式C.在结构上，由讲授为主向指导学生独立学习与研究为主D.在教师作用上，从强调教师作用向淡化教师作用转化提交答案[多选题]14.关于知识和智能的描述，下列说法正确的是()。A.知识不等于智能，知识的积累并不会自然导致智能的提高B.智能的发展与提高离不开知识的学习和积累C.知识和智能是两个既有联系又有区别的概念D.知识的积累会自然导致智能的提高提交答案[多选题]15.一般来说，教学方法的改革，离不开()。A.教育思想的转变B.教育理论的深化C.教材贴近时代特点D.教育教学手段现代化提交答案[多选题]16.要教会学生独立进行学习和研究，需要做到()。A.教会学生如何选取最有价值的学习内容B.要掌握正确的学习方法C.要有严谨的学习态度D.在学习和研究过程中要保持一种独立人格提交答案[多选题]17.关于启发式和注入式，下列说法正确的是()。A.启发式和注入式是两种不同的教学方法B.讲授法在实际运用过程中，由于指导思想不同，可能被列入启发式，也有可能是注入式C.启发式教学结果是“教会学生学习”，注入式教学的结果是“教给学生知识”D.废止注入式教学已经成为世界高等教育改革一个共同趋势提交答案[多选题]18.高等学校实行学年制的优点有()。A.有规模效益B.有较强的专业性C.教学管理比较简便D.便于开展集体活动提交答案[多选题]19.学年制的弊端有()。A.学生的知识结构比较单一B.不利于因材施教和学生个性发展C.缺乏规模效益，容易浪费资源D.不利于发挥教师的潜力提交答案[多选题]20.高等学校实行学年制的优点有()。A.有规模效益，便于开展集体活动B.有较强的专业性C.教学管理比较简便D.有利于充分利用学校资源提交答案[多选题]21.长期以来，高等学校用时间和课程来测量和控制教学量和学习量，相应的教学管理制度就是()。A.学年制B.学分制C.班级授课制D.个别教学制提交答案[多选题]22.目前，在我国高校中使用学分制最多的模式是()。A.计划学分制B.学年学分制C.绩点学分制D.弹性学分制提交答案[多选题]23.高等院校实行学分制的优点有()。A.有利于培养各种类型的人才B.有利于优化知识结构C.有利于充分利用学校的教育资源D.有利于因材施教，发展学生的个性提交答案[多选题]24.目前高校学生成缋考核的主要方式包括()。A.辅导员评价B.考试C.考查D.答辩提交答案[判断题]1.高等学校的根本任务是科学研究。()A.正确B.错误[判断题]2.教学工作是学校的中心工作和主体工作，是教师的主要职责。()A.正确B.错误[判断题]3.高等学校深化教学改革是国际人才竞争的需要。()A.正确B.错误[判断题]4.高等学校深化教学改革是现代科学技术发展的需要()A.正确B.错误[判断题]5.高等学校深化教学改革是适应市场经济发展的需要。()A.正确B.错误[判断题]6.高等学校深化教学改革是适应学生就业的需要。()A.正确B.错误[判断题]7.学科是高等学校培养专门人才的基本教育单位。()A.正确B.错误[判断题]8.专业是按照学问性质划分的门类或研究领域。()A.正确B.错误[判断题]9.专业是个知识范畴，学科是个教学范畴。()A.正确B.错误[判断题]10.学科是科学发展到一定阶段后，知识不断分化和自成体系的结果。()A.正确B.错误[判断题]11.一个学科能否在高等学校中得到专门设置和发展，从学科自身的角度看，一是学科发展的成熟水平，二是学科是否符合学校的办学特色。()A.正确B.错误[判断题]12.学科是专业设置的基础和依托。()A.正确B.错误[判断题]13.在我国，课程设置一般由国家统一制定，各高等学校参照执行。()A.正确B.错误[判断题]14.目前高等学校课程编制模式大体上可以分为两种：“经验演进模式”和“科学设计模式”。()A.正确B.错误[判断题]15.课程内容的选择与去确立，既要服从高等学校的培养目标，又要符合科学技术发展的基本原则，还要服从于社会的发展变化与实际需要。()A.正确B.错误[判断题]16.在考察社会发展与科技进步对课程影响时，一个很重要的切入点就是对课程内容变化状况的考察。()A.正确B.错误[判断题]17.教育学和心理学研究成果是现代高等学校课程编制的科学性基础之一。()A.正确B.错误[判断题]18.高校内部学科和专业设置，主要是由学校的性质和培养目标及自身的学科发展水平决定的。()A.正确B.错误[判断题]19.课程编制模式与课程内容选择是影响课程效应的最主要因素。()A.正确B.错误[判断题]20.教学过程本质上是一个促进个体认识社会化的过程。()A.正确B.错误[判断题]21.知识不等于智能，但知识的积累会自然导致智能的提局。()A.正确B.错误[判断题]22.因材施教与统一要求往往是存在矛盾的，因此，在教学