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《虽有嘉肴》练习附答案命（duìmìng）学（xué）．．．．．学半（bàn）3．解释下列加点字词的意思。虽有嘉肴（美食），弗食（不食），不知其旨也．．．（不懂得其美味）④不知其善也（不懂得其好处）⑤然后能自强也（自我提升）⑥虽有至道（最高的道理）．．．⑦教学相长（教学相互促进）⑧是故学然后知不足（学习后才知道自己的不足）⑨教然后知困（教学后才知道自己的困难）⑩然后能自反也（然后能够自我反思）⑾然后能自强（然后能够自我提升）⑿学学半（学到一半）1其此之谓乎（这就是所谓的吗）4．古今异义。虽有嘉肴古义：（虽然有美食）今义：（虽然有享受，但不懂得其价值）弗食，不知其旨也古义：（不食，不懂得其美味）今义：（不去尝试，不懂得其价值）教然后知困古义：（教学后才知道自己的困难）今义：（教学后才知道自己的不足）学学半古义：（学到一半）今义:（学习不深入，只是浅尝辄止）5．翻译下列句子。（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。尽管有美食，却不去尝试，不懂得其价值；尽管有最高的道理，却不去学习，不懂得其好处。（2）是故学然后知不足，教然后知困。因此，只有学习才能知道自己的不足，只有教学才能知道自己的困难。（3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。只有知道自己的不足，才能够自我反思；只有知道自己的困难，才能够自我提升。因此说：教学是相互促进的。三、把握文章论证思路本文通过对教育的目的、作用、制度、原则和方法，以及师生关系和同学之间的关系的系统阐述，表达了“学然后知不足，教然后知困”的观点，并通过引用“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”来深化强调论点。四、开头“虽有嘉肴”一句有什么作用？这句话通过对美食的比喻，表达了“尽管有好的条件，但如果不去尝试，就无法懂得其价值”的观点，暗示了学习的重要性。五、从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。“教学相长”意味着教学是一个相互促进的过程，学生不仅是被教育者，也可以成为教育者，促进自己和他人的成长。在学习中，我们不仅要关注自己的学习成果，也要关注他人的学习情况，借鉴他人的学习方法和经验，共同进步。同时，我们也要积极地分享自己的学习经验和方法，帮助他人解决学习中的困难。只有这样，才能够实现“教学相长”的理念，让学习变得更加高效和有意义。（3）在学习中，我们需要不断地接受教导，同时也要不断地反思和总结自己的学习经验，这样才能不断地提高自己的学习能力和水平。（4）同时，我们也要学会分享自己的学习经验和知识，帮助他人提高，这样不仅可以促进自己的学习，也可以帮助他

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