2023年四川省教师招聘考试《教育心理学》备考题汇编（含答案）

2023年四川省教师招聘考试《教育心理学》备考题汇编（含答案）学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.钢笔字写得好有利于写好毛笔字，这属于（）

A.正迁移B.负迁移C.具体迁移D.一般迁移

2.个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知识经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称为个体（）

A.价值化B.人格化C.社会化D.差异化

3.有的中学生为家长的奖励而努力学习，这种动机属于（）

A.直接近景性动机B.间接近景性动机C.远景性动机D.自我提高内驱力

4.自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的（）。

A.控制B.基本看法C.改造D.认识和态度

5.从课堂中学和教的角度，教学应包括“三重四面”，这是下列哪位人物的观点？（）

A.珍妮特·沃斯B.布鲁纳C.泰勒D.布鲁姆

6.强调知识并不是对现实的准确表征，它是一种解释、一种假设，它并不是问题的最终答案的是（）

A.有意义接受学习论B.认知--结构学习论C.完形--顿悟说D.建构主义学习理论

7.看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）

A.强化B.惩罚C.消退D.逃避条件作用

8.态度的核心成分是（）

A.行为成分B.认知成分C.情感成分D.理智成分

9.与求异思维关系最为密切的是（）

A.形象思维B.抽象思维C.发散思维D.聚合思维

10.教育心理学的初创时期的著作内容多是以（）的原理解释实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。

A.普通心理学B.儿童心理学C.教育心理学D.学习心理学

11.常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（）。

A.思维定势B.原型启动C.功能固着D.酝酿效应

12.有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期为该行为的（）。

A.关键期或敏感期B.行为学习期C.习得期D.发展期

13.个人按照社会或群体的要求或他人的请求而做出的行为称为（）。

A.依从B.服从C.屈从D.从众

14.已有研究指出，口头言语发展的关键期是（）。

A.2岁B.4岁C.6岁D.8岁

15.不属于心智技能的是（）。

A.阅读B.吹拉弹唱C.运算D.记忆

16.品德形成的标志是（）

A.道德信念B.道德评价能力的形成C.价值内化D.道德行为习惯的养成

17.一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫（）

A.认同B.移植C.投射D.回归

18.加涅将学习分为智慧技能、言语信息等五种类型的依据是（）。

A.不同的学习结果B.学习层次的高低C.学习情境的简繁D.学习水平的优劣

19.以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作（）

A.活动定向B.内部言语C.有声的外部语言D.无声的外部语言

20.什么情况下，动机对学习具有最大程度的促进作用（）

A.动机强度较高B.动机强度较低C.动机强度适中D.动机最强

二、多选题(5题)21.学生间的认知方式差异主要表现在（）

A.场独立与场依存B.自我型和开放型C.深思型与冲动型D.辅合型与发散型E.安静与兴奋

22.布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（）

A.认知目标B.情感目标C.动作技能目标D.德育目标E.智育目标

23.学与教相互作用是一个系统过程，该系统包含的要素有（）

A.学生B.教师C.教学内容D.教学媒体E.教学环境

24.教师对学生的期望是否实现预期效应，取决于（）

A.教师自身因素B.学生的人格特征C.学生原有认知水平D.学生的归因风格E.学生的自我意识

25.心理辅导的目标有（）

A.行为矫正B.克服障碍C.学会调适D.寻求发展E.学会生存

三、填空题(8题)26.任何学习策略的使用都依赖于学生{}和{}的充分发挥。

27.操作的模仿即实际再现出特定的{}和{}。

28.组织策略

29.学习中所列出的提纲要具有{}和{}。

30.在通常情况下，课堂气氛可以分成积极的、{}和对抗的三种类型。

31.程序化训练就是将活动的基本技能，如解题技能、阅读技能、记忆技能等，分解成若干有条理的小步骤，在其适宜的范围内，作为固定程序，要求活动主体按此进行活动，并经过反复练习使之达到{}。

32.心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点：{}、执行具有内潜性、结构具有简缩性。

33.在教学活动中，学生这一因素对学与教的影响主要是通过{}、个体差异来体现的。

四、简答题(7题)34.形成学生不良品德的主观因素有哪些

35.知识巩固的途径与方法有哪些

36.问题有几种类型分别是什么

37.简述教学评价的功能。

38.简述如何有效地进行知识概括

39.简述教师角色的心理特征。

40.简述学习测量和评定的主要功能。

参考答案

1.A

2.C见“个体社会化”的定义。

3.B根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。近景的直接性动机是与学习活动直接相连的，来源于对学习内容或学习结果的兴趣。远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相连的。

4.D自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的认识和态度。

5.A

6.D

7.D

8.C态度的情感成分指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的核心成分。

9.C与求异思维关系最为密切的是发散思维。

10.A初创时期著作内容多以普通心理学原理解释实际教育问题。

11.C功能固着指当一个人熟悉了某种物体的常用的或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。常常用电吹风来吹头，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况正是功能固着的表现。

12.A正确答案为A。关键期或敏感期是指有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期。

13.B教学过程中，将个人按照社会或群体的要求或他人的请求而做出的行为称为服从。

14.A儿童口头言语发展的能力较早，已有研究指出，口头言语发展的关键期在2岁左右。

15.B吹拉弹唱属于操作技能。

16.D道德行为习惯的养成是品德形成的标志。

17.C见“投射”定义。

18.A加涅根据不同的学习结果，把学习分为言语信息的学习、智慧技能的学习、认知策略的学习、态度的学习和运动技能的学习五种类型。

19.D见“无声的外部语言”定义。

20.C动机与学习之间不是一种单向性的关系，而是一种典型的相辅相成的辩证关系。动机的强弱对学习有很大的影响，但并非动机越强越好。研究表明，动机通过影响记忆和再认的可利用性阈限而影响再现，而适中的学习动机对回忆和再认效果最好。动机强度适中可以引起适度的紧张，维持思维的积极性，故学习效率最高。

21.ACD

22.ABC

23.ABCDE

24.ABCDE

25.CD

26.主动性,能动性

27.动作方式,行为模式

28.在学习中整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。

29.概括性,条理性

30.消极的

31.自动化程度

32.对象具有观念性

33.群体差异

34.形成学生不良品德的主观因素主要有：（1)学生缺乏正确的道德观念；（2)学生易产生异常的情感；（3)自我意志薄弱；（4)有不良的行为习惯。

35.（1)提高学习的自觉性；（2)在理解的基础上识记；（3)科学使用各种识记方法（正确利用机械识记、必须重视无意识记、合理安排识记材料）；(4)合理组织复习。

36.【要点】研究者倾向于将问题分为两类：有结构的问题或界定清晰的问题与无结构的问题或界定含糊的问题。(1)有结构的问题。已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题。这种问题通常具有两个特征：①问题有明确性，即问题的目标很明确，解决者知道需要达到什么样的目标；问题的条件也明确，且问题的条件和目标可以对应起来。②解法的稳定性，即有明确的算法规则，可经过一定的推理转换得到答案，且答案是唯一的。比如“349+180=”即是有结构的问题。(2)无结构的问题。已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确，各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题。此类问题在实际中经常遇到，也容易使人感到困惑，如怎样造就天才儿童怎样培养学生的创新意识这些都是重要的但又无确切的、唯一正确的答案的问题。

37.(1)为师生调整和改进教学提供充足的反馈信息；(2)是学校鉴别学生学业成绩、家长了解学生学习情况的主要方式；(3)是教学过程的一个重要组成部分；(4)作为教育评价和决策的依据。

38.（1）应用正例和反例