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_2015-2016学年数学学科八年级上册教案课题:4.4近似数课时:1课型:新授课教学目标:1.了解近似数的概念,体会近似数的意义及其在生活中的作用.2.能说出一个近似数的精确度,能按照要求用四舍五入的方法取一个数的近似数.教学重点:用四舍五入法取一个数的近似数.教学难点:用四舍五入法取一个数的近似数.教学设计:设计说明及补充:情境导入情境创设(1)班级中的人数是否是精确数?北京奥运会开幕式全球收看电视的人数达40亿,这里40亿是精确数吗?(2)生活中,有些数据是准确的,有些是近似的,你能举例说明吗?让学生自己搜集生活中与数有关的信息,从中进一步感受数的意义;认识生活中存在近似数和近似数在生活中的作用.了解测量长度、实践、速度等的结果都是近似的;知道有时受客观条件的限制难以得到准确数,有时实际不需要精确数,计算中常常需要取一些数的近似数.取一个数的近似值有多种方法,四舍五入是最常用的一种方法.用四舍五入法取一个数的近似数时,四舍五入到哪一位,就说这个近似数精确到哪一位.按四舍五入取近似数时,应提醒学生不能随便将小数点后面的0去掉,比如例1第(2)题.按四舍五入取近似数.通过讨论使学生理解使用科学记数法记数,不仅便于记一些较大(小)的数,而且易于表示近似数.教学过程给出近似数实际生产生活中的许多数据都是近似数,例如测量长度、时间、速度所得的结果都是近似数,且由于测量工具不同,其测量的精确程度也不同.在实际计算中对于像π这样的数,也常常需取它们的近似值.请说说生活中应用近似数的例子.探讨如何确定近似数取一个数的近似值有多种方法,四舍五入是最常用的一种方法.用四舍五入法取一个数的近似数时,四舍五入到哪一位,就说这个近似数精确到哪一位.例如,圆周率=3.1415926…取π≈3,就是精确到个位(或精确到1),取π≈3.1,就是精确到十分位(或精确到0.1),取π≈3.14,就是精确到百分位(或精确到0.01),取π≈3.142,就是精确到千分位(或精确到0.001).例题教学见课本P107例1、例2、例3课堂练习课本108-109页练习1、2.小结这节课你学到了什么?课堂作业补充练习板书设计:教学反思:主备教师:屠丽娟使用人:张齐孔凡强祁荣圣使用时间:
附件1:律师事务所反盗版维权声明附件2:独家资源
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