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第第页2023秋苏教版六年级科学上册5.生物的遗传(表格教案)教学内容5.生物的遗传教学课时执教日期
教学目标1.观察和比较人、动物、植物子代与亲代的某些特征,理解其有很多特征是相似的,包括形态结构、生理特点、行为方式等方面。2.归纳概括生物体普遍存在遗传现象。3.初步建立遗传的概念。
教学重难点1.重点:理解人、动物、植物子代与亲代之间的很多特征是相似的,包括形态结构、生理特点、行为方式等方面。2.难点:寻找证据,分析并归纳生物体普遍存在遗传现象。
预习作业设计(自学)教师材料:课件、学习单、人类家庭照片、动物照片、植物照片。学生分组材料:学习单、猫一家的照片。
教师活动方式、内容学生活动方式、内容旁注
【板块一】自学内容反馈1.出示课本13页的一首小诗:有人说,我长得像爸爸,也有人说,我长得像妈妈。可我对着镜子,左看右看,觉得自己,跟谁都不一样。2.为什么细看,孩子长得不像妈妈不像爸爸?那是因为变异。学生读一读这首小诗,想一想,为什么孩子长得又像爸爸又像妈妈呢?那是因为遗传。
【板块二】互学1.为照片中的同学找父母(1)教师引导:有的时候,我们发现自己有些特征长得像爸爸,也有一些地方长得像妈妈。下面,请大家用连线的方法找出三名同学的父母,看大家找的对不对。(2)出示课本14页的相关图片,学生仔细观察三名同学的外貌特点,再观察下面三对父母的外貌特点,思考三名同学的父母分别可能是谁?2.找出身边同学的父母(1)教师引导:刚刚我们根据遗传的性质为书上三位同学找到了父母,下面让我们来为身边的同学找一找父母。(2)提出要求:将小组同学带来的单人照和父母合影照,全部混在一起,再找出相应的家庭成员。3.学生分小组活动,为本小组的同学找到自己的父母,并说一说自己是根据什么来判断的?全班交流,学生说一说这三名同学的父母可能分别是谁,并说一说你的理由。
【板块三】导学1.什么是遗传和变异呢?遗传和变异又有哪些特点呢?从今天开始,我们就来学习第二单元——遗传与变异。2.在农村里,有经验的农民在播种前,他一定会选择颗粒饱满的种子来播种,你们知道这是为什么吗?3.饲养员在留种鸡的时候,为什么要选择体格匀称健壮的鸡?预设:饲养员选择匀称健壮的鸡做种鸡,以保证产出的鸡蛋合格率高,孵出的小鸡成活率高。4.教师引导:农民选种、饲养员挑选种鸡,所遵循的都是生物的遗传性质。今天这节课,我们就来探讨生物的遗传性。教师小结:一般来讲因为遗传的原因,父母和孩子在脸型、下颌形状、眼睛形状方面有较明显的相似。因此我们可以根据这些特征来判断这些同学的父母分别是谁。预设:农民播种前挑选饱满的、没有受损的种子,叫选种。种子饱满,其子叶肥厚或胚乳多,营养物质多,种子萌发后长成的幼苗就健壮。全班交流
【板块四】用学今天这节课,我们初步探讨了什么是遗传,知道生物都具有遗传性,动
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