让瘪的乒乓球鼓起来冀教版四年级科学下册教案

（冀教版）四年级科学下册教课设计第五单元风趣的变化17．让瘪的乒乓球鼓起来教课目的：1.能对要研究的问题提出自己的假定；2.能在老师的指引下用实验考证气体、液体拥有热胀冷缩的性质；3.能在教师的演示实验下学习固体的热胀冷缩性质；4.能在小组互动下认识所有物体都有热胀冷缩的性质；5.能经过同学与同学之间、小组与小组之间的互动，培育学生团结互帮的能力。教课要点：指导学生研究物体热胀冷缩的性质。教课难点：发现乒乓球鼓起来的原由。教课工具：教师用：酒精灯、铜球架、热水、烧杯、带玻璃导管试管塞的玻璃容器、气球等。学生用（每组一份）：热水、瘪乒乓球、坏乒乓球、烧杯。教课过程：导入：从北京奥运会（乒乓球上所有奖牌都归中国）引申出国球，我也喜爱乒乓球，可是常常打碎球。怎样让球鼓起来呢？今日我们就来学习一下(板书:让瘪乒乓球鼓起来)。“下边先请同学们想想有什么好方法让我这些乒乓球鼓起来呢？”学生思虑，可能会有学生提出用热水泡的方法。教师：“本来同学们有这么多的好方法啊，正好我这里有瘪乒乓球还有烧杯和热水，下边我们就按课前分的小组进行一下实验，看看同学们的方法行不可以。”发放器械，进行实验。此中注意提示学生在用热水的时候当心烫伤。实验结束后问学生实验能否成功（基本上应当所有成功）。教师：“本来这个方法真的行，那是什么原由使球鼓起来的呢？”依据乒乓球的构造(内部是气体,外面是塑料皮)指引学生推测原由，基本上能够获得两个原由：一、气体膨胀使球鼓起来；二、塑料皮变形使球鼓起来。教师：“看来我们仍是要用实验的方法来考证一下究竟是什么原由使球鼓起来的。同学们想想，有什么好的设计方案么？”指引学生：假如是塑料变形惹起球鼓起来的话，那么坏乒乓球也能被热水汤鼓起来。一同用坏乒乓球做实验，结果必定不可以鼓起来。教师：“看来不是塑料变形惹起乒乓球鼓起来的，应当是第一种原由了，下边老师来做个实验大家认真察看，看看能够发现什么道理。”教师做气球实验。把吝啬球口固定在瓶口，保证密封。把整个瓶子放入热水中时气球鼓起来，放入冷水中气球瘪下去。教师：“同学们都看到了这个现象，那么谁来谈谈你发现了什么科学现象？”学生可能说出正确答案，教师总结：没错，我们经过这个实验能够证明乒乓球是因为气体膨胀鼓起来的，还可以够知道（板书）气体有热胀冷缩的性质。教师：“气体有热胀冷缩的性质了，那么液体和固体呢？他们有这类性质么？”学生可能回答有或许没有。教师：“老师教过大家，在碰到问题时我们要用实验来考证答案。下边老师就给大家演示两个实验，而后大家从中间找寻问题的答案。”做固体和液体的实验。教师：“老师这里有个实心球，大家能够看到它是什么体的？”学生答：“固体”。教师：“我这里还有个铁环。大家看，这个球能够从这个铁环中穿过。我把这个球加热，加热此后看看还可以不可以穿过去。”用酒精灯加热球。教师：“给球加热的过程是需要一准时间的，下边我们在来设计一下液体实验。我想用这个带试管塞子和玻璃管的小瓶子做实验，大家来帮我设计一下怎样做这个实验好不好呢？下面让我们分组设计一下实验方案看看哪个小组设计的好，时间三分钟。”三分钟此后，学生或许能够取出教师想要的答案，这时赐予必定。假如没有取出适合的答案，教师增补：“同学们的方法都很好，下边老师用一种方法大家看看。第一我把这个塞子连带玻璃管取下来，往瓶子里装满液体，在把塞子盖上。先把整个瓶子放入热水中，我们看看有什么现象。”液体显然从玻璃管中流出。学生总结：液体受热膨胀。教师：“看来液体受热也能膨胀啊（板书：液体受热膨胀），我们在一同看一下这个球（操作），哎呀！这个球不可以从铁环中穿过了，那么这样一来就说明”学生总结：固体受热膨胀（板书：固体受热膨胀）。教师：“那么他们受冷会怎么样呢？我们一同看一下。”把液体瓶放在冷水中，液体显然降落。学生总结：液体受冷缩短（板书：液体受冷缩短）。把球放入冷水中，注意放时间长一点，球又能从铁环中穿过了。学生总结：固体受冷缩短（板书：固体受冷缩短）。教师：“我们做了这么多实验，下边请同学们进行小组议论，看看能够得出什么结论，时间三分钟（依据课时定）。”教师总结：气体液体固体都有热胀冷缩的性质。教师：“在我们的平时生活中还有好多物体热胀冷缩的性质，比方说饮料在装瓶的时候都不装尽是为了什么？夏季给自行车打气的时候应当注意什么？为何火车轨道都是一节一节连在一同并且每