人教版二年级上册数学广角《简单的排列和组合》教学设计

人教版二年级上册数学广角《简单的摆列和组合》教课方案教材剖析:《简单的摆列组合》人教版二年级上册P99数学广角例1简单的摆列与组合。“数学广角”是义务教育课程标准实验教科书从二年级上册开始新增设的一个单元，是新教材在向学生浸透数学思想方法方面做出的新的试试。摆列和组合的思想方法不单应用宽泛，并且是学生学习概率统计的知识基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思想能力的好素材，本教材在浸透数学思想方法方面做了一些努力和研究，把重要的数学思想方法经过学生平常生活中最简单的案例呈现出来。并运用操作、实验、猜想等直观手段解决这些问题。重在向学生浸透这些数学思想方法，并初步培育学生有次序地、全面地思虑问题的意识。教材的例1经过2个卡片的摆列次序不同，表示不同的两位数，属于摆列知识，例1给出了一幅学生用数字卡片摆两位数的情境图，学生能够进行小组合作学习，而后小组沟通摆卡片的领会：如何摆才能保证不重复不遗漏。教材以学生熟习而又感兴趣的生活场景为依靠，重在向学生浸透这些数学思想方法，将学习活动置于模拟情形中，给学生供给操作和活动的时机，初步培育学生有次序地、全面地思虑问题的意识，为学生此后学习组合数学和学习概率统计确立基础。在平常生活中，有好多需要用摆列组合来解决的知识。如体育中足球、乒乓球的竞赛场次，密码箱中密码的摆列数等等，所以我们要让学生经历简单的摆列组合规律的数学知识研究过程，让学生在活动中研究新知，发现规律，进而培育学生的数学能力。也让学生感觉到数学的学习是和生活亲密有关的。鉴于以上认识，我确立本课的教课目的和重难、点为：教课目的：、经过察看、猜想、比较、实验等活动，找出最简单的事物的摆列数和组合数。、初步培育有次序地、全面地思虑问题的意识。、感觉数学与生活的亲密联系，激发学习数学、研究数学的浓重兴趣。、经过小组合作研究的学习形式，养成与人合作的优秀习惯。学生剖析:简单的摆列组合对二年级学生来说都早有不同层次的接触，如用1、2两个数字卡片来排两位数，学生在一年级时就已经掌握了。而对1、2、3三个数字摆列成几个两位数，也有许多学生经过平常的益智游戏都能做到不重复、不遗漏地摆列。针对这些实质状况，在设计本节课时，教课的要点让学生说一说有序摆列、奇妙组合的原因，领会到有次序、全面思虑问题的利处。依据学生的年纪特色在设计教课方案时也要做到设计学生感兴趣的环节，灵巧办理教材。数学广角——《简单的摆列和组合》火炬小学王彦教课目的：．经过察看、猜想、比较、实验等活动，找出最简单的事物的摆列数和组合数．感觉数学与生活的亲密联系，激发学习数学、研究数学的浓重兴趣．初步培育有次序地、全面地思虑问题的意识。使学生在数学活动中养成与人合作的优秀习惯。教课要点：经历研究简单事物摆列与组合规律的过程教课难点：初步理解简单事物摆列与组合的不同，如何有序的进行摆列组合。教课准备：多媒体课件、数字卡片、1角、2角、5角的人民币。教课过程：一、情境导入师：同学们老师今日想带大家一同去数学王国玩，你们想去吗？同学看数学王国到了，但是门是锁着的，只有输入正确的密码门才能够翻开，但是密码是多少呢？提示密码是由1和2这两个数字摆成的两位数。那么这个密码是多少呢？师：试一试看。（课件出示答案。）二、研究新知、感知摆列师：经过同学们的努力数学王国的大门翻开了，你们快乐吗？让我们一同进入数学王国，怎么进不去，同学我们又碰到了阻碍，数学王国的门上还上了一把超级数码锁哦，这把锁的密码是由1、2、3这三个数字此中的两个摆成的两位数，那么这个密码可能是多少呢，你们能猜出来吗？师：指一名同学猜。师：同学们你们有没有什么好方法能够使摆列出的数字既不重复也不遗漏。师：请同学们用数字卡片摆一摆、试一试，并记录下来。师：哪位同学愿意来报告？师：大家都采纳各样方法摆出了6个不同的两位数。真了不起啊！此后我们在摆列数的时候，要想既不重复也不遗漏，就一定要依据必定的规律进行。练习师：同学们我玩个猜电话号码的游戏你们愿意吗？师：明显没有参加今日的活动，老师想打个电话通知他，但是老师忘掉了明显家的电话号码后三位了，只记得后三位是1、3、的组合，你能帮老师想想看明显家的电话号码的后三位都可能是多少吗？．感知组合师：你太聪了然，老师很感谢你和大家分享你的好方法（教师不自主的一边走一边伸手和同学握手）。提到握手，老师又有一个问题想请大家帮忙，愿意吗？问题是：假如三个人握手，每两个人握一次，三人一共要握多少次呢？师：究竟几次，小组为单位，看看每两个人握一次手，三个人一共要握手多少次？（学生活动）师：两个人握一次手，三人一共要握3次手。老师此刻有一个疑问，排数字卡片刻用3个数能够摆出6个数，握手时3个同学却只好握3次，都是3，为何出现的结果会不同样呢？结论：摆数与次序有关，握手与次序没关。摆数能够互换地点，而握手互换地点没用。三、应用拓展、搭配衣服师：数学王国要举行时装表演，这四件衣服有几种不同的穿法呢?书上连一连，画一画。（学生操作）看看有几种不同的穿法呢？师：假如你是模特，你最喜爱穿那套衣服，为何？、猜路线师：小敏也想通知小兵今日数学王国有活动，从小敏家到小兵家有这么多条路，你能数出出处几种走法吗？、买练习本师：数学王国准备买一些练习本做奖品，每个练习本5角钱，我们此刻有这么多不同面值的钱币，能够怎么付钱？四、总结同学们我们今日学习的是生活中的简单的摆列与组合的问题。生活中有好多半学识题，只需小朋友仔细察看，就能发现更多风趣的数学识题，掌握了这些数学知识，我们就能够把生活装点的更加漂亮！二年级的教课目的主假如让学生认识最简单、最基本的摆列、组合知识；领会摆列、组合方法的多样性，感觉有序思虑的重要性；领会