基于小学生课堂参与度的调查分析与思考

基于小学生课堂参与度的调查分析与思考一、目前学生课堂参与程度研究现状剖析课堂学习参与度研究的理论分析20世纪90年代以来，教育界更加注重学生作为课堂学习的主体，对学生学习方式发生转变、学生的知识水平得到提高、学生“课堂参与度”起到了不可小觑的作用。但与此同时，许多研究者对于“课堂参与度”的概念界定却有所不同，部分学者认为,“课堂参与度”指学生能够参与教学过程的积极性、主动性的程度，衡量指标为课堂教学过程中学生参与发言的人数、参与教学过程的时间等指标；而少数学者则着重关注参与教学的态度，仅把“课堂参与度”狭义界定为“参与态度”；同时也有个别学者提出新的概念，即把参与度划分为语言上的参与、情感投入和思考过程。笔者认为，针对目前课堂学习参与度的研究还大多停留在表面，未从理论概念转变为实践教学过程的行为。因此，笔者在参照前人研究理论的基础上确立分析课堂参与度的指标，观察学生实际参与课堂的行为，进而对学生课堂参与度进行深入系统的分析。提高学生课堂参与度的必要性在现代教育中，仍有许多小学教学还以考试、分数为主要目的，以老师的课堂教学为主，以灌输为主，完全忽略了学生的主动积极性。当然这与新课改的最终目标是相违背的。我们都知道，要想提高学生的学习效率，就必须要还原真实的课堂教学，而还原真实课堂教—论文发表专家一£國艸国学木期测学的本质就是提高学生课堂的参与度，让孩子们真正成为课堂的主人。二、小学生课堂参与的现实情况分析本次调查的对象为周口市直小学学生及有关教师。调查中参考北师大曾琦老师所编制的《学生课堂参与调查问卷》，并对调查问卷进行了一定的修改，大致分为学生在课堂上的态度、课堂作业、小组合作、评价、教师激励等几个方面的维度，共20个项目，采用5级评分，总共100分。从调查中可以看到，新课改虽然进行多年，但只有一部分学生在课堂上积极主动参与的现状并未得到完全改观。对教师进行走访后发现，93%的老师都认为,全力让所有的学生都参与的课堂才是真正有效的课堂，但事实上却不尽如人意。三、研究内容与探讨小学生课堂参与的年级差异在学生学习过程中，课堂上最能较好体现学生自主性的表现为其在课堂上能积极主动地参与其中。从这个角度看，随着学生年级的升高，学生的课堂参与水平也应随之提高。但从实际观察及访谈的情况，得出的结果却是小学生的课堂参与水平在年级高低上没有明显的差异关系，可以理解为，小学生的课堂参与水平并未因其年级的不断升高而有明显的提高。这一研究结论恰与曾琦的研究结论相类似。从对学生课堂表现的观察及对教师的访谈中，小学阶段课堂教—论文发表专家一£國艸国学木期测学过程中都有以上的现象。这个现象可从两个方面找到答案：（1）随着年级升高，教材难度也相应逐步加深，孩子学习不能只停留在表象，只能通过对所学内容进行不断加深思索，才能提出更好的有用的想法，因此，在课堂参与过程中，学生的逻辑思维能力在慢慢地得到培养并逐渐增强。（2）与低年级学生相比，高年级同学已能对很多问题作出独立判断，并形成客观的看法，同时对于自己在群体中的地位越来越看重，希望得到别人的认可与尊重。因此，在课堂教学中他们往往会更加注重思考，在对教师的提问的答案有把握后才会将自己的想法说出来。所以，课堂参与程度与学生年级差异并无明显关联。小学生课堂参与度与性别差异调查结果显示，学生的课堂参与度与学生的性别相关不显著。部分学者的研究均显示学生的课堂参与度与男女性别差异有显著的相关，主要特点是女生参与度更为主动积极，而男生则表现出消极、冷漠的状态，参与程度较低。虽然这一特点从发展心理学理论上可以解释得通，即女生的语言能力和社会适应能力的发展都比男生早，但在实际教学中教师们普遍反映，在教学过程中对待男女学生的态度评价上还是基本一致，学生的具体表现（如成绩、品德）等才是客观评价学生能力的指标而非性别差异。从另一点来说，如果这种性别上的差异影响到课堂参与度，那么也说明男女学生在接受受教育的权力上是不平等的，这与中国现代教育中所倡导的民主、—论文发表专家一换勖中国学木期测平等的精神理念背道而驰。因为男孩子的行为模式、个性特征、生理特点的因素决定他们主动参与的程度一定会受到限制，这将对男生今后的发展道路形成不利影响。小学生课堂参与度与学习成绩从调查对比结果显示，认为学生在课堂上的参与情况与他们的学习成绩成正比，课堂上积极参与的学生成绩相对较好，反之较差。而这个结论与问卷调查中所表现的相一致。因此，从这项研究的结果来看，优秀学生的课堂参与水平明显高于中等生和差等生，这也就是说课堂是好学生的舞台。课堂上参与水平高的这些学生自我认知度较高，他们自信心强，思维敏捷，比较容易理解教师所提的问题，回答问题的时候能够有自己的看法和理解，因而在课堂教学过程中表现更加主动积极。而成绩中等和较差的学生往往在自信和主动性上相对较差，特别是成绩差的学生，他们怕自己回答不对，怕自己受到嘲笑，缺乏自信。所以，应该多对他们进行肯定和鼓励，让他们逐渐敢于挑战自己，重新认识自己，真正参与到课堂上来。另外对于学习好的学生，教师可能会肯定的、充分考虑学生个性的言语表达，教师对学生要求也相对会高，在平时的交往和教学的过程中会表现出更大的耐性;而对于学习不好的学生，教师又往往会采取直接的、简单粗暴的言语方式，在课堂上较少给这类孩子思考与充分表达的机会，提问的内容与次数也相对比较低。而我们在观察和访谈过程中也发现，教师往往给予优秀学生太多正面强化，而给予—论文发表专家一换勖中国学木期测—些所谓的“坏学生”却只是简单的批评和指责，有许多学习不好的学生回忆里竟然找不到任何来自教师的表扬和鼓励。在这样一个大氛围下，学校中的—部分孩子“受冷落、受忽略”也就成了必然，在课堂上他们的注意力始终不能集中。而在课堂上学生参与的机会往往决定于教师，教师对这些学生的“冷落、忽略”会导致他们对课堂、对教师失去兴趣，从而使得他们在课堂上参与的主动积极性不断下降。从实践来看，中间的学生是最有潜力的学生，教师给予他们的关注会使他们学习、生活各个方面都产生新的变化，也会增加他们的积极性和主动性，甚至是自信心。小学生课堂参与度与是否为班干部的关系调查表明，班干部的课堂参与比—般同学好的原因是多方面的，首先，担任班干部的学生学习成绩比较好；其次，角色意识的作用也是不容忽视的。社会心理学认为，个体的角色会影响个体对自己的期望，这种自我角色期望又会推动个体为达到期望而努力，最终导致“自我预言实现”。—般而言，班干部总是希望自己守纪律、积极与教师合作、上课举手发言、当好老师的左右手、渴望在同学中作出表率，在此期望指引下，这些班干部上课总是积极主动，专心听讲，很少违反课堂纪律。不仅按要求完成课内外作业，还要努力做得更好。这些班干部与其他同学相比，在课堂上的参与性更为积极、主动。四、启示

h—h—论文发表专家一働中国学木期刊网1.精心备课，因材施教，关注各层次的学生对于优生，由于他们的接受能力强，要想让他发生注意必须给他们的课题要有难度，留有悬念，防止他们产生骄傲自满。对于中等生，他们表面遵守课堂纪律，可是全然不在状态，“身在曹营心在汉”，所以有时偶尔的提问，他根本不知道你讲了什么，心不在焉。针对这类孩子的具体做法是经常提问、时时提醒，多组织课堂教学。而对于后进生，老师自身要摆正态度，不要对他们期望过高，要依据他们实际的能力提出相符的问题。这样一来，只要答对问题同时老师在给予及时的强化，就会激发他们的自信感、幸福感，从而进一步激发他们对学习的兴趣，改善对老师的看法，让他们觉得老师并没有放弃他们，觉得自己还是很有希望的。2.善于引导，关注学生的身心状态小学生有较强的自我意识，已经开始关注别人对自己的评价，学习成绩好的，发言比较积极主动；但学习中等或不太好的学生，课堂上可能怕发言不好闹笑话，而经常选择不发言，或者保持沉默。这时教师必须正确引导学生，鼓励那些成绩中等或者不太好的学生回答问题，对回答不完整或者不正确的学生不要急于否定，对他们能大胆说出自己心里的想法行为表示肯定，并鼓励他们再次思考；同时也要教育班上其他学生，不能因为回答错了问题而嘲笑他们。在教学过程中要善于发现学生的特点，他们的一点点进步都需要去肯定，给予真诚的表扬。当然在运用表扬时，要善于科学地运用，不

h—h—论文发表专家一働中国学木期刊网能滥用，更不能不用。实行“班干部”轮换制，让每个学生尝试管理班级学生干部与一般学生在课堂参与上存在很大差异，这说明在现实情况中教育的不平等现象仍然存在。同时，从另一个方面讲，它又为创造和谐公平的教育环境提供了一个重要的教育启示。作为教育者针对这个问题，应该力图运用一些行之有效的方法来改变这种状况，教师可以通过实行“班干部”轮换制，让学习不是很好的学生也可以有担任“班干部”的机会，以实现他们的自我角色期望，同时不断发现每个学生的特长和优点。另一方面还会激励曾经当过班干部的学生，使他们的表现更加出色，对小学生的身心发展产生积极的影响。h—h—论文发表专家一働中国学木期刊网湖北省建筑施工企业三类人员安全考试卷题姓名：江艮旺性别：男身份证号码员类别：B类所在单位：武汉高斯美形象标识集团有限公司考生类别：初次取证准考证号：2014515680373一、单选题(30题，每题1分，共30分。只有1个答案是正确的。选对得1分，多选、不选、错选均不得分)1．《国务院关于进一步加强安全生产工作的决定》中指出：要努力构建(A的)安全生产工作格局。A．“政府统一领导、部门依法监管、企业全面负责、群众参与监督、全社会广泛支持”B．“政府统—领导、部门全面负责、企业依法监管、群众参与监督、全社会广泛支持”C．“政府依法监管、部门统一领导、企业全面负责、群众参与监督、全社会广泛支持”D．“政府全面负责、部门统一领导、企业依法监管、群众参与监督、全社会广泛支持”(A)对建筑工程的安全事故、安全隐患等都有权向建设行政主管部门或者其他有关部门进行检举、控告、投诉。A.任何单位和个人建设单位监理单位D.项目经理生产经营单位的主要(C)必须具备与本单位所从事的生产经营活动相应的安全生产知识和管理能力。A.负责人安全生产管理人员C.负责人和安全生产管理人员D.负责人和安全生产监督人员《建筑法》规定的责令停业整顿降低资质等级和吊销资质证书的行政处罚，由(B)决定。A.劳动部门颁发资质证书的机关中国建筑业协会D•国务院涉及建筑主体和承重结构变动的装修工程，建设单位应当在施工前委托原设计单位或者具有相应资质等级的设计单位提出设计方案；没有设计方案的(A)。A•不得施工在某些部门许可下可以施工在质量监督部门监督下可以施工不确定(A)执行监督检查任务时，必须出示有效的监督执法证件；对涉及被检查单位的技术秘密和业务秘密，应当为其保密。A•安全生产监督检查人员安全生产值班人员领班人员安全生产员

h—h—论文发表专家一働中国学木期刊网7．生产经营单位主要负责人在本单位发生重大生产安全事故时，不立即组织抢救或者在事故调查处理期间擅离职守或者逃匿的，给予降职、撤职的处分，对逃匿的处（B）拘留；构成犯罪的，依照刑法有关规定追究刑事责任。A．五日以下B．十五日以下C．十日以下D．二十五日以下8．根据《建设工程安全生产管理条例》，施工单位采购、租赁的安全防护用具、机械设备、施工机具及配件，应当具有生产（制造）许可证、产品合格证，并在进入施工现场前进行（C）。检测检查查验测试9．根据《建设工程安全生产管理条例》，建设单位不得对勘察、设计、施工、工程监理等单位提出不符合建设工程安全生产法律、法规和强制性标准规定的要求，不得（D）。A.变更合同约定的造价压缩定额规定的工期变更合同的约定内容D.压缩合同约定的工期根据《建设工程安全生产管理条例》，工程监理单位和监理工程师应当按照法律、法规和工程建设强制性标准实施监理，并对建设工程安全生产承担（A）。监理责任违约责任赔偿责任D.技术责任根据《建设工程安全生产管理条例》，分包单位应当服从总承包单位的安全生产管理，分包单位不服从管理导致生产安全事故的，由分包单位承担（D）。A•全部责任合同中约定的责任C般责任D•主要责任《建设工程安全生产管理条例》规定的（B），由建设行政主管部门或者其他有关部门依照法定职权决定。A•民事责任行政处罚刑事处罚赔偿责任违反《建设工程安全生产管理条例》的规定，出租单位出租未经安全性能检测或者经检测不合格的机械设备和施工机具及配件的，责令停业整顿，并处5万元以上10万元以下的罚款；造成损失的，依法承担赔偿责任。（B）1，55，10

—论文发衷专家一中国学木期刊风—论文发衷专家一中国学木期刊风www,qi购nwBng.nElC．1，10D．10，2014、未取得安全生产许可证擅自进行生产的，责令停止生产，没收违法所得，并处10万元以上（D）万元以下的罚款；造成重大事故或者其他严重后果，构成犯罪的，依法追究刑事责任。A．30B．20C．45D．5015．根据《生产安全事故报告和调查处理条例》较大事故是指造成3人以上10人以下死亡，或者（C），或者1000万元以上5000万元以下直接经济损失的事故。5人以上20人以下重伤；8人以上30人以下重伤；10人以上50人以下重伤；30人以上50人以下重伤；根据《生产安全事故报告和调查处理条例》事故发生后，事故现场有关人员应当立即向本单位负责人报告；负责人接到报告后，应当于（A）内向事故发生地县级以上人民政府安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门报告。1小时B.1天2小时D.8小时为了提高桩的稳定性，可以采用在基坑内加设支撑的方法，坑内支撑可采用单层平面或（C）支撑。A.一层三层C•多层四层直角扣件、旋转扣件的抗滑承载能力设计值为（C。）A.6kN8kN7kN8.5kN模板结构受压构件长细比：支架立柱及桁架不应大于（B。）TOC\o"1-5"\h\z80150160170模板支撑架使用可调顶托时，调节螺杆伸缩长度不得大于（B。）150mm200mm250mm300mm

21．在脚手架主节点处必须设置一根横向水平杆（小横杆），用直角扣件扣紧，且严禁拆除，这是因为（D）。A．横向水平杆是构成脚手架整体刚度的必不可少的杆件B．横向水平杆是承传竖向荷载的重要受力构件C．横向水平杆是承传竖向、水平荷载的重要受力构件D．横向水平杆是承受竖向荷载的重要受力构件，又是保证脚手架的整体刚度的不可缺少的杆件22．连墙件应靠近主节点设置，这是为了（D。）A．便于施工B．便于连墙件设置C．便于立杆接长D．保证连墙件对脚手架起到约束作用23．当采用绳卡固接时，绳卡螺栓宜拧紧到使两绳直径高度压扁（A）。A．1/3B．2/3C．1/4D．2/524．（A能）够防止塔机超载、避免由于严重超载而引起塔机的倾覆或折臂等恶性事故。A．力矩限制器B．吊钩保险C．行程限制器D．幅度限制器25．多塔作业时，处于高位的塔机（吊钩升至最高点）与低位塔机的垂直距离在任何情况下不得小于（C）。A．1mB．1.5mC．DC．D2m3m26•物料提升机连墙杆与架体及建筑物之间，均应采用（A）连接。刚性柔性C、刚性、柔性均可D.半刚性27.物料提升机吊篮的越程（指从吊篮的最高位置与天梁最低处的距离），应不小于（B）mTOC\o"1-5"\h\z234528•施工现场用电工程中，PE线的重复接地点不应少于（C。A.—处B•二处C.三处D.四处—论文发表专家一换勖中国学木期测29•总配电箱中漏电保护器的额定漏电动作电流/A和额定漏电动作时间rA的选择要求是（D）。A•IA〉30mA，T^=0•Is1430mA,TA〉0.1s【△〉30mA,TA〉0.1sD.【△〉30mA,TA〉0.IS,△•[△为30mA•s30•交流弧焊机变压器的一次测电源线长度不应大于（A）m,进线处必须设置防护罩。TOC\o"1-5"\h\z3456二、多选题（20题,每题2分,共40分。有两个或两个以上正确答案,多选不得分,全部选对得2分,少选时选对一个得0.5分）1•根据《建设工程安全生产管理条例》下列说法正确的是（ABC）。建设单位在编制工程概算时，应当确定建设工程安全作业环境及安全施工措施所需费用B•依法批准开工报告的建设工程，建设单位应当自开工报告批准之日起15日内，将保证安全施工的措施报送建设工程所在地方县级以上人民政府建设行政主管部门或者其他有关部门备案建设单位不得压缩合理的工期D•建设工程安全生产管理，坚持质量第一、预防为主的方针施工单位在申请领取施工许可证时，应当提供建设工程有关安全施工措施的资料2•施工起重机械和整体提升脚手架、模板等自升式架设设施安装完毕后（ABCE）。A•安装单位应该自检安装单位应出具自检合格证明安装单位应向施工单位进行安全说明D•安装单位应向建设单位进行安全说明E.安装单位应该办理验收手续并签字3•根据《建设工程安全生产管理条例》下列（ABCE）达到一定规模的危险性较大的分部分项工程编制专项施工方案，并附具安全验算结果，经施工单位技术负责人、总监理工程师签字后实施，由专职安全生产管理人员进行现场监督A•基坑支护与降水工程土方开挖工程模板工程混凝土工程脚手架工程4•按照建设部《危险性较大的分部分项工程安全管理办法》建质[2009]87号，下列哪些分部分项工程需要组织专家组对专项方案进行论证。（ABCD）A、开挖深度为4米，地质条件、周围环境和地下管线复杂的土方开挖、支护、降水工程。B、搭设高度为9m的混凝土模板支撑工程C、采用常规起重设备、方法，单件起吊重量为150kN的起重吊装工程。D、架体高度为21m的悬挑式脚手架工程。E、开挖深度超过14m的人工挖孔桩工程。5•施工单位在使用承租的机械设备和施工机具及配件的，由（BDE）共同进行验收。A•建设单位hh—论文发表专家一働中国学木期刊网B．施工总承包单位C．使用单位D．出租单位E•安装单位46．国家对（ABDE）实行安全生产许可制度。矿山企业建筑施工企业塔吊等大型起重设施生产企业烟花爆竹生产企业E•民用爆破器材生产企业配电系统中漏电保护器的设置位置至少应是（ABCDE）A•总配电箱总路、分配电箱总路分配电箱总路、开关箱总配电箱总路、开关箱D•总配电箱各分路、开关箱分配电箱各分路、开关箱职工有下列情形之一的，应当认定为工伤（ABCE）。A•在工作时间和工作场所内，因工作原因受到事故伤害的患职业病的工作时间前后在工作场所内，从事与工作有关的预备性或者收尾性工作受到事故伤害的请假外出期间，受到伤害或者发生事故下落不明的法律、行政法规规定应当认定为工伤的其他情形9•根据《生产安全事故报告和调查处理条例》事故调查处理的任务是（ABCD）。A•及时、准确地查清事故经过，事故原因和事故损失；查明事故性质；认定事故责任总结事故教训，提出整改措施；对事故责任者依法追究责任；10、按照《建筑起重机械安全监督管理规定》，有下列情形之一的建筑起重机械，不得出租使用：（ABDE）A属国家明令淘汰或者禁止使用的；B超过安全技术标准或者制造厂家规定的使用年限的；C经检验达到安全技术标准规定的；D没有完整安全技术档案的；E没有齐全有效的安全保护装置的。11•物料提升机的吊篮停靠装置应能可靠的承担：（ABCD）A.吊篮自重B.额定荷载运料人员装卸物料时的工作荷载重物冲击荷载12•在基坑开挖中造成坍塌事故的主要原因是：（ABCD）基坑开挖放坡不够B．边坡顶部超载C．基坑未设置连续档土墙或未设内支撑D．降水措施不当E．采用机械挖土13•模板支撑完成后，应由技术负责人组织（BCD）进行验收。验收必须履行签字手续,写明签字日期。项目经理B.施工员C.安全员D•木工班长E作业工人脚手架底部的构造要求是（ABD。）A.每根立杆底端应设底座或垫板，且应设纵向、横向扫地杆B•纵向扫地杆距底座上皮不大于200mm，并采用直角扣件与立杆固定C.纵向扫地杆距底座上皮不大于1000mm，并采用直角扣件与立杆固定D•横向扫地杆应采用直角扣件固定在紧靠纵向扫地杆下方的立杆上E•横向扫地杆设在距底面上0.8m处计算立杆稳定性时，应选取其危险部位（或称最不利部位），当脚手架以相同步距、纵距、横距和连墙件布置，且风荷不大时，危险部位在（CD。）A•脚手架顶层立杆段脚手架半高处立杆段脚手架底层立杆段D.双管立杆变截面处的单立杆段5E.双管立杆的双管立杆段—字型、开□型脚手架连墙件设置做了专门的规定，它们是（AC）A•在脚手架的两端必须设置连墙件在脚手架的两端宜设置连墙件连墙件间距竖向不应大于建筑物层高，并不应大于4m（两步）连墙件间距竖向不应大于建筑物层高，并不应大于6m（三步）连墙件的设置与封圈型架相同17•附着升降脚手架防坠装置的设置要求（AC）。每一主框架处有一个隔一主框架有一个防坠与提升设在两套不同附着支承结构D•防坠与提升设在一套附着支承结构上E.防坠装置与提升装置的设置没有相互关系18•固定式塔机的安全装置主要有哪些?（ABDE）A•起重力矩限制器起重量限制器限速器D•起升高度限位器E.小车变幅限位器19•高架提升机应设置下列哪些安全装置?（ABDE）A．安全停靠装置B．断绳保护装置C．通讯装置D．下极限限位器E.缓冲器20．塔式起重机力矩限制器起作用时，允许下列哪些运行?（BD）A．载荷向臂端方向