3.6 2-3岁婴幼儿阅读需求《0-3岁婴幼儿早期阅读指导》

2岁～3岁婴幼儿阅读需求0I2岁～3岁婴幼儿阅读需求022岁～3岁宝宝的阅读书单目录CONTENTS2岁～3岁婴幼儿阅读需求第壹部分（一）想象力大增情节有趣、题材涉及面更广的故事书2岁宝宝对故事的兴趣越来越浓厚了；如果之前宝宝对故事书的情节还不敏感；那么现在宝宝能享受故事带来的快乐了；有了更加活跃的想象力，会主动预测故事的下一步；能脑补画面之间的连续性。适合分角色扮演的就更棒啦情节太复杂；出场人物太多，故事太冗长；都容易让宝宝失去继续阅读的兴趣；为宝宝选书时，要考虑宝宝的接受能力；2～3岁的宝宝一旦喜欢上某本书；会乐此不疲地扮演其中的角色，深入体验阅读的快乐。（二）理解力与日俱增还是爱看情节简单、短一点儿的故事书（三）可以记住简单的委托非常适合读一些短小有趣且容易模仿的童谣、故事2岁多的宝宝小嘴特别巧；掌握了更多的词汇，有了很强烈的表达愿望；此阶段宝宝开始尝试使用各种记忆策略；如果我们把朗朗上口的儿歌、童谣读给宝宝听；宝宝会饶有兴致地跟读、背诵。进入2岁阶段的宝宝非常擅长观察书上的反常现象；如果主人公动作、表情夸张，一定逃不出宝宝的法眼；了解了宝宝的这一爱好，多跟宝宝看点儿带有喜剧色彩的书；宝宝会捧腹大笑，如果再配上我们的模仿；宝宝的幽默细胞会噌噌地壮大起来；对宝宝乐观性格的养成有着潜移默化的帮助。（四）宝宝已经能认识不和谐中潜藏的幽默感画面有趣甚至“有点儿反常”的书（五）宝宝越来越能吸纳“有益的道理”了跟宝宝多阅读有趣又有益的故事书奠定宝宝性格的基石语言发展、认知发展的背后；最离不开的还是人格基石；孔子曾说：“少成若天性，习惯成自然。”；2~3岁是宝宝人格形成的开端；兴趣倾向、道德倾向、性格倾向等--些比较稳定的个性倾向开始发展；抱着宝宝，跟宝宝分享你认为最重要的人格品质。（六）学会情绪管理的重要阶段情绪认知书是贴心的礼物，能帮宝宝积累情绪词汇；还能帮宝宝学会表达自己的情绪；如果说一个1岁的宝宝稍有不满就会下意识地躺在地上打滚儿；2岁的宝宝开始想了解发脾气到底是怎么回事；多读一些情绪认知书，能够帮宝宝增加情绪词汇；从而比较顺畅地跟大人谈论情绪的原因和后果；进而从小养成良好的情绪管理能力。（七）对所有事物都要刨根究底地问个没完没了可用文少、图大、细节清晰型的科普书；引导宝宝学会探索，保持旺盛的求知欲；宝宝的问题关乎世界万象，很多我们都回答不出来；不要敷衍宝宝，要给宝宝留下一个爸爸妈妈爱真理的印象；和宝宝好好选择--套适合此阶段阅读的科普书；重要的不是记住里面的知识点，毕竟知识无穷；重要的是引导宝宝学会探索。（八）到3岁左右，宝宝的注意、记忆、思维方面的发展都更上一层楼对事物的感知进一步精确，能注意到--些微小的细节；能发现事物之间的一些差异；宝宝非常喜欢关于形状、大小、颜色等的分类游戏；从方位识别、空间想象、规律寻找等多角度创设问题；并与创意游戏和饶有趣味的图画相结合，堪称“纸上智力游戏”。（九）宝宝有了前所未有的表达能力

十分渴望和大人交流读书心得，一定要回应宝宝哦，2-3岁，宝宝开始会用“谁”“什么时候”“为什么”等疑问词啦，越来越像一个成熟的阅读者了，对故事有了自己的联想和想象，特别渴望和大人交流，此时语言已成为宝