2.5-顺序控制线路及检查试车

电机与电气控制技术 电子教案及教学设计田淑珍PAGE22/3电子教案及教学设计1/3TIME\@"yyyy/M/d"2020/5/12课程名称电机与电气控制技术教学项目名称顺序控制线路及检查试车授课专业与年级电气自动化课时安排4授课时间授课地点一体化教室教学主要内容教学目标知识目标：1.掌握电动机顺序控制的工作原理2.掌握电动机控制线路图的绘制原则3.掌握制作电动机控制线路的步骤及标准规则4.掌握检查线路和试车的步骤及方法能力目标：1.会安装接线、检查、试车、故障检查及排除素质目标：促使学生养成自主的学习习惯；学会用理论指导实践，在实践中寻找理论支持；在实践中培养学生的电工维修操作技能和安全生产的意识素养及用电规范主要教学内容1.绘制电动机既能点动又能连续运转控制图并分析工作原理2.按照原理图接线3.用万用表检查线路4.通电试车5.故障检查及排除重点与难点重点：1.进行安装接线、检查、试车、故障检查及排除难点：故障检查及排除教学环境选择与设计学情分析学习者基础：学生通过先导课程《电工基础》、《实用电工技术》的学习，对电路及电工操作有一定的认知，初步建立了电磁场理论的概念，具备初步的安全用电的意识。学习者特征：高职院校的学生对技能学习兴趣浓厚，但对知识吸收能力有限；乐于参与随堂实训，但需要加强自律性和约束；学习的主动性较差，学习过程中遇到问题解决问题的能力、积极性和持续性需要加强。除此之外，他们缺乏对问题深究的精神，技能的学习浅谈辄止，需要在训练中培养其工匠精神教材及教辅材料使用教材：《电机与电气控制技术》第2版。全国高等职业教育规划教材，田淑珍主编、机械工业出版社信息化环境1.电机拖动实训室、中级维修电工实训室。具备局域网、无线数据传输环境，教学资源实时更新，课堂难题随时解决；2.学生、教师具有手机等移动终端，具备镜像投屏功能，教学资源、小组作业及时分享讨论信息化资源利用（一）数字资源网络资源（包括专业网站、百度百科等）：教师、学生可借助手机、平板电脑随时上网，查找所需课程学习资料（二）信息化技术联机多媒体技术：学生实训成果展示交流；移动投屏技术：教学资源、小组作业借助平板电脑、手机等移动终端上传，实现资源共享教学情境设计教学载体选择PPT课件；中级维修电工实训装置教学情境类型1.教师主导的任务驱动式的教学，在解决具体任务中学习实用技能；2.小组合作互动探究学习；3.教师提出问题、学生回答问题，教师答疑，师生角色互换。教学情境描述环节1：绘制原理图、接线图并分析工作原理。教师讲解并说明标准规范环节2：按照原理图接线（学生实操，教师示范）环节3：用万用表检查线路（微课教师演示方法，并强调安全要求）环节4：通电试车（教师监护）环节5：故障检查及排除（教师讲排故的方法，学生自主完成，强调用电安全）环节6：完成教学检测教法学法设计采用讲练结合的一体化教学模式，在中级维修电工实训台上进行。本课程教学本着以学生为中心，少讲多练多问的原则，以问题为导向，以促使学生自主学习为目的，建议讲课时间不超过40分钟，教师主要布置任务、进行监护及指导。包括教师关键知识点讲解，技能操作示范、指导监护实操；学生绘制原理图接线图分析工作原理、领取工具及材料、按图接线、检查、试车、排故、清理台面交回工具，完成教学检测。教学实施1.绘制原理图、接线图并分析工作原理分析工作原理讲解制图规范讲解接线图绘制原则学生画图2.按照原理图接线讲解接线的工艺要求及标准示范接线的方法及工具的使用学生领取工具、万用表及材料按图接线3.用万用表检查线路教师讲解并示范检查的方法及步骤（或看微课）学生自主完成检查完成清理台面，将工具摆放整齐4.通电试车教师在旁边监护学生讲解接线学生操作通电试车如果发现问题，断电检查，直到试车成功5.故障检查及排除在试车成功的线路上设置2-4个自然故障点检查排除故障任务小结1.总结本次课程的重难点和学生实际掌握的情况2.鼓励学生自主解决问题的意识，养成主动思考独立思考，独立分析解决问题的能力。掌握维修的技能。3.在实操中培养学生互相帮助的团结合作的共同进步的团队精神考核评价考核方法与工具采用过程考核和绩效考核两种方法。过程考核分为两个部分，任务完成的过程中学习态度和方法；帮助其他同学的情况；绩效考核依据的是制定任务完成的成绩。考核主要内容1.学习过程的记录与总结；2.回答问题的成绩；3.分析问题的情况；4.教学检测完成的情况；5.实训中分析问题解决问题的能力学生反馈教学后记本课程依据高职院校学生的特点和电气自动化专业的人才培养目标，遵循以学生为中心，少讲多练的原则，借助一个个小