桂贤娣《情感育人》读后感模板范本

桂贤娣《情感育人》读后感桂贤娣《情感育人》读后感很早就在报刊上听闻桂老师的感人的故事，在心中就模糊的建立了一个"明星，形象，很庆幸我能加入钟小的家园，更有幸的是初到学校就得到了和桂老师简洁的交谈的机会。9月10日那天和全家一起坐在电视机面前共享桂老师的喜悦，我骄傲的给全家介绍起这位大明星，桂老师的形象和我想象的有所不一样，她是那样的真实，那样的纯朴，言语间散发的那种母亲的魅力。这样的相识让我对桂老师的那些家访故事，教育故事更深的体会。有一次，我下课后，班上的孩子们都很快乐的谈论着什么，我不解的问了几个孩子，他们都兴奋的告知我下节课是桂老师的课，我就在思索，开学还没多长时间，桂老师究竟用什么如此的吸引着这些孩子，是故事？是魅力？在寒假中读完这本《情感育人》，我找到了全部心中的怀疑，桂老师是在专心育人，不管她现在多么的忙，光环多么的刺眼，她只要走进校内，就在专心。1、桂老师在为了上好《我的战友邱少云》这节课，写信给中心的故事让我知道：备课要细心。备课，顾名思义就是老师在上课之前所做的各项预备工作。它是老师职业中最习以为常的，然而又是最为重要的工作。教学是一门科学，也是一门艺术，教学的对象是千变万化的、活生生的人，要把教材中的学问变成同学的财宝，要使同学能够喜爱你所教的课，会把学问转化为力量，这里大有文章可做。只有在上课之前做细心的预备，拟好实施教学的方案,才能保证在上课时达到教学的各项目标。因此,在既定的老师水平、同学基础和教材内容的条件下，老师能否细心备好课是能否上好课的前提与保证。一个从来不知道什么叫备课的人，当然不行能成为一名老师；而一个从来不愿仔细备课的老师，当然也不行能成为一名优秀的老师。因此，每位老师、特殊是青年老师要充分熟悉备课的重要意义，不能把备课看作是可有可无的事情，更不能不备课就上讲台。2、桂老师总结出《情感加血方法及其运用》让我明白：上课要用心。常人认为，“用心，是用在同学身上的，同学上课必需用心听讲。而我认为，上好课光靠同学的用心是不够的，老师也必需用心。用心的指导同学探究，用心的倾听同学的汇报，擅长观看发觉同学的每一个动作行为，准时调控课堂。新课程下，要把过去那种老师单纯解释教材，同学从老师的讲解中学习学问的封闭式教学模式，转变为同学与教材直接发生关系，从教材中猎取学问，老师作必要的引导、辅导、讲评工作的开放式教学模式，真正实现以教为主向以学为主的转变，使同学真正成为课堂学习的仆人，同学从接受学问变为独立加工猎取学问，老师从学问授体变为同学消化教材的乐观指导者。当好这名知道这并不简单，需要老师用心的投入，正如一场演出，指挥家只有用心的投入，才能保证演出的顺当进行。3、小红帽故事，家访故事让我深知：关爱同学要有爱心。转化后进生的教育工作是一项长期、简单、艰难的教育系统工程。转化后进生需要一个过程，要抱着满腔热忱，遵循因材施教的原则，进行反复、急躁地教育；还需要学校、家庭和社会的亲密协作，共同形成一体化的教育网络，才能获得良好的教育效果。（班主任工作日志.）后进生转化的阅历千条万条，核心就是多给后进生奉献爱心，让爱的阳光暖和后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长。概括我的体会是：玉璞需雕琢，铁杵可磨针；浇树要浇根，育人须育心；转化后进生，全靠献爱心；“一心，唤"四心空顽石变成金。4、桂老师的《因生给爱十法》让我体会到：搞教研要虚心、有恒心。教学科研是提高老师业务素养的主要途径。曾经有一句很经典的话：”要给同学一杯水，老师自己先要有一桶水。’说明要教给同学完备的学问，老师首先必需具备较高的业务素养。有些老师认为，教学校生，用不了多少学问，专科文凭就够了，其实不然，时代在进展，人类在进步，只有那些勇于探究，擅长将教学与科研相结合，在教学中搞科研，以科研促教学的老师，才能有较高的学问水平、理论水平，才能具备较优的学问结构和较新的教学观念。时代要求每一位老师进行教学科研，以此首先提高自己的业务素养，进一步深化教育教学改革，以适应时代对教学素养提出的新的更高要求，适应我国社会主义建设培育各类人才的需要。因