3.1 怎样给宝宝选书你了解多少？《0-3岁婴幼儿早期阅读指导》

《0-3岁婴幼儿早期阅读指导》✩精品课件合集第X章XXXX模块3获取选书的金钥匙怎样给宝宝选书，你了解多少？0I0-3岁婴幼儿视觉发展及其阅读特点020-3岁婴幼儿图画书的选择030-3岁婴幼儿阅读方式的选择目录CONTENTS0-3岁婴幼儿视觉发展及其阅读特点第壹部分视觉模糊，主要是听觉感受式阅读

婴儿一出生就有视觉能力，但只能够近距离模糊地看到爸妈的脸孔。爸妈亲切的笑脸作为一个视觉符号，是婴儿阅读的第一本“书”。因此，婴儿的阅读主要是通过听觉，轻柔的音乐、娓娓的朗读声都能带给婴儿温暖的感受。（一）半岁之前视觉与触觉结合，打开阅读之门

6个月以后的婴儿逐步能够坐起来，开始用双手去抓图书，把书本当做玩具。这一细微的、不经意的举动说明婴儿已经慢慢地尝试以视觉阅读去感受丰富多彩的世界了。

7-9个月：婴儿的手部动作进一步细化，他们需要在书上进行各种摸、抓、拍、按的“实验”。

10-12个月：婴儿对书中的奶瓶、衣物、玩具、食物和人等熟悉的图像特别感兴趣。（二）六个月到一岁关注身边事物，实操式阅读的开始

13〜15个月：幼儿对书的倾向性选择更明显了，比如有的宝宝喜欢动物的书，有的宝宝偏爱玩具书。

16〜18个月：幼儿喜欢看主题明确，图像信息扼要的图画书。如果我们配合书的主题，给他们念词句押韵的诗歌或小故事，哪怕是内容句式重复也没关系，如果音节可笑就更令他们开心了。

19〜24个月：幼儿喜欢那些和他们过着类似生活的儿童或动物的故事。此时很适合开展认知教育，比如《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》里面烂牙的鳄鱼，就很容易得到幼儿认同，他们可以从书中懂得爱护牙齿的重要性。（三）一岁到两岁

以视觉为主，多感官共同发展的阅读，

也是培养阅读习惯的关键时期。

此年龄段的幼儿喜欢拟人化的动物、人以及与自己生活经验有关的；故事情节引人入胜，富于幻想;语言简单、重复且有趣的图画书。幼儿也乐于通过对图书材质的触摸，感受什么是柔软和厚实,什么是光滑和粗糙等的感觉。（四）两岁到三岁0~3岁婴幼儿图画书的选择第贰部分

图画书的题材以童话、故事、儿歌类为主，内容与婴幼儿的日常生活息息相关，例如拟人化的动物故事《猜猜我有多爱你》，故事内容充满想象力；文字优美，琅琅上口；小兔与妈妈的对话更是简单而有趣，非常适合婴幼儿阅读。（一）图画书的内容

在0〜3岁婴幼儿的眼中，更多地把图书当作是一件玩具，传统的规则的长方形或正方形的图书已不能引起婴幼儿的兴趣。因此，我们应选择“书籍形态异化”图书，以适应婴幼儿喜欢新奇和游戏的天性。

比如触摸书、洞洞书、立体书、玩偶书、贴纸书等等，书籍形态的异化要突破传统装帧观念，彻底进行创新，使图书既发挥“书”的功用，又体现“玩具”的功能。（二）图画书的设计形态0-3岁婴幼儿喜欢与自己生活有联系，内容简单明了的图书。我们选择图书时，应注意全书要以图画为主，画面及图形图像大而清楚、色彩鲜明；字数要少，字号要大;纸质要厚且结实。有些图书配有可打结的绳子，可摇晃而发出沙沙声的彩珠,可发出音乐声的小按钮，可拆装的小拼图……这些都是与玩具相结合的有趣图书，满足宝宝多感官的需要，促进大脑发育。（三）图画书的色彩、图形图像符号及装帧

婴幼儿很喜欢翻书，厚纸板做成的图书更适合他们翻阅，或者选择铜版纸印刷的书，方便擦掉孩子留下的手印。我们不要拘泥于纸质书，塑料书、布书更能满足宝宝的触觉感受。（四）图画书的材质0〜3岁婴幼儿阅读方式的选择第叁部分

半岁之前，由于婴儿目光还不能聚焦于一处，还不能与家长一起共同阅读。但此时的婴儿对声音充满好奇，除了妈妈熟悉的声音外，对节奏起伏，有韵律的小儿歌、诗歌和小童谣特别感兴趣。我们要利用“声音”与婴儿多进行交流，增加相互的亲密感，为日后的亲子共读打下感情基础。

为0〜3岁的婴幼儿营造温暖、安全和舒适的阅读环境。待婴儿能够坐起来之后，我们可怀抱着宝宝共享阅读的快乐。但要注意，婴幼儿阅读的兴趣每次都不能持续很久，一旦发现他们注意力开始涣散,就应该停止阅读了。

一开始，婴幼儿看书并没有正反、上下以及页序的概念,经常倒置看书，从背面开始翻书。我们可通过指导，使其掌握一般翻阅图书的方式:正置看书，从第一页开始有序看书、五指抓翻为两指捻翻，学会一页一页地翻书。从小养成端正的坐姿，书与眼保持一定距离的良好习惯。看完书能放回原处。这些都是为今后阅读预备所需的技能。耐心讲图画书内容帮助婴幼儿理解图形图像所包含的意义鼓励宝宝尝试用自己的语言讲述书本的内容讲解的语言应轻柔可根据动物的特点模仿其说话的语气“给婴儿听故事绝对不是要让孩子成为特别优秀的儿童，而是希望能激发孩子本身具有的潜能，增进亲子之间的亲密关系，以及在孩子能够独立阅读之前，先帮孩子在他们与书籍之间建