六年级下册心理健康教育教案 第一课 多种角度看自己 辽大版_第1页
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文档简介

六年级下册心理健康教育教案第一课：多种角度看自己（辽大版）课程目标：通过学习本课程，学生将能够：了解自己的优点和缺点，并接受自己的不足之处。掌握多种观察自己的方法和角度，养成积极、客观、公正地看待自己的习惯。获得提高自我认知的技能，发展自己的心理素质。课程重点：学习如何从多种角度看待自己。培养学生公正、客观地看待自己的习惯。课程难点：帮助学生正视自己的缺点，接受自己的不足之处。培养学生客观、公正地看待自己的能力。课程准备：教材：辽宁省教育出版社《小学生心理健康教育（下册）》。工具：黑板、彩色粉笔、课件、照片等。课程过程：第一步：导入（5分钟）教师将一张自己的照片放在黑板上，向学生们提问：“这是谁？”“这个人是怎样的？”“她有什么缺点和优点？”然后引导学生们用多种角度来描述这张照片中的事物。比如：颜色、大小、形状、表情、动作等。第二步：新知介绍（10分钟）教师将《小学生心理健康教育（下册）》第七单元的第一节《了解自我》的内容呈现在课件上。介绍以下几点：什么是自我认知？为什么需要了解自己？如何了解自己？教师在课件上呈现一些新词和例子，并与学生共同探讨其含义。第三步：案例讨论（10分钟）教师使用课件上的图片提供一些案例，并引导学生用多种角度来看待这些案例。比如：有一位同学上课不认真听讲，老师批评了他。他觉得老师不公平。有一位同学把作业和考试题目分别写在不同的纸上，老师使他的成绩大幅提高。教师带领学生围绕这些案例进行讨论，帮助学生发现不同观点对同一案例的影响。第四步：思考积累（10分钟）学生使用白纸和笔，记录自己的优点和缺点。然后，从家庭、学习、其他领域等多种角度，思考自己的优点和缺点。学生应该把这些优点和缺点分成不同的类别。比如，从之前讨论的案例中，以“优点”中的“没有公正性”或“保护自己的学习方法”作为类别。第五步：巩固练习（20分钟）学生们自己选择一个自己的缺点或劣势，将它视为一个项目，向自己较成功的领域看齐，从他们中学到如何提高自己的技能，并尽力提高自己的表现。第六步：总结（5分钟）教师简要总结本节课的观点和技能。课程扩展：学生可以将自己的认知模式制成海报，并向班级分享。学生可以组织一个团队，以一个小组为主题了解每个人。家庭作业：让家长

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