中班红绿灯社会教案

中班红绿灯社会教案懂得红、黄、绿，懂得根本交通规章和遵守交通规章的重要性，让5大家能有所收获。1活动目标：1、通过做玩耍，使幼儿初步知道过大路时，我们大人小朋友都必需遵守交通规章。2、培育幼儿遵守纪律的习惯，以及初步把握安全小常识，从而学会自保的力量。活动预备：影片。用纸板做的红绿灯，红绿黄灯头饰各一个活动过程：1;然后教师与绿灯走，黄灯停一停。(把幼儿分成两组，一组做小汽车，另一组行走……)3、玩耍中教师留意指导幼儿遵守交通规章等。4、玩耍完毕幼儿与教师一起小结，对遵守规章的幼儿赐予表扬和嘉奖，并要求幼儿把这些学问带回家和爸爸妈妈一起共享。5、从活动中引出日常生活中我们必需留意的安全事项：进餐细嚼慢咽、走路看路、不随便跟生疏人走等。玩耍：红绿灯2活动目标：1、生疏红、黄、绿色，了解根本的交通规章，知道遵守交通规章的重要性。2、通过参与情境玩耍活动，理解红绿灯的作用。3、树立遵守社会公共规章的好品质，增加自我保护意识。活动预备：布置情境化场景，红绿信号灯。活动过程：一、观看儿歌《红绿灯》二、通过提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的作用。教师：大路上有什么?有哪些颜色?红绿灯有什么用处。小朋友们，儿歌看完啦，教师现在有几个问题想问你们，在刚刚的?有那些颜色?你们觉得红绿灯都有什么用处呢?的?那你们看到刚刚那些小汽车都是在哪儿行驶的么?小汽车又是怎样过大路的?发生了些什么?三、启发幼儿探讨大路上的交通规章。(1)?自行车应当怎样过大路?自行车该遵守哪些交通规章呢?小朋友们刚刚观看的都很认真，说的也很对。那教师还想问一问，在我们的生活当中自行车应当在什么道上行驶?自行车应当怎样过大路?自行车又应当遵守哪些交通规章?那行人呢?四、带幼儿到布置好的玩耍情景中，配班教师装扮成交通警察，并做指挥交通状。?他在做什么?他是在怎么站的?他是怎么指挥交通的?小朋友们，现在我们来看一看，站在大路中间的他是谁?他站在了哪里?他是怎么指挥交通的?好啦，小朋友们说的特别好，那教师就要嘉奖一下小朋友啦，教师先要穿过大路去停车场(走人行横道线，看红绿灯)，到了停车场，每位小司机开一辆车。然后将你们的小汽车开回来。(开出停车场时提示留意红绿信号灯，并依据信号动作。)3活动目标：了解常见的交通安全学问 学习按指令快步走和慢步走活动预备：(CD播放，歌词见“附录”)材料：红、黄、绿三种颜色的塑料牌子各一块，口哨一个。活动过程：教师分别举红、黄、绿三种颜色的塑料牌子当作信号灯，请幼儿分别说一说三种严责的信号灯各代表什么意思。——信号灯是红色的时候，问幼儿可以不行以走。(不行以走)——信号灯是绿色的时候，问幼儿可以不行以走。(可以走)——?(假设还没有通过大路，看到黄灯亮起的时候就应当停下;假设已经走到大路的一般，应当快速通过，不能逗留。)分角色玩红绿灯玩耍——教师当交警，手拿代表交通信号灯的红黄绿三块牌子，幼儿扮演司机。——玩耍中提示幼儿保持距离，以免户型冲撞或撞到其他的东西。 讲解红绿灯玩耍规章——念完儿歌“红绿灯”歌词后“司机”(幼儿)开车前进;——“交警”亮;——“交警”前进。要是“司机”美誉遵守交通规章，就要退到一边承受惩罚，或赶紧说“红灯”，然后就在原地不动，要等其他“司机”来摸一下并喊“绿灯”，才能自由行动。待幼儿生疏规章后，可以请他们扮演“交警”的角色。按淘汰制进展玩耍，对于坚持到最终的“司机”，可以授予他们“文明小市民”称号。常活动：利用户外活动的时间，和幼儿玩一玩“红绿灯”的玩耍，以加深幼儿对红绿灯(儿歌)大大路，宽又宽，红绿灯儿站路边。红灯停，绿灯行，遵守规章别遗忘!4教学目标】1、初步生疏最根本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。2、培育独立、防卫的安全保护意识。遵守交通规章。3、培育学生的合作意识、观看、动脑、动手及生活实践力量。1、确立独立、防卫的安全保护意识。2、能生疏有关的交通标志、交通设施。3、人行道与人行横道的区分。1、红黄绿号牌一套。2、教学课件。3、布置场景材料：红绿灯号牌、交通标志头饰等。4、学习星(红色)、安全星(黄色)。(一)创设情景。12、小朋友们，看完刚刚的录像，你知道这个小女孩是用什么走路的吗?这样的走路方式会给她带来哪些困难呢?是什么造成她今日的样子呢?3(二)看动画——《学会走路》(出示课件)刚刚你听到和看到了有关交通安全的哪些内容呢?细心、爱观看的小朋友确定觉察了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提示大家?(交通标志)些常见的交通标志，才能安全行走。(三)生疏交通安全标志1?看，她来了。2、生戴红绿灯头饰上台，自我介绍：我是红绿灯，十字路口总指挥，考考小朋友，看到我要怎样做?红灯(停)绿灯(行)黄灯(等一等)你们答复得真好，想和我做朋友吗?我们一起做个玩耍成为好朋友吧!我说红灯，大家答复停，做立正动作，绿灯行，做跑步动作，黄灯等一等，叉腰站好。3、扮演红绿灯小朋友：我们大家成了好朋友，下面我还想介绍几可是你了解它吗?()提问你在哪里见过它?它的任务是什么?!!(生下)4、看样子，小朋友们和交通标志做了好朋友，在道路上行走就要?(能)那我们就通过下一个玩耍检查一下小朋友会不会过大路了。(讲规章，小组争论扮演角色，做玩耍)(四)玩耍——我会过大路1、设置过大路场景，学生体验。2、学生分为行人、小学生过大路，然后回到座位。师：你们刚刚是怎么过大路的呢?说得好的同学教师将为他颁发一颗交通安全星。(指名说说。)3、小结：我们班的小朋友们真聪明，不但学会了生疏交通标志，还会按规定行走，安全回家。5活动目标让幼儿初步懂得遵守交通安全的重要性，养成自觉遵守交通规章的好习惯。让幼儿生疏交通安全标志，培育肯定的自我保护意识和力量。培育幼儿敏锐的观看力量。探究、觉察生活中的多样性及特征。加强幼儿的安全意识。活动预备1、事先在户外布置大路场景：人行道，斑马线、红绿灯，十字路口，天桥。2、儿童自行车两辆、骑车方向盘四个、各种交通安全标志，小贴纸。3、多媒体课件：(1)兔宝宝离开妈妈跑到大路上去玩，差点被车撞妈带着兔宝宝等绿灯时从斑马线过过路了。活动过程一、教师带着幼儿去儿童乐园玩，激发孩子的兴趣。师问：“?我们一起动身吧!”场景一：教师带着幼儿走到人行道和车行道前。师问：(1)“小朋友们，我们应当走哪一种路呀?”(2)“为什么要走这条路呢?”图。师：我们应当留意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。)场景二：连续带着幼儿走到十字路口。?”“这个路像什么呀?它有什么名字的?”“红绿灯是干嘛的呀?”通过教师提问，幼儿观看，学习生疏斑马线和红绿灯的作用，知道“过大路要走斑马线，红灯停，绿灯行，黄灯要减速”。场景三：带幼儿连续走到天桥。师问：“小朋友们，这是什么?”“那我们应当怎么走呢?”“走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。”刚刚生疏的交通安全标志，请幼儿进展抢答，看看谁最能干!教师嘉奖小贴纸对答复以下问题的幼儿进展鼓舞。二、幼儿观看课件。1、组织观看课件(一)。兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去探望她。半路上，兔妈妈到水果差点被车撞上。师问：(1)“小朋友们，这个动画片中有谁呀?”(2)“她们发生了什么事呢?”“兔宝宝为什么不能这样做?”“小朋友，假设你是兔宝宝，你会怎样做呢?”请幼儿自由答复，让幼儿发挥他们的想象力，要求幼儿语言流畅，完整。综合幼儿的答复，教师小结：“小朋友们，兔宝宝这样太危急了，不管什么状况我们都不能在大路上玩”。2、组织幼儿观看课件(二)。到斑马线前，等绿灯亮时再穿过大路去奶奶家。(1)“小朋友们，兔宝宝又发生了什么事呀?”(2)“妈妈是怎样做的?”(3)“后来兔宝宝和兔妈妈怎样过大路的呢?”“兔宝宝在路上遇?”请幼儿依据阅历自由答复，教师进展小结。三、仿照玩耍，体验生活。“?记得哦，肯定要遵守交通规章!”教师请小朋友们自由扮演各种角色，有扮演行人，有骑自行车的人，有开汽车的人，教师拿着红绿灯