生命的舞蹈 课件

PPT模板下载：/moban/

行业PPT模板：/hangye/

节日PPT模板：/jieri/PPT素材下载：/sucai/PPT背景图片：/beijing/PPT图表下载：/tubiao/

优秀PPT下载：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/

Word教程：/word/Excel教程：/excel/

资料下载：/ziliao/PPT课件下载：/kejian/

范文下载：/fanwen/

试卷下载：/shiti/

教案下载：/jiaoan/

生命的

作者：楚女教学安排及思路课时安排：本文共三课时，每课时45分钟。教学目标：1.让学生掌握重点的词语和成语。2.分析理解文中重点语句的含义。3.品味作者通过叙事而表达的主题思想、抒发

的人生态度，引发学生对生命的思考和感悟。教学重点与难点：1.理解“生命的舞蹈”、“红舞鞋”等重点语句的内涵。2.理解作者感情变化过程。3.体会“生命的本质就是舞蹈”的含义。教学安排及思路第一课时1.导入环节：通过邰丽华表演的《千手观音》舞蹈，引发学生对他们精神的思考。2.背景知识介绍：介绍作者楚女的背景及人生经历。3.学习课文：朗读课文，学习课文中的重点生词和成语。4.复述课文内容：根据教师提出的问题“文中讲了几个小故事”？教师引导学生通过五要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）来叙述文中的两个小故事。5.学生课堂讨论：文中所述的两个故事有什么共同点和不同点？教师总结：两个小故事的异同之处。6.布置作业：续写故事，发挥想象力，将两个小故事进行延伸拓展。7.教师反思：分析本节课的成功之处和不足之处。第二课时1、回顾课文内容：学生分段朗读课文，教师带领学生复述课文。2、理解课文内容。讨论回答以下问题：（1）课文第六段中“两次生命的舞蹈”是指什么？（2）请同学们在文中圈划出表现作者心理活动的词语，看看作者前后的心理活动发生了怎么样的变化？（3）请同学们分组讨论，文中的“生命”、“火”、“舞蹈”是怎么联系起来的？每个小组发表自己的意见。（4）“生命从一降生，就穿上了一双红舞鞋。”“红舞鞋”指的是什么？（5）怎么理解“生命的本质就是舞蹈。”这句话的含义？3、概括本文的中心思想。4、扩展延伸，深入理解。联系本文的主题精神，再举出一些用乐观积极的态度来面对生活困境的事例。（以汶川地震中最美男孩女孩为例）【芭蕾女孩、可乐男孩、最美志愿者】4、布置作业：选择其中一个事例，谈谈自己的读后感。5、教师反思：本节课的优点和不足。第三课时为了增强学生的语言与表达能力、逻辑思维能力，展开的相关拓展活动：以本文的思想“生命的本质”为主题，选择一个小故事，进行演讲比赛。课前准备：教师向学生讲解演讲比赛的方法及各项要求。

筹备演讲比赛的相关准备，如抽签选择号码，奖品、证书、评分记录表等。课堂引导：引导演讲比赛的开展，记录每位学生的表现。教师总结：通过学生的演讲对学生的表现进行评价。教师反思：总结本次活动的收获与不足，汲取经验和教训。

第二课时---具体教学过程请同学们分段朗读课文，并思考下列问题：１、在第六段中提到“上苍仿佛有意安排，让我看到不同形式的两次生命的舞蹈。”一句，请同学们说说这“两次生命的舞蹈”是什么？第一部分---思考两次舞蹈第一支舞蹈：一对残疾夫妻为代表的一群残疾人在夜幕中跳起了火的舞蹈第二支舞蹈：一个七八岁的小女孩在艰辛的条件下把劳动变成了舞蹈

对生活的热爱

不畏艰难困苦乐观积极的生活态度2.在文中圈出作者面对“两次生命的舞蹈”时心理活动的词语，总结一下作者前后的心理活动分别有什么变化？面对残疾人的舞蹈：面对小女孩的舞蹈：怜悯之情大吃一惊陷入对生命的沉思和叩问怜悯之情3、读下面的句子，请同学们分组讨论，文中的“生命”、“火”、“舞蹈”是怎么联系起来的？第三段“但我可以感觉到他们的舞蹈火一般忘情、热烈。”第四段“只有用火的舞蹈作比，才恰如其分。火在舞蹈，那扭动、变形的舞姿是火的生命的张力的表达。”“燃体在火的舞蹈中发出毕毕剥剥的吟唱，燃体不尽，火的舞蹈不停。”燃体——比喻人的生命。

火——象征着他们的热情。舞蹈——比喻生命的激情、活力----体现蓬勃的生命力。生命、火、舞蹈三者之间的联系舞蹈——火一般热情火在舞蹈火的舞姿——扭动、变形生命的张力的表达生命的本质就是舞蹈4、“生命从一降生，就穿上了一双红舞鞋。”其中“红舞鞋”指的是什么？

用“红舞鞋”比喻