教学大比武听课心得体会八篇

第页共页最新教学大比武听课心得体会八篇(精选)教学大比武听课心得体会篇一我有幸参加了在20xx年10月17日在桐乡市崇德小学举办的“新课程课堂教学开放日”，共听取了三堂体育教学观摩课。听课后，感觉受益匪浅，让自己学到了一些实用的东西。如第一堂课《跨越式跳高》，在教学中运用自主探究、小组合作等多种教学方法，表达学生的主体地位，充分激发学生的学习兴趣，开展学生的学习才能，形成积极的学习态度。通过兴趣短绳，从而引导出跨越式跳高。再如《成桥》中，注重开展快乐体育，教学内容设计时层层推进、循序渐进，既让学生学得扎实，又让学生有新颖感，体验成功并获得快乐。这次来上课的三位老师，可以算得上是经历丰富，他们的教学功底扎实，经历丰富，挥洒自然，擅长驾驭课堂，擅长运用课堂奖励机制，适时表扬，注重培养学生的创新思维才能。课堂教学中，三堂体育课教学内容丰富多彩，可以说是到达情境交融，充分激发出学生的学习兴趣。从课堂中表现出的学生的精神相貌中，可以看出老师在平时的教育理论中很重视学生的队列练习，无论是课堂中的原地三面转法，还是原地踏步，齐步走，学生的动作到位，精神饱满。教学中，无论是老师的身体姿态，语言表达，还是老师的教学风度，都表现的非常的出色，老师的主导作用充分发挥，老师的每一个动作，每一句话都在引导学生的自主活动中起到画龙点睛的作用。老师都引导学生采用新颖的学习方法，注重全体学生的探究性学习和合作学习。每一组里的学生都在为了小组的成功而努力。当小组比赛时，各组的加油声更是此起彼伏，学生上课的积极性被完全激发。但是，我们也应当认识到，学习别人的东西，只能是去学习那些好的方法，好的经历，不一定完全照搬，不能盲目的效仿，由于条件因素、地域环境等方面的原因，我们在应用的同时，必须考虑到当地的生活环境实际，班级根底，学校授课条件等因素，不能一味地把那些条条框框照搬进来，因为地域环境不同，他们那里适用的东西，到我们这里未必就都用得上。教学大比武听课心得体会篇二4月22日，学校派我到松山四中去听课学习。我听了八节数学课，真的是感受颇深，受益匪浅，让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。现就这次学习谈一谈自己的点滴体会。1、出去听课比在学校闭门造车受益要快要多，要来得直接。2、课堂教学应该追求真实。在我们的观摩课教学中我总是觉得雕琢，事先准备的痕迹太过浓重，我自己的体会就比拟深化，当然我所说的并不是不备课一点准备都没有，而是不应该把每一句话每一个答案都要事先给学生灌输，怕在作课中出现纰漏，然后在作课时，就觉得老师的每一句话，学生的每一个答案都是准备好预设好的，而不是适时生成的，虽然按部就班成功的完成了一节看似完好的课堂教学，其实却缺少了真实性，多了几分虚假。听了八位老师的课后，我觉得在教学中他们做到了真实的教学，首先老师为学生创造广阔的思维空间，使学生暴露思维的真实，例如锡盟老师的那节课，在他的教学中没有一种固定的答案，而是拓展了思维的空间，这样学生的思维很活泼，即时生成的答案各式各样，让人找不到雕琢的痕迹，很真实。其次，学生畅所欲言，让学生凸显个性的真实。3、贴近生活的教学情境创设。我记得有人说过教学情境的设置应注重来自于生活，并不是每一节课都要设置与生活严密结合的情境，而是尽量贴近于生活，这样学生学习起来便于考虑操作，同时也能在生活中加以应用。特别是像我们学校的学生更要注重与生活实际的结合，因为我们的目的就是要让学生通过学习掌握解决生活中出现的一些问题的手段方法，掌握技能。所以情境的创设需要我在生活中教学中多观察，多考虑，多操作。总之，听了八位老师的课，我充分认识每一次外出学习对于我都是一种反思和鼓励，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多缺乏，在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，根据学生的实际情况设计出合理的教学流程；课后认真反思；多看书学习，多与同事交流，不断进步自己教学业务程度。教学大比武听课心得体会篇三在课堂教学大比武活动中，我听了z老师执教的《一面*》一课，觉得王芳老师的课思路明晰，层次清楚。课刚开场，通过看运发动获奖,升*的录象和自己在这庄严庄严的升旗仪式中，望着徐徐升起的*，你会想到些什么？通过心灵对话：学生初步明白*是我们中华人民共和国的"象征，每个*人都应该尊重和保护它。然后以“*”为切入点，找出课文中描写*的句子。交流中，王老师相机引导学生理解、感悟“吃力、趔趔趄趄”，从中品出了留学生身上沉甸甸的爱国情意，为维护国家的尊严，决不向饥饿低头；接着，再给予学生阅读的空间，让学生带着自己感悟到的'文中情，自由感情读重点语句，读出自己的内心真实的情感体验来，实在地体验到留学生身上浓重的爱国情思。在这一学习过程中，学生得到了“言”，感受到重点语句中每个字词里所蕴含的“爱国情”；也得到“意”，“我”的爱国情与孩子生活中的感性的爱国情融为了一体，使学生的情感价值观得到净化与升华。教学大比武听课心得体会篇四在本次听课活动中，与会的两位专家根据不同类型的课例展示，为我们做了精彩的点评，使我对小学语文课程标准有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。作为一名一线老师，我将根据新的语文才能理论系统，致力于学生语文综合素质的进步，促进语文课程的呈现反方式和学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于安康持久开展的空间。老师应该是课程改革的推动者、课程的施行者，通过老师的推动和施行，课程才能更好地为学生所承受和理解。老师在推进新课程的过程中必然会发现许许多多这样那样的问题，这就要求老师不断地考虑和改良，提出看法，提炼方法，不断地拓展和完善我们的教学资。在语文教学中，老师应力争一切活动都以富有情感的学生为主体，在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。在本次听课活动中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。在本次听课活动中，我认真聆听了八位老师的示范课例，八位老师都能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把"加强学生情感、态度、价值观培养"放在首位，把促进学生的开展作为一种义不容辞的责任。师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。另外，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。1、吃透教材是最根本的。这些老师的语文功底非常扎实，语文素养很高，深化研读教材，理解诗词背景是非常重要的。2、驾驭课堂教学才能很高。独具匠心，精心设计，从学生出发备课是必不可少的。他们都根据自身特点，根据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。3、活泼的课堂气氛。传统教学只注重老师的"讲"，而轻视学生的"说"，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在名师的课上，互动的成分比拟多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在互相讨论和交流的根底上完成整节课的，整个课堂气氛活泼，在这种乐学的过程中，学生更容易承受课堂上的内容。4、老师语言具有艺术的魅力。当我听着老师们的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能带着学生重温校园生活片段，引出狭小的课堂，深化学生的心灵深处。有的老师在教学时，她让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。教学是一门艺术，特别是老师的导语更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，衬托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了根底。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。总之，这次外出听课学习，使我更深化地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的时机。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，吃准目的，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。教学大比武听课心得体会篇五这次湘鄂边局部省级示范高中青年老师教学研究活动只有短短的三天，我虽然没有参加此次比赛，但仅仅是听课就令我受益匪浅，赛前各位参赛老师的磨课过程、比赛时不同学校老师的精彩教学和赛后各科评委的独到点评都给了我很大的启发。比赛前，我是班团活动这一科负责听课的老师，所以我主要听了刘嘉楠老师对班团活动课的修改正程。因为时间有点紧，所以整个磨课过程安排的很紧凑，从课开场成型后，就每天都在不同的班级磨课，每节课都有老师提出各种意见，而刘老师那么每天都要改教案、改课件改到很晚。在听课过程中，看着刘老师的课不断地改良、逐渐地完善，我感受很深，为听课老师耐心的听课和毫不吝惜的指点而深深感动，很多时候磨课的时间都是晚自习时间，但是瞿秀健等听课老师每天从不缺席。从他们身上，我明白了什么是敬业。从刘老师身上，我看到了他的努力与坚持，而这正是我在平时的工作中也应该有的态度。比赛时，我听了3节班团活动课、2节数学课、1节语文课和1节音乐课，共7节，每一节课都给了我不同的感受。三节班会课中，常德一中老师在课堂上让班长作为小记者，随机采访班里同学对苦难和成功的看法，这一形式令我耳目一新，这种让学生成为课堂主体的形式无论在哪一科目的课堂中都是实用的；岳阳县一中老师班会课，是我听过的与学生互动最多的一堂课，首先让学生以小品的形式表演《下课了》，使学生说出高中生活的苦，接着让每位同学在纸上写下心中的苦，并将纸条搜集起来，之后随机抽取几张纸条，让班上同学分小组帮助解决这几张纸条上的苦，最后还让学生将自己的理想以一定的格式写好贴在黑板上，整堂课以学生的活动串联起来，活动的设计令我佩服，也使我对以后自己的教学设计有了一定经历；刘嘉楠老师的课，最令我震撼的是他的视频资料的选取，尤其是同寝室同学两种截然不同的选择导致的不同结果对学生的触动很大。数学课的授课形式也给我很大的启发：首先是导入局部，形式多样，岳阳县一中的老师让学生猜参考书的价格、我校曹宏亮老师让学生玩猜数字的游戏，都极大的提升了学生学习数学的兴趣，同时流畅的导入本节课的内容——二分法求方程的近似值；其次是对课堂内容的拓展，有的老师补充了计算器的使用方法，使学生的参与积极性得到了很大提升；最后是导学案的使用，逐步引导学生的思路，使学生自己总结出二分法的步骤。作为一名生物老师，数学和生物都是理科类的课程，这两节课使我明白理科类的课程一样可以上出新意，一样可以引起学生的兴趣。音乐课和语文课听得不是很多，给我最大的感受就是老师在提问过程中设问的精妙和过渡的流畅。尤其是语文老师在对作者巴金的情感进展分析^p时，不断设问，使学生一步步自己归纳总结出情感变化的曲线，这一点我可在自己以后的课堂中加以运用，按照理科的思维方式逐步引导学生，使学生自己得出结论，而不是靠我自己不断的给学生灌输一些结论性的知识点。比赛后，各科评委的精彩点评使我对几天来的收获，有了明晰的认识。各科的评委都对本学科的课进展了点评，从小组合作的方式及效果、课堂的细节、与课堂的科学性等方面进展了点评，有值得学习的地方，也有缺乏之处，比方对课堂细节的把握不是很准确，小组合作的效果不好等，这些也是我要以后要改良的地方。虽然只有短短3天，但是我收获的经历很多，就像沙市一中的校长说的：每一届学生一样的内容只上一次，参加一次比赛相当于教了很多届学生。收获的经历当然相当多。教学大比武听课心得体会篇六20xx年10月29—31日，数学老师优秀课观摩和评比活动在会东举行，我有幸参加了此次赛课活动。本次评比共有来自全县各地的30多位老师到场观摩，比赛中，人教版版本教材展示。我在这次学习活动中接触了全县优秀青年老师，参加本次活动感受颇深，下面谈几点收获。第一、课前准备充分，课堂教学环节完好流畅。以前我所听到的优质课的展示都是在课堂上，但这次通过说课可以完全感受到每节课老师备课时所要做的准备，如会东中学的徐明星老师在讲等腰三角形应用时所做的学情分析^p：学生在之前学习“等腰三角形的性质”与“等腰三角形的断定”的过程中，对等腰三角形概念与表示方法有什么程度的认识和理解？整个课程经历了回忆复习，引出问题；合作互动，解决问题；构建模型，分析^p问题；归纳小结，反思进步；达标检测，省定落实；布置作业，分层优化六个环节，给人的感觉是自然完好流畅。我想这些老师的课堂教学中表现的这么好正是因为他们“备好”教材，还“备好”学生，并且可以预设问题，正所谓：有美妙的预设，才有美妙的将来。第二、参赛老师的语言精炼准确，肢体语言艺术性强，课堂形象好。常重要。参鱼中学中学的王邦递老师是第8个参赛老师，他青春、阳光，给我的印象最深，他在课上语言温婉，亲切，还不失时机地对学生进展赞扬鼓励，肢体语言配合的恰到好处，及时的纠正、引导，不管学生答复正确与否，他对学生都可以给予的适时评价，促进了学生的上进心和积极性，增强自信心。第三、数学教学贴近生活，解决生活中的问题。“数学来于生活”，比方垂径定理，《垂径定理》等都是从生活实际入手，提出相关问题。因此，在教学中无论是对新知识的引入或稳固都要注意紧贴学生的生活实际，让学生体会到，学习数学可以解决生活中的实际问题，以此来调动学生学习数学的兴趣。在本次活动中，大局部的老师选用学生身边的生活实际问题，使学生真正感受到数学就在他们的生活中，现实生活中处处都有数学。让学生体会了发现问题，分析^p问题，解决问题的数学思想过程。当然，在此问题上专家也提出“生活的现实”应该是学生熟悉的，与当前学习内容严密相关，要尽量防止人为编造。第四、课堂上引导学生，鼓励学生自主探究。考虑，之后再小组讨论、总结。但是也有专家质疑，每节课都有设计讨论吗？齐声答复下列问题也是一种方式。第五、同行提问积极，点评精彩。活动中听课老师发挥着不可或缺的作用，每节课下来至少有两个提问，提出了自己的观点，也引发了的点评。平时我们的评课，指出问题的地方，各抒己见，各有道理，最后我们会觉得都好，但又不知道按谁说的方式来处理我们的课。这次，几位资深的专家对每节课都进展了精彩的点评，他们的评课针对性强，客观，有理论支持，让我受益匪浅。通过赛课，我的感触很深，教学过程中，我们应该抓住数学的本质，结合生活实际，让学生去体验概念的形成过程，感受解决问题的思想方法，使得数学课堂更加有数学的味道。精彩的课堂，专家专业的分析^p、总评，一节课内容虽然不多，但涉及了一章内容之间的联络，通过例题培养学生的“数感”，“符号意识”，加强运算技能以及发现问题和提出问题的才能。总之，通过这次学习，我收获了很多，既开阔了眼界，也看到了自身的缺乏。教学是无止境的，在以后的数学教学工作中，我将不断学习，更新教育观念，注重教育科研，努力进步教育教学质量，争取将自己的教学程度进步到一个崭新的层次，使我也可以到达这些精英们的教育教学程度。教学大比武听课心得体会篇七5月14日，我听了五峰庄庄小学杜娟老师、常春藤小学赵婷婷老师的语文课，听了杜娟老师上的《棉花姑娘》这堂课，感触颇多，这节朴实，生动有趣的课，让我对小学语文教学有了新的认识，让我大有收获。下面就谈谈我的一些体会。一、语文的魅力1、吃透教材是最根本的。杜娟老师整堂课给人的感觉用八个字来形容：丰富多彩、耳目一新，首先，课文导入时老师用猜谜语的方法来吸引学生，我们都知道一年级的孩子自制力差，注意力不集中，当看到我们下面这么多人时，注意肯定不能集中，这时老师用了这个游戏一下子就把学生吸引住了，注意力自然就集中到这来了。其次，老师指导读重点句的时候，引导得特别好。如：小朋友们，我就是棉花姑娘，我生病了，你们能帮帮我吗？这样，学生读起来就更有兴趣了。这位老师的引导也很巧妙，如：“假如你生病了，你会用什么语气读这句话？”“你病得更重了，该怎么读？”让学生感受到了棉花姑娘的焦急一次比一次重，读的时候也越读越快。最后，还有一处让我记忆犹新，就识字的环节，老师出示了生字引导学生交流识字方法，让学生在识字过程中顺利闯关。这个环节调动了学生的积极性，让枯燥无味的识字字也变有津津有味。2、驾驭课堂教学才能很高。独具匠心，精心设计，从学生出发备课是必不可少的。她们都根据自身特点，根据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。3、活泼的课堂气氛。杜老师的课上，互动的成分比拟多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在互相讨论和交流的根底上完成整节课的，整个课堂气氛活泼，在这种乐学的过程中，学生更容易承受课堂上的内容，快乐识字。特别是使用了多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，进步了课堂教学效率，真正表达了寓教于乐的教学理念。总之，这次课堂大比武听课学习，使我更深化地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢各位领导给了我这次学习的时机。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。教学大比武听课心得体会篇八首先，先说教案、导学案以及ppt的设计。第一、教案设计。专业的大咖级老师评课很专业，重在评教学环节设计。教案的设计重在问题的设计。尤其是同课异构课，环节的设计直接影响到出彩的地方。环节设计的立意点要新颖，才能对这节课起到画龙点睛的作用。环节之间的衔接，要语言明晰，不废话，自然过渡。同时注重学生问题的生成，在学生生成的问题上进展引导。需要注意的一点就是在上课之前要对孩子的生成问题进展根本预设，可以有充分准备。假如学生生成的问题与你预设不同，不要强求，顺着学生问题探究下去。教学流程的设计要完好，从导入到小结环节要环环相扣，步步为营，表达这堂课的紧凑感。第二、导学案设计。导学案的作用有两个，一、预习的作用；二、为了更好的控制课堂。自主学习局部要充分表达学生的自主，同时在上课时候对导学案的自主学习局部进展迅速反应，不能浪费更多时间。自主合作探究局部问题的设置就是教案的设计环节，问题切忌过多，毕竟一节课40分钟时间