创建足球特色学校方案足球特色学校建设方案(15篇)

第页共页最新创立足球特色学校方案足球特色学校建立方案(15篇)创立足球特色学校方案足球特色学校建立方案篇一1、学习脚底穿插拖拉球，进步孩子左右脚的协调才能；2、体验运动的快乐，喜欢锻炼身体。人手一只足球，大圈场地；一、布置场景，带入情境；1、热身活动，放音乐，准备活动操〔飞机操：找位置、系平安带、调整呼吸、起飞〕师：各位乘客小朋友们，你们好，我是本次全球旅行航班的机长。本次航班将飞往一个比拟危险的地方，请各位乘客做好准备，每次遇到的危险都是不一样的。师：如今请乘客们跟我一起进入机舱，踏步走。找位置〔蹲起〕系平安带〔转体〕；调整呼吸〔手腕踝关节运动〕〔起飞的声音〕好，起飞了。〔绕场跑，队形变化〕。二、介绍游戏场景、方法、名称、幼儿体验〔幼儿练习，老师指导〕；a、师：我们马上要遇到我们的第一个危险，请保护好你们的足球。〔让孩子们都把球带到大圆里，让孩子根据我的口令带着球前进后退往左往右，假如听错口令或者分开大圆的话，就淘汰〕师：孩子们，一定要保护好你们的足球哦，不能让它分开我们的“飞机”〔大圈〕哦，分开的话，会遇到危险的。b、第二个挑战，增加难度，在圈里放入一些障碍物。师：孩子们，刚刚你们都很出色的躲避了危险，如今危险晋级了，看到圈里多了些什么？这些都是____，你们可千万不能碰到它哦！〔让孩子们熟悉的带球，根据我的口令熟悉的调整自己方向且不碰到障碍物〕c、师：欢送你们来到最后一个关卡，这一关的难度更大了，不是会有很多____来袭击我们的“飞机”，要躲开这些“____”哦！〔老师在圈外往里踢足球来撞击其他孩子的`足球，让孩子在控球的同时纯熟的掌握球的方向〕总结：你们可真了不起！看来你们的任务完成的非常棒哦！恭喜你们顺利的到达目的地！三、幼儿自主游戏；师：如今，请各位乘客找到自己的位置，安静的排好队伍，飞机就要降落了〔音效，飞机降落〕师：请乘客们分组进展旅行体验，依次进展娱乐工程。总结：1、放松活动；2、总结去过的地方，见过的风景动物；四、总结课堂；师：危险旅行体验完毕了，请乘客们回到机舱内，找到自己的位置。你们累吗？师：请跟我一起深呼吸，吸、呼；伸伸腰、摇摇头。本次航班一共遇到了三次危险，你觉得哪一次是情况最危急的时候？好了，孩子们。本次航班到此完毕，欢送乘客们下次光临。创立足球特色学校方案足球特色学校建立方案篇二《纲要》中指出："幼儿园应开展多种有趣的体育活动，尤其是户外的活动，从而培养幼儿参加体育锻炼的积极性"。而足球是幼儿园孩子非常喜欢的一项体育运动，足球运动开展幼儿的灵敏性、力量、速度等身体素质。而脚内侧运球又是足球最根本的技能之一，因此本次活动着重学习脚内侧运球，从易到难，层层递进，让幼儿在玩中学习，在学习中快乐成长。1、在游戏的过程中探究脚内侧运球方法，并在过程中进步脚内侧运球才能。2、乐意参加足球活动，体验玩球的乐趣。在游戏的过程中学会脚内侧运球的方法。可以用脚内侧运球的方式过障碍。人手一只足球、音乐、标志锥一、开场局部老师带着幼儿跟随音乐用球做热身活动。师：今天我们要去学习一些与足球有关的本领，在活动开场前，我们一起来活动活动我们的身体。带球做根本的四肢舒展活动，带球跳，绕球跑等，二、根本局部1、自由探究师：刚刚我们已经带球热身完了，如今请你试一试用脚的各个部位来运球。幼儿自由探究运球的方法。师：你是怎么运球的?你是用脚的哪一个部位运球的?怎么才能让我们的球跑的`很稳?老师示范脚内侧运球的方法。师：今天我们要来学习脚内侧运球，在用脚内侧运球时要控制好我们自己的力度，这样才能让球跑的更稳。2、运球练习师：如今请你用脚内侧运球的方法再去试一试吧。幼儿尝试脚内侧运球。3、运球过障碍老师在幼儿活动过程中增加障碍物，请幼儿用脚内侧运球的方法运球过障碍。4、游戏："你追我赶"师：刚刚小朋友用脚内侧运球过障碍物可表现的真棒，老师相信你们很好的掌握了脚内侧运球的方法，如今我们要来玩一个"你追我赶"的游戏。规那么：音乐开场时小朋友出发，在绕过两个标志锥时，下一个小朋友马上出发去追前一个人。追上的小朋友淘汰，同时，必须绕过每一个障碍，没有绕过的会受到黄牌警告，两次黄牌警告后也淘汰出局。音乐停顿后没有被追上的小朋友将获得一枚足球勋章。幼儿听音乐做游戏。三、完毕局部老师带着幼儿做活动后放松运动师：今天我们学会了脚内侧运球的方法，还知道在运球过程中一定要控制好力度，这样足球才能跑的又稳又快。如今让我们跟随我们的音乐放松我们的身体。创立足球特色学校方案足球特色学校建立方案篇三在抗击“非典”的特殊时期，我们越来越清楚地认识到环境保护、身体安康的重要性。“锻炼身体，增强体质”成了我班幼儿议论预防“非典”的一个重要主题。如何锻炼身体，增强体质呢？我班幼儿进展了一系列以体育活动为主的探究。其中幼儿最喜欢的是足球运动。在活动中，我们本着“促进幼儿身体正常发育和机能协调开展，增强体制，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。”的宗旨，充分挖掘各种现有的或潜在的教育资，配合幼儿，为教育教学的顺利开展起到了很好的促进、整合作用。1、培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。”2、充分挖掘各种现有的或潜在的教育资，配合幼儿，为教育教学的顺利开展起到了很好的促进、整合作用。3、喜欢参加体育活动，动作协调、灵敏，能与同伴协商共同完成目的与任务。4、利用图书、图片、网络进展提问、查找、调查、归纳，注意运动平安，有初步保护自己的意识，知道自我保护的简单方法。通过谈话理解幼儿喜欢的各种体育工程，根据需要从网上、图书里细致理解有关运动的各种名称与玩法，并充分发挥家长、社区资。在家长方面，我们根据幼儿园家长情况，采用幼儿写信的方法，将我们活动的设想与要求，用孩子的话来告诉他们，让他们能全面地理解并支持我们活动的开展。1、老师通过谈话，理解幼儿最喜欢的体育运动。幼儿：我喜欢踢足球。幼儿：我喜欢跑步。幼儿：我喜欢打羽毛球、踢足球。幼儿：我喜欢打乒乓球，在家和爸爸一起打。幼儿：我也喜欢踢足球，我还爱玩滑板车。幼儿：我喜欢到南太武打保龄球。幼儿：我喜欢打小的保龄球。幼儿：我喜欢跑步、打门球。幼儿：……老师：你们最喜欢的运动是什么呢？幼儿：我决得足球最好玩！幼儿：男孩子都爱玩足球，女孩子怎么办？幼儿：我们可以当啦啦队的呀！幼儿：对，我在电视上也有看到啦啦队的女孩子在表演，很好看！老师：那我们就组建一支我们班自己的足球队，好吗？幼儿：耶！太棒啦！2、鼓励幼儿分组讨论如何组建自己喜欢的足球队。a组：幼儿：足球队有11个人参加。幼儿：足球队有100人参加。幼儿：一场足球是4个球，一个在用，三个备用的。老师：到底足球队有几个人组成？我们也要来踢球比赛！幼儿：我知道是11人，我很爱踢足球的，我从电视上看到的。b组：幼儿：足球有两队人在参加比赛！老师：这两队穿的衣服有什么不同？幼儿：颜色不一样，要不然分不清哪一对。幼儿：足球有守门员、裁判。幼儿：开场比赛时裁判要吹哨子！幼儿：运发动穿背心，球踢的'很高。幼儿：是短袖的运动服，假如运发动受伤了，就要换人退场！幼儿：球也可以射高，用手就算输了，犯规了！幼儿：犯规裁判也会吹哨子！c组：幼儿：我要做前锋，只要球一来，我就可以踢中。幼儿：后卫是9号和11号，我要当后卫。还有啦啦队，有女孩子。幼儿：可以喊“加油！”。幼儿：我要当急冲锋！郑老师当队长！结果——由郑老师当红队队长，球队口号：“红队，红队，一脚踢中！”由蔡老师当蓝队队长，球队口号：“蓝队，蓝队，蓝队必胜！”由王老师当啦啦队的队长，负责组织女孩子为各自的足球队加油！3、老师组织幼儿的球队开场了第一次练习！在开展足球的活动中，幼儿发现活动中有许多的“为什么？”“为什么裁判要出示红牌或蓝牌？”“一场球赛的时间是多长？”“运发动球衣上的号码写在哪里？”“一个队到底有多少名球员？”“前锋是干什么的，后卫又是干什么的？”等等，在讨论中，幼儿提出了各种解决的方法，其中一个就是请自己的爸爸妈妈来园当教练，教我们踢球的机密。之弈小朋友的妈妈成了最正确人选，于是提供和邀请信的形式，我们把之弈妈妈请到了班级，为我班幼儿上了一堂生动的足球课，并亲自当教练，带幼儿到足球场展开了剧烈的角逐。由于是幼儿自发的，又是幼儿的妈妈，所以在活动中起到了推波助澜的作用，之弈小朋友的信心也倍增，其他幼儿的积极性也无比之高，活动效果很好！《纲要》提出：“幼儿园应与家庭、社区亲密合作，综合利用各种资，共同为幼儿的开展创造良好的条件。”我们的家长来自于各行各业，丰富的资让孩子们更加安康快乐地成长。我们的身边有许许多多的资，关键看你如何去合理的运用。让每个幼儿承受良好的早期教育，为他们的一生持续开展奠定坚实的根底，是我们新一代幼儿老师的必尽之责，我们必须跳出幼儿教育看幼儿教育，扩大视野，从封闭型走向开放型，把幼儿教育与生活严密联络起来，充分挖掘、利用自然、家庭和社区资，促进幼儿素质的全面进步，开拓早期教育的新天地。创立足球特色学校方案足球特色学校建立方案篇四1、初步探究绕障碍物运球、射门，开展走、跑动作的协调性。2、体验足球运动的快乐并养成遵守规那么的习惯。足球6个、长短不同的纸棍假设干，球网2个，障碍物〔小树10棵、饮料瓶15个〕。一、导入活动〔扮演角色活动身体〕1、热身运动：上肢运动体转运动扩胸运动腹背运动跳跃运动放松运动。2、幼儿扮演小运发动，在教练员〔老师〕的带着下，做热身运动3、过渡语：小运发动选择一个足球，进展游戏，〔足球数量是幼儿人数的一半〕活动的方式幼儿自由选择。〔小运发动探究练习老师观察指导〕二、小运发动示范〔幼儿自由练习，老师指导。〕1、过渡语：我们在电视里看的足球运发动是用什么来玩球的呀？〔脚〕2、老师请个别幼儿进展展示交流。3、小结：讨论规那么：那么我们的规那么就是不能用手来玩它；有裁判指挥；分两组；有两个球门等等。三、游戏：运发动“射门”〔探究绕障碍物运球、射门，体验足球运动的.快乐并养成遵守规那么的习惯。〕1、过渡语：我们先来练练小脚的本领。〔运发动练习脚的本领〕2、老师可和幼儿一起用脚踢球，带球跑，过障碍和幼儿探究球怎么才能听小脚的话。3、根据老师和幼儿的讨论，幼儿再次尝试。4、游戏：运发动“射门”过渡语：和幼儿商量一起怎样拼搭游戏场地。〔设置障碍：雪碧瓶，用纸棒来做球门〕规那么：一定要用脚绕过障碍把球射进“球门”〔天桥〕下和足球门里才算赢。四、完毕活动〔放松运动〕1、过渡语：幼儿以小组为单位协商分工拾掇器械，规定一个休息场地。2、请出汗的幼儿主动来和老师的毛巾做朋友，擦汗，有自我保护意识。创立足球特色学校方案足球特色学校建立方案篇五1、能用脚带球向前走，掌握控球方法，进步脚部控球才能。2、在跑动中锻炼腿部力量及身体协调性。足球能用脚带球向前走，掌握控球方法。1、老师当“教练”，小朋友做“球员”，排球进入运动场地，激发幼儿玩球兴趣，充分活动身体。2、幼儿自由尝试用脚玩球的方法，激发兴趣。老师引导幼儿关注不同的玩法，鼓励幼儿尝试，并进展自由探究。3、老师示范并讲解用脚带球往前走的`方法和让球停住的方法。请幼儿仔细观察，激发幼儿练习的兴趣。4、幼儿自由练习。5、进展“带球”游戏。6、游戏完毕，放松身体。进展足球比赛，进步幼儿兴趣。创立足球特色学校方案足球特色学校建立方案篇六1、学惯用手按住滚过来的球，锻炼手下的控球才能。2、体会足球活动的快乐，喜欢足球运动。幼儿人手一个足球。一、开场局部1、幼儿自由活动。2、幼儿暖身活动足球操：上肢运动——体侧运动——腰部运动——跳跃运动——整理运动。二、根本局部1、跟足球跑。①老师示范一次，提醒幼儿。②幼儿练习。③幼儿个别示范。④集体练习，老师指导。2、按住滚过来的球。①集合幼儿：表扬在练习中表现好的.幼儿。②介绍游戏——用手按住同伴滚过来的球。③把幼儿分成六组站好，然后由一组幼儿把球滚过去，对面的幼儿用手按住同伴滚过来的球，注意要在球的正面出手。④幼儿游戏老师指导。三、完毕活动要求幼儿自己拾掇活动玩具。快快躲起来创立足球特色学校方案足球特色学校建立方案篇七幼儿园安康教育是要根据幼儿身心开展特点，综合运用多种游戏形式，进步幼儿游戏锻炼的兴趣。《幼儿园教育指导纲要》指出："用幼儿感兴趣的方式开展根本动作，进步动作的协调性、灵敏性。""要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育游戏，吸引幼儿主动参与"。球是幼儿最喜欢的游戏器械之一，具有会滚动、能弹跳等特性，不仅能开展幼儿走、跑、跳、平衡等动作，对其非智力因素的开展也具有潜移默化的影响。而幼儿期孩子们仅限于对皮球的认识及玩法，但大班幼儿随着运动经历的积累，常会把皮球当作足球踢着玩。足球运动是最具魅力的体育工程之一，具有活泼型、丰富性、生动性及竞赛性等特点。假如把足球设置成合适幼儿玩乐的足球游戏，幼儿便会对其感兴趣，并在足球运动中身心安康开展。因此，针对大班幼儿对球类游戏的兴趣点和需要，特设计此游戏以进展足球技能游戏的练习为主，进步其运动才能，使幼儿在足球运动中体验快乐玩足球的乐趣。体育--快乐小足球1、喜欢足球运动，对足球游戏有兴趣。2、学习左右脚交替运球。重点：学习左右脚交替运球的动作要领。难点：能左右脚交替运球。1、知识准备：在上一节教学游戏中，幼儿已玩过足球游戏，学会了传接球和定点射门。2、物质准备：足球人手一个、足球门、背景音乐。(一)开场局部1、老师出示足球，引起幼儿兴趣。老师：小朋友们看这是什么?(足球)。老师用脚将球踢出去，激发幼儿兴趣。2、老师带着幼儿做身体的拉伸练习。3、听音乐做足球操。(二)根本局部1、复习传接球和定点射门。(1)老师："小队员们，上节课我们一起玩了足球游戏，传接球和定点射门，如今我们就来复习一下这两个本领"。(2)幼儿与同伴合作练习传接球。(3)集体练习定点射门。2、学习左右脚交替运球。(1)老师："你们会用两只脚来配合踢球吗?谁来试试"?请幼儿来试一试。(2)老师示范用左右脚交替向前运球，注意脚部用力要适中，并控制好球的方向。(3)幼儿跟着老师边念儿歌边自由练习左右脚交替运球："小足球，真听话，轻轻踢，朝前跑，左一下，右一下，我的双脚本领大"。老师进展个别指导。(4)幼儿集体用左右脚交替运球至目的地并运回。3、老师引导幼儿左右脚交替运球与射门结合，幼儿自由练习，老师巡回指导。4、游戏：运球射门对抗赛(1)幼儿分成红蓝两队，每队10人。明确各队球门后游戏开场，各队第一位小队员左右脚交替向球门方向运球，到达球门前射门，然后跑回起点，第二个小队员依次出发，进球多的队获胜。(2)小结比赛情况，总结经历，再次进展比赛。(三)完毕局部放松运动：亲亲小足球。幼儿每人抱一个小足球，用球轻敲自己的.身体部位，并和同伴用足球轻轻敲打肩、背、手、脚等部位，以到达放松的目的。在日常体育游戏中继续增设足球游戏，为幼儿提供练习，游戏的时机，开发新的玩法，丰富足球游戏的内容，进步幼儿对足球运动的认识和喜欢。创立足球特色学校方案足球特色学校建立方案篇八1、激发孩子对球的兴趣。2、增强孩子的协调才能，培养团结进取的品质。1、足够的皮球或足球。2、竖立的障碍物两排、每排五个。1、整理队形将小朋友分成两组、站在起点处适当做一些放松运动。2、讲解规那么提问：在我们前面有许多的障碍物、我们要怎么绕过这些障碍物到那边去呢？3、老师示范刚刚我们想了很多方法、老师觉得有一个方法很好，而且还碰不到这些障碍，来看一下老师是怎么做的吧！〔老师从障碍物中绕过后沿直线返回，并站到队伍的`最后〕4、幼儿练习幼儿一个接着一个不带球从障碍物中绕过，然后直线返回回到队伍的最后。〔注意、在绕过障碍物的时候不能碰到障碍物〕5、带球练习师：小朋友们都做得非常棒、如今呢有一些皮球也想跟我们小朋友一起来玩这个游戏、他们也想从障碍物中绕过去，你们愿意帮助他们吗？〔老师示范用脚的内侧轻轻地把球拖或拨到终点然后再带着球直线返回。〕6、幼儿带球练习幼儿开场练习、老师在一旁指导、提醒幼儿速度不能太快，再过障碍物的时候用脚的内侧把球拨过障碍物。〔重复练习两到三次、以便幼儿记住运球方法〕7、完毕局部看看我们的小球高不快乐啊？你们是不是也很快乐呢、今天我们帮助小球绕过了这些障碍物，都玩得累了，下面我们带着我们的小球回去休息一会儿吧！创立足球特色学校方案足球特色学校建立方案篇九1、观察画面，鼓励幼儿根据自己的理解描绘画面内容。2、引导孩子理解儿歌内容，知道足球的形状特征和用处。3、理解儿歌的含义。4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。足球一个、踢足球画面和《足球》用书画面视频。一、引起幼儿兴趣。出示足球，小朋友你们知道这是什么球吗?你玩过足球吗?足球是怎么玩的?2、观看一段踢足球画面视频。提问：你看到足球是怎样玩的?二、欣赏画面1、播放《足球》用书画面视频，引导幼儿观察画面。2、提问：图上画了什么?你从什么地方看出来的?为什么?还有谁看到了不一样的东西?足球是什么样子的.?这些小朋友为什么有的站着、有的躺着呢?老师用儿歌里的语言小结。3、学习动词：抢、踢，引导幼儿用肢体动作去表现。4、教育幼儿要和朋友好好玩游戏，遵守游戏规那么。三、欣赏儿歌1、有一首好听的儿歌说的就是足球，它是怎么说的呢?我们一起来听听。2、老师朗读儿歌，幼儿欣赏。提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么呢?3、放儿歌dv，幼儿边观察画面，再次欣赏儿歌一遍。四、评价幼儿活动情况，完毕活动。复习儿歌《小画报》。要求幼儿有节奏地朗读儿歌。创立足球特色学校方案足球特色学校建立方案篇十1、幼儿园音乐教学的目的是挖掘和开展人自身潜在的音乐素质和才能，负有培养幼儿对音乐的兴趣、爱好，萌发幼儿初步感受美、表现美的重要使命。节奏和旋律是构成音乐的根本要素，培养和训练幼儿的节奏感是幼儿园音乐活动的主要内容之一，节奏被称作音乐的骨骼，是音乐情绪和风格的重要表现手段。《wewillrockyou》这首歌曲音乐旋律欢快、节奏鲜明，故此笔者以此歌曲设计了大班律动《足球宝贝》，旨在通过小组学习探究、小组展示、独立表现再到集体学习提升，从这一系列的环节中潜移默化地理解声势的`多样性，创编出能配合歌曲的、动作连接、整齐的声势节奏，培养幼儿的节奏感，使幼儿能体验感受节奏在音乐艺术中的情绪，感受节奏美，并能准确地再现节奏的才能。2、根据《指南》宗旨、大班幼儿年龄特点以及开放自主幼儿学习理念，笔者设计的大班律动《足球宝贝》这个活动，创设自由合作的轻松气氛，通过律动入场、多姿多彩的声势、足球宝贝啦啦操这三个层层递进的环节，让幼儿通过小组学习、自主探究等，解决本次活动的重难点。通过游戏化的自主性学习，支持幼儿对音乐的艺术表现和创造，激发幼儿感受美、表现美的情趣，使之体验自由表达和创造的快乐。1、通过探究身体各个部位，理解声势的多样性。2、感受歌曲激情、震撼之情，合作创编有节奏感的声势。3、感受世界杯带来的剧烈和欢乐。1、经历准备：幼儿有玩拍手游戏的经历。2、物质准备：视频、ppt课件、小标记、记号笔假设干、节奏图谱假设干、足球一个。一、律动入场，激发参与活动的热情。小朋友们伴随着激情热烈的伴奏，欢乐地进入场地。二、感受音乐，创设多姿多彩的声势〔一〕初步欣赏音乐、感受歌曲的情感1、幼儿倾听，感受音乐性质。师：今天朱老师带来了一首歌曲，我们一起来欣赏一下，说说它带给你什么样的感觉？你也可以跟随着音乐自由地摇摆你的身体。〔请幼儿倾听与感受〕幼：开心的、快乐的、剧烈的、声音很响。2、小结提炼，加深感受。师：这是一首来自世界杯的主题曲，世界杯就是足球比赛。这首歌曲里面充满着呐喊声，好似鼓励着球员们要加油努力，进球得分。〔简述歌曲的感觉〕3、再次倾听，理解音乐。师：我们再来完好地欣赏这首歌曲，想一想它能分成几段，你为什么要这么分？幼：三段，因为里面有一样的局部。4、重点乐句感受，加深理解。〔1〕老师根据幼儿答复，唱出重复的歌词，让幼儿根据“wewillwewillrockyou.”这句话把歌曲分成三段。并一起来唱这句歌词。〔2〕师：你知道“wewillwewillrockyou”是什么意思吗？这句话的意思是我们将要震撼你，让你惊讶！那么在看足球比赛什么时候你会被震惊，要拍手欢呼呢？幼：开心的时候、进球的时候。〔3〕师：你想为这句话，编一个怎样的欢呼动作呢？〔提问〕请小朋友们唱一唱，再边唱边做动作〔把幼儿创编的动作与歌词结合起来〕5、重点练习关键乐句，激发创作热情。请幼儿跟着音乐把“wewillwewillrockyou”这个欢呼的动作表现。〔二〕足球宝贝pk赛：合作创编，表现音乐1、引发幼儿合作创编的兴趣。师：小朋友们精彩的足球比赛就要开场了，你们想去看看吗？〔播放世界杯比赛视频片段〕师：小朋友们创编了许多的身体动作，还发现了原来我们的身体还能发出声音来。像这样跺脚、拍腿的动作，我们可以叫做“声势”，也就是声音的姿势。2、分组协商、自主创编①请小朋友们分成四组，跟着音乐的节奏商量创编动作。②记录创编内容，小组成员一起跟着音乐第一二段练习。③老师巡回指导，根据幼儿的个体情况给予引导和帮助。幼儿设计了拍手、拍肩、跺脚、拍腿、敲背等声势。3、分组展示，互相评价。师：小朋们，你喜欢哪个小组的表演，并说出原因。〔老师根据幼儿的表演简单的总结提炼、概括。〕4、提升要求，优化动作师：小朋友们能不能创编出更加连接又响亮的身体动作呢？〔三〕寻找多样、连接的声势师：请你想一想，跟着音乐试一试，哪两个声势放在一起，在做动作的时候更舒适。〔提示幼儿在做声势的时候要考虑到动作的连接性〕师：我们一起来学习你们创编声势。〔集体学习小朋友们组合的各种声势〕三、足球宝贝啦啦操：完好表现音乐，激发幼儿艺术表现力。1、集体加油：小朋友们你们创编的声势真是太有创意了，我们一起来跟着音乐为我们的国家队加油吧！〔幼儿完好跟随音乐律动一遍，要求节奏准确、动作连接，表现出歌曲的热辣。〕2、尾声：精彩的比赛完毕了，宝贝们你们想踢足球吗？那我们一起去操场上玩吧。1、从声势的探究中引导幼儿对生活中的材料进展探究和学习，找到各种的发声材料，结合音乐进展打击乐游戏。2、对世界杯产生兴趣，理解有关足球的知识，在美工区用废旧鞋盒、吸管、纸球等材料设计迷你掌上球场，玩球赛的游戏。歌曲《wewillrock》是一首来自世界杯的主题曲，节奏欢快明朗、曲调激昂，容易让孩子掌握，非常合适律动表现。活动一开场，笔者通过让幼儿欣赏音乐、观看球赛，将幼儿带入音乐描绘的热烈意境中。在足球比赛这个意境的营造下，引导鼓励幼儿自由地表现对乐曲的理解，通过在身体上找一找、玩一玩能发出声音的部位，创编各种动作。知道各种各样的身体动作有个好听的名字叫“声势”。同时通过创设自由合作的轻松气氛，让幼儿以小组为单位去探究学习，在与伙伴的'沟通交流、互助模拟的自主学习过程中，他们创编出了各种各样的声势，通过幼儿之间经历的分享与交流，构建对节奏的感知才能和表现才能。接着笔者又乘胜给孩子们设置了新的挑战“要跳一跳才能摘到苹果”，对幼儿创编的声势提出了要有连接性的要求。把幼儿个体学习与集体学习严密结合起来，帮助幼儿打破本次活动的重难点。整个活动动静交替、有紧有松、有收有放、有模拟有创造，通过灵敏多样的途径开掘幼儿的潜能,培养幼儿的创新才能。表达了以幼儿为本,构建自主学习的、游戏比拼形式的音乐教学新理念。每一部欣赏作品都是用声音编织起来的艺术品，让我们带着孩子仔细地聆听，用情感去体验美、创造美，努力实现素质教育的艺术教育目的。在活动过程中，环节一用时2分钟，伴随欢快的背景音乐，营造轻松舒适的音乐课堂气氛。环节二为活动的重难点所效劳，用时24分钟，涵盖了小组学习、互相学习、独立表演和集体学习这几个互相依存的小环节来帮助幼儿打破学习的重难点。教学过程中笔者利用ppt教具、视频、音乐、图谱等多种手段让幼儿身临其境地感受、倾听、表演和创编，自由地用声势来表现自己对歌曲的情绪感受。第三环节用时4分钟，这是一个总结与提升的环节，为幼儿创造一个自由发挥的空间，支持幼儿对音乐的艺术表现和创造。由此激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经历，使之体验自由表达和创造的快乐。当然，本次活动也有缺乏之处，展示的环节上个别小组由于练习时间不够，有点不纯熟。幼儿虽然在快乐的探究、模拟、学习和表演，但在集体面前表演的时候还是有点放不开。我们对音乐活动的理论，在理论根底的贮备上做的还远远不够，所以还需要我们继续在教学理论中去探究、去学习、去进步。创立足球特色学校方案足球特色学校建立方案篇十一1、仔细观察图片，学惯用较连接、完好的语言讲述图片内容。2、学习描绘人物的外表、行为，能进展合理的情节想象。3、注意倾听同伴讲述，并乐意与同伴交流。1、物体沉浮实验；袋鼠的习性特点。2、讲述图片四幅。仔细观察图片并用较连接、完好的语言进展讲述。引导幼儿仔细观察动物的表情、动作，并通过充分想象用完好的句子讲述图片内容。1、导入激趣。老师：今天，老师给你们带来一些有趣的图画，图片里讲的是什么有趣的事。2、观察讲述引导幼儿观察图片，发挥想象。〔1〕出示图片一〔遮挡住袋鼠〕提问：小兔和小熊在干什么？发生什么事？让幼儿自由说一说。老师小结：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真快乐！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向远处飞去……〔2〕重点观察图二提问：足球不见了，小兔和小熊在草地上到处找，它们看见了袋鼠妈妈，它们会对袋鼠说些什么话呢？袋鼠又会怎么说的呢？你从哪里看出来的'？〔重点引导幼儿观察图片中小袋鼠的表情、动作，体验小袋鼠的心理活动；同时启发幼儿通过描绘小动物间的对话来丰富情节〕过渡语：奇怪了，足球到底在哪里？〔掀开遮挡住的袋鼠，揭开谜底〕噢，原来足球在袋鼠的口袋里，怎么办呢？〔3〕出示图片三提问：大象在做什么？它为什么要这样做？〔4〕出示图片四提问：大象用什么方法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎样的？你从哪里看出来？3、自由讲述。请幼儿看图自由讲述，老师帮助幼儿学会按照一定的顺序观察图片并讲述。〔1〕这几幅画面说了一个故事，我们应该____？〔引导幼儿明确看图的方法与要求：按顺序从第一幅开场看。〕〔2〕请幼儿与旁边的同伴互相交流，看图讲述故事。〔老师注意倾听幼儿讲述时是否能围绕画面内容展开，帮助幼儿想象小动物的对话和心理活动，丰富情节〕4、集体讲述。〔1〕引导幼儿集体看图，较完好、连接地讲述四幅图的内容。〔2〕提问：我们能不能将这四幅图连起来说一说呢？〔引导幼儿按顺序用完好的句子进展讲述，老师注意提示和丰富相应的词句，如很高很高、紧紧地捂着等〕〔3〕老师完好讲述故事，加深幼儿对故事的理解。5、讨论。〔1〕小象是怎样帮小兔、小熊找到足球的？你喜欢袋鼠吗？为什么？〔2〕足球为什么能浮上来？〔引发幼儿的经历进展讲述〕是否学会用完好语句讲述图片内容。1、将讲述图片投放在区域中，让幼儿继续讲述。2、鼓励幼儿尝试将该故事讲述给伙伴、家长听。创立足球特色学校方案足球特色学校建立方案篇十二1、理解图书内容，能大胆地讲述自己的理解。2、仔细观察画面，尝试用较完好地语言讲述画面内容。3、对上小学充满向往，有做一名合格小学生的愿望。4、通过阅读，理解故事情节。5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步理解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。仔细观察画面较完好地讲述1、经历：幼儿参观过小学，通过各种渠道理解过小学的生活。2、物质：绘本ppt、幼儿人手一本绘本。1、导入活动，激发幼儿阅读兴趣。师："我今天带来一位新朋友，大卫刚上小学一年级，上学的第一天，发生了很多事情，我们大卫发生了哪些事?"2、集体观看ppt，理解画面内容。(1)图一：师："这是什么时间，你从哪里看出来的?"大卫在干什么?(举手发言)为什么上课答复下列问题要举手发言呢?小结：谁能用完好的话说说图片内容。(2)图二：师：这是什么时间呢?;大卫在干什么?(注意听讲)为什么上课不可以这么做?我们可以怎样提醒大卫呢?小结：请用完好的'话说说。(3)图三：师："这是在什么地方?大卫在做什么?老师会怎么说?(注意语气)小结：完好讲述。3、幼儿自主阅读，进一步理解文本内容。师："大卫还发生了许多事，你们自己翻开书看一看，还可以和旁边的小朋友说一说。"老师巡视指导，提醒幼儿一页一页翻书，仔细观察画面内容，用完好的语言描绘图片内容。4、师幼共同讨论交流。(1)师幼共同观察，集体交流。师："大卫在学校里还发生了哪些事情?你能用完好的话讲给我们听吗?"(2)感受受到表扬和接纳的快乐。你的眼里大卫是个什么样的孩子?为什么?在老师的眼里大卫是什么样的孩子呢?老师和同学们都喜欢大卫吗?你从哪里看出来的?5、完好欣赏图书。鼓励幼儿边翻阅边轻声讲述。6、猜想推想，激发幼儿上小学的愿望。师："第二天，大卫上学会怎么做呢?"本次教学活动设计的目的是让幼儿对射门活动有所认识。在活动中，幼儿常常要屡次才能将球射入门中，而不是一次就能射进。经过屡次的练习后，幼儿可以一脚踢，虽然命中率不够高，但踢球射门的热情非常的高。但还是存在缺乏之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面表达的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。创立足球特色学校方案足球特色学校建立方案篇十三诸城市昌城小学创立于19___年，1998年迁入新校，是一所有着深沉内涵和开展底蕴的学校。现有29个教学班，学生总数达1600多人；在职在岗教职工80人，其中潍坊市教学能手1人，诸城市骨干老师和诸城市教学新秀22人。学校占地面积31050平米，建筑面积10955平米，绿化面积达17000平方米。学校拥有教学楼两栋、实验楼一栋，专用活动室齐全。学校曾先后获得“诸城市花园式学校”、“学校建立与管理先进单位”、“市级标准化学校”等荣誉称号。经过近3年的快速开展，学校的根底设施配制齐全，尤其在学生的活动设施上，镇中心校舍得投资，建成300米的塑胶跑，拥有2600平米人工草坪足球场，大、中、小齐全的足球架。我校的足球教学起步较晚，群众根底差，但是随着我校人工草坪和塑胶跑道的建成，为足球活动的广泛开展提供了硬件上的支持，另外伴随着国家教育部门对青少年体质安康的关注及市教育局各项体育活动方案的出台，犹如久旱的甘霖，使我校的少年宫足球活动有序开展起来，受到广阔学生和家长的青睐。如今少年宫活动搞得蒸蒸日上，目前我校足球少年宫队员有50多人，从三至六年级每个班级都有4－8名学生参加，参加活动的'队员兴致高昂，劲头十足。以市教育局有关文件的精神为指导，把开展足球运动作为一个深化施行素质教育的有力抓手。以“快乐足球”为理念，做强、做实、做响昌城小学足球特色品牌，进而创立足球特色学校。〔1〕深化挖掘和提炼足球的“快乐”文化，以足球为抓手，把学校创立成在市内外有相当知名度的体育特色学校。〔2〕探究“快乐足球”少年宫的选拔、训练与比赛的运行机制，构建运作形式，争取做到全市推广。〔3〕在学校掀起一股“快乐足球”校风，人人热爱足球，实在打好打实足球运动的群众根底。〔4〕研究足球训练规律，不断进步足球训练成效，打造一支精英足球队伍，力争在各项比赛中获得较好成绩。并为上级体育部门输送有潜力的足球好苗子。成立学校创立足球特色学校领导小组，定期开展活动会议，催促学生积极参加足球训练活动。学校把足球特色学校创立开发列入工作日事议程认真抓好，做好施行的组织、检查、评估工作。充分发挥工程组长的作用，紧紧依靠全体老师做好施行工作。昌城小学“快乐足球”特色学校领导小组：组长：xx副组长：xx组员：xx专业教练：xx1、加强球队建立，制订合理选拔制度。与各班班主任做好沟通，认真挖掘有潜力的新队员，建立好球队规模，壮大球队。保证每班至少4-6名常年参加少年宫训练的队员，以点带面，并制定合理的退出机制，鼓励广阔队员，保证球队的持续开展。2、协调训练时间活动时间：每天上午快乐大课间〔9：30-10：00〕〔以颠球等活动量小的训练为主〕每周一至周四下午4：305：20〔开展各项训练〕周六上午8：00-10：00〔高强度训练〕活动地点：昌城小学足球场详细安排：每周一和周二：三、五级部活动每周二和周四：四、五级部活动每周六上午：三四五级部轮流活动〔三周一循环〕3、制订科学合理训练方案，落实活动内容足球训练必须做到有方案进展，足球训练方