Unit+3+On+the+Move+单元分析讲义 外研版（2019）高中英语必修第二册

Unit3Onthemove单元分析教材分析新外研版高中英语必修二Unit3Onthemove是“人与社会”主题下对“体育运动和健康的生活方式”的探讨，本单元涉及了新的语篇类型-论说文和论坛专题的新闻媒体语篇。本单元内容从给学生呈现丰富多彩的体育运动开始，引导学生关注现代的和传统的体育运动，思考体育运动对身心的影响，并学会讲述自己关于体育运动的故事。在本节课结束时，学生能够：1．理解与体育运动相关的语篇内容，听懂并谈论与现代运动和传统运动相关的话题，使用所学语言知识描述日常体育运动，恰当地使用不定式作定语和结果状语，并叙写自己关于体育运动的故事。能够理解论说文的文体结构，并运用不定式作定语和结果状语的结构升级句子的表达。2．通过了解其他国家流行的体育运动，加深对不同文化的认识与理解；能够通过介绍不同的体育运动，并将它们与中国传统的体育运动进行对比，增强对中国传统文化的认同。3．辨析不同的体育运动给人们带来的影响；能够在深入理解文本内容的同时联系自身实际，实现知识与思维能力的迁移；能够通过叙写自己关于体育运动的故事，思考体育运动对身心的影响。4．通过了解不同的体育运动，激发英语学习的兴趣；能够多渠道获取英语学习资源；能够选择恰当的策略与方法，监控、评价、反思和调整自己的学习内容与进程。通过学习语篇，能够分析作者的写作意图、理解细节信息和回答开放性的问题等，引导学生深入思考并选择自己喜欢的体育运动，制定自己的日常运动计划。学情分析学习水平：学生对于运动这一话题非常熟悉也很感兴趣，有些学生对足球或篮球都颇有研究。学生对此话题兴趣浓厚，学习态度积极认真，学生能够自主按照老师要求完成课堂任务及课前、课后作业。但学生在英语基础知识储备方面以及语言运用能力方面差距较大的现象普遍存在。语言技能：学生虽然掌握了略读（skimming）、扫读（scanning）等阅读技巧，但对于新的文体-论说文，我们应该让学生从分析文章结构、感知文章逻辑的角度去理解网络交友的利弊。在Developingideas这一模块，学生还会接触到论坛专题讨论，这一部分图文并茂，教师应利用这一模块让学生体会到体育运动给生活带来的乐趣和给健康带来的益处，引导学生讲述自己关于运动的故事。思维品质：学生能够对各种体育运动有正确的认识，能够辨析不同的体育运动给人们带来的影响，能够在深入理解文本语篇内容的同时联系自身实际，实现知识与思维能力的迁移，能够通过叙写自己关于体育运动的故事，思考体育运动对身心的影响。通过以上教材和学情分析，在本单元的教学中，教师应设计精读、泛读、听读、讨论等活动推进课堂任务和活动，英语学习是一个全面发展的过程，听、说、读、写每一项技能都是学好英语不可缺少的必备项，每节课适时适量的训练是很有必要的。通过听和读让学生在理解课文的基础上学习运用新学的词汇；通过学习让学生分析、理解和感悟文章的难句，以达到准确把握句意和文意的目的。通过总结进一步强调本节课的重点，让学生在短时间内有效地回顾和复习。单元重难点教学重点：学生能够理解与运动相关的语篇内容，听懂并谈论与运动相关的话题；学生能够学会使用新学的语言描述传统的体育运动和现代的体育运动的特点和好处。教学难点：加深学生对论说文这一新的文体结构和内在逻辑关系的理解，增强梳理相关细节信息的能力培养。语法部分中的语篇是一款运动手表的广告，词汇部分介绍了日常生活中简单易行的运动方式。学生要理解不定式作定语和结果状语的用法，并在真实的语境中运用也是这一单元的难点。课时安排Period1Startingout＆．Keywords：活动一呈现了一段与体育运动相关的视频，介绍了英国流行的五项体育运动：足球、板球、英式橄榄球、网球和马拉松，以及相关的比赛规则等。活动二呈现了攀岩、网球、瑜伽、骑行和冲浪的图片，将这一部分与30页Exerciseyoucandoanywhere和31页TraditionalsportsinChina的听力整合在一起，让学生继续了解引体向上、跳绳、俯卧撑、慢跑、仰卧起坐、平板支撑和太极等更多形式的运动，使学生了解中国传统体育运动项目，增强传播中国文化的意识。Period2Understandingideas：本版块语篇类型是论说文，课文分析了足球在全世界流行的原因。教师带领学生略读课文内容，在文中找出并理解足球这项运动风靡世界的三个原因，引导学生基于课本内容，思考哪些体育运动与足球一样在中国盛行，并分析背后的原因。Period3Usinglanguage：语法部分的语篇是一款运动手表的广告，通过这篇文本，让学生了解不定式作定语和结果状语的用法，并在真实的语境中加以运用。Period4Developingideas：本板块语篇类型为论坛专题讨论，是新媒体语篇，用图文并茂的方式介绍了几位跑步者的故事，并介绍了跑步给她们带来的积极变化。教师带领学生初步了解柱状图的特点和功能，学会利用图表收集和整合信息，理解课文内容，复述