六年级道德与法治下册 （学会宽容）完善自我 健康成长教学课件(第1课时)

第二课学会宽容第1课时

《三国故事》诸葛亮七擒孟获小组讨论：诸葛亮为什么会七擒孟获？孟获的态度有没有发生转变？为什么会出现这样的结果？宽容是我们中华民族的传统美德作为青少年我们应该继承和发扬下去！我和张南在小区里玩，张南不小心把我撞倒在台阶上。顿时，我的膝盖磕出了一个大ロ子。晚上，张南的爸爸妈妈带着张南到我家道歉。我的妈妈没有指责张南，说这只是意外，以后大家玩的时候小心点就行了。活动一事例分析《张南的道歉》思考：如果“我”的妈妈不宽容，而是狠狠地指责张南，你猜想会有什么结果？请对妈妈的行为做出评价邻居家的橘子熟了，我忍不住摘了两个，正好被邻居看到。邻居并没有责怪我，而是提醒我摘橘子时要小心，不要被树上的刺扎伤了。活动一事例分析《偷橘子的小孩》思考：如果你是故事中那个偷橘子的小孩，当邻居选择宽容你时，你会有什么感受？如果邻居嘲笑或谩骂你,你又会是什么感受？

收废品的老人收废品时不小心剐蹭了旁边的车，车上留下一道划痕。老人直骂自己大意，并坐在车旁等待车主回来商量解决办法。车主了解了事情原委并没有要求赔偿，还表示敬佩老人诚实负责的精神。活动一事例分析《收废品的老人》思考：你对故事中这位收废品老人的做法有什么看法？假如车主对老人不依不饶要求赔偿你觉得合理吗？车主没有要赔偿，说说你对车主的评价？综合上面的三则事例，请小组同学交流一下，三个事例中的矛盾冲突是怎样化解的？谈谈宽容对生活的意义？宽容让人们彼此宽待，和睦相处，它是我们和谐、美好生活的基础。综合评析活动二包容镜礼让亭静心泉“奇特的旅行”------“宽容城”活动二包容镜礼让亭静心泉“奇特的旅行”------“宽容城”想象一下“宽容城”三处景点对“宽容城”生活的作用。假如“宽容城”没有宽容，人们生活会是什么样呢？宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也是我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。活动三情景剧《公交车上踩脚事件的不同结局》地点：公交车事件：踩脚要求：根据图片提示，设计两种截然不同的情景剧表演（宽容——不宽容），尽情的发挥想象创作台词并进行现场表演。加油！活动三情景剧《公交车上踩脚事件的不同结局》小组探究：发生在同一地点的同一件事，同学们演出两个精彩的不同版本，而且都非常贴近现实生活。思考：1、同一事件为什么会出现差距这么大的结局？2、你赞同哪组同学的表演？说说你的理由？3、结合实例想一想，拥有一颗宽容的心，应该具备那些行为品质？面对他人之失时大度、不计较面对他人的伤害平息不满，懂得原谅平静下来，调整情绪，客观大度的面对问题不“以牙还牙，以眼还眼”拥有一颗宽容的心金无足赤，人无完人，原谅他人，善待自己！结束语第二课学会宽容第2课时

动脑想一想宽容在我们生活中的作用如何拥有一颗宽容的心？结合实例说一说具体做法活动一案例探究小组探究：1、材料一中，班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯他人尊严和人格的行为可以宽容吗？2、材料二中，如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵容他玩火的行为，可能会导致什们样的后果？3、两则材料共同反映一个什么道理？《调皮的刘青》《玩火的董轩》《中华人民共和国刑法》第一百一十四条放火罪放火、决水、爆炸以及投放毒害性、放射性、传染病病原体等物质或者以其他危险方法危害公共安全，尚未造成严重后果的，处三年以上十年以下有期徒刑。活动二宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。本文文本君子和而不同——《论语·子路》君子和而不同，周而不比意思：1、君子和而不同意思是：君子在人际交往中能够与他人保持一种和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方。2、周而不比意思是：以公正之心对待天下众人，没有预定的成见及私心，不徇私护短。周，圆周，合围合群。比，前后紧随，结党为奸。”君子和而不同“出自《论语·子路》，是孔子所言。子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”活动三01活动四020304司马光王安石思考：在老师讲述两位历史人物传记时，同学们有什么感受？司马光和王安石都是北宋朝著名人物，他们既是要好的朋友，又是政见上的对手。二人身上有很多相似之处，如品德、学识、性格等，治国理念却截然相反，耐人寻味。“和而不同”的思想在他们二人身上体现的最为明显活动五分析材料六（2）班的战火探究如下问题：1、六（2）班战火因为什么“烧”起来？这对班级和谐有什么影响？2、如果你是这个班的同学，你会采取什么样的办法改变这种局面？不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法学会和谐相处，尊重他人的不同，是宽容的必修课面对具体问题也要有独立的见解，不必附和别人，人