2023年生物教学工作计划集锦篇

2023年生物教学工作计划集锦篇生物教学工作安排1

一、教学目标

通过本学期课程的学习，要求达到以下教化教学目标：

（1）了解人类与生物圈之间的关系，酷爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境爱护意识。

（2）乐于探究生命的奇妙，具有实事求是的科学看法、探究精神和创新意识。

(3）关注与生物学有关的社会问题，形成主动参加社会决策的意识。

(4）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立主动、健康的生活看法。

（5）初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本学问。

（6）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的学问，促进青春期生理和心理的健康发展。

（7）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。（2）乐于探究生命的奇妙，具有实事求是的科学看法、探究精神和创新意识。

二、教学方法及其措施

1、仔细分析了解学生状况，熟识钻研教材，依据学生的学习动态和心理改变，有针对性地拟订教学安排。

2、采纳多种措施，从学生现有的学问基础动身，多实施生活教学，激发学生的学习爱好，让学生喜爱生物，主动地学习生物。

3、注意学生实力的培育，上好试验课。课前老师要自己先做一次，熟识试验操作，课上仔细指导学生操作。使学生通过试验来体验探究过程，更好地驾驭所学学问，培育他们的科学探究实力。

4、上好探究活动课和课外活动课，让学生驾驭科学探究的方法，同时更好地激发学生学习主动性。

5、对学生严格要求,课前仔细预习,课上主动参加课堂活动，课后仔细复习总结，有不懂的问题要刚好提出立刻解决，争取把当天学习的学问消化，布置的作业刚好仔细完成。

6、每一章测验一次，随时关注、检查学生的学习状况。

7、期中、期末仔细组织学生复习,争取在考试中敏捷应用所学学问，取得好成果。

8、在教学过程中，至少做一次教学质量调查，收集学生的看法和建议，刚好发觉问题并改正。

三、教学进度及内容支配

第四单元第一章人的由来

第一节人类的起源和发展2课时

其次节人三生殖2课时

第三节青春期1课时

第四节安排生育1课时

其次章人体的养分

第一节食物中的养分物质2课时

其次节消化与汲取2课时

第三节关注合理养分和食品平安1课时

第三章人体的呼吸

第一节呼吸道对空气的处理1课时

其次节发生在肺内的气体交换2课时

第三节空气质量与健康2课时

第四章人体内物质的运输

第一节流淌的组织——血液2课时

第三节血流的管道——血管2课时

第三节输送血液的泵——心脏2课时

第四节输血与血型1课时

第五章体内废物的排出

第一节尿的形成和排出1课时

其次节人粪尿的处理1课时

第六章体生命活动的调整

第一节人体对外界环境的感知2课时

其次节神经系统的组成2课时

第三节神经调整的基本形式2课时

第四节激素调整1课时

第七章人类活动对生物圈的影响

第一节分析人类活动破坏生态环境的实例1课时

其次节探究环境污染对生物的影响2课时

第三节拟定爱护生态环境的安排1课时

生物教学工作安排2

一、学生状况分析：

本学期接着担当八年级（4）—（8）五个班的生物教学任务。经过一学期来师生的共同努力圆满完成了教化教学任务并取得较好的成果。虽如此，但仍有极少数学生学习生物的爱好不高，故还须要加强对他们的教化，提高他们对生物的重视程度。这个学期要想方法接着调动学生的学习主动性，争取教学质量有进一步的提高。

二、教材分析

本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究试验削减了一些，增加了视察和思索，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了学问面。

三、教学目标

1、在传授学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育，留意对学生综合实力的培育，通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。从而达到全面提高学生的科学素养，培育学生的创新精神和实践实力。

2、通过学习使学生更清晰地知道生物的生殖和发育，使学生更有意识地爱护生物，促进社会发展。

3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

4、对学生进行唯物主义和爱国主义教化。

四、详细措施和方法

1、接着深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂教学有所提高和创新。

2、接着探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。

3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作,乐于沟通。

4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量，主动参与教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。

5、激发学生学习爱好，细心设计导语，运用生动的语言，加强情感教化；细心诱导，强化教学。

6、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料，数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历，经验中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。

7、激励学生自己视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

8、重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述，数字表格，示意图，曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。

结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

五、进度支配

本学期总课时为30课时，每周2课时。

教学内容及参考课时如下：

第七单元、生物圈中生命的持续和发展（共3章）

第一章、生物的生殖和发育（5节）

其次章、生物的遗传和变异（6节）

第三章、生物的进化（4节）

第八单元、健康的生活（共3章）

第一章、传染病和免疫（3节）

其次章、用药和急救（2节）

第三章、了解自己增进健康（3节）会考复习支配：

七年级上册（包括第1、2、3单元）复习1周七年级下册（第4单元）复习1周

八年级上册（包括第5、6单元）复习1周八年级下册（第7、8单元）复习1周

生物教学工作安排3

一、基本状况和学生现状分析

八年级共有300名左右学生，男女生比例几乎各占一半。我担当的是八（1）、八（2）、八（3）、八（4）共四个班的生物学教学，学生学习生物的爱好还不很高，上学期生物的平均成果走在了中间，高分还不突出，在加上不爱学习的学生较多，因此各班平均都被拉下来了。这个学期要想方法调动学生的学习主动性，争取成果有较大的提高。

二、教材分析

本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究试验削减了一些，增加了视察和思索，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了学问面。

三、教学的重点和难点

1、生物的遗传和变异的驾驭；

2、理解生物进化的大致历程和缘由；

3、相识生物的生殖和发育过程。

四、教学目的任务

1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践实力。

2、通过学习使学生更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会发展。

3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

4、对学生进行唯物主义和爱国主义教化。

五、完成教学任务的措施

1、细心实行先进的教学方法，对新教材进行培训。

2、细心组织和策划好课堂教案。

3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。

4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的爱好。

5、仔细批改作业，从中解决学生存在的问题。

6、培育优生，转化后进，随时和学生沟通。

生物教学工作安排4

一、指导思想

以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为主要突破口，使生物教学更符合学生发展的须要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用，生物科教学工作安排。

二、学生基本状况

在我所执教的C41、C42、C43三个班级中，C41、C42两个班相对来说基础稍弱，对他们应加强基础学问的学习与巩固及其敏捷运用，更重要的是调动学生学习生物的主动性；C43学生相对来说优生比例较大，但他们很简单傲慢，且更侧重语、数、外的学习，有明显的偏科现象，所以在新的一学期要做好汇考复习总动员，让大家潜心投入到汇考复习中来，争取在汇考中取得优异的成果。

三、教材分析

1、教学内容设置：全期教材共分6个章节，即生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。与上一个学期相比，增加了视察与思索，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量，扩大了学问面。

2、教学目标：

1）全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践实力。

2）通过学习使学生更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会发展。

3）通过学习使学生知道如何健康地生活。

4）对学生进行辨证唯物主义和爱国主义教化。

四、详细措施

1、细心选择相宜的教学方法，针对详细学情因材施教；

2、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率；

3、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提高；

4、适当设计生物科技实践活动，充分调动学生的学习爱好；

5、定期实行月考，刚好反馈学生的学习效果，做到查遗补漏；

6、引领学生开展复习方法沟通等活动，让优生带动差生共同进步，工作安排《生物科教学工作安排》。

生物教学工作安排5

在新的学期里本人将接着担当初二两个班生物教学工作，为了精彩的完成本学期的工作，特将本学期的教学工作安排如下：

一、教学总体要求和教学目标

接着仔细学习《生物课程标准》，该标准是义务教化阶段生物教学的基本依据，老师应当在仔细学习和领悟的基础上，结合学校和学生的实际状况，创建性的进行教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养，特殊是一个公民终身发展所须要的生物科学素养，同时在思想方面教化学生，使学生全面发展。

课程理念：面对全体学生、注意学生的全面发展和终身发展；提高学生的生物科学素养；提倡探究性学习，在全面贯彻国家教化方针的基础上，依据学生身心发展特点和教化规律，重视对学生进行全面的科学素养教化，体现国家对学生在生物科学学问和技能、实力以及情感看法与价值观等方面的基本要求，着眼于培育学生终身学习的愿望和实力，体现义务教化阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。

教学目标：通过义务教化阶段的生物教学，学生将在以下几个方面得到发展：获得生物学基本领实、概念、原理和规律等方面的基础学问，了解这些学问并关注这些学问在生产、生活和社会发展中的应用；初步具有生物试验的操作实力，肯定的科学探究实力和实践实力，养成科学思维的习惯；理解人类与自然和谐发展的意义，提高环保意识。详细目标：学问方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的学问，促进生理和心理的健康发展。实力方面初步学会生物探究的一般方法，发展合作实力、实践实力和创新实力；情感看法和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培育爱祖国、爱家乡的情感，酷爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立主动、健康的生活看法。

二、教学内容及进度

初二生物下学期教学的内容主要是以“生物的持续和发展”“健康的生活”为中心绽开的有关生物的生殖和发育、生物的遗传和变异、生物的进化以及健康的生活。进度详见教学进度表。

三、教学措施

老师通过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了肯定的相识。在教学过程中须要为探究性学习创设情景；激励学生自己视察、思索、提问；留意课内外活动相结合，加强对学生基本试验技能的培育。在对学生的评价方面主要包括：对学生的探究实力的评价、对学生情感看法与价值观的发展状况的评价。

四、教材及学生分析

教材的编写注意从生活实践动身，避开了从理论到理论；注意创设问题情景，引导学生探究；给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化；进一步加强了可读性。

初二年级的学生上课留意力不集中，课堂应增加趣味性。学生比较喜爱动手在教学中应增加学生实践内容。让学生初步具有良好的生物学习思维。

新的学期给我们的教学工作带来了更多的希望，在起先将工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力。

生物教学工作安排6

一、教材分析

中学生物新课程分为必修和选修，共六大模块，高一上学期学习必修1：分子与细胞模块。参照生物课程标准，共需36课时，共六章，本学期的教学内容有：走进细胞、组成细胞的分子、细胞的基本结构、物质的输入和输出、细胞的能量供应和利用和细胞的生命历程。本模块选取了细胞生物学的最基本学问，以及细胞探讨的新进展和实际应用，这些学问内容也是学习其他模块必备的基础。

二、学情分析

由于深圳学生在初中阶段开设的是科学课，一般科学课的老师专业是物理专业，所以学生在初中阶段的生物学基础打的并不是太扎实，因此给教学带来很大困难。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性，要关切每一位学生的学习状况，努力激发学生学习生物的爱好，多做试验或观看试验视频，充分发挥学生在学习过程中的自主探究。

三、学期教学目标

通过本模块的学习，学生将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性，活细胞中物质、能量和信息改变的统一，细胞结构与功能的统一，生物体部分和整体的统一等，有助于辩证唯物主义自然观的形成。通过自主学习，培育学生的自学实力、归纳、总结分析实力;通过合作探究培育学生对信息的获得、推断和利用实力;通过评价，培育学生的语言表述实力和评价实力;通过课堂练习，培育学生对于学问的应用实力、发散实力和迁移实力;通过对学问的学习，调动学生学习生物的主动性，增加学生对于自身的了解和对社会问题的关注。

四、详细措施

1.在教学处领导的指导下完成各项教研、教学工作。

2.全面贯彻执行教化部《一般中学课程方案(试验)》，结合本组实际，进行教学改革。学习生物课程标准，明确新课程的详细要求，利用备课组活动时间，仔细学习新课程教学理念，深化探讨教学方法。

3.组织好每周年级组集体备课，定时间定内容定主备人(详细分工见教学进度表)，主讲老师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点的确定和解决策略、教材处理方式和讲授依次、训练习题选择和学问的检查及落实等，然后由大家集体探讨探讨，共同分析教材、探讨教法、探讨疑难问题、提出改进看法、完善讲授、训练内容及评价标准、对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点，以及做好教后反思。

4.完成作业批阅和评价工作以及教案、听课笔记的检查。

5.仔细做好新的老师传帮带工作，新老师要常常听老老师的课，备课组长也要跟踪听新老师的课，使他们快速成长，尽快达到学校的标准和要求，以适应教学发展的须要。

6.进一步加强现代教化技术的应用，切实提高现代化设备的利用效率。每位老师仔细钻研网络环境下的课堂教学模式，主动制作课件，改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。

7.加强网络教研，组织本组老师主动参与互联网互动平台，主动参与网络问题的研讨，取人之长，补己之短。

8.协作生物学科组搞好本学科集体教研工作，切实为提高学校生物整体教学水平和高考备考工作而努力，兴教研之风，树教研氛围。

9.完成本学期新课程学生探讨性学习和评价工作。

10.规范试验室运用制度、做好各项文档工作。

新学期我们将接着本着团结一样，勤沟通，勤探讨，重探究，重实效的原则，在总结上一学年阅历教训的前提下，仔细地完成各项教研任务。

一、模块特点

《稳态与环境》是中学生物课程的三个必修模块之一，它包括人体的内环境与稳态，动物和人体生命活动的调整，植物的激素调整，种群和群落，生态系统及其稳定性和生态环境的爱护等方面的内容。是生物科学的核心内容，同时也是现代生物科学发展最快速、成果应用最广泛、与社会和个人生活关系最亲密的领域。

二、学问教化方面

侧重于使学生在个体和群体水平相识生命系统内部的调整机制以及与环境的关系。帮助学生理解稳态、调整和环境等生物学核心概念，并围绕这些概念建立良好的学问结构。

三、实力培育方面

课程标精确定的实力目标包括操作技能、搜集和处理信息的实力和科学探究实力三个方面，尤其重视科学探究实力的培育。帮助学生领悟系统分析、建立数学模型等科学方法及其在科学探讨中的应用。全面提高学生的生物学试验操作技能、收集和处理信息的实力、科学探究实力。

四、情感看法价值观教化方面

充分利用教材如“评述植物激素的应用价值”、“探讨动物激素在生产中的应用”、“关注艾滋病的流行和预防”等，使学生关注生物科学的发展与社会的关系;利用“关注全球性生态环境问题”、“形成环境爱护须要从我优越的意识”让学生形成环境爱护意识，树立人与自然和谐发展的观念。此外，还要培育学生的科学看法、科学精神、民族骄傲感和民族责任感。

五、教化教学方法

加强教法、学法探讨，强化科学方法教化、培育科学探究实力的途径，加强STS教化思想的渗透，重视与生活阅历的联系，创设问题情境，驱动学问的建构，加强探究性学习的培育。

六、老师实力的提升方面

重视备课组老师的集体备课、听课等沟通活动;尽量争取机会到外校进行学习沟通;订阅生物科有关书刊资料，留意网上关于生物科的进展，不断提升自己的教化教学实力。

注：教学进度按备课组安排执行。

生物教学工作安排7

一第一轮复习

由于第一轮复习时间跨度长，重在生物学基本学问巩固提高，在复习中把目标定在梳理课本学问，加强巩固对教材学问理解，并时解决仍有疑问学问点上，帮助学生建立起自己生物学学问网络，要求每个考点过关。

选择一本较好复习参照书，根据教材章节体系，依次梳理各学问点，通过统一测试，找到学生学问薄弱环节，强化训练，将高二做过试卷，习题整理出来，选出有代表性，易错题集中评讲，达到学问点过关目。

在第一轮复习中一般不跨章节复习，但针对有联系学问点可以进行局部学问点整合，如有丝分裂可减数分裂比较，学习，就数目改变，染色体行为特征，图形推断加以重点讲解，复习减数分裂则侧重精，卵子不同点遗传学三大定律内在联系等方面介绍，削减重复性。

二其次轮复习策略

在其次轮复习中注意解决好学问综合，归纳，推理实力培育，构建完整生物学学问体系，适应高考。依据第一轮复习后学生学问水平，确定相应复习策略，在二轮复习中，复习主题选择，习题佳作，培育解题技巧是工作重点。

1，主题选择

其次轮复习主题`选择有两个方面可作考虑一是学科内跨章节主题，如"植物代谢调整"主题，涉必修本植物生理，调整选修本其次章。这种方法能帮助学生理顺在第一轮复习中零散学问点，建立起完整植物学学问体系。二是依据某一学问点，将之相关跨章节学问归纳在一起，如蛋白质主题，生物能量主题，生物育种主题，创新试验设计分析主题等。这种模式对于培育学生学问迁移实力，详细过程分析实力非常有效，详细内容在各种复习资料中都可找到。

在其次轮复习安排中，我们实行第一种为主模式，为防止在复习中学生过多依靠复习资料归纳总结，缺乏自主性分析，在复习中只供应复习提纲，分六个主题，涉四本教材，统一印制分发给学生，要求学生结合提纲所列章节学问点进行归纳，回来课本，在教材中找到相应学问点间联系，课堂上不再详细讲解各学问点，注意分析各学问点之间内在联系。对于一些重要主题，如生物育种主题，蛋白质主题，支配在对应学问点后介绍，通过典型例题分析串插讲解，每主题二课时完成。

2，习题训练支配

在其次轮复习中，习题选择对于提高学生得分实力提高非常关键，由于我校每周支配一次理综测试占用一课时，假如习题讲，练过多，影响到主题分析，所以依据第一轮复习中学生答题状况分析，针对历年高考试题特点，进行习题佳作，重编工作是必要。学校为各科订了数套综合模拟卷，在二轮复习中全部完成非常困难，我们安排将试卷中有代表性，典型习题排选出来，支配学生练习，并指导学生审题，分析，解答三个过程逐一过关。在每个主题复习中，选择历年高考题中综合性强，易答错试题，集中分析评讲，针对学生答题不规范问题，让学生依据高考题所给标准答案，分析自己答案标准答案之间差异，漏答，错答缘由，评价高考题答案精确性，规范性，提高自身答题得分实力。

在习题课支配上，有安排地集中选择某一类型试题集中分析，如信息题，图表，数据，曲线题，试验题等，指导学生针对不同题型如何作出推断。如有效信息提取，曲线升幅度，斜率改变特点，曲线拐点含义等，特殊对试卷中出现常见题，不能依据以往阅历答题，留意题中信息改变。

在二轮主题复习结束后，在复习最终阶段，师生从综合模拟题中走出来，学生回来教材，找出做过试卷，温习"错题"，查缺补漏，老师随堂指导，可针对学生普遍出现问题集中讲解，一般不再进行统一测试，要减轻学生心理负担，轻松应付高考。

生物教学工作安排8

中学生物课程分为必修和选修两个部分。必修部分包括“必修1：分子与细胞”、“必修2：遗传与进化”、“必修3：稳态与环境”3个模块；选修部分有“选修1：生物技术实践”、“选修2：生物科学与社会”和“选修3现代生物科技专题”3个模块。每个模块36学时、2学分。

一、本校中学三年课程规划

高一：第一学期：必修1《分子与细胞》每班每周两课时（含复习考试）

其次学期：必修3《稳态与环境》每班每周两课时（含复习考试）

高二：第一学期：必修2《遗传与进化》每班每周两课时（含复习考试）

其次学期：选修3《现代生物科技专题》每班每周两课时（含复习考试）

高三：第一学期：选修1《生物技术实践》每班每周四课时

国庆后起先高考前第一轮复习，第一学期结束前完成三个必修模块的复习

其次学期：完成选修模块的复习及学科内综合训练，针对主干学问与学问缺漏进行二轮强化训练，迎接高考。

二、对高一、二教学工作的建议

1、贯彻课程理念，落实课程目标

课标提出的理念是：提高生物科学素养、面对全体学生、提倡探究性学习、注意与现实生活的联系。

（1）提高生物科学素养

在教学活动的设计和实施中，老师应相识到进一步提高学生的生物科学素养是中学生物课程的核心任务。中学生物课程的核心内容和基本要求概括起来有以下五个方面：

（2）面对全体学生

在教学活动的设计和实施中，老师应留意体现面对全体学生的理念，关注每一位学生的特性发展。要考虑到学生之间特性习惯与动机需求的差异、治理水平与实力技能的差异等等。要留意公正地安排学习资源，发展性地评价学生。要创设一种能敬重学生特性发展的教化，一种能调动学生学习自主性和选择性的教化，老师在对待每一位学生时，始终要记住“发展是学生的基本权利”，一切的教学活动应围绕学生的发展来绽开。

（3）提倡探究性学习

在教学活动的设计和实施中，老师要留意提倡以探究为核心的多样化学习活动。加强师生之间、学生之间的沟通与合作，注意培育学生的科学探究意识，发展学生的科学探究实力。

（4）注意与现实生活的联系

在教学活动的设计和实施中，老师应注意与现实生活的联系。老师可以用丰富的生活素材和背景，呈现生物科学的魅力，让学生充分感受生物学与个人生活的亲密关系和对人类发展的影响。

2、留意初、中学课程理念、目标和内容的连接与统一

中学生物教学安排

老师在了解初、中学课程标准的区分和联系后，应精确把握中学教学的尺度，使教学目标和学习内容既能兼顾到与初中学习的连接，又能符合中学课程标准的要求，使教学具有肯定的阶梯性和层次性，这才有利于学生认知水平的逐步提高，有利于学生拓展更广袤的学习空间，有利于学生全面提高生物科学素养。

3、提倡以探究为核心的多样化学习方式

在探究课的设计中，要留意课程理念，设计目标，试验过程和达成结果的一样性，并要有严密的逻辑过程。

探究性学习活动对老师提出了更高的要求，老师特殊要留意提高的方法与技能有：

①提问的技能

提问的技能是老师课堂表现的一种技能。老师既要有打算问题的实力，又要具备临时提问的实力。打算的问题是事先设计好的问题，并能考虑到多种问题的梯度，提出的系列问题要与最终达成的目标一样。要给学生思维的空间，第一问可以让学生立刻回答出来，其次问只让部分学生答出，第三问应当是更少的学生答出，这样的问题才具有挑战性。

②组织和限制课堂的技能

在学生进行开放性探讨时，限制课堂保证活动顺当进展，这也是对老师提出的挑战。老师不能因为让位于学生的活动，而忽视了自己的引导和组织作用。在探究性学习活动中，老师的组织和引导是特别重要的，老师应当时刻留意学生的活动是否向着目标推动，同时还要明察秋毫，谛视学生在探讨中是否无意识地偷换概念，要特别清晰学生此时争辩的焦点是什么？还要视察是否全体学生参加了学习活动等等。

③评价学生探究结果的技能

探究活动中，评价结果是一个重要环节，当学生作出的结果与已知结果不相吻合时，老师不能轻易地说：你失败了。因为对科学的本质而言，不一样的结果与胜利的结果是具有同样的价值的。只要按设计方案去做，不论是正结果，还是负结果都是胜利的。老师还要让学生懂得，生物学因素与结果之间，不肯定都是因果关系。老师可以看全班统计的结果怎样，可以激励学生再次测试，留下空间，给学生更多的创建。

三、对高三教学工作的建议

1．探讨课标、考纲，分析高考趋势，精选习题进行有效的复习。

高三一轮复习中例题与学生练习的选择是干脆关系到复习是否有效，优质的例题，应能帮助学生巩固典型考点；有针对性的讲评能帮助学生构建学问网络。专题练习，集备组老师轮番先解答一遍，确定只须要对答案的题目、须要详讲的题目、错题变式题、须要补充学问点的题目。

2、要降低教学重心，给教学精确定位。

中学生物教学安排(2)

针对高校招生现状，教学要力争做到“起点要低一点，底面要宽一点，台阶要密一点，节奏要慢一点，反复要多一点，要求要严一点”。拉开高考成果差距的'不是高难度题，而是中档题。

教学定位：阅读教材，回来基础；熟识要领，驾驭规范。

3、课堂教学中要体现学生的参加性学习。

实现课堂教学“三讲，三不讲”，即：学生已经会的不讲，学生自己能学会的不讲，讲了仍旧不会的不讲；要多讲易错点、易混点、联系点。提倡“先学后讲，当堂练习”，努力提高教学的针对性和有效性。

4、提高作业的有效性，切实减轻学生课业负担。

（1）加强选题的针对性。老师没有做过的题，不给学生做；通过老师做题，将“三种题”（错题、超纲题、重复题）淘汰出局，不仅为学生减负，而且为老师自己减负。

（2）重分析和讲评，建构习题（试卷）讲评模式。不能以对答案代替讲评。也不能老师一讲究竟，先让学生自主改错，再由老师针对学生普遍无法解决的问题讲解，最终由学生自主分析错因，写出考后反思。

（3）重表述的规范，要使规范答题成为学生的习惯，

强调学生尽可能用书本上的词句答题，要让学生明白：不规范的表达可能“葬送”自己的美妙前程。

（4）重审题训练。

老师们专题研讨学生为什么不会审题，该如何引导学生审题，对学生进行审题方法的训练。例如，训练学生用自己的话阐述题意。逐字逐句读三编，不加字、不减字，抓住关键词，提取有效信息。平常的课堂教学中，让学生带着任务来阅读教材。

5、切实发挥考试的检测功能、导向功能和激励功能。

（1）限制考试的次数：增加考试的安排性。

（2）限制考试的难度：给学生以信念，也符合高考命题的特点。

（3）限制考试的范围：讲、练、考一体化，老师在课堂上讲什么，就在课堂上指导学生练什么，就在小考或阶段考中什么

（4）进行考试技巧的训练：在模拟考试中，指导学生学会放弃，但不轻言放弃。既不能死死地抱住一道真正的难题不放，也不能对一些貌似很难的题轻易放弃，要知道高考题一般都是“素材在教材外，落点在教材内”，一些题看似很难，其实，只要细心地把题目多读几遍，真正理解题意后，并不难。平常多做这样的训练，学生在高考中就能正确取舍。

生物教学工作安排9

（一）围绕一个中心、突出两个重点

（二）抓好以下工作

1、加强老师队伍建设，提高老师队伍的政治素养和业务水平。

（1）加强校本培训管理与监督，务实、高效有针对性地搞好校本培训，客观、真实地做好其次轮中小学接着教化终结性评价，迎接省级验收、检查。以培促学、以查促训，走“内涵式”培训之路，不断提升老师的实践才智和师德水平。

（2）抓好骨干老师培训，以创新模式、提炼培训成果为重点，拓展新思维，开创新局面。青年老师除参与校本培训外，重在自主学习、专业老师指导。指导老师对培育对象在教学及实践探讨方面详细引领。师徒均做好读书笔记以及活动记录。

2、突出课堂教学规范化，教学管理规范化。

（1）建立健全与新课程相适应的教学管理制度，明确工作任务，落实工作职责，进一步规范教化管理和老师的教学行为。

（2）强化老师的质量意识，促进老师教化教学水平的提高，促进学校管理步入制度化、规范化、科学化轨道。

3、加强校本研训，稳步实施我校校本研训方案。

（1）根据市教培院的要求，接着实行校本教研制度“七落实”和老师校本教研“七个一”要求；加强对校本教研方式的探讨，提高校本教研的实效性；丰富研训方式，探究研训一体化模式。

（2）本学期校本研训的重点：探讨解决教化教学实际问题，帮助老师从多角度反思，促进教学方式的转变。帮助老师学会教学，实现从阅历型老师向探讨型老师转变。促进老师专业发展，促进学校学习型组织的建设和可持续发展，重建学校文化。

（3）遵循“三级培训，以校为本”的原则，把基地培训和校本研修结合起来。充分利用网上全员培训资源和远程教化手段。定期聘请专家、学者来校讲课，充分发挥校内名优老师的优势，开设满意不同层次和不同类型老师需求的培训课程，使广阔老师都能在培训过程中有所获，学有所用。

4、加强课题探讨，促进教学质量提高。

（1）接着加强对“十一五”规划立项课题的指导与管理，做好“十一五”市级规划课题的中期检查评估工作。激励“小课题”或“个人课题”的申报，提高课题探讨的针对性和实效性，确保课题申报质量。

（2）主动开呈现代教化技术在课堂教学中的应用探讨，合理利用网上资源，变更传统的课堂教学模式。以课题探讨为载体，以课堂教学为渠道，以教研促进老师的成长，促进教学质量的提高。

5、加强综合实践活动课程实施的探讨与管理

6、规范教学过程，建立网络教研激励机制。

（1）各备课组主动运用网络技术开展教研活动，放大教研功能，提高教研效率。充分利用学科博客群组，探究网络教研与传统教研相辅相成、相互促进的新型教研方式。引导老师充分运用教化网资源，实现网上教研，利用网络开展专题探讨与课题试验探讨，刚好解决教学中的实际问题。

（2）建立学科博客群组，对教学安排、备课、课堂教学、检测、高考、中考备考等实行同步指导，转变教研方式，提高教研效率，促进广泛沟通，形成资源共享机制。

7、加强对本届中考、会考、高考的科学探讨和备考工作，提高备考效率。

（1）仔细分析在考试中所暴露出来的详细问题，找准缘由，探讨对策。

（2）各老师要在第一周内制定出学科复习安排。各备课组要发挥团队优势，仔细制定出切实可行的教学安排、应考安排，削减应考的盲目性、随意性。各科任老师要与一所重点校的同科老师联系，定期上门听课、取经、沟通信息等。

8、抓实常规教学教研工作

（1）接着抓好教研组的规范管理。教研组长要仔细履行自己的岗位职责，组织实施学校的教学教研工作安排。原则上隔一周开展一次教学教研活动。要以发挥课堂教学的育人功能为主渠道，进行学法指导、教学基本功的训练以及教学手段改革等方面工作，达到全面提高教化教学质量的目的。

（2）加强集体备课制度。凡两人以上任教同一年级，同一科目的学科，都要成立年组备课小组，选定备课组长。备课组长要仔细履行自己的职责，按备课要求，逐项落实，并仔细做好记录，每二周送一次考勤。

（3）加强“三本”检查的力度。本学期将定期或不定期检查“三本”（即教案、学生作业批改状况以及老师听课本）。教案以及作业批改均按学校制定的《教学常规管理制度》执行。听课次数按教化局的要求进行。

（4）接着加强对生物试验室的管理和运用，充分发挥试验室的作用。开足开好试验课程，提高学生的实际操作实力。

生物教学工作安排10

时间如流水，暑假很快就过完了，又迎来新的学期，而且又迎来一批新生，在此，针对我所代的生物课作一个安排。

一、学情分析

本学期的七年级学生仅有70名，而且差生太多，生物又是新开课程，小学没基础，再加上教学改革，学生不适应，所以，学起来很吃力，需花费大量的时间和精力进行教学。所以要想提高成果很不简单。因此，必需很辛苦地有安排地进行教学。

二、教材分析

本学期七年级教材与上一届学生的教材基本一样，教材仍注意对学生的学问、情感、看法和价值观的培育。包括3个单元共7章的内容，第一单元是“探究生命的奇妙”；其次单元是“生物体的结构层次”；第三单元是“生物圈中的绿色植物”。学生通过学习这些内容，了解到生物体就在我们身边，我们应当关切生物，关注生物学；明确了生物体都有肯定的结构层次，细胞是生物体生命活动的基本单位；而且生物体都有许多生命现象；通过学习学生还了解到绿色植物是生物圈中作用很大的一类生物，对生物圈的存在和发展起着确定性的作用。教材中还设计了5个探究和10试验活动，是为了激发学生的自主学习实力，使学生对生物产生爱好。

三、教学措施

1、开学初的几节生物课，我先对学生进行生物课改培训，讲明我校的课改新教法，让学生了解我校，重新相识我校，从而，安心地在我校学习。

2、给学生做好思想工作，讲解学习生物的重要性，让学生重视生物，对生物感爱好，从而很好地学习生物。

3、针对学情，进行因材施教，分类管理，尽最大努力让全部学生都学有所得。

4、依据教材内容，确定教学安排和方法，仔细备学案，细心讲解，渗透课改新理念。

5、七年级学生年龄小，各方面都差，而教材内容多，特殊是试验和探究这样的动手动脑的活动多，势必就耽搁许多时间，因此，必需强调纪律，抓紧抓好课堂时间。

6、针对试验活动，能做的肯定做，不能做的也肯定仔细讲，争取达到试验效果。

7、提倡学生课前预习，课上主动参加探讨，主动动脑思索，仔细学习。

四、进度支配

本学期七年级生物教材有7章23节内容，时间大约有16周，按每周2课时计，共32个课时，时间仍旧很紧，下边是进度支配表：

周次日期教学内容课时备注

18．26——8．30组织入学

28．31——9．61．1.1形形色色的生物2课时

39．7——9．131．1.2生物与环境的相互作用2课时

49．14——9．201．2.1生物学是探究生命是科学2课时

59．21——9．271．2.2生物学探讨的基本方法2课时

69．28——10．4国庆节

710．5——10．112．3.1细胞的基本结构和功能4课时

810．12——10．18

910．19——10．252.3．2细胞是生命活动的基本单位2课时

1010．26——11．12.3．3细胞通过分裂而增殖2.4．1细胞分化形成组织1课时1课时

1111．2——11．82.4.2生物体的器官、系统2课时

1211．9——11．15期中考试

1311．16——11．223．5.1光合作用2课时

1411．23——11．293.5.2呼吸作用2课时

1511．30——12．63.5.3汲取作用2课时

1612．7——12．133.5.4．蒸腾作用2课时

1712．14——12．203.5.5运输作用2课时

1812．21——12．273.6.1种子萌发形成幼苗2课时

1912．28——1．33.6.2养分器官的生长2课时

201．4——1．103.6.3生殖器官的生长2课时

211．11——1．173.7.1绿色植物在生物圈中的作用3.7.2我国的植物资源1课时1课时

221．18——1．243.7.3我国的绿色生态工程总复习1课时1课时

231.25——1.31期末考试

242.1——2.7结束工作

生物教学工作安排11

本学期我担当八年级(5)、(6)、(7)、(8)班的生物教学工作，为了提高教学质量，做到“低负担，高质量”，促进素养教化的全面实施，进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决和探讨教化教学改革中出现的新问题和新情景。本学期的主要任务如下：

1、深化钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以学生的发展为本”的理念，努力提高教学理论水平。本学期安排学习一些教化科研专著，并结合教学实际沟通学习心得。

2、在教研组长的指导下完成初二年级的教学、教研、教改工作。

3、每周开展一次团体备课、研讨新教材，轮番说课活动。

4、教学要做到“低负担，高质量”。

一、指导思想：

经过课堂教学和课外实践活动，力求更加关注学生已有的生活阅历;强调学生的主动学习，使每一个学生经过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究本领、学习本领和解决问题本领方面有更多的发展;能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高。同时为学生们将来适应社会和接着学习，打下必要的基础。

二、教学任务：

本学期讲授义务教化课程标准试验教材——《生物学》济南版(八年级上下册)。

三、学生情景：

本年度学生面临生物结业，学生整体素养一般，学生学习生物的爱好尚可，上学期生物的平均成果走在了中间，有些班高分还不突出。这个学期要想方法调动学生的学习进取性，争取成果有较大的提高，能够顺当结业。

四、教材分析：

本学期的学习八年级上下册，时间紧任务重，主要以培育学生的创新精神和实践本领为重点，从全面提高学生素养的要求动身，在学问选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既探讨现代生产发展与社会生活的须要，又探讨当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强视察试验，力求生动活泼，既有利于驾驭学问，又有利于培育本领、情感和看法，使学生在学习生物的同时，获得素养上的提高。教材把促进学生全面发展作为自我的目标。在资料选配上，留意从生物学问内部发掘政治思想教化和品德教化的潜能，进取推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，进取创建条件让学生主动学习参加实践，经过学生自我动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书每章开头都有几个问题，提示这一章的主要资料并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下头分节，每节内都有些小标题，帮忙学生抓住中心。在引入课题、讲解并描述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活跃思维。还编排了"视察与思索"栏，让学生经

过视察与思索，提出了一些值得思索探讨的问题，促使学生多动脑、多开口。

五、详细措施：

要做到“低负担，高质量”关键在于课堂教学，关键在于练习的设计。仅有真正提高课堂教学的效益，提高练习的有效性，才有可能做到“低负担，高质量”。

1、深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自我的课堂教学有所创新和提高。探究贴合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。进取参与校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合详细的教学资料，采纳多种不一样的教学策略和方法，达成课程目标。

2、教材资料的呈现方式要改过去传统的注入式写法，注意从学生生活阅历动身，创设情景，引导学生自主学习，主动探究学问的发生和发展，培育学生不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学看法，以及终身学习的本领，同时，要支配丰富多彩的有利于学生发展的学生活动。在引导和组织学生进行探究性学习时应留意以下几点。

(1)为探究性学习创设情景。

(2)激励学生自我视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。不包办代替。

(3)留意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束，有安排地支配须要较长时间才能完成的活动，包括必要的调查、访问、参观等，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作，乐于沟通。

(4)重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生经过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。

(5)结合详细的教学资料，采纳多种不一样的教学策略和方法，达成课程目标。

(6)应敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不一样的学习须要。

3、激发学生学习爱好。细心设计导语;运用生动的语言;加强情感教化;细心诱导、强化教学。

4、对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的看法，分析学习不好的缘由，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参加到学习中，是否对生物有爱好，激励他们多回答问题，对于他们的改变做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习爱好。

5、制定复习安排，做好结业考复习工作，争取取得幻想成果。

生物教学工作安排12

一、教学安排的制定原则

1、科学性与思想性相统一的原则

2、老师主导与学生主体相统一的原则

3、学问教学与实力培育相统一的原则

4、学问技能目标与情感目标相统一的原则

5、整体性与个别化教学相统一的原则

6、终结性评价与过程性评价相统一的原则

二、教学安排的主要内容

1、当前学生学习状况分析(包括学问基础、实力发展水平、学习现状以及学习习惯、方法等各个方面存在的主要问题)

2、本学期课程内容分析(本学期主要教学内容及其在整个学问体系中的位置和地位、前后教材之间的连接、本册教材各个章节/单元的重点、难点和考点等)

3、本学期的教学目的、任务和教学要求(指通过本学期的教学，要求学生驾驭哪方面的学问、形成哪些技能和实力、驾驭哪些学习策略、发展哪些情感看法)

4、本学期的整体教学思路(结合学生特点和教学内容，明确符合本年级、本学科特点的、有特色的、促进教学质量的提高的教学思路，)

5、本学期的教学措施和手段(围绕教学内容和目标，结合学生和本学科特点，实行哪些有效的教学措施和手段，包括备课、授课、辅导、测试以及课外活动等)

6、教学进度支配(明确本学期各章节/单元的教学进度，阅读、试验课、单元测验、期中、期末复习、考试等教学活动的时间和支配)

三、教学安排的制定要求

1、由备课组长组织本备课组全部老师对教学大纲/课程标准、学生状况、教材内容、教学目标、考试大纲和说明等仔细进行分析，共同探讨，制定切实可行的教学安排;做到整个备课组教学安排要相对统一。

2、教学安排一式两份，其中一份送交级部存档。

1、当前学生学习状况分析。

本学期的初一学生来自不同的地方，不同的学校，不同的家庭环境，有一部分学生没有养成良好的学习习惯，基础较差，上课行为又不很规范，不知道用心学习，另有一部分学生认为生物是小副科，引不起足够的重视，针对以上状况，要想大面积提高教学质量还有肯定的难度。

2、本学期课程内容分析。

本学期生物教材的内容是八年级年级《生物学》上册，共有四方面的内容：1、绿色开花植物的一生;2、动物的生殖和发育;3、人类的生殖和发育;4、生物的遗传和变异。

3、本学期的教学目的、任务和教学要求。

a)生物学的方法，如：识图法、比较法、归纳法等。

b)通过学习本册生物学应让学生了解绿色开花植的生命历程，动物的生殖，尤其是人类的生殖过程。

c)通过学习本册生物学问还应培育学生分析、归纳、辨证的看待环境和生物的实力;培育学生收集并能处理信息的实力;培育学生联系现实生活解决实际问题的实力等。

4、实行的措施。

针对以上状况，本学期的教学中将实行以下措施：

1、细心备课：备好课是上课的前提。要依据教材和学生实际细心设计教案，备课要创新，体现个人风格，写好教后记，不断进行教学反思。

2、用心上课：课堂教学是素养教化的主渠道，在课堂上主动创设融洽的课堂气氛，充分落实学生的主体地位，引导学生学会学习，形成自己的教学风格。

3、充分利用我校现代教学手段，加强信息技术与生物教学的整和力度，增大课堂容量，开阔学生的视野，提高教学质量。

4、把好单元测试关。单元测试后要刚好讲评、补偿，以保证后续学问的学习。

5、留意优等生的培育和学困生的转化。依据初二学生“班额大，差异大”的现实，遵循低起点、密台阶、勤反馈、常矫正、小组合作的原则，因材施教，促使优生保持旺盛的发展势头，促使中等生优化，促使学困生转化。

6、坚持听评课制度。多与其他老师沟通，学习他们先进的教学理念和更新的学问，不断充溢自己。

生物教学工作安排13

一、学术条件分析

我在八年级教两个班。依据上学期的学习和考试结果，学生整体水平较好，基础学问驾驭较好。大部分学生对学习生物感爱好，有肯定的学习生物的基础。八年级学生求知欲强，动手操作爱好深厚。经过一年多的学习，他们已经获得了肯定的学习生物的实力。这学期生物遗传变异的学问比较抽象，难以理解，学生理解和敏捷运用会有困难。在课堂上，利用多媒体充分调动学生的学习主动性。所以新学期要做好学习总动员，让每个人都能全身心的投入学习，争取优异的成果。

二、质量目标

1.基本学问目标：

(1)通过探讨生物的繁殖和发展，学生可以更加自觉地爱护生物，促进社会发展。

(2)通过学习，让学生了解生物和环境，让学生更自觉地爱护环境，促进社会发展。

2.基本实力目标：

(1)通过视察物理现象的过程，具备初步视察和发觉问题的实力。

(2)通过参加科学探究活动，学会拟定简洁的科学探究安排和试验方案，可以利用不同的渠道收集信息，具备初步的信息收集和处理实力。

3、情感看法目标：

(1)能保持剧烈的科学求知欲，情愿探究自然界和日常生活中的生物现象。

(2)在解决问题的过程中，有克服困难的信念和决心，能体会到克服困难和解决生物问题的喜悦。

4.详细的教学成就目标

通过率达到75%，优秀率达到30%，平均分：65分，高分率：

三、详细教学措施：

1.依据详细的学习状况，细心选择合适的教学方法，因材施教；

2.进一步发展自主学习课堂，探究教学方法，提高课堂效率；

3.设置不同层次的课堂反馈练习，让优秀的学生得到发展，让差生得到提高；

4.适当设计生物技术实践活动，充分调动学生的学习爱好；

5.定期实行单元考试，刚好反馈学生的学习效果，以便检查和填补空白；

6.带领学生沟通复习方法等。

生物教学工作安排14

一．教学总目标要求

通过义务教化阶段《生物》（七年级上册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：

学问

1）初步获得生物的生活习性、形态结构、生理功能、分类、遗传、进化和生态等基础学问。

2）获得有关人体结构、功能以及卫生保健的学问，促进生理和心理的健康发展。

3）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。

实力

1）正确运用显微镜等生物学试验中常用的工具和仪器，具备肯定的试验操作实力。

2）初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的实力。

3）初步学会生物科学探究的一般方法，发展学生提出问题、做出假设、制定安排、实施安排、得出结论、表达和沟通的科学探究实力。在科学探究中发展合作实力、实践实力和创新实力。

4）初步学会运用所学的生物学学问分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。

情感看法与价值观

1）了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培育爱祖国、爱家乡的情感，增加振兴祖国和变更祖国面貌的使命感与责任感。

2）酷爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境爱护意识。

3）乐于探究生命的奇妙，具有实事求是的科学看法，肯定的探究精神和创新意识。

4）关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参加社会决策的意识。

5）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立主动、健康的生活看法。

二．主要措施：

1、重视提高学生的生物科学素养

2、提倡探究性学习

3、渗透“科学、技术、社会”的教化

4、改进教法，加强课堂教学

（1）提高贯彻课程目标的自觉性初中生物学课程目标涵盖的生物学学