人教版物理八年级上册 2.2 声音的特性 同步练习（含答案）

第第页人教版物理八年级上册2.2声音的特性同步练习（含答案）2.2声音的特性同步练习

一、单选题

1．以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是：（）

A．放在玻璃罩中的电铃正在发声，把玻璃罩内的空气抽去一部分，铃声明显减弱

B．把正在发声的收音机密封在塑料袋里，然后放在水中，仍能听到收音机发出声音

C．拉小提琴时，琴弦的拉紧程度不同，发出的声音不相同

D．拨动吉他的琴弦发出声音时，放在琴弦上的小纸片会被琴弦弹开

2．下列关于声音的说法，不正确的是（）

A．声音在真空中传播的速度最快

B．游泳时在水下能听到岸上的声音，说明液体能够传声

C．声音是由物体的振动产生的

D．“公共场所请勿大声说话”是要求人们说话的响度要小

3．请勿高声喧哗指声音的（）

A．音调B．响度C．音色D．三者都有

4．关于下列乐器，说法正确的是（）

A．运动员打鼓用的力越大，鼓声的音调就越高

B．吹笛子时，手指按压不同的笛孔是为了改变响度

C．“响鼓也要重锤敲”，说明鼓振动频率越快，音调越高

D．在音乐会中，我们能区分出小提琴和钢琴的声音是利用了声音的音色特性

5．二胡演奏家在演奏过程中不断变换手指在琴弦上的位置，目的是为了改变声音的（）

A．振幅B．响度C．音调D．音色

6．取一支标有256Hz的音叉，第一次轻敲，第二次用力敲，则（）

A．两次发声的音调一样高，响度一样大

B．第一次发声的音调高，第二次发声响度大

C．第二次发声的音调高，第二次发声响度大

D．两次发声的音调一样高，第一次发声的响度小

7．男同学一般比女同学的声音沉闷、浑厚，这是因为男同学发声时（）

A．频率高，振幅大B．频率低，振幅小

C．频率低，振幅大D．频率高，振幅小

8．“未见其人，先闻其声”，这是根据声音的哪个特性来辨别某人的声音（）

A．响度B．音色C．音调D．频率

9．二胡和小提琴都属于弦乐器，我们能够区分它们演奏时的声音是由于它们的（）

A．音色不同B．响度不同C．音调不同D．频率不同

10．2023年湖南卫视推出了一档原创声音魅力竞演秀的《声临其境》节目，从物理学角度分析，各位演员惟妙惟肖的模仿了原音的（）

A．响度B．音调C．音色D．节奏

二、填空题

11．在日常生活中。常用“高声大叫”、“低声细语”来形容人说话的情况，这里的“高”、“低”实际是指。

12．在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“高声”呼喊才能让远处的人听见。这里的“轻声”和“高声”是指声音的；“男低音”和“女高音”歌手同台演出，这里的“低”、“高”是指声音的；“闻其声而知其人”主要是依据讲话人的来分辨。（填写声音的相关牲征）。

13．“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”诗句中，“蝉”和“鸟”叫声的区分依据的是声音的不同；茂密的森林有吸声和消声的作用，是在控制噪声．

14．汇演上，小明弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度.这样做的目的是为了改变声音的；琴声是通过传播到我们耳中的。口琴与吉他同时演奏C调的“duo”音时，如图，它们声音的不同。在小锤敲击下，某金属片3s内振动了720次，此时，金属片振动的频率是，人耳（填“能”或“不能”）听到这个声音。

15．图中，拿一塑料片在木梳齿上划过，一次慢，一次快，发现塑料片划得越快，（选填“塑料片”或“木梳齿”）振动频率越（选填“快”或“慢”），发出声音的音调越（选填“高”或“低”）。

16．把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花，说明发声的物体在，小丽用手机往家里打电话，她听出是妈妈在接电话，主要是依据声音的

不同来判断的.

17．回顾声现象的实验和探究过程，回答下列问题．

（1）探究“音调高低”的实验中，如图甲所示，把格尺按在桌面上，一端伸出桌边，用相同的力拨动格尺，观察到的实验现象是：既能听到格尺发出的声音，又能看到；改变格尺伸出桌面的长度，做几次实验，通过对比，可以得出的实验结论是。

（2）在观察“声的传播需要介质”实验中，如图乙所示，把一个电铃放入扣在抽气盘上的玻璃钟罩内，通电以后可以听到电铃发出的声音．用抽气机从钟罩内往外抽气的过程中，现象是，由此我们可以得出：空气越稀薄，传播声音的效果越差，在此基础上，运用科学推理的方法可以得出的实验结论是。

18．王亮正在教室内做作业时听到教室外有位同学叫他，他听到叫声是通过传播，并通过声音的分辨出叫他的同学是谁．

三、作图题

19．（1）如图所示的图甲所示为某种声音输入到示波器上时显示的波形图。请在图乙的坐标图中画出一种声音的波形图，要求该声音的响度和音调都为图甲所示声音的一半。

（2）如图所示是小明同学设计的量程是10cm，分度值是5mm的刻度尺，尺面上的刻度没有完成，请你帮他补充完成。

四、实验题

20．在探究“音调与频率的关系”时，我们选择将一把钢尺紧按在桌面上，改变伸出桌边部分长度，拨动钢尺，观察钢尺振动的快慢，同时听振动发出的声音，思考并回答：

（1）实验结论：频率越快，音调；

（2）如果钢尺伸出桌边的长度不变，改变拨动钢尺的力度大小，还可以探究“响度与的关系”；

（3）实验中采用了研究方法（填“控制变量法”或“转换法”）。

参考答案：

1．D

2．A

3．B

4．D

5．C

6．D

7．C

8．B

9．A

10．C

11．响度

12．响度音调音色

13．音色传播过程中

14．音调空气音色240Hz能

15．塑料片快高

16．振动音色