一年级道德与法治下册 （家人的爱） 教学课件

家人的爱部编《道德与法治》一年级下册第三单元第10课

目录教材分析学情分析教学目标教学方法教学流程教学反思教材分析我爱我家我和我的家家人的爱让我自己来整理干点儿家务活家人的爱家人的爱藏在哪里相亲相爱一家人让家人感受到我的爱教材分析学情分析现状希望*自我为中心*觉得享受家人的爱是理所当然的*注意到家人为家庭付出的辛劳*表达对家人的爱教学目标及重难点认知情感知识行为*发现家人的爱无处不在。*感激体谅父母长辈对自己的爱。重点难点*学会用自己的方式表达对家人的爱教法学法1.激趣导入，把握教学先机。2.活动体会，突破教学重难点。3.调查问卷，找准教学契机。4.故事讲述、视频激趣。教学环节激趣导入，回忆“爱”回忆“爱”，感受“爱”辨析“爱”，表达“爱”感受“爱”，辨析“爱”激趣导入，回忆“爱”环节一家人的爱家人曾经为我做过的事情系鞋带（

）玩耍（

）穿衣服（

）接送上下学（

）洗脸刷牙（

）做饭（

）整理书包（

）睡前故事（

）家人还为我做过：

回忆“爱”，感受“爱”环节二小测试：我教娃娃学走路设计意图：通过亲身实践父母帮助我们的小事，来感同身受父母为了我们付出的艰辛，直接升华主题，让孩子再次地感受体验到父母无私的付出。环节三感受“爱”，辨析“爱”奶奶为什么不帮明明背书包？设计意图：一年级的孩子，很容易忽略或者不能明确辨析家人良苦用心，很多事情认为都是家人理所应当为自己做的，自己也理所应当地享受家人的爱，这一环节的设计就是教会孩子们辨析，严格要求和平凡陪伴也是家人“爱”的深沉表现。考考你：1.天很冷，一个小姑娘非要穿裙子上学，奶奶没有同意。2.爸爸鼓励胆小的孩子克服困难学习游泳。3.孩子请爷爷帮助隐瞒自己的错误，爷爷没有同意了。4.晚上9点了，孩子还想继续看动画片，妈妈坚持让他睡觉。辨析“爱”，表达“爱”环节四设计意图：课标指出——教学活动体现了儿童的生活体验和道德体验。这一漫画的引入使用就是讲儿童的生活体验、道德体验、个人成长三位合一。让教与学植根于儿童的生活。宝贝行动计划日期做的事爸爸妈妈的评价

拓展延伸在温暖的家中，

我们幸福地长大！教学反思

一切设计从学生生活实践出发*准确把握了课程切入点*课程设计符合学生年段特点

*体现学科教学的“生活性”*实践活动的引入，激发学生学习兴趣*体现学科教学“活动性”特点*调查问卷，找准教学契机*有效解决了教学重、难点人教部编版一年级下册道德与法治课件家人的爱

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4学习目标新课导入课堂检测延伸拓展0

1学习目标

每个孩子都有一个温暖的家，成长中的每一步都离不开家人的爱。那么，家人的爱都藏在哪里？家人的爱有哪些方式？怎样的爱才是正确的？自己又能为家人做些什么来表达爱意呢？这节课就来寻找家人的爱。

爱的百宝箱0

2课文解读爱的放大镜感受点滴细节中家人的爱妈妈在家打扫卫生，是对家人的爱。爱的放大镜爸爸在工地上工作，是对家人的爱。爷爷、奶奶，在厨房展示厨艺，是对家人的爱。爱的放大镜交流平台

家人的爱，就藏在生活中的点滴小事之中。想一想，在你的生活中，有哪些家人的爱，找出来说一说。爱的放大镜爱的放大镜交流平台

在生活中，充满了家人点点滴滴的爱。家人之间应该相互关心，相互照顾，这就是相亲相爱的一家人。

妈妈给奶奶梳头，“我”给奶奶捶腿，尊老传统代代相传，家人之间亲情浓。爱的大喇叭表达对家人的爱爱的大喇叭一家三口去买菜，和谐家庭乐融融。表达对家人的爱

生病、困难时家人陪，给人力量和温暖。爱的大喇叭辨析生活中的爱爱的温度计

路上遇到我同学，她的书包妈妈背。

小康最近有一个困惑，你愿意帮助他，解决他的烦恼吗？交流平台

小康的奶奶爱不爱小康呢？小康的书包应不应该自己背？爱的温度计

正因为疼你，才让你自己背啊！爱的温度计辨析生活中的爱0

3课堂检测交流平台

在成长的过程中既需要家人疼爱的爱，又需要严厉的爱，只有这样才能更加健康地成长。

家人如此爱你，那你爱不爱家人呢？如何让家人感受到你的爱呢？爱的温度计让家人感受我的爱感恩进行时爸爸妈妈在忙，我……奶奶一个人很孤单，我……感恩进行时感恩进行时出门前，