初中语文七年级上册《春》教学课件+13

创设情境，导入新课一年中哪个季节最美？碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.----贺知章<<咏柳>>黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低.留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼.----杜甫<<江畔独步寻花>>春朱自清写景抒情散文

朱自清(1898～1948),原名自华,字佩弦,号秋实,原籍浙江绍兴,生于江苏东海,现代著名的散文家、诗人、民主战士。

1948年8月12日,朱自清在贫病交加中逝世于北平。

毛泽东高度评价他说：“我们中国人是有骨气的。……朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。……我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他表现了我们民族的英雄气概。”走近作者蓑衣水涨

酝酿薄烟黄晕

应和捉迷藏抖擞suōyīshuǐzhăngyùnniàngBóyān

huángyùnyìnghèzhuōmícángdǒu

sǒu

你会读吗朗读技巧1、读音正确，声音洪亮。2、把握好感情基调的变化。3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。听了朗诵，你听到了什么？看到了什么？有什么感受？请你以这样的句式说一句话。听了朗诵，我听到了……/听了朗诵，我看到了……/听了朗诵，我感受到了……

（

例：听了朗诵，我感受到了人们盼望春天的热烈而急切的心情。）

我来说

朱自清先生是以怎样的心情盼望春天的到来；然后又用怎样的彩笔描绘春天的哪些美景；最后，他又满怀喜悦怎样歌颂春天的？根据提示（盼春──绘春──颂春），将本文分成三部分。理清文章结构迎春春雨春风春花春草盼春颂春绘春理清文章结构：盼春这段用什么修辞手法，有什么表达作用？反复——盼春之心切拟人——因春天到来产生喜悦之情山朗润起来了水涨起来了太阳的脸红起来了春草图小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。春花图桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。春风图“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。春雨图雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。迎春图春花图桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。春花图讨论：抓住了春花的什么特点？

静：1、花朵多

2、花色艳

3、花味甜

动：蜂飞蝶舞采用了哪些修辞手法？比较这两个句子，你觉得哪个更好为什么？1、花里带着甜味儿。2、花里带着甜味儿。闭了眼，仿佛树上已经满是桃儿、杏儿、梨儿。春花图作者如何全方位的描写春花？树上繁花树中昆虫树下野花高低结合正面侧面眼前花儿争春想象结果实虚实结合花的色彩花的味道色味结合像星星眨呀眨暗写风与太阳明暗结合描绘春花之美之香之多学了《春》，你学到了那些写景的方法？如何准确形象描述景物？1、认真观察，力求细致。2、可以从景物的形态，颜色，声音，味道，性质等着笔，调动人的视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉来发现美。3、可以实写，也可以虚写（比如通过联想，想象写景）。