作文“肯定”资料

让生命在肯定中升华——“肯定”话题作文导写

【文题展示】阅读下面文字，按要求作文。美国心理学家詹姆士说过：“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。”现实生活中，并不是缺少价值，而是缺少肯定。许多时候我们不是不能肯定，而是不愿肯定，或者说不会肯定。学会肯定，不仅体现出一种力量、一种卓识，更能凸显一种睿智、一种品质。每一个人都有期待肯定的心理，当这种需要得到满足的时候，人们就会欢欣鼓舞，动力不竭。要求：自选角度，自选文体（除诗歌外），不少于800字。

【写作指导】一、“基础”等级：这道作文，表面上是提供材料的“新材料作文”，实际上是“以‘肯定’为话题”的“话题作文”。试题材料已对“肯定”的含义及作用作了简明扼要的阐释，因此，作文时，审题的难度并不大。但是要想出新、写深、不与别人撞车就有一定的难度了。写作时要注意几点：第一，立意要准确。本文的立意可从以下三个角度考虑。一是肯定别人：肯定别人的意义；学会肯定别人；肯定别人的结果。二是肯定自己：不能肯定自己的根源；为何要肯定自己；怎样肯定自己。三是辩证地看待肯定：肯定别人是要有限度的，不要吝啬对别人的肯定，也不要过分地给予；肯定自己不能盲目地自高自大，也不是无原则地迁就自己。第二，中心要突出。不管选取哪种体裁和哪些素材，都要时刻想着为文章中心服务，那些与中心无关或是关系不密切的内容不管看上去多美也要忍痛割爱，这样才能做到中心明确而突出。具体到这篇作文，选材时一定要选取那些与“肯定”密切相关（这就要求写作者读懂“材料”，明了“肯定”的内涵）的材料，写作时才能紧紧围绕着这一主题展开。第三，文体要规范。“文体自选”不等于信笔涂鸦，无文体意识。考场作文特别看重文体规范。选取了某一文体作为写作形式，就要按照这种文体的规范格式来写作。无论哪一种文体都只是一种外在形式，都是建立在议论或记叙等表达方式的基础之上的，任何形式都是为文章的内容服务的。二、“发展”等级：作文“发展等级”共有四项16条，只要在某一项某一条上有突出表现，都可以获得相应的“发展等级”的加分。具体到本篇作文，可考虑在以下几个方面作一些突破：第一，思想深刻。“思想深刻”是文章在准确立意的基础上的高标准的要求。看到“肯定”这一话题，相信很多同学都会在“肯定别人”或“别人肯定自己”上大做文章，而往往忽视“自己肯定自己”的重要意义。其实，对自己的肯定有时会比来自别人的肯定更为重要，更有意义，更有助于提振自己的信心与面对各种艰难坎坷。另外，对“肯定的原则”（即既不吝啬肯定，又不能滥用肯定）的思考和评议也可能会使文章更具思辨性，更有深度。在构思时，我们的思维如果能向深处探入，既可以使文章思想深刻，又可以避免撞车。第二，内容丰富。准确立意是写作的第一步。有了准确的立意还必须选用翔实丰富的材料来表现和支撑。尤其是议论文，丰富的材料就显得尤为重要。选择材料的要求是：典型（因为不典型的例子不具有说服力），新颖（较之陈旧的材料而言，新颖的富有时代气息的材料更容易吸引读者），充分（事实胜于雄辩，充足的材料可以使我们的文章更有分量，也更能显现出作者的知识储备）。内容丰富，文章才显得博大精深，才会有更富有感召力。使我想，为什么除了做小偷，我没有想过做正事呢？”从此，他脱胎换骨，重新做人。的确，如果没有林清玄当年对小偷的“肯定”和期盼，恐怕也就没有他今天的事业和成就。不难看出，肯定对人生多么重要啊！当然，我绝对无意把学生比作小偷，但小偷尚且能因“肯定”而改过，学生为什么不能因肯定而奋发呢？所以，我认为，作为一个老师，首先要学会肯定自己的学生！学生当然会缺点多多：没有集体荣誉感，没有团结的精神，没有劳动观念，对老师过分挑剔，对自己要求过松，骄傲自满，自私自利。结果是老师挑剔学生，学生挑剔老师，工作没法打开。但只要老师尝试从另外的角度来看自己的学生，就会发现他们身上也有很多的优点：勤奋、积极、向上，在学习上不甘落后于人，有远大的理想，个个都想争第一。这时，老师们会发觉，自己的学生也有这么多的“亮点”！这些“亮点”，老师应该肯定！肯定是一种信任和赏识。对学生来说，没有什么东西比老师的肯定更值得自豪的了。有一个女生在周记中曾这样对我说：“能得到老李的肯定是最值得自豪的，我只有在你写给我的话中，才能真切地感受到你对我的关注。”的确，在学生看来，老师的肯定，就是对他们的信任和赏识，而这正是学生学习的最大动力！肯定是一种激励和引导。有一次，大作家屠格涅夫在打猎时，无意中捡到一本皱巴巴的杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题为《童年》的小说吸引了，作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏，肯定有加。他说：“这位青年人如果能继续写下去，他的前途一定不可限量！”作者知道后，惊喜若狂，他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中的寂寥，并无当作家的妄念。可由于屠格涅夫的肯定，竟一下子点燃了心中的火焰，找回了自信和人生的价值，于是一发而不可收地写了下去，最终成为具有世界声誉的艺术家和思想家——他就是《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》和《复活》的作者列夫·托尔斯泰！想不到，真的想不到，那么一点点的肯定，对老师来说轻而易举，对学生却有这样大的作用！肯定的确能引导学生向好的方面发展。肯定是一种理解与沟通。原来，在你肯定自己的学生的同时，也教会了学生去欣赏别人、肯定别人。人与人能互相欣赏、互相肯定，还有什么不能沟通呢？师生之间能互相欣赏、