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文档简介

应用不断。化和价值观念的继承与进展。人类的进展离不开教育时，技术的进展又带动了教育的进展。每一次技术进步不仅给教育增加了的学问内没有损耗地被复制成千上万遍，学问的传播更加广时间通过网络学习，形成一对多或多对多的教学交互。一种全的教育形式马上形成。实现。以校长为本，学生受教育后以效劳于社会为本。们的知情权和古怪心；在互联网上人们参与时政讨兴的文化空间。互联网极大地提高了精神生活质量，使生命更加有意义。知灼见，无论你是谁，无论你在哪里，都可以“结庐授课“，真正实现了孔子的抱负：三人行，必有我师焉。互联网教育对于学生来说是一种真正的公正教自己的意愿选择教师、课程、授课方式，可以是听习和对话，深刻挖掘自身进展的潜能。三、互联网给传统教育观念带来了巨大挑战。一场革命。社会对教育信息化生疏的转变地位，纷纷对教育信息化建设赐予了前所未有的关信息化建设，把握教育进展变革方向。但从整体上源库就等同于学校没有教师？学校功能的转变以争论为主的学问生产机构。由于学习方式的多样化，大学的另一个功能--学问的多样化趋于简单化、科学化、专业化。教师教学观的转变要被信息社会淘汰。〔她〕的多少教学资源可以通过互联弄虚作假、学术腐败，将在互联网时代无处遁形。学生学习观的转变教育信息化确定不能等同于简洁的互联网的概有教师讲的才是学问，只有考分才说明力量，要全面、正确地理解学问和学习，理解教育信息化。此外，学生还应当在教师的引导下形成正确的网息的推断力和防范力是至关重要的。域，已经上升到了国家第五空间主权的争夺1985于录音带、CD等技术的进步，五年之后大唱片在美国的商场中完全消逝了。而今的录音带、录像带的市场也在日渐萎缩。而有些技术如印刷术则不同，它会长期影响和转变人类的生活方式并不断升级。互联网对人类的影响，则远比电影、电视、印刷等技术要大的多。文化大国通过对本民族文化和价值观念的宣扬与传13亿人口的文明古国，青少年对中华民族历史传统民族之林。传统上人们把一个国家的主权定义在有形空间上，如领土、领海、领空等三个空间，靠科技的发〔或称领宇〕。而互联网〔存在于有形和〕。尽管它不存在有形的边界，

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