社工考试题 附答案

社工考试题附答案生活质量的一种社会工作实践。A．老年保健B．老年心理咨询C．老年社区服务D．老年法律援助1.社会工作程序中的接案，是指社会工作者与潜在服务对象开始接触，了解其需要，帮助其逐渐成为服务对象并接受社会工作服务的过程。2.效果评估是检视计划介入的理想结果和这些结果实现的程度及其影响的评估。3.要改变的人和系统是社会工作者在制订服务计划时所需关注的对象。4.社会工作者在与服务对象接触和初步面谈后，双方要决定下一步需要采取的步骤。如果发现服务对象对问题的看法和期望与社会工作者所能提供的服务不相符，则要进行沟通。5.社会工作者裴嘉兴服务的社区中，有位2011年毕业的大专生梁涛，自毕业后一直赋闲在家，无所事事。裴嘉兴想通过帮助梁涛找工作来改变他目前的生活。裴嘉兴开始介入行动时没有征得梁涛的同意，因此梁涛并不愿意配合。社会工作者裴嘉兴的做法违背了选择介入行动的以人为本、服务对象自决原则。6.在幼儿期，外界环境影响的作用逐渐显现，一些个体开始表现出行为及心理偏差。例如，过度依赖、说谎、攻击性行为等。7.在对生活境遇不良的儿童实施救助的过程中，保护性服务的目的在于防止儿童被虐待、忽视及剥削，并加强家庭的功能。8.正确的人类心理社会发展论应为：学习信任阶段(0～1.5岁)：基本信任和不信任的心理冲突；成为自主者的阶段(1.5～3岁)：自主与羞耻、怀疑的冲突；发展主动性阶段(3～5岁)：主动与内疚的冲突；变得勤奋阶段(6～12岁)：自我同一性和角色混乱的冲突。9.财富不属于儿童的需要。10.老年社区服务是运用老年学的相关知识，以老年人及其相关人员和系统为工作对象，帮助老年人，特别是处境困难的老年人，改善社会功能，提高生活质量的一种社会工作实践。生活质量对老年人的社会适应和福祉至关重要。为此，养老服务、老年照顾、老年福利和老年社会工作都是必不可少的。针对阿伟的个人情况，社会工作者应采用个人需求取向的服务方案，以帮助他克服家庭变故带来的负面影响，增强自信，改善人际关系，并重返学校。专门针对青少年个体需求的个案辅导服务属于微观层面的社会工作。在我国，社会康复已经正式成为协助残疾人康复的重要方法。发展性青少年服务的项目包括提供青少年发展中的各方面知识辅导服务，改善学校生活环境，加强学校对不适应学业之学生的学业辅导、技艺训练、发展补充性课程及相应活动等。小组是为流浪青少年提供帮助的一种有效方式。对于小组的选择，成长小组是较好的选择，能够帮助青少年发展自我，增强自信心。矫正社会工作的功能与作用包括针对矫正对象的功能与作用、针对社会环境的功能与作用、针对家庭与社区环境的功能与作用，以及针对矫正对象个人与家庭的功能与作用。老年人感到与新的科学技术距离越来越远，学习起来进展缓慢，属于心理的老化现象。为了帮助老年人适应社会变化，需要提供相关的培训和支持服务。18.在老年个案工作中，社会工作者需要注重与老人的沟通状况。例如，当社会工作者张雪刚接待一位68岁的老伯伯时，她了解到老人的听力不是很好，因此她做了一些准备。比较重要的准备包括准备助听器、纸笔等，告诉老人房间的布局并介绍屋子里的人。19.张奶奶今年73岁，根据我国老年阶段的划分标准，张奶奶的年龄属于高龄。21.妇女社会工作的服务对象不仅包括弱势的妇女群体，还包括一般的和优势的妇女群体。这说明妇女社会工作具有关注妇女的多样性的特点。22.妇女社会工作的直接目标包括重新建构权利关系，解决妇女的实际困难和需要，提升性别意识，促进自省、自信和自我认同，建立妇女的支持小组，减少成员的孤独感。23.在老年社会工作中，要充分吸收老年人参与是在介入阶段。24.残疾人社会工作需要充分利用社会支持网络，有效利用调解方式，提倡助人为乐的奉献精神，以推动社会保障政策的落实。25.改善残疾人的生活质量是残疾人社会工作的主要内容和目标。26.针对儿童福利院中听力及语言障碍的孩子开展的教育属于特殊教育。27.由社会工作者对刑满释放人员提供的服务起源于费城。28.院舍训练中的教养院一般收容观护青少年，以避免其沾染犯罪恶习，以及缺乏家庭照顾而重新犯罪。29.社区矫正是矫正社会工作最重要的一个实施领域。30.标签理论是以社会学家贝克的理论为基础而形成的一种社会工作理论。31.理性情绪治疗模式的ABC理论中，A代表引发事件，即服务对象所遇到的当前发生的事件。这个事件会引发服务对象的各种认知、情绪和行为，这些反应构成了ABC模型的核心。32.光荣院社会工作的服务对象不包括西路红军老战士，其他选项都是服务对象的范畴。33.当外在压力与危机来袭时，个体自身和环境中拥有的保护因子会作出自动反应，与外在压力构成交互作用。有些人会出现酗酒、吸毒、犯罪或自杀企图。按照抗逆力理论，这种表现属于功能失调。34.在优抚医院和光荣院社会工作中，建立现实辨识小组时，社会工作者扮演的角色有协调者、倡导者、教育者和支持者。35.荣誉军人康复医院社会工作、复员退伍军人精神病院社会工作、军队离休退休干部医院社会工作都属于优抚医院社会工作的范畴，唯独复员军人慢性病医院社会工作不属于。36.高奶奶儿子和媳妇总把她锁在屋里，不允许她出门半步，这种行为属于虐待老人的行为。37.救助站可为流浪乞讨人员提供全天候救助。38.贫困救助是社会救助社会工作的核心概念。39.妇女社会工作者可为下岗女工提供帮助，包括帮助下岗女工建立起自己的支持网络、帮助下岗女工调适心理状态重新建立自信、帮助下岗女工参与到适合自己的培训中来，提高自己的技能。但是帮助下岗女工料理家务分担家庭劳动的压力不属于妇女社会工作者可提供的服务。40.社会工作者鼓励救助对象参与社区活动，为社区的发展献计献策，并在救助对象中发现和培养了骨干来关心和帮助其他救助对象。这种做法可以改善救助对象的生活环境，发展壮大社区志愿者队伍，提高社区居民的参与率，促进救助对象的能力建设。41.在开展救助工作时，成员之间、成员与社会工作者之间的关系非常重要。因此，社会工作者应遵循接纳、鼓励合作、参与解决问题和适时评估的原则。42.在残疾人社会工作中，社区康复的内容不包括就业指导，但包括开展残疾预防、开展康复评定和开展全面康复服务。43.学校社会工作者雷岩鹏最近听到他所服务的学校班主任老师多次反映，说她的班里有个叫王大智的学生近来举动很反常，要么一个人闷闷不乐，要么就很容易对同学发脾气。雷岩鹏在给王大智做辅导时，首先应进行需要评估。44.家庭生活教育包括对居民进行居室布置、家庭关系及家庭沟通、生活理财等与家庭生活有关的教育。45.在介入阶段，社会工作者将正式开始与受助家庭开展服务介入活动。46.帮助有需要的家庭更好地发挥家庭的社会功能是家庭社会工作的主要目的。47.按家庭成员之间的互动关系和面临的任务分类，家庭生命周期不包括中年太妇家庭阶段。48.关于生态系统理论，不准确的说法是宏观系统指影响个体的思想和行为的社会文化价值系统。49.学校培养学生抗逆力以缓解环境中危机因素的基本步骤不包括促进亲社会联结，但包括教授生活技能、建立清晰、稳定的边界和提供关怀与支持。50.著名的心理学家霍尔把青春期说成是情绪情感的火山喷发期。51.运用社会工作的理论和方法，对社区范围内的违法犯罪人员及刑满释放人员提供专业服务，实现矫正其思想和行为，防止再违法犯罪的目标，这属于社区治安中的社区矫正。据相关调查和研究，该服务计划应该包括以下哪些方面？A．心理健康教育、家庭关系维护、社交技能培养、安全防范教育B．学习辅导、体育锻炼、艺术培养、志愿服务C．家庭经济支持、学业补贴、校外实践、职业规划指导D．营养健康饮食、睡眠调整、身体锻炼、生活常识教育答案：A62．社区社会工作中的“社区”是指（）。A．某个地理区域B．某个行业领域C．某个社会群体D．某个行政单位答案：A63．社会工作的核心是（）。A．社区服务B．社会组织C．社会福利D．社会治理答案：A64．社会工作的目标是（）。A．促进社会公正和社会福利B．促进社会治理和社会安全C．促进社会经济和社会文化D．促进社会科技和社会环境答案：A65．社会工作的职责包括（）。A．社会调查、社会教育、社会咨询、社会服务B．社会治理、社会福利、社会保障、社会管理C．社会创新、社会发展、社会建设、社会评估D．社会文化、社会科技、社会环境、社会安全答案：A66．社会工作的方法包括（）。A．个案服务、群体服务、社区服务、组织服务B．个人服务、家庭服务、团体服务、机构服务C．个人服务、家庭服务、社区服务、组织服务D．个案服务、家庭服务、社区服务、机构服务答案：C67．社会工作的特点是（）。A．全面性、专业性、科学性、人文性B．全面性、实践性、创新性、人文性C．实践性、专业性、创新性、人文性D．实践性、专业性、科学性、人性化答案：D68．社会工作的价值观包括（）。A．人权、社会公正、社会福利、社会和谐B．人权、社会公正、社会治理、社会和谐C．人权、社会公正、社会福利、社会安全D．人权、社会公正、社会治理、社会安全答案：A69．社会工作的伦理原则包括（）。A．尊重人权、保护隐私、维护公正、保持专业B．尊重人权、保护隐私、维护公正、保持中立C．尊重人权、保护隐私、维护公正、保持客观D．尊重人权、保护隐私、维护公正、保持道德答案：A70．社会工作的发展趋势包括（）。A．专业化、科技化、市场化、社会化B．专业化、科技化、国际化、社会化C．专业化、科技化、信息化、社会化D．专业化、科技化、网络化、社会化答案：C根据“考虑服务对象的发展和特点”的原则，社会工作者在选择介入行动时应该包括以下内容：促进学校和家庭关注“留守儿童”的饮食营养，通过沟通技巧训练提高“留守儿童”的人际交往能力，鼓励并组织“留守儿童”参加勤工俭学活动，增强他们的自立能力，维护他们与父母的亲情关系，为他们的生活照顾者开办有关儿童生理和心理知识的讲座。社会工作者制订服务计划时应该包括服务的目的和目标、关注的问题和对象、确定服务期限、介入方法和介入行动。识别服务对象及环境的积极因素包括可以终结服务的情况，服务对象对社会工作者所提供的服务有期望但不能解决问题，社会工作者认为其他机构的资源和素质更优，服务对象不能为机构带来经济效益。对儿童有重要影响的社会要素包括家庭、学校、同辈群体和大众传媒。认知发展的实质是图式的形成和变化，认知过程受同化、顺化、异化和平衡等因素的影响。在青少年社会工作中，社区层面的社会工作方案应该广泛运用社会资源，强调居民的参与，介入的层面比较广泛，以家庭为对象。临终关怀服务中，社会工作者可以使用听音乐、讲故事等方法来帮助临终老人及其家庭照顾者。这种方法可以为老人缓解疼痛，提供社会支持，为家庭照顾者缓解承担责任，为老人缓解心理压力，帮助老人实现最后的心愿。某社会工作者在一家儿童医院实习时发现，病儿的家长压力非常大，情绪总是随着孩子的病情变化而变化。为了帮助家长减压，社会工作者决定为他们开一次减压小组，但是家长却没有兴趣了解压力的影响和减压的技巧，更关注照顾儿童的知识。这种情况的原因可能是家长不太关注自身的健康需求。1.在制定小组目标时，需要充分考虑家长的需求，而不仅仅关注社会工作者的参与。2.在选择小组成员时，应该优先考虑那些面临最大压力的人。3.制定目标和活动时，需要综合考虑各方面的社会工作。4.妇女社会工作的服务对象主要是妇女，包括开办婚姻家庭小组、增加妇女维权意识、建立打工妹之家、对家庭暴力受虐者进行救助等。5.直接的社会工作方法包括个案工作、小组工作、社区工作等。6.矫正社会工作的功能与作用包括教育功能、监管功能、矫正功能、引导功能、服务功能。7.矫正社会工作领域中的院舍服务对象包括少管所、教养院、感化院等。8.优抚安置社会工作服务对象的特点包括覆盖范围广、军队情结深、问题压力大、身份具有特殊性、需要层次多。9.处理复杂病例个案的一般程序包括开案登记、收集资料和初步评估、个案记录、工作进度记录、最终结案。10.针对青少年的改变及发展性需要，社会工作者可以开展娱乐小组、教育小组、服务小组、自助小组、交朋友小组等。11.家庭社会工作与家庭治疗的区别主要包括起源不同、服务领域不同、关注焦点不同、工作理念不同、专业关系不同。12.学校社会工作的服务对象包括学生、家长、教师、行政主管部门、社区。13.社会工作者对于高三学生于科进行情绪管理的辅导，可以使他懂得掌控情绪、正确处理情绪，增强心理承受能力。14.优抚医院社会工作服务对象的问题包括家庭婚姻障碍、心理障碍严重、生活质量问题、生活适应困难，缺乏病理常识和自理、维护知识，社会隔离，缺乏社交网络，身心非常孤独。社会工作者可以采用小组工作的方法，针对同一科室的住院患者具有相似病症的特点，为患者及其家属开展专业服务活动。这些小组包括患者家属小组和患者小组。接案是社会工作者与潜在服务对象开始接触，了解其需要，帮助其逐渐成为服务对象并接受社会工作服务的过程。结果评估是检视计划介入的理想结果以及这些结果实现的程度及其影响的评估，在工作过程的最终阶段作出。服务计划是一个理性思考及做决定的过程，关注的对象是指介入行动要改变的人和系统，包括家庭、群体、组织和社区，是整个介入工作的核心焦点。在完成对问题界定的任务后，社会工作者需要作出一项决定，即终止服务还是继续服务。社会工作者选择介入行动的原则包括：以人为本、服务对象自决；个别化；考虑服务对象的发展阶段和他们的特点；与服务对象相互依赖；瞄准服务目标；考虑经济效益。在幼儿期面临的问题有分离焦虑、恐惧等。睡眠对个体的影响逐渐显现，可能表现为过度依赖、说谎、攻击性行为等行为及心理偏差。保护性服务旨在通过外部监督或强制等方式，防止儿童被虐待、忽视和剥削。其目的是为了减少侵害的可能性或制止已经发生的侵害。例如，少儿失学、家庭暴力、儿童处于危险环境等。可以通过宣传教育责任者、建议相关机构介入或寻求司法途径等进行介入。其核心焦点是确保儿童权益的基础上，尽量保持其生存环境的稳定性。艾里克森将人的一生划分成八个阶段，每个阶段都以同一性危机的概念贯穿。这些阶段包括学习信任阶段（0-1.5岁）、成为自主者的阶段（1.5-3岁）、发展主动性阶段（3-5岁）、变得勤奋阶段（6-12岁）、建立个人同一性的阶段（12-19岁）、承担社会义务阶段（19-25岁）、显示创造力感的阶段（25-65岁）和达到完善的阶段（65岁以上）。每个阶段都有不同的心理冲突和发展任务。儿童的需要包括生存、爱、学习、游戏、社会化和被保护的需要。老年社会工作是运用老年学的相关知识，以老年人及其相关人员和系统为工作对象，帮助老年人，特别是处境困难的老年人，改善社会功能，提高生活质量，使老年人有更好的社会适应和福祉。个人需求取向主要是指服务方案的设计是回应服务对象的需要。在整个服务方案的策划过程中，社会工作者起着发起者和推动者的作用，通过与服务对象建立关系，然后发动服务对象挖掘自身需求。社会工作者和服务对象应共同收集各类服务信息，并在对各类信息进行分析的基础上形成符合服务对象需要的各类服务方案。例如，对于内向的阿伟，社会工作者应积极引导他挖掘自身需求，帮助他摆脱当前困境。青少年社会工作一般可分为微观、中观、宏观三个层面。微观层面一般是指个人层面的社会工作，即针对青少年个体需求而开展的个案辅导服务。目前，社区康复已成为我国协助残疾人康复的重要方法，并广泛应用于残疾人社会工作中。治疗性青少年服务和预防性青少年服务是两种不同的服务内容，前者是针对已经出现问题的青少年，后者则是为了预防问题的发生。成长小组对于未成年流浪者的帮助在于让他们重新思考成长的意义和价值，加深对家庭的认识，有利于他们回归主流社会。犯罪的原因与家庭和社区环境的恶劣有关，社会工作者应该着眼于改善家庭和社区环境，营造有利于罪犯更新和预防犯罪的健康和睦的环境。老年人的心理老化表现为多种能力的降低，社会工作者应该在与老人交流前准备好辅助工具，并鼓励老人使用。我国将60～69岁的人称为低龄老年人，70～79岁的人称为中龄老年人，80岁以上的人称为高龄老年人。社会性别是在人们社会化的过程中形成的，传统的、定型的社会性别观念规定了男人和女人的不同发展路径。妇女社会工作的主要特点之一是关注妇女的多样性，同时注重本土妇女工作经验的总结和提炼。退役军人、烈属、优抚对象的子女等，旨在为他们提供免费的住宿、饮食、医疗、康复、文化娱乐等服务。同时，光荣院也为他们提供心理疏导、法律咨询等方面的帮助，以满足他们的各种需求和困难。光荣院的目标是通过为优抚对象提供全方位、高质量的服务，帮助他们重建信心，恢复健康，重新融入社会。老年人社会工作的六个阶段包括接案、预估、计划、介入、评估和结案。在这些阶段中，需要特别关注老人的身体、心理和社会功能状况，并充分吸收老人的参与，重视老人的主观评价。良好的沟通和定期追踪进展情况也是非常重要的。残疾人社会工作的特征之一是最大限度地利用社会保障政策，以改善残疾人的生活质量为主要目标。教育康复是残疾人社会工作的一项重要内容，旨在为各类残疾人提供教育和康复服务，包括婴幼儿、学龄前和学龄期残疾儿童、青少年以及部分残疾成年人(含老年人)。矫正社会工作者提供的服务也称为更生保护，是一项起源于美国费城的社会福利措施。教养院是收容不良行为和可能发展不良行为的青少年的机构，通过生活指导、职业训练和学校教育，提高他们适应社会的能力。社区矫正是矫正社会工作最重要的实施领域，包括缓刑、假释、监外执行人员的观护、院舍训练的组织管理和社会服务计划的执行。标签理论是以社会学家勒麦特和贝克的理论为基础而形成的一种社会工作理论。理性情绪治疗模式以人本主义为理论基础，重点分析人的心理失调和机制，提出ABC理论，即引发事件、信念系统和引发事件后出现的各种认知、情绪和行为。光荣院是为退役军人、烈属、优抚对象的子女等自愿入院的优抚对象提供全方位、高质量服务的机构。光荣院旨在为优抚对象提供免费的住宿、饮食、医疗、康复、文化娱乐等服务，并提供心理疏导、法律咨询等方面的帮助，帮助他们重建信心，恢复健康，重新融入社会。的方法，可以提高社区居民的凝聚力和互助意识，促进社区的和谐发展。同时，小组工作也可以帮助个体解决问题，提高个体的自我认知和自我管理能力。因此，小组工作是社区社会工作的重要方法之一。改写：社区社会工作的重要方法之一是采用小组工作的方式，旨在提高社区居民的凝聚力和互助意识，促进社区的和谐发展。同时，小组工作也有助于帮助个体解决问题，提高个体的自我认知和自我管理能力。它可以被应用于针对社区困难家庭和群体，使他们更好地解决问题，并提高他们的能力。化、政治、经济等大系统。社会工作者在家庭社会工作中需要遵循一些基本的工作原则，包括个别化原则、接纳原则、鼓励合作原则、参与解决问题原则和适时评估原则。其中，鼓励合作原则尤为重要，社会工作者应该加强小组成员之间、成员与社会工作者之间的关系，使之成为正向、健康的合作关系，有利于小组的健康发展。社区康复的内容包括残疾预防、康复评定和全面康复服务。在社会工作实践中，制订科学、周密的服务计划是帮助服务对象实现愿望的必要步骤。雷岩鹏在给王大智做辅导时，应该制订一个包括目的、目标、关注问题和对象以及介入方法和行为等的服务计划。家庭生活教育是一种通过讲座、宣传、知识竞赛和娱乐活动等方式增进家庭成员的生活常识，改善家庭成员的沟通交流的服务活动。其目的是促进家庭成员之间的人际关系协调，增强家庭的社会功能，提高家庭成员的生活质量。开始阶段是社会工作者与受助家庭正式开始服务介入活动的阶段。除了与受助家庭建立稳定、信任的合作关系之外，还需要与受助家庭成员一起制订服务介入的目标和基本安排。家庭社会工作的目的是帮助有需要的家庭更好地发挥家庭的社会功能。根据家庭成员之间的互动关系和面临的任务，可以把家庭生命周期分为家庭组成阶段、学前子女家庭阶段、学龄子女家庭阶段、青少年家庭阶段、子女独立家庭阶段、家庭调整阶段、中年夫妇家庭阶段以及老年家庭阶段。生态系统理论认为，家庭是一个复杂的多重系统，受微观系统、中观系统、外部系统和宏观系统的影响。微观系统指个体直接面对面接触和交往而组成的系统，如家庭；中观系统指个体积极参与的两个或多个微观系统之问的互动关系；外部系统指对个体有影响但个体并不直接参与的系统；宏观系统指影响个体的思想和行为的社会文化、政治、经济等大系统。析和解决家庭中的问题，帮助他们建立相互支持的关系，这是家庭支持小组的典型实践。化价值系统是一个完整的系统，由微观、中观和外部系统三个层面的因素共同影响家庭成员的思想和行为，反映社会的道德标准。这个系统中，微观层面包括家庭内部的规范、价值观念和行为模式等；中观层面包括社会文化、社会制度和社会结构等；外部系统则包括政治、经济、科技等方面的因素。这些因素相互作用、相互影响，构成了影响家庭和家庭成员发展的完整系统。学校在培养学生的抗逆力方面，需要采取一系列步骤。其中，促进个体与每一个亲社会的个人和行动的联结，建立清晰、稳定的边界，教授生活技能等是重要的步骤，可以帮助学生更好地适应环境中的危机因素，提高他们的抗逆力。青春期是情绪情感的暴风骤雨期，对青少年的身心发展有着深远的影响。在这个时期，家庭、学校和社会等方面的因素都会对青少年产生重要的影响，需要给予他们足够的关注和支持。法律政策宣传教育是社区治安工作的重要内容之一。通过各种形式讲解法律法规和政策，可以帮助社区居民增强法制意识，提高他们的法律素养，从而更好地维护社区的治安。现阶段我国城市的社区社会工作人员队伍主要包括专职社区工作者、社会工作者和社区志愿者。他们通过各种途径，为社区居民提供各种支持和帮助，促进社区的和谐发展。互助网络是一种有效的社会工作手段，可以帮助面对相同问题或具有相似兴趣、能力的人聚合在一起，建立联系，互相帮助、互相支援。社会工作者可以通过设计小组活动等方式，帮助外来务工人员与社区中的其他居民建立联系，促进互助网络的建立。社区包括居民、地区、共同关系、社区组织和社区意识等五个要素。这些要素相互作用，形成了一个完整的社区系统，为社会工作者提供了广阔的发展空间和工作机会。健康教育是社区工作的重要内容之一，可以向居民提供健康和预防疾病的知识。同时，社会工作者也可以通过推动以“反歧视”为主题的教育活动等方式，帮助社区居民更好地接纳长期慢性病患者、精神残疾和其他残疾人等，推动社区内康复设施的建设和康复服务的提供。改善夫妻关系服务和改善亲子关系服务是社区工作的两个重要方面。前者侧重于关注家庭生活中的横向关系，后者则关注家庭生活中的纵向关系，通过各种途径帮助家庭成员建立良好的关系，促进家庭的和谐发展。在我国的实际工作中，儿童的年龄通常界定为0~14岁，而学龄儿童则界定为6~14岁。这些年龄段的儿童需要得到特别的关注和支持，帮助他们健康成长。家庭支持小组是一种有效的社会工作方式，可以帮助患者家属建立相互支持的关系，分享照顾患者的经验和方法，缓解他们的心理压力。医务社会工作者可以通过组织家庭支持小组等方式，为患者家属提供更好的支持和帮助。享受体验学习和照料技巧，建立互相支持的小组，这种小组显然属于家庭支持小组。医务社会工作的功能主要包括：诊断与评估、咨询与辅导、寻求与整合资源、倡导工作、咨询与协调。危机介入是医务社会工作中提供给被诊断为癌症、艾滋病或车祸受伤后有严重后遗症等病人及其家庭的援助。社会工作的介入行动应该根据服务对象需要和问题的认定进行事先的计划，但也应随着情况的变化随时调整。服务对象的发展阶段和特点是需要考虑的原则之一。对于个人，介入行动应集中在协助其完成相关阶段的生命任务上；对于家庭或群体，介入行动