2023年老师的手作文(集合篇)

2023年老师的手作文(集合篇)老师的手作文1

每个人的手还不一样，五个指头，一个手掌，有什么了不得的。可有的人的手粗大有力、有的人的手暖和细腻、有的人的手稚嫩灵活。我的钢琴老师——黄老师也有一双正常人的手，可这双手却不同凡响。

黄老师的手是一双灵活的手。他的手掌大过熊掌，手指很长也很粗。别看这一双又大又长又粗的手，弹起钢琴来一点也不笨拙，在琴键上如飞奔的汽车，会让你纷繁芜杂，看不清他手指。他那双灵活的手可以在琴键上变化稀奇妙的声音：有时像飞奔的.马蹄声、有时像淅淅沥沥的小雨打在伞上、有时像小鸟在唱歌……

黄老师的手是一双勤奋的手。有一次，他打算参与一场演出，他选好两首曲子，每天从早弹到晚，废寝忘食，一丝不苟的练习，因为太专心了，结果手臂肌肉受伤，可他没放弃，始终到演出结束才去医院治疗。

黄老师的手也是严厉的手。他总是手把手的教我，当我弹错的时候，他就会不厌其烦地为我做示范，直到时我每个音符都正确为止。每当我学习新的曲子遇到困难的时候，他总是用手拍拍我的肩膀笑咪咪地对我说：“你能行的。”“有进步，加油！”每当我不仔细练习时，他总是肃穆地说：“下次再没弹好，就留在我家练。”

黄老师灵活的手让我相识了莫扎特、巴赫、贝多芬……黄老师勤奋的手，是我学习的好榜样。黄老师严厉的手让我钢琴不断进步。我希望能拥有黄老师这样的双，弹出美丽的旋律，带给人们快乐。

老师的手作文2

我们班的高老师，有一双多变的手，在无时不刻的关爱我们。

当有人须要帮助时，高老师总会用她那双关切他人的手，来帮助我们，赐予我们关爱，看：两个同学打架了，其中一个，帽子被扯掉了。高老师又用她的手一针一线的将帽子缝上，还叮嘱他：“以后不要再打架啦！”

当有人犯了错误时，高老师也会毫不留情面，用她那双严厉的手，把犯错的同学从位子上“揪”出来，接着就是对他一系列的指责教化。而下课后，高老师还会用她的手摩挲着挨批同学的头，并说道：“孩子，在课堂上我指责你，并不是厌烦你，而是你犯了错误就是要刚好改正，知道吗？”

当作业还没有批改完时，高老师的手又成了为批改作业而布满老茧的手。每当夜幕驾临 的时候，老师还不辞劳苦的用她那双布满老茧的手来批改作业，来评价作文。

当害怕的同学敢回答问题的时候，当有人回答问题精彩精彩的时候，高老师的手又成了激励我们再接再厉的手，每当我们精彩的回答完问题，她总会第一个鼓掌，而且掌声也始终是最洪亮，最许久的。

我们的高老师那多变的'手还有许多种，如：宽容的手、慈祥的手、因奔波而劳累的手，等等。可是无论是哪一种手，在我们心中，恒久都是温顺、关爱、宽容我们的最可爱的手。作文

老师的手作文3

世界上有多数双手，每一双手都有自己的特点：有灵活的手，有柔软的手，有纤细的手，也有粗糙的手。在这多数双手中，我们赵老师拥有一双小巧的手。

千万可别小看了这双小手，它琴棋书画是样样精通，一般人的手都是无法与它相比的。赵老师的手就是一个“变形金刚”。这一双小巧的手，可是能干许多事哦！例如写字：俗话说，字如其人，一个人字写得美丽，人长得确定也精神，赵老师就能写出一手好字。无论是钢笔字、铅笔字，还是粉笔字，赵老师都能写得很潇洒，让同学们佩服不已。

赵老师的手还能做很多漂亮的动作。在排练节目的时候，一个个动作做得美丽无比，配上节奏明快的音乐，更加显现出同学们蓬勃向上的精神风貌。演讲也是赵老师的强项，她的声音铿锵有力，手势加的也是恰到好处，每一次的演讲，她都能得到雷鸣般的掌声。我曾经参与过三次演讲竞赛，都是在赵老师的细心辅导下，在对手如云的竞赛中脱颖而出，展示了自己的风采。

赵老师的手，拥有着强大的魔力，关键时刻一个简洁的手势，就能给我们强大的力气。前几天的运动会，我们班同学的实力特别雄厚，“打”得“敌人”晕头转向，我刚跑完400米接力赛，腿上的'旧伤又复发了。可是，我又被通知立刻去参与跳高竞赛，我有些无望了，原来信念满满，一下子沉入到了失落的海洋。就在我要去跳高场地的时候，一双手拍了一下我的肩膀。我回了一下头，望见赵老师正用坚决的眼神看着我，并且攥紧拳头，对我说了一声“加油”。我立即燃起了斗志，内心充溢了无比的力气，这一股力气，让我最终夺得了冠军。

从一件件事中，我感到了老师手的能干，老师手的力气。这种力气，始终激励我前行，指引我走向光明、美妙的将来。

老师的手作文4

这一生中，会有许很多多激励帮助你的手。而我印象最深的是钢琴老师谭老师的手。

谭老师的.手特别瘦，手背上可以清晰的看到青筋，手指又细又长，既有力，又宽大，指腹接触琴键，也已经结了很多茧子，指甲也有缺口。

谭老师说，他练钢琴已经练了20多年了，所以手才那么宽大，手指才那么长。我看了看他的茧子，又看了看他的指甲缺口，心里不楚产生了疑问。于是我问了问谭老师，他告知我：他特别喜爱音乐，一次偶然的机会听到了《加勒比海盗》伴奏，他听得入了迷，下定决心要练好这首曲子，因为《加勒比海盗》伴奏不仅旋律困难，而且节奏很快。他用了一个月的时间来练习这曲子。曲子里有一段刮音，他在那一段弹得有些吃力，于是他一遍遍地反复练习刮音，手指磨出了一层淡淡的茧子，指甲也磨出了缺口。

听了老师的这段经验，我特别惊讶：我始终以为他是老师，已经学习了二十多年的钢琴，可以不用再练习，再学习了。没想到他还在执着地练习着。我和大家一样，都只看到了老师表面的风光，从不知这背后的艰辛与努力。

每当我在学习和生活中，遇到困难不想再坚持下去的时候，眼前总会出现出老师的那双正在努力弹琴的手，它总能给我信念和激励，让我不管再难也会坚持走下去。

老师的手作文5

老师的手，是暖和的手。

记得刚上三年级的时候，我们班来了一位新老师。她姓姜，我们都叫她姜老师。时至现在，姜老师的模样我几乎遗忘了，但她那双暖和的手我却恒久无法忘怀。

“叮铃铃”，一阵急促的铃声响起。我知道，课外活动到了。课外活动以前是出去玩，打扫卫生。现在期末考试将近，课外活动改成自习了。

我下午第一节课起先就有点头痛，后来越来越厉害。自习课上实在忍不住了，只好告知姜老师。姜老师知道后，马上赶到了教室，用她那温柔的手摸了摸我的额头，说：“可能发烧了，去办公室吧。”姜老师将我领到办公室，从包里摸出体温表，给我量了体温，度数好高。哎，怪不得呢，原来是感冒发烧了。

姜老师给我倒了杯开水，然后给我爸妈打电话，可怎么也打不通。姜老师借了辆自行车，让我坐在后面，带着我去了徐家村卫生室，给我打上了点滴。

等待的时间，姜老师可能还怕我胆怯 ，拿出她的'手机，让我看《格林童话》。姜老师把手放到我的头上，轻轻摩挲着，好像在劝慰我。我觉得那时老师的手就像温柔的春风，把我内心的惊慌和孤独孤独都熨平了。

妈妈最终赶来了，姜老师把作业和今日讲的内容一起放在了我的书包里，叮嘱妈妈回家后帮我辅导。

后来整个三年级时间，姜老师的手又给了我许多许多，有激励，有责怪，有关怀，有……

老师的手，就像一把雨伞，总在阴云密布的时候为我撑起一片天空；老师的手，更像一把剪刀，总是把我的错误剪掉，让我强壮成长；老师的手，又像……

老师的手作文6

老师的手，在不停地工作着。黑板上，留下一行行白色的字迹。那白色，象征着老师心地的纯净。

老师的手，在匆忙地写着。作业本上留下一个个红色的笔迹。那红色，象征着老师的滴滴心血。

就是这双手，给了我春天般的暖和：

那是一个冬天的傍晚，卷子发下来了。我一看是六十一分，呜呜地哭了。正在这时，一只大手轻轻搭在我的肩上，我直觉得一股暖流涌遍全身。我感觉出这是老师的手。她轻轻地拍着我的肩膀，但没有说话，可是我已经体察到老师在对我说：“找出缘由，克服困难，赶上去嘛！”我扑进老师的怀里；老师的手，摩挲着我的头，含着深情，含着老师对学生的关怀。从今以后，我再也不哭了，学习也用功了。

就是这双手，曾给过我慈母般的爱。

一次，我发高烧，正赶上考试。老师登上我的家门。老师坐在我身边，用手摸了摸我的额头。这一摸就象给我注上了醒悟剂似的，我立即醒悟了很多。我想到，老师希望我的'病快快好起来去参与考试；老师希望我登上科学的高峰。我抓住了老师的手，仿佛要让这手拉着我，一步一步地走上那科学的峰巅……

老师的手，在不停地工作着，黑板上几的字一行又一行地出现。

老师的手，在匆忙劳碌着，作业，改完了一本又一本。……

老师的手作文7

我的作业中有着老师满满的文字，满满的学问，满满的心血。

粉笔下，字里行间，洋溢着老师的期望。钟声响起，粉笔就起先在老师手中挥洒着，每分每秒都不容放过。时间飞逝，钟声又起。老师放下粉笔，指间充斥着粉笔灰，手也变得干燥不已。看着满是粉笔灰的手，我想对您们说“老师，辛苦了！”；红笔中，一笔笔批改我们的作业、考卷。见到一落千丈的成果，深感担忧与不解；见到步步高升的成果，又感到快乐与傲慢。

在学习中，社团中，人际关系中。我都在与“困难”对抗，它会产生负面的作用，不断的积累在心中，令我气馁，令我放弃，又或是令我躲避。有时正值我垂头丧气之时，老师就会像是个手拿旗子，用力挥动为我加油的人，好让我不会在“困难”面前低头。在越过这障碍后，迈向胜利的路程中，老师就像在终点手拿银玲，发出悦耳的掌声。我们遇到困难时，老师都能赐予我们最大的激励与支持！

老师会用那双手，拿起装满甘露的杯子，轻轻滴洒在我们含苞未放身上。等待将来绽放出一朵最艳丽刺眼的花，无论是玫瑰，是桃花，或是牡丹。都将会是朵独一无二的花；老师会用那双手，为我们整理凌乱而稀有的羽毛，等到我们展翅翱翔在属于我们的那片天空中，又将为我们喝采。无穷无尽的碧蓝空中，可能会遇到比我们大好几倍的东西，但就如老师的激励“英勇应对”；老师会用那双手，将迷路的'小羔羊送回家，不让他进入危急的森林中。

我想对您说“感谢您，对我们的无私奉献！感谢您，对我们的教育！感谢您，对我们的激励与支持！”

老师的手作文8

手，是人们最好的挚友，也是人们做好的帮手。

世间万物的创建，生活里每个细微环节都离不开手。它给我们带来无穷的帮助与力气。

每个人的手是不一样的，有粗糙的，有嫩嫩的，有苍老的，有爱心的，有暖和的，还有充溢学问的……

老师的手是什么样子的呢？

老师的手是学问的延长。老师每天都在为我们的学问而辛苦。白天给我们上课，他们不怕辛苦，一心一意给我们传播学问。

老师的手是不怕辛苦的`。老师晚上拿着笔，写着上课的要点，琢磨着该怎样令课堂生动好玩。每天拿着笔批改作业，订正我们的错误。

我记得一天中午，看到老师在办公室里聚精会神地正看着我的作业本，然后，只见老师的手拿着红笔在我的本子上“唰唰唰”地打勾。我美滋滋地想象着：假如这次作业全对，我又能被表扬！“咦，怎么没有声音了？”老师的手好像累了，停下来了。我不由地自言自语：“老师每天都要改作业，实在是太累了！老师的手是用来给我们传播学问的。假如老师的手累了，我们是应当做点东西的。”

老师的手是我们的指南针，静默奉献，引领我们走进学问在大门，迈向更远的目标。

老师的手是暖和的，当我们遇到挫折时，那双暖和的手发挥奇妙的魔力，给我们力气，给我们劝慰。

每当夜深人静。我们都进入甜蜜的梦乡了。可乐于奉献教化的手却仍旧在不停地写着，写着……

老师的手作文9

老师的手，不能像雕塑家那么灵活地雕刻出活灵活现的塑像，仍博得人们的赞许；不能像音乐家那么优美地演奏出好听的乐曲，却获得阵阵掌声；不能像工程师那么轻松地搭建起高耸的楼房，但得到众人的夸奖。老师的手就是这么普一般通，平平经常，可老师的手又有着雕塑家、音乐家和工程师的奇妙之处。

在课堂，为了学生更简单学到学问，老师的手就有了一些比比划划，像音乐家指挥音乐一样指引着学生们学习。这双手就成了学生攀登学问高峰的阶梯。在黑板上，语文老师的手会写下一行行美丽的粉笔字，对课文中的重点、难点做一些小结，便于学生课后复习，并从中领悟一些写作的技巧，体会祖国文字的奥妙。数学老师的.手在黑板上“唰唰”疾书，把学生带经那奥妙无穷的数学世界，又让学生的逻辑思维在不知不觉中得到了熬炼。这就是老师的手。

在办公室，老师的手也不会停留，像雕塑家雕琢塑像一样教育学生。翻开那一堆作业本，红勾连着红勾，使那双手轻松开心，凝合了无限赞许、期望；间或也会有红叉，又使那双手迟疑凝重，批语中还含着指责，不过更多的还是激励。这双手又成了学生成长的铺路石。这就是老师的手。

在灯下，万籁俱寂的夜晚，老师的手还在惊慌的工作，像工程师绘制蓝图一样支配学生的学习。打开备课本，不知道写着什么，好像只有天上的星星才知道她还在静默的工作。为了她的学生，为了它所全心酷爱的教化事业，她愿做架桥的螺钉、铺路的石子。

这就是老师的手。

老师的手作文10

世界上有许很多多的手，有能干的手，有暖和的手，而在这些手中，有一种最令人钦佩的手，那便是老师的手。老师的手，是勤劳的，是粗糙的，是教育着一代一代学生的手，是握着写过一代代学问粉笔头的手。老师的手，可能还没有我的手大呢，可是就这么一双小手，却蕴含着无比强大的能量。我的老师，赵老师，她就有这么一双手。

每一天，赵老师都是用那只手来批改我们的作业，谁会信任，那样浩大的'工作量，会让老师的手感到轻松。可是这样，老师却从来未曾喊过一声苦。除了这些，赵老师还须要让我们学习学问，一到课堂上，赵老师那只手又会不知疲乏地写了起来，可又有谁会不知道，赵老师那双手所承受的疲乏和累呢？

老师的手不仅这样不知疲乏，还能让我们心中充溢暖和。

有一次，在语文课堂上，我在换墨囊的时候，被墨囊吸引便玩起了墨囊。这时，老师边读着课文边走了过来，我正玩着，没有发觉老师，当我看到赵老师时，她已经在我跟前了。我想：完了，被发觉了。正想着时，突然一只手轻轻摩挲了一下我的头，估计是看我停了下来，赵老师便又不动声色地读着课文渐渐走开了。听着上老师渐渐远去的读书声，我内心里一阵翻滚，赵老师那温顺的摩挲，给我提了个醒，并没有让我在班里丢脸……

还有一次在升国旗，我和杨呆呆在闲聊，这可是升国旗时最不该猜犯的错。没一会儿老师便发觉了我们，赵老师快步走了过来，停在我们俩跟前，然后转身拍了拍我的肩膀，并排站在了我的身边，看着缓缓上升的五星红旗，我心里又是一阵惭愧，还杂带着一丝暖流……

老师的手，是那么暖和，那么能干，那么勤劳，那么……

老师的手作文11

在生活中，我见过多数双手，有暖和的手、在工地上工作长满茧的手、有教我学习的手、有在困难时帮助我的手。但最让我难以忘怀的的是何老师的手。

何老师的手，具有打开同学们思维的实力。

“这是什么？”老师伸出一个食指向同学们问道。一个同学毫不犹豫地答道：“这是阿拉伯数字1。”“不对！”一个同学抢着答道：“这是一根又小又细的小棍子。”他刚说完，另一个同学又接着说：“这是一个没长毛的毛毛虫！”老师被孩子们的天真给折服了，老师兴奋地笑了。这时，同学们争论纷纷。教室里喧闹的像是菜市场。一个食指竟能把同学们丰富的想象力一下子打开。

有一天，我在老师办公室外，望见了一个人，她是谁呢？是何老师！只见她一会儿愁眉紧锁，用她那勤劳的`双手，给那个本子上打上“叉叉”，一会儿她又笑逐颜开，舒心的给那个本子上打上鲜红的“红钩钩”。

有一次，我和同学吵架，都是因为他拿了我的橡皮擦，然后又给我藏到凳子底下去了。我气就不打一处来，一伸手就给了那个男生一巴掌，其他同学见况就把老师叫来了，老师当面指责了我俩。后来，私底下我把其中的原委统统告知了何老师。那时，我已经哭成了一个泪人儿了（因为本人自尊心较强）。何老师用她那温顺的手为我擦去委屈的泪花。

何老师的手，给了我帮助，给了我暖和，给了我精神上的劝慰。

老师的手作文12

六年的时间转瞬即逝，难忘老师的眼睛和手。

张老师的眼睛是慈爱的，一副一般的眼镜将这双眼睛衬得更加深邃。张老师胖胖的，第一眼见到她时，我想这应当是一个可爱的老师。在我心里，张老师的手是很大的，仿佛能装下全部学问。每次看到她的手，我对学问的渴望便油然而生。

陈老师是我们的数学老师，她的眼睛总是平和的，她常常笑，偶而也会自嘲一下。她的手是玲珑的，走路时经常会握拳，好象为了我们小升初，她要加把劲似的。当我不想学习时，我就会想想她，手不自觉得也会抓紧。陈老师不就是“学到老，活到老”的.典范吗？

杨老师是我所见过的英语老师中最美丽的一个。她的眼睛水汪汪的，有一种亲切感。她的手也象是妈妈的手一样。有一次杨老师从教室后门进来时，xxx原来要叫老师的，可却不当心叫成了“老妈”，惹得全班同学哄堂大笑，他也羞红了脸。可后来想了想，xxx之所以叫杨老师“老妈”，不就是因为她在他的心里级别就象母亲一样吗？这就足可见杨教老师在我们心中的地位了。

最跟我们打成一片的，还数李老师，我们都叫她青青老师。她的眼睛是友善的，对待我们像对待挚友一样。当她从你面前走过，她的秀发，是芳香的，就像她的名字一样--青青。她的手指是修长漂亮的，让你怎么看也看不够。但是她也会生气，假如你犯了错，她肯定会把你“揪”出来，直到你改正了，信誓旦旦地保证再也不会犯了，她才会放过你。不过，假如你细致看，在她指责你时，她的眼神不是生气的，而是对你的担忧和着急。

我的老师许多，假如把她们比作天上的云彩，我们就是她们四周的小小水滴。当我们学有所成时，她们就会把我们撒向社会，撒向希望。

老师的手作文13

老师的手，不像我们的手，稚嫩灵活。老师的手，不像音乐家的手，能弹奏出奇妙的乐曲。老师的手，不想画家的手，画出一幅幅很逼真的画……老师的手，只是一双和一般人一样的手。

老师的手，是一双奇妙的手。你们看，老师的手，在黑板上写：“ABCD……”英文字母，不仅让我们相识英语，用学问伪装我们的头脑。她的手，就像一台电脑。无论我们有什么问题，老师总会一一向我说明。老师的手，是一缕凉爽的风，吹过我的脸。

老师的手，是一双灵活的手。你们看，老师的'手，正在做手指玩偶。只见她先把彩纸拿了出来，画熊猫的轮廓，然后，又另外拿出了一张纸，画熊猫的五官。又剪下了眼睛、耳朵、嘴，剪下来后，老师把五官贴在熊猫的头上。接着，她又把五官贴在熊猫的头上。接着，她又把彩纸剪成长条状做手套，贴在熊猫的头上，一个可爱的手指玩偶就做好了。那时的我，是多么艳羡老师那双灵活的手啊！

老师的手，是一双奇异的手。你们看在她的叮嘱下，一个个阿拉伯数字都组成了一个好玩的算式，各种运算符号都是工具。等号是锤子，在同学们上课不仔细听讲时，锤子就会锤他们。小数点是尺子，在老师用尺子时，它会立刻飞出来……

老师的手，是魔术师的手。春天，她会变出五彩缤纷的花儿，放风筝的孩子们……夏天，她会变出香甜可口的水果……秋天，她会变出果实累累，稻田金黄的景象……冬天，她会变出大雪纷飞，一群孩子们在雪中游戏的样子……

老师的手，是奇妙的手。老师的手，是灵活的手。老师的手，是魔术师的手。老师的手，更是一双一般的手。

老师的手作文14

万老师是我的钢琴老师，我已经在她那儿学了6年了。万老师最吸引人的地方就是她那双灵活的手——白皙、圆润、饱满。从那双手飞出的乐音色调斑斓，奇妙好听！

万老师的手似乎一个五彩世界，当她弹“跳音”时，就像一只活泼可爱的'小兔子在琴键上蹦跳；当她弹“连音”时，就像一层层大海的波浪，一起一伏；当她弹“琶音”时，就像一个大螃蟹，大摇大摆地横行在黑白琴键之间。上课时，万老师用手告知我：“巴赫的曲子是古典的，厚重的，柔中有刚；贝多芬的曲子是宏伟的，气概磅礴；莫扎特的曲子是优雅浪漫的，流畅的；而海顿的曲子是灵活、活泼