中考物理教学计划物理教学计划八年级(6篇)

第页共页最新中考物理教学方案物理教学方案八年级(6篇)物理教学方案物理教学方案八年级篇一1、指导思想：〔1〕初步理解物理学及其相关技术产生的一些历史背景，能意识到科学开展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。〔2〕具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些根本的物理量。〔1〕经历观察物理现象的过程，能简单描绘所观察物理现象的主要特征。有初步的观察才能。〔2〕能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题。有初步的提出问题的才能。〔3〕通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究方案和实验方案，能利用不同渠道搜集信息。有初步的信息搜集才能。〔4〕通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有对信息的有效性作出判断的意识。有初步的信息处理才能。〔5〕学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用的科学规律去解释某些详细问题。有初步的分析^p概括才能。〔6〕能书面或口头表述自己的观点，初步具有评估和听取反响意见的意识。有初步的信息交流才能。3、情感态度与价值观〔1〕能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。〔2〕具有对科学的求知欲，乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会理论的意识。乐于参与观察、实验、制作、调查等科学理论活动。〔3〕在解决问题的过程中，有克制困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。〔4〕养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，具有判断群众传媒是否符合科学规律的初步意识。〔5〕有将自己的见解公开并与别人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与别人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。〔6〕初步认识科学及其相关技术对于社会开展、自然环境及人类生活的影响。有可开展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续开展有所奉献。〔7〕有将科学效劳于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。4、成绩目的：1、认真学习《新课程标准》，领会本科目在教学中的详细要求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其灵敏性加强了，难度降底了，理论性变得更为明确了。老师必须认真领会其精神本质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。2、注重教材体系，加强学生的实际操作才能的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养才能。老师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，但凡做不好一律重做，直到做到纯熟为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。并在做好实验的根底上，要求每一个学生根据已有的材料，做好有关的物理制作。3、讲请教学的多样性与灵敏性，努力培养学生的思维才能。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续理论好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进展现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，老师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭别人作业；教育学生养成独立思问题的才能，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。5、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识，进步才能的重要途径之一。老师在狠抓课堂教学的同时，要注重利用业余时间，组织学生参加一些有意义的课外教学活动。如本期要进展野外考察、下农村进展实验调查、到工厂去进展劳动实习等。以此到达培养学生的才能，稳固学生所学的知识。6、加强老师自身的业务进修，进步自己的教学程度。本期我在教学之余，要认真学习大学有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学经历，增进教学艺术。多听课，汲取别人教学之长，全期力争听课达20节以上，还要上了一堂教学观摩课。7、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的典范，老师应该在教学过程中，因势利导对学生进展思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。物理教学方案物理教学方案八年级篇二物理是理科学生的必考科目，大局部学生对知识的掌握不够，特别是对根底知识的理解掌握不牢，虽经过高一一年的学习和训练，但对建立物理情景、物理模型还有待加强，知识点的连接性还有待进一步进步，独立分析^p物理过程、解决物理问题的才能还需加强培养，有待进步。本学期理科学的是选修3-1、3-2的内容，有静电场、恒定电流、磁场、电磁感应、交变电流、传感器的教学内容。根据新课标的要求，认真组织教学，向课堂要效益、要质量。情感态度方面，注重培养学生良好的学习习惯，解题的标准性，充分调动学生学习的主动性、积极性。在考试中力争学生成绩能稳步进步。1、做好思想工作，坚决学好物理的信心，由于物理学科理解性强，加之中学阶段的学生理解才能有限，产生了畏惧情绪，为此，多在班级介绍学习方法，做学生思想工作，使学生对物理学科有深入认识，掌握学习物理的规律和方法。2、讲求质量，进步才能，从教学入手扎扎实实做好教学工作。认真学习新的《物理课程改革标准》，利用集体备课活动时间交流体会，并将理论学习的成果浸透到课堂教学当中。3、认真研究考纲，明确本学期的教学工作要求。由于自己教有一个实验班和一个普通班，所以要注意做到每节课针对不同的学生能有不同的侧重点，进一步做好分层次教学工作。做好每节课的课后反思。4、各班的作业量要适中，能及时修改并加以反响。对学生的作业，做到全批全改，以便全面掌握学生的情况。5、利用自习课等时间段，加强对学生的辅导，既要优秀率，还要注意全员的平均分。物理教学方案物理教学方案八年级篇三人教版九年级物理教材采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习开展程度为线索，兼顾到物理知识构造的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的构造性。教材把学生看成是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共10章。每章篇首都附有导语和照片，导语文字优美，具有可读性，照片选取具有典型性、启发性和兴趣性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导考虑，活泼思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得考虑讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。1、知识与技能a、理解分子运动论的初步知识、理解内能、热量、比热容的概念。b、知道电流、电压、电阻的概念，理解欧姆定律、电功率。认识电磁之间的联络。c、理解现代信息的开展，理解能的利用和可持续开展。2、过程和方法：a、经历观察物理现象的过程，能简单描绘所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察才能。b、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的才能。c、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究方案和实验方案，能利用不同渠道搜集信息，有初步的信息搜集才能。d、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理才能。3、情感态度与价值观：a、能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。b、具有对科学的求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。c、在解决问题的过程中，有克制困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。1、培养学生的学习兴趣，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的根底。2、重视科学探究的教学，让学生经历探究过程，在探究过程中获取知识，养成与别人合作的才能。3、注重自主学习，在教学过程中要帮助学生自己进展知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。4、将现代信息技术应用到教学过程中，引导学生进展深度学习。5、加强练习，标准训练。能将所学的知识解决简单的实际问题。六、详细时间安排如下：序号日期教学内容一9.6～9.12分子热运动、内能二9.13～9.19比热容、热机三9.20～9.26热机效率、能量转化和守恒四9.27～10.3内能复习〔国庆放假七天〕五10.4～10.10六10.11～10.17两种电荷、电流和电路七10.18～10.24串联和并联、电流的测量八10.25～10.31串联和并联电路中电流的规律九11.1～11.7电压、串并联电路中电压的规律十11.8.6～11.14电阻、变阻器十一11.15～11.21期中考试复习及期中考试十二11.22～11.28电能、电功十三11.29～12.5电功率、测量小灯泡的电功率十四12.6～12.12焦耳定律十五12.13～12.19电功率知识复习十六12.20～12.26家庭电路十七12.27～1.2家庭电路中电流过大的原因十八1.3～1.9平安用电常识十九1.10～1.16期末考试前的复习二十1.17～1.23二十1.24～1.30期末考试物理教学方案物理教学方案八年级篇四通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握根底知识和技能的同时，对四周的物理自然世界有一个重新的、更加科学的理解和认识。1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，理解物理学在科学技术和社会开展中的重要作用；3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神、结合物理教学对学生进展辩证唯物教育、爱国教育和品德教育。鼓励学生积极大胆地参与科学探究。鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学习物理科学的乐趣，理解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。4、帮助学生尽快进入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮助学生自己进展知识模型的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联络，因此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采用图片、投影、录像、光盘、课件进展教学。〔1〕初步认识声、光等自然界常见的现象，理解这些知识在消费和生活中应用。〔2〕初步理解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学开展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅包括物理知识，而且还包括科学的研究方法，科学态度和科学精神。〔3〕具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些根本的物理量。〔4〕会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语，简单图表等描绘实验结果。〔5〕经历观察物理现象的过程，能简单描绘所观察的物理现象的主要特征，有初步的观察才能。〔6〕通过参与科学探究活动，学习拟定简单的科学探究方案和实验〔7〕学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去解释某些详细问题，有初步的分析^p概括才能。〔8〕能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反响意见的意识，有初步的信息交流才能。〔9〕能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲切，热爱和谐相处的情感。〔10〕在解决问题的过程中，有克制困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。〔11〕养成实事求是，尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，具有判断群众传媒是否符合科学规律的初步意识。〔12〕有将自己的见解分开与别人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与别人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。〔13〕有将科学效劳于人类的意识，有理想，有保护，热爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。物理教学方案物理教学方案八年级篇五围绕我校教学工作方案，结合初三年级学生的详细实际，以探究性教学为核心，以开展学生综合素质和全面进步学生本领为目的，开展上学期初三物理教学工作。学生经历了一年的物理学习，已经掌握了一些物理知识，学习了一些学习物理的方法，但学生学习物理的热情可能不如上学年，学生两级分化严重，甚至有些学生已经落伍，对此老师需要从教学方法、教学组织等方面进展努力，引导学生增强对物理的学习兴趣，同时更要注重对学生学习物理方法的引导，尽量防止学生死记硬背式的学习。另外本册书重点是力学，与生活理论相联络，所以学生的理论探究本领直接影响着学习效果的好与坏，所以在学习中需要我们加强对学生实验探究本领的引导和培养。同时因为是初三，在确保优生更优的同时，主抓边缘生，为考学人数的增多做最直接、最有效的铺垫。本学期要讨论和研究的资料有七章：包括了热学、电学知识。前两章热学的学习注重了对热学的学习方法，实验探究，理论与理论的结合，计算本领的考察与培养。同时本学期的学习也恰是中考中的重点及难点。本学期的物理教与学是很关键的一学期，把握好本学期的教法与学法，把握好教材尤为重要。1、掌握物理中的根本概念、根本规律。2、掌握实验探究的根本技能。3、能运用物理规律解释生活中的一些简单的物理现象。4、激发学生学习物理的兴趣、培养学生科学的学习态度、学习方法及关心自然、关心社会的情感。1、在教学中表达“以学生为本”在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析^p问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等。使学生成为学习的主人，而老师那么变成学习的组织者和引导者。2、课堂教学中注意“三基”的训练由于初三的资料相对初二来说较难，所以，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓根底知识、根本技能、根本方法。要在根底知识的训练根底上，进展根本技能的训练，进展根本方法的浸透。对根本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不一样的学生进展不一样的训练，同时要帮助学生总结物理学的根本研究方法，如：“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。3、加强演示和学生实验初中物理教学以观察、实验为根底。观察自然界中的物理现象、进展演示和学生实验，可以使学生对物理事实获得详细的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验本领，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。所以，教学中要加强演示和学生实验。过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析^p中直接概括出来的，所以在教学中要注意培养学生的分析^p概括本领。5、学困生转化的方案和措施在全面调查理解，充分区分分析^p，认真摸准情景的根底上，针对不一样的学困生有的放矢，因材施教。对心理障碍型的，重在端正态度或治疗心理疾患，相应方式为个别谈话、心理辅导;对意志薄弱型的，重在意志锻炼;知识断层型的，重在接上知识链。对学困生要用爱心、耐心教育。学困生是在学习上出现了困难，在自觉遵守纪律上出现了问题，他们在困难之际，最需要的是恩师的教导、感化。在班级里实行“一帮一”活动，安排特殊座位，以优带差。采取鼓励措施，对学困生给以适当奖励。哪怕发现学困生身上一点闪光之处，即予以表扬，哪怕发现学困生的一点进步，即予以鼓励，哪怕发现学困生的一处创新，即予以赞美，做到表扬多于批评，做到正面鼓励为主，侧面教育为辅。学困生，更多的是要在爱心呵护下成长。6、特长生和优等生培养目的、方案进取发现各班级的特长生和优等生，使每一个学生在自我特长方面得到充分的开展，优等生能更好的进步自我，下头是团体措施。第一、引导“优生”树立志向。第二、帮助“优生”认识自我。第三、教育“优生”坚持童心。第四、鼓励“优生”超越自我。第五、训练“优生“受挫心理。第六、培养“优生”的创造本领。7、学生、教材的分析^p九年级物理新教材是在《新课程标准》下编写的一本全新的教材，延续了八年级教材的特点：突出学生的探究，转变了教材的功能，为学生的自主学习留有充分的空间。突出了从生活走向物理，从物理走向社会的根本理念，表达了在人类生活、消费过程对物理规律本质的认识及其应用，使学生体验到物理学知识在人类社会开展与进步过程中的作用。九年级的学生经过八年级物理一年的学习，总的特点：同学们爱学习，对学习物理更有一种执着的追求;学生们的思想本领已由详细的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸;分析^p问题的本领也在不断进步，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。动手本领、探究本领也逐渐增强，但由于学生思维本领、认知程度、学习根底等开展不平衡，所以大局部学生的创新本领和灵敏运用知识解决实际问题的本领还有待于加强，学习方法还需继续指导和加强。8、学期教学目的按时按质按量的完成教学任务，是学生在知识与技能、情感态度价值观等方面得到进步和开展，并进取开展实验教学，培养学生科学探究知识的思想和本领。9、教学中注意的问题及改善措施在初中物理教学中，往往以老师的讲解和演示为主，学生处于被动地位，课堂气氛沉闷为了实在贯彻“以实验为根底”的教学原那么，真正把物理实验作为物理教学的重要资料和有力工具，充分发挥实验的教学功能，我们提倡在老师的指导下，经过自我动眼、动脑、动手、动口去获取知识。经过学生自我阅读材料，自我做实验，还可以讨论讲述，改变学生学习中的被动地位，使课堂气氛不再沉闷。这样，不仅仅可以为学生供应学习的感性材料，验证物理规律，并且可以供应科学的思维方法，加深对根本知识的认识程度，培养学生用实验方法探究物理知识的本领。使他们学习的主动性、进取性得到充分发挥，激发学生的求知欲，培养学生的探究本领。一、以实验作为新课的设疑引学，起到激发学习兴趣的作用，并且可以极大地调动学生的学习进取性。二、在新课教学的过程中，起到启发、帮助学生理解物理概念或得出物理规律，解决疑难问题的作用。三、学生根据学习中的实际问题，自行设计实验方案，从而解决易混淆的难点问题。既能使学生对实验获得更加明晰的印象，学到物理知识，又能培养学生的实验本领，进步学生的学习兴趣和主动性。四、在实验教学中突出探究方法的培养。物理教学常用的有实验归纳法和实验验证法，在教学中应有意识地安排这两种方法加强训练。五、重视课外实验，培养创造性思维本领。物理教学方案物理教学方案八年级篇六教材从全面进步学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联络实际，适当降低难度，既考虑现代消费开展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习程度的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养才能，情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的进步。教材把促进学生全面开展作为自己的目的。在内容选配上，注意从物理知识内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的互相作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与理论，通过学生自己动手，动脑的实际活动，实现学生的全面开展。教科书采用了符合学生认知规律的由易到难，由简到繁，以学习开展程度为线索，兼顾到物理知识构造的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的构造性。教科书成认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共14章以及新增添的物理理论活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性，启发性和兴趣性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题，讲述知识，归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导考虑，活泼思维。许多节还编排了想想议议，提出了一些值得考虑讨论的问题，促使学生多动脑，多开口。我所承当的是初二〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕班的物理教学。学生的根底差异比拟大，根底薄弱，有些学生讨厌理科学习，经过理解测试后个别学生小学物理知识都未掌握。学