2023年网课教师管理制度(十二篇)

第页共页2023年网课老师管理制度(十二篇)网课老师管理制度篇一1、老师必须认真备课、上课、修改作业、做好实验、辅导学生、检测学生。2、老师必须既教书又育人、管理好课堂纪律、教室内不得起哄闹事。3、老师必须承受学校听课、查课安排，服从年级组、教诲处及学校的工作安排或工作调整，听取同事、年级、教诲处、学校的意见建议。4、老师必须刻苦钻研业务、不断学习新知识，改良教育教学方法，有效进步教学质量，保质保量完成教育教学任务。5、老师必须加强对学生的教育与管理，积极配合班主任、年级组、教诲处、政教处、学校教育管理学生，敢说敢管遇见的、查实的、反映的学生违纪行为或不良风俗。6、老师必须举止文明、仪表整洁、语言得体、以身作那么，在学生面前作好遵纪守法、言行文明、保护公物、节俭节约、保持清洁等方面的表率，除测试或生病等特殊情况外，应当站着上课。7、老师必须关注学生学习，倡导“勤奋、竞争、进步”的学风，重视优生、鼓励差生、注重优生弱科辅导和差生转化教育，力求将学生的精力、注意力、心思集中在学习上，营造康中学生“人人都努力、个个有进步”的学习气氛。8、老师必须尊重学生家长，与学生家长平等相处，对来访或请来的家长，给一张笑脸、让一个座位，加强与家长的横向联络，争取家长的支持与配合，充分利用家庭教育。9、老师必须依法执教，自觉遵守法律法规和规章制度。加强团结协作、谦虚慎重、互相学习、互相帮助、关心集体、维护学校荣誉，自觉投身于“文明校园、和谐校园”创立活动之中。10、老师必须遵守“全员聘用制”的相关规定，承受职称评聘分开制度等教育人事制度改革新举措。二、十不准1、不准口中有酒气上课;2、不准在教室内吸烟、饮酒;3、不准在上课期间接打、手机;4、不准在上课期间走出教室干别的事(生病和学校安排除外);5、不准在上课期间(监考)看与上课(监考)无关的书籍、做与上课(监考)无关的事情;6、不准在上课时间和学生做与学科无关的游戏;7、不准挖苦、挖苦、歧视学生，平等对待家庭经济有差异或学习根底有差异的学生;8、不准传播有害学生身心安康的思想，更不得有违犯党和国家方针政策的言行。9、不准犯错教或误导等知识性错误。10、不准只管教书不管纪律。三、违纪处理方法1、违背“十不准”之第1、2、3、4、5、10款，每查实一次，扣当月津贴100元，一学期上三次的取消当年评先选优资格，扣发学校年终一次性奖励。2、违背“十不准”之第6、8款，第2款之行课期间在教室内饮酒者，进展停课检查处理;后果严重或影响恶劣的，直接解聘。3、违背“十不准”之第7、9款的，根据违纪情节、影响程度，进展个别教育、书面检讨、限期整改、扣发津贴、扣发工资、停课学习检查等处理。4、对不按“十个必须”之第2、5款工作的，每查实一次，扣发当月津贴100元，一学期上三次的取消评先选优资格、扣发学校年终一次性奖励。5、对不按“十个必须”之第3款工作的，直接停课处理。6、对不按“十个必须”之第1款工作的，其处理方法由教诲处另行规定。7、对不按“十个必须”之第10款工作的，按全员聘用制相关规定处理。四、本制度由教诲处会同有关部门按月执行。网课老师管理制度篇二1、老师要热爱学生，关爱学生，以正面教育，鼓励表扬为主，以正确的价值观引导学生，以自己的良好行为习惯潜易默化地影响学生。2、全体教职工必须严格遵守作息制度，不迟到、不早退、无大事不随意请假。3、全勤的教职工每月发给全勤奖30元，有迟到、早退、旷工等现象的，无全勤奖，另外迟到、早退者在当月的工资中扣除5元/次，旷工者扣20元/次。4、老师要把全部精力放在工作中，要全面照顾幼儿，防止发生意外事故。5、工作中造成细微责任事故，如磕伤、碰伤、挤伤、烫伤、扭伤等，有上述情况之一，老师本人负责向家长解释，并承当相应费用。如因工作造成重大责任事故，导致幼儿需要住院治疗的，老师必须承当50%的医疗费用。因看管不当造成幼儿转学，或造成其他严重后果的，属老师严重渎职，老师本人负全责。扣发当月奖金，假设无不平安事件发生，当月兑现50元平安奖。6、班中物品需保管好，如有丧失或损坏，需及时报告，如隐瞒不报，造成不良后果，按渎职处理。7、老师在校内、校外都应自觉维护老师形象和幼儿园声誉。上班期间要微笑面对家长，对家长和来宾态度友好。8、各班放学后，必须在离园前认真检查，关好门窗，切断电，将物品放在指定地点，整洁卫生，保证平安。师生外出活动时，注意及时关灯、空调、电扇等。9、同事之间应该团结互助，不斤斤计较，严禁同事之间闹情绪，互相诋毁、有损老师形象的事件发生。(出现此类事件，批评、教育不改正者且情节恶劣者，为了维持老师队伍有良好的师德师风，做劝退处理)网课老师管理制度篇三宁乡小新星教育老师管理制度第一条常规管理制度每位老师既是授课老师又是班主任，对所带班级全体学生学习期间的学业成绩、行为习惯、思想品德、平安全面负责。为推进学校各项日常管理工作的有序进展，加强老师队伍管理，特约定以下条款：1、老师上班期间需穿着整洁，仪表仪容符合老师形象，讲普通话;2、老师上班、下班需签到、签退，除开休息日，其他时间按时签到，老师必须在课前30分钟到校并进入教室，下班签退时间以放学时间往后推10分钟为准;上下课执行签到制度，严禁代签到、签退;3、老师上班签到后需到各自教室做好一切上课准备工作。入班后先板书再复习课文。没有特殊情况上课期间不允许修改作业。按铃声上下课，管理学生纪律、平安。教室的卫生由各班老师管理，桌椅要时时保持整洁;有秩序排路队放学。老师没有按时到校入班或课前准备时间从事与教学活动无关的事，以迟到论处;4、上课之前必须给学生点到，认真填写学生考勤登记表，未到者，需给家长打询问并登记相关情况，迟到学生及时通知前台处理，做到及时与缺课学生的家长联络，主动预约补课;一人未补罚10元每人。5、按方案完成教学任务，课前提早备课，写好教案。教案(包括会议记录)每月25号之前交一次(随机抽查)，交予教务长进展检查，课堂上必须认真辅导学生;6、老师必须精力集中、精神饱满、心情愉快的进入课堂。不允许在上课时间会客、接打私事，一律调为无声状态，排除干扰，认真上课。7、增强平安意识，强调平安教育，经常平安提示，确保学生校内不发生平安事故。发生平安事故的视情节轻重予以老师处罚，下课后在教室休息，管理学生平安，如学生出现____、受伤情况，该班任课老师负50%责任，学校负50%;8、老师因故不能按时上课，至少应提早7天告知相关负责人;请假、迟到每月都扣全勤，请假必须提早7日以上，未经批准属于旷工(特殊情况除外);9、老师上完课分开教室时关闭教室内的电灯、空调、门窗等10、因工作需要，需向学校借教学工具等，需在相关负责人处详细登记，并注明归还时间，在规定归还时间内不能归还的需向相关负责人说明详细情况，损坏和丢弃需照价赔偿;如需要打印资料请向刘sir申请，并要求刘sir帮你打印出来。11、每学期召开一次家长会，总结本学期学生的学习情况，展示学员一学期的学习成效，内容形式由老师自行安排,并上交筹划方案;12、每学期进展一次期中与期末测试。并将成绩记录在学生《成长档案》中，认真填写期末评语与通知书，严禁找别人代写，并做好劝学工作，稳固生;13、为保证教学质量，老师每月需存放100元的教学质量保证金，存满1000/人为止;14、辞职书(需提早3个月以书面形式提交辞职报告，口头形式不予成认，否那么教学质量保证金不退)第二条奖励制度为维护学校的劳动纪律和各项制度，鼓励先进，调动老师的积极性、创造性、保证各项任务的完成，学校对于表现出色或在工作任务等方面有显著成绩的老师给予如下奖励：1、优秀辅导老师奖：辅导学生在市级以上比赛中获奖的老师给予奖励;市级金奖辅导老师奖金50元、银奖30元、铜奖20元;省级金奖辅导老师奖金100元、银奖80元、铜奖50元;国家级金奖辅导老师奖金200元、银奖150元、铜奖100元;2、节日补助:三八节端午节中秋节老师节春节(补贴根据学校效益相应补助);3、高温补助：200元;4、团队旅游：每年旅游一次，根据业绩分配旅游道路暑、秋季稳固率(不包括春季)学校总体稳固率在百分之80以上，旅游费用不低于1200元，总体稳固率在百分之70以上旅游费用不低于600元，总体稳固率低于百分之69以下取消旅游。6、保险(含试用期3个月至满12月后)：养老保险150元/月;第三条处分制度1、如发现有代签到、签退者，扣5元;2、严禁迟到早退，违者扣10元/次。无故早退或中途分开课堂者，扣20元/次。开会迟到，扣5元/次，无故缺席者，扣10元/次;3、事假需事先调好课，学校不安排代课，除婚假，丧假(直系亲属)之外，请假一次(请一节课或一天、两天，性质一样)，无全勤奖并扣10元。未经请假，无故旷工，无全勤奖并平时旷工扣75元每次，周末旷工扣100元每次。病假需本人(危、重可亲属代替)亲自向校长请假，学校安排代课，否那么学校不予安排代课，假设所任教班级无人上课便以旷课或矿工论处;4、每学期老师应主动与每个学生家长联络四次以上(包括家长会)，每月制度相对的教学任务，并写好记录，理解学生在家学习情况。假如有停机或是打不通的必须注明，并及时登记好，每月月底上交学校交流表，没有完成教学任务者，假如有停机或是打不通的必须注明，假如有一个没有打的一个学生罚5元。5、上课时老师不准接打、聊天，玩手机，下课后严禁老师趴在课桌上睡觉，发现一次，扣10元;6、每月25号之前上交教案、会议记录，未完成教案的老师每月扣50元;7、在学校本部上课及到各教学点上课的老师，应严格遵守学校规章制度，被学校或家长投诉(经核查后与投诉情况相符合)，第一次罚款10元，第二次被投诉，罚款50元，第三次被投诉，自动解除劳动合同(反响情况和建议不算);8、老师回绝执行学校有关规定，当班时不服从校方管理，回绝工作或紧急情况不服从校方指派工作的，(如招生期间调度安排，公开课指定安排，学校组织的师资培训等活动)扣100元;9、老师按时负责清扫好教室卫生，假如发现没有清扫扣20元/次(无纸屑，无泥印等);10、老师上完课分开教室时，未关闭教室内电灯、门窗等，每人扣2元/次，空调未关，每人扣20元/次;第四条沟通途径学校的成功，有赖于全体老师之间能互相信任、尊重及谅解，因此，学校竭力鼓励老师与学校负责人做如下沟通：1、提出意见：老师有任何建议，可直接向学校负责人提出，由学校酌情加以考虑，对有建立性的提议将给予相应的表彰;2、寻求工作问题上的辅导(商讨个人开展方案);3、申诉不满：老师如对学校安排工作有不满之处，可以向教育主管部门提出申诉，资料内容将会保密，学校也会予以详尽审查，任何匿名的投诉，学校将不予处理。为更高效的施行本管理制度实行签名制：学校代表人(签字)学校任课老师(签字)第五条本制度自发布之日起生效。网课老师管理制度篇四辅导班老师规章制度一、老师不得打骂学生，要尊重学生，保护学生，为学生的身心安康成长尽心尽责。如发现有老师无视学生的权益并对学生造成伤害的，我们将做出解聘处理，并追究其相应的责任。二、所有老师必须认真负责，对学生负责，对家长负责，对自己作为一名老师的职业负责。课前认真备课，让自己的每一堂课内容充实、生动有趣、秩序井然。课后认真做好学生的辅导工作，做学生的朋友!三、上班不迟到，不无故缺课，出勤与工资挂钩，有事要分开的必须向主管人员写出书面请假条并征得同意前方可分开，并对自己请假期间的课程做出适当的安排。四、老师在工作过程中要积极配合，发挥整个团体的集体力量，更好地搞好辅导班的管理工作，进步教学效果。五、值日老师要尽全力做好当天的值日工作和学生的出勤情况，确保学生平安，保证正常的教学秩序。六、老师在任何时候都要把学生的平安和自身的平安放在第一位，对学生负责的同时也要对自己的平安高度警觉。在整个辅导班期间任何老师在课间不得让学生搞危险性较大的活动。七、所有老师要在工作和生活中互相帮助，互相谅解，为共建和谐高效的老师团队而努力。对道德行为不良的老师我们将立即做出解聘处理。八、各辅导老师要积极主动地与学生和学生家长沟通交流，全面理解学生的，以便更好地促进学生全面开展。九、任何老师对辅导班的管理、教学或自己的工资待遇等问题持有不同意见者，可以直接向主管人员反映，我们将通过讨论后作出适当的调整，全面维护每一位老师的切身利益。但假如有老师对学校的管理等持有不同意见时，不是主动地和我们获得沟通来解决问题，而是试图借此煽动其他老师闹事或者对学生的辅导敷衍，打乱正常的教学秩序，损害老师和学生的利益，破坏辅导班的公共财产，我们将立即做出解聘处理，工资一分钱不发，必要的时候我们会采取必要的措施追究相关责任。网课老师管理制度篇五教职工管理制度第1条学校对教职工负有管理权，所有教职工必须服从学校管理、遵守学校规章，服从领导安排。第2条全校教职工要认真行使《宪法》和《老师法》赋予的权利，树立主人翁思想，关心学校开展，积极参政议政，有权对学校工作提出意见，监视学校领导干部的施政活动。第3条教职工要认真执行党的道路、方针、政策，自觉承受党支部和校长的领导，认真完成各项工作任务，努力进步思想、政治素质，以身作那么，勤奋工作。第4条教职工在行使自己权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和别人的合法权益;不得搞第二职业。第5条教职工必须维护国家利益，遵守社会公德，遵守劳动纪律，维护珍惜学校荣誉，敢于同一切不法分子作斗争。第6条教职工要按照《教育法》、《未成年人保护法》、《老师法》规定，全面贯彻国家教育方针，坚持正确办学方向，关心学生，教书育人，为培养“四有”新人奉献一切力量。第7条严格学籍管理制度与“中小学教学常规”。学校领导及老师不得随意开除学生或责令学生停课，严禁体罚与变相体罚学生，保障学生受教育权利。学校和每个老师要认真履行两项承诺：不得体罚与变相体罚学生，不乱收学生一分钱。第8条加强德育教育，把思想工作放在学校工作首位，把德育工作浸透到各科教学中，把育人落实到各项工作中。第9条全校教职工要认真学习国家公布的与学校工作、生活亲密相关的法律、法规，依法维护学校和学生的合法权益，教育学生树立法制观念。第10条伙房管理人员按照“食品卫生防疫条例”的规定，严把食品卫生关，防止销售劣质食品，炊事人员一年一次到防疫站检查身体。食堂应保持清洁卫生、无鼠无蝇，确保师生身体安康。第11条教职工提倡晚婚晚育，优生优育，贯彻省《方案生育条例》，做方案生育的模范。第12条会计出纳严格财经纪律，健全财务制度。按照《会计法》要求，采用一支笔审批签字的方法。根据财务管理规定和审批权限，保证合理开支。第13条教职工应教育子女遵纪守法、讲究礼貌、好学上进、热爱学校、保护学校一草一木。不到教学区玩耍、不乱涂乱画。要教育家属搞好邻里团结，不许打架斗殴，互相谩骂，更不许挑拨离间，制造事端，否那么学校可根据情况严肃处理，情节严重者，报请有关部门处理。要教育家庭遵守社会公德，团结互助，开展“五好家庭”评选活动。第14条教职工不得看黄色书刊、录相，不上，不得聚众赌博，不得有偷窃行为与其他违法行为。网课老师管理制度篇六小学老师规章制度一、所有老师都要严格遵守老师职业道德标准标准，做到为人师表，爱岗敬业，恪尽职守，兢兢业业完本钱职工作。二、老师上班期间要庄重、文明，穿着群众化，不穿奇装异服，不穿拖鞋，不染彩发，不化怪装。与学生交流一律使用普通话，在任何场合不得讲粗话、脏话。对学生，对家长，对来人都要以礼相待。三、老师实行全天候坐班制，即周一至周五每天7：:00—18:00，坚持全天在校按学校规定的作息时间教学和办公。正常上班期间老师有事需分开学校要履行请假手续。四、老师因事、因病请假，必须写出书面请假条由相关人员安排好工作经领导批准方可生效。非特别特殊情况杜绝请假。(病假一天以上者要出示相关正规医院病例及证明)不履行请假手续的视为旷工。杜绝老师之间私自调课，否那么双方均以旷课论处。老师请假每学期累计不得超过10天，否那么以自动辞职论处。老师旷课1节扣款80元，并视情节及后果追究责任。病事假半天以上者中学按50元/天(请假60元/天)，小学按40元/天扣款(请假48元/天)，老师请假按6元/节扣款(请假7元/节)。特殊情况请假加20%扣款。班主任、跟车老师请假半天以上按月津贴平均值扣款，同时按同标准补贴代职人员，代课老师要上课，不得看自习。学校指定人员负责考勤，逐人做好各种记录，每周一小结，每月一统计存档，作为工资兑现和期末考评等根据。五、老师上课要做到“十不”：(1)不迟到、不早退、中途不分开课堂;(2)不拖堂;(3)不带手机;(4)不接待来人(特殊情况除外);(5)不做与教学无关的事;(6)不坐着讲课;(7)不在课堂抽烟或酒后上课;(8)不敲打黑板和讲桌警示学生;(9)不训斥、挖苦、挖苦、侮辱学生;(10)不体罚或变相体罚学生(如违规视情节扣本月考评分，并负有关经济责任，直至解聘)。六、老师办公期间要保持办公室安静，需要交流时要适当放低声音，不得影响别人办公、学习，更不能大声喧哗甚至嬉戏。七、所有老师都要准时参加每周的老师例会和其他临时性会议或集会，参加时要认真做好记录，关闭手机。老师上班和例会一律实行签到制。老师例会请假一次扣款10元，迟到一次扣5元，缺勤一次扣款20元。八、老师休息时间要保持宿舍安静，需要加班不得影响休息，耽误第二天工作。住校老师周一至周五晚上如需外出不得超过21:00返校，双休日不得超过21：30返校，否那么门卫不予开门。九、体育课整节课都要认真上好，不得让学生自由活动，变相“放羊”，但可提早5分钟整队带回教室休息，为下节上课做好充分准备。十、教职工来人来客要在门卫处履行登记手续，未经学校允许不得在学校食宿。任何老师不得在校内对学生进展有偿补课和有偿辅导，否那么予以解聘。网课老师管理制度篇七为了全面落实素质教育和新课程改革的精神，根据省、市关于老师校本培训的有关精神，加强对校本培训工作的管理，特制定如下制度：1.业务进修制度：要求老师每周利用业余时间到图书馆、阅览室或网络系统进展自培自练;同时，积极鼓励老师参加各种学历和非学历的教育和培训。内容包括：2.分层培训、整体推进制度：针对我校老师教龄构造和开展程度的实际情况，进展分层培训。共分为三层次：年轻老师培训、骨干老师培训、名师培训，分别制定相应的培训目的和方案，层层递进、环环相扣。3.校本教研培训制度：教研组开两周集中半天时间，确定主题，由专人主讲，学习教育教学理论，最新教改动态，讨论教育教学体会;组织全组成员按照学校工作要求有序组织集体备课，技能培训，三课汇报课、研究课、示范课，活动和课题研究。4.活动考勤制度：在开展校本教研和校本培训的过程中，将设置考勤登记表或手册，对全体参加老师进展严格的考勤，无故旷缺者作为旷课处理。5.学分登记制度：参加校本培训和校本教研的老师，教研处和教研组共同根据老师参加培训的数量和质量进展整理评定，上报县教育局和老师进修学校按校本培训标准性学分登记方法申请相应的学分。6.过程督查制度：学校对校本教研和培训工作实行动态管理，定期或不定期进展抽查。强化六种工作态度：积极主动参与态度;一切为了学生态度;团队合作态度;勤于研习态度;擅长反思态度;合理利用业余时间丰富自己专业的态度。坚持做到勤学习、勤钻研、勤反思。7.资料建档制度：学校对开展的校本教研和校本培训活动以及老师参加该活动的各种资料，做好建档工作，将课程理念、教学观、学生观的认识和变化、收获和感悟记录下来，做好老师个人专业成长过程资料的积累。龙泉街道安居小学网课老师管理制度篇八一、十个务必1、老师务必认真备课、上课、修改作业、做好实验、辅导学生、检测学生。2、老师务必既教书又育人、管理好课堂纪律、教室内不得起哄闹事。3、老师务必理解学校听课、查课安排，服从年级组、教诲处及学校的工作安排或工作调整，听取同事、年级、教诲处、学校的意见推荐。4、老师务必刻苦钻研业务、不断学习新知识，改善教育教学方法，有效进步教学质量，保质保量完成教育教学任务。5、老师务必加强对学生的教育与管理，用心配合班主任、年级组、教诲处、政教处、学校教育管理学生，敢说敢管遇见的、查实的、反映的学生违纪行为或不良风俗。6、老师务必举止礼貌、仪表整洁、语言得体、以身作那么，在学生面前作好遵纪守法、言行礼貌、保护公物、节俭节约、持续清洁等方面的表率，除测试或生病等特殊状况外，应当站着上课。7、老师务必关注学生学习，倡导“勤奋、竞争、进步”的学风，重视优生、鼓励差生、注重优生弱科辅导和差生转化教育，力求将学生的精力、注意力、心思集中在学习上，营造康中学生“人人都努力、个个有进步”的学习气氛。8、老师务必尊重学生家长，与学生家长平等相处，对来访或请来的家长，给一张笑脸、让一个座位，加强与家长的横向联络，争取家长的支持与配合，充分利用家庭教育。9、老师务必依法执教，自觉遵守法律法规和规章制度。加强团结协作、谦虚慎重、互相学习、互相帮助、关心群众、维护学校荣誉，自觉投身于“礼貌校园、和谐校园”建立活动之中。10、老师务必遵守“全员聘用制”的相关规定，理解职称评聘分开制度等教育人事制度改革新举措。二、十不准1、不准口中有酒气上课;2、不准在教室内吸烟、饮酒;3、不准在上课期间接打、手机;4、不准在上课期间走出教室干别的事(生病和学校安排除外);5、不准在上课期间(监考)看与上课(监考)无关的书籍、做与上课(监考)无关的事情;6、不准在上课光阴和学生做与学科无关的游戏;7、不准挖苦、挖苦、歧视学生，平等对待家庭经济有差异或学习根底有差异的学生;8、不准传播有害学生身心安康的思想，更不得有违犯党和国家方针政策的言行。9、不准犯错教或误导等知识性错误。10、不准只管教书不管纪律。三、违纪处理方法1、违背“十不准”之第1、2、3、4、5、10款，每查实一次，扣当月津贴100元，一学期上三次的取消当年评先选优资格，扣发学校年终一次性奖励。2、违背“十不准”之第6、8款，第2款之行课期间在教室内饮酒者，进展停课检查处理;后果严重或影响恶劣的，直接解聘。3、违背“十不准”之第7、9款的，根据违纪情节、影响程度，进展个别教育、书面检讨、限期整改、扣发津贴、扣发工资、停课学习检查等处理。4、对不按“十个务必”之第2、5款工作的，每查实一次，扣发当月津贴100元，一学期上三次的取消评先选优资格、扣发学校年终一次性奖励。5、对不按“十个务必”之第3款工作的，直接停课处理。6、对不按“十个务必”之第1款工作的，其处理方法由教诲处另行规定。7、对不按“十个务必”之第10款工作的，按全员聘用制相关规定处理。四、本制度由教诲处会同有关部门按月执行。五、本制度从20__年3月19日起施行。六、本制度由学校行政会议负责解释。网课老师管理制度篇九第—章总那么第一条为了加强学校的教学工作，标准教学管理，进步教学质量和办学程度，适应职业教育改革与开展的需要，根据国家教育部有关文件精神和本市中职校的实际情况，特制定本规程。第二条学校教学工作和教学管理必须坚持党的教育方针，坚持与时俱进和改革创新。以德育为核心，培养学生创新精神和理论才能为重点，全面推进素质教育。第三条学校教学工作和教学管理应遵循职业教育教学规律，结合学校特点，要以社会需要和学生的成才愿望为出发点，进步工作效率，维护教学秩序，推动教学改革，全面进步教育质量。第四条学校教学工作和教学管理要有利于推进学生有个性的全面开展，拓展其理论创新才能;有利于老师创造性工作，有利于深化改革，有利于与各类教育的沟通与衔接，充分利用计算机及网络等现代手段，实现教学管理的信息化、程序化、标准化和科学化。第二章教学事务管理第五条每学期学校均应根据教育行政部门的工作方案和学校教学目的管理的根本要求，制定教学工作方案。教学工作方案主要包括学校教学工作方案，科(室)及教研组教学工作方案等。学校教学工作方案用以确定学校学年或学期教学工作的指导思想、工作目的和详细任务，由分管校长提出，经校长办公会议审定后，于新学期开学前下达贯彻。教务处根据学校教学工作方案，结合教学工作的进展情况拟定月教学工作方案。各教学科(室)和教研组的教学工作方案分别由科(室)主任和教研组长根据学校教学工作方案，结合本科(室)、组详细情况按学期制订。第六条教务处应在放假前编制完毕新学期校历和学期教学进程表。其根据是教育行政部门的有关规定、学校整体安排和各专业教学施行方案(教学方案)，也应结合实习、实验条件等详细情况。校历和学期教学进程表经教务例会讨论、校长办公会议审定后，以学校名义印发至各科(室)施行。编制校历应注意：(1)新学年开场为9月1日(逢双休日顺延);(2)每学年分为两个学期，共42个教学周，包括理论教学、理论教学、入学与毕业教育、公益劳动、考试和机动时间等(含公休);(3)寒暑假每学年共10周，一般寒假3周(含春节)，暑假7周。学校在编制校历时，因特殊原因要延迟开学或减少教学周数，应事先征得学校主管部门(指区、县教育局，各委、局、控股集团公司及其他主管部门，下同)的同意。第七条教务处在学校印发校历和学期教学进程表的同时，下达新学期的教学任务(学期课程设置及老师任课方案)。各科(室)应根据统筹兼顾、新老结合、择优安排、合理负荷等原那么对新学期的老师任务作出初步安排，并报教务处。老师教学任务须经教务例会讨论调整，分管校长批准后正式确定。教务处应于放假前颁发老师教学任务书，开学后制成各班老师任课一览表，印发各科(室)。第八条教务处编制课程表一般应于放假前一周完成，经分管校长审定后在放假前将老师课表先分发至每一位任课老师。课程表包括学校总课程表，分班课表和老师课表等。课程表一经排定公布不允许轻易变动。学校应建立“排课、调课、代课及停课制度”。第九条教务处应经常检查各班级教学日志填写情况，用以考核学生出缺勤情况、老师授课情况以及统计老师工作量。第十条教学例会制度包括教务例会和教研组长会议、老师和学生座谈会等，主要用于布置和检查各项教学工作，及时分析^p、研究和解决教学中出现的各种问题，落实整改措施，注重实效，并要有明确的议题和过程记录。教务处、各教学科(室)应定期召开老师、学生座谈会，听取老师、学生对教学工作和学校管理工作的意见与要求，并作为期末考评老师工作的根据。第十一条学校应认真贯彻执行教育行政部门颁发的中等职业学校学生学籍管理规定，做好学生的入学与注册、成绩考核、晋级与留级、转学与转专业、休学复学与退学、纪律与考勤、奖励与处分、毕业与结业等学籍管理工作，并设专人负责学生的学籍档案及电子注册等工作。要积极进展制度创新，实行灵敏的学制和学习方式，有条件的学校都应试行学分制，为学生个性开展、工学交替、分阶段完成学业创造条件。第十二条选用教材应根据各专业培养目的、业务规格和教学要求，一般应选用教育行政部门公布的统编教材，以及有关行业标准教材;无相应统编教材时，可选用根本符合教学大纲要求的其他教材，或按教学大纲要求自编校本教材(讲义)。老师提出选用教材须经教学科(室)主任同意，自编校本教材(讲义)应由教务处会同各教学科(室)统筹安排，并报分管校长批准。要加强对教材使用的管理，制订教材管理制度，要逐步建立教材评价制度和在专家指导下的教材选用制度。学校应根据职业教育教学改革和开展的新要求，积极推进课程和教材改革，开发和编写反映新知识、新技术、新工艺和新方法、具有职业教育特色的课程和教材，制作各类多媒体教学软件，为学生提供优质效劳。第十三条学校应建立和健全教学档案制度，教学档案包括教学文件档案、教务工作档案、学籍管理工作档案、教研与教改工作档案和老师业务档案等。教学档案应由专人负责管理，并按教育行政部门的要求，对教学档案的搜集、保管和利用等作出规定，使教学档案工作制度化、标准化、信息化，更好地为教学效劳。第十四条学校应有方案地经常组织教学检查，并自觉承受教育行政部门和教学研究机构及学校主管部门组织的教学检查，以落实培养目的，稳定教学秩序，优化教学过程，进步教学质量。教学检查应把经常性和阶段性检查结合起来，期初查准备，期中查进程，期末查效果。第三章教学文件管理第十五条专业教学方案(教学方案)是学校实现培养目的，组织和安排教学工作的根据，分为教育行政部门及有关行业制订的专业教学指导方案(指导性教学方案)，学校根据专业培养目的及市场需求等实际情况制定的专业教学施行方案(施行性教学方案)两种。制定专业教学施行方案(施行性教学方案)要遵循教育部关于制定中等职业学校教学方案的原那么意见，参照专业教学指导方案(指导性教学方案)，一般由教务处会同教学科(室)在市场调研根底上于新生入学前3个月提出，经分管校长审定，校长办公会议讨论通过后执行，并报学校主管部门备案。专业教学施行方案(施行性教学方案)通常由说明和表格二局部组成。说明局部包括专业名称;招生对象与学制;培养目的与业务范围;知识构造、才能构造及要求;课程设置及教学要求等内容，各局部内容均应用简明扼要的文字描绘。表格局部包括教学活动时间分配(按周)表、课程教学时间安排(教学进程表)和理论教学时间表等。专业教学施行方案(施行性教学方案)在施行时必须保持其严肃性。根据劳动力市场需求与变化情况，学校可以在保证人才培养规格和质量的前提下，调整专业的效劳方向，在课程设置、教学环节、学时安排等方面有一定的灵敏性和机动性，但必须履行调整手续，防止专业教学方案(教学方案)执行的随意性。第十六条课程标准(教学大纲)是组织教学工作，检查教学质量，评价教学效果，选编教材和装备教学设施的根据。应表达培养目的对学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的根本要求，并规定课程的性质、目的、内容，以及提出教学和评价建议。专业教学施行方案(施行性教学方案)规定开设的课程(包括理论性课程)，均应有相应的课程标准或教学大纲。文化根底课采用教育行政部门颁发的课程标准(教学大纲);专业根底课和专业课采用教育行政部门和有关行业颁发的课程标准(教学大纲);尚无教学大纲的课程，或在课时、教学内容、教学要求等方面已作较大改革的课程，应由学校按照教学大纲的统一体例组织自编大纲，并经有关专家论证后执行。任课老师、教研组和各教学科(室)要按照课程标准(教学大纲)组织教学，同时鼓励老师在完成根本要求的前提下补充新知识，充实新内容。第十七条学期授课方案应认真执行课程标准(教学大纲)，表达课程教学的内容和进度要求。学期授课方案由任课老师结合实际，按照统一的要求编写。同教材、同进度者，应使用同一份学期授课方案。任课老师必须按照学期授课方案组织教学，如确有必要调整，须事先经有关教学科室或教研组同意，报教务处备案。假设教学内容、教学时数有较大变动时，须经分管校长批准。第四章主要教学环节管理第十八条老师应认真备课进教室。备课应备大纲、备教材、备学生、备社会，并根据学期授课方案，于每次课前认真撰写一个较为完好的教案。教案一般应包括首页、备课笔记和教学后记三个局部。首页应反映教学的根本要素;备课笔记应反映教学的根本内容和因材施教的设想与创意;教学后记应反映教学得失与改良措施。任课老师在学期开课前必须备有二周以上的教案，平时亦应有至少一周的提早量，不准无教案或沿用教学内容过时的教案上课。鼓励老师应用计算机进展电子备课，注重信息技术与学科教学的整合。第十九条老师要认真上好每一堂课，要注意加强根底知识和根本技能的教学，确保所授知识及技能的思想性、科学性、针对性和实用性，充分发挥课堂教学在素质教育中的主渠道作用。老师讲课的根本要求是：条理明晰，概念明确，重点突出;语言准确，精炼、生动;板书繁简适度、工整有序。要表达职业教育特点，贯彻理论与理论相结合的原那么，重视学生智力开发和创新才能的培养，强化学生职业技能的训练。要树立学生为主体、老师为主导的根本思想。引导学生进展探究性学习，在理论中学习，促进学生在老师指导下主动地、富有个性地学习。要积极应用现代教育技术改革教学方法和手段。广泛采用直观教具、教学挂图、多媒体课件、仿真技术和电化教学设施进展教学。理论性，工艺性较强的课程内容，要到实验室(实训室)或消费、技术、管理、效劳工作的现场去上，以进步教学质量和教学效果，适应新时代对人才培养的要求。第二十条老师应结合教学进度，组织有效的课外辅导和答疑，指导学生优化学习方式。要认真布置作业和修改作业。老师对布置的作业应预先试做，及时修改，严格要求，要评出成绩或写出评语，以此作为评定学生平时成绩的根据。第二十一条要采取选修课等多种多样的形式充实丰富第二课堂，充分利用学校各种教育教学资，有方案地组织和指导学生参加课外学习活动，以拓展学生学习时空，让学生有选择地自主优化知识、才能构造，拓宽知识面，增强适应性，促进全面开展。第二十二条实验员或任课老师应根据课程标准(教学大纲)和实验指导书的要求，认真做好实验课的准备、讲课、指导和修改实验报告等项工作。让每一个学生都能按大纲规定的时间充分动手，独立操作，养成严肃认真、实事求是的科学作风。但凡有条件的专业可将实验单独设课，单独考核，单独记分，并编写相应的实验课教材。同时还要注意加强综合性实验训练，进步学生的实验才能和专业技能。除实验课外，实验室应创造条件向学生开放。第二十三条实习按其性质和任务一般可分为认识实习、教学实习(实训)、消费实习、专业劳动和毕业实习(综合实习)等。认识实习是通过参观和现场教学，使学生初步理解专业，获得与本专业教学有关的比拟全面的感性知识，为后继课程的教学打好根底的理论性教学环节。教学实习(实训)是根据大纲规定的要求，在校内实习基地对学生进展本专业所必须的专业技能根本训练的理论性教学环节。消费实习与专业劳动一般在校外实习基地进展，是学生对本专业所涉及的主要岗位的消费劳动或结合消费过程，学习操作技能，培养消费和效劳才能的理论性教学环节。毕业实习是一种综合性的实习，也称综合实习，要求学生综合运用所学理论和根本技能分析^p、解决消费、技术、效劳及管理工作中各种实际问题，进步实际工作才能，为就业、创业作好准备。不管何种实习都必须按照专业教学施行方案(专业教学方案)的安排和实习大纲的要求进展，并遵守劳动、人事和教育行政部门对学生实习的有关规定。各教学科(室)应根据学校和实习地点的详细情况，于实习前提出实习方案。实习方案的主要内容有：(1)实习的性质、目的和任务;(2)实习内容、方式和时间分配;(3)实习的组织与轮换，指导老师的分工与安排;(4)实习考核、实习成绩的评定方法与评分标准，(5)实习平安与保障措施等。实习方案须经教务科(教诲处)审核，分管校长同意后执行。凡有条件的学校(专业)，都应通过实习让学生能获得相应技能等级证书或职业资格证书。第二十四条社会调查、课程设计是结合课程教学安排的一种理论性教学环节。社会调查的目的性要明确，并应有详细的调查提纲和切合实际的日程安排。指导老师要组织学生深化实际，深化市场，掌握第一手材料，学习调查研究的方法，认真指导学生写好调查报告。课程设计的题目，由任课老师根据教学大纲的要求选定，力求典型、实用并保持相对稳定。第二十五条毕业设计是学生毕业前最后一次综合性的理论性教学环节。要根据专业培养目的和根本教学要求，严密结合职业岗位的实际拟定毕业设计的题目。指导老师由本专业的专业课老师担任，也可聘请有经历的工程技术人员和其他专业人员担任。第二十六条对学生学业的检查与成绩评定应严密组织，科学管理，以保持学业检查与成绩评定工作的严肃性，充分发挥其鼓励和导向作用，调动广阔师生教与学的积极性，树立良好的考风和学风。要不断改革和完善学业检查方式，增强其促进学生开展、老师进步和改良教学理论的功能。对有条件的课程应实行“教考别离”;专业和理论教学的学业检查应争取用人单位共同参与。第五章老师教学业务管理第二十七条学校要根据学校开展规划和对老师的根本要求制订师资队伍建立规划和老师培养方案，并落实到人。要积极开展以骨干老师为重点的全员培训，进步老师的职业道德、理论才能和教学程度，培养一批具有较高学术程度和教学才能的骨干老师和学科、专业带头人，建立一支年龄构造、学历构造、职称构造合理的师资队伍。老师应根据学校和各教学科(室)的要求，制订个人进步方案，并完成规定的“五年一轮”老师职务培训任务。要不断加强对老师职业才能的培养，组织他们参加相应的消费理论、实验室等工作，获得“双师型”教学才能。对尚不适宜开课的老师、尚不具备合格条件的实验员和实习指导老师，应限期进步;不具备老师素质的应调任其它工作。第二十八条学校应贯彻竞争上岗、择优聘任的原那么，建立健全的鼓励和约束机制，对老师(包括实验员、实习指导老师)实行全员聘任制。要吸引和鼓励企事业单位工程技术人员、管理人员和有特殊技能的人员担任专、兼职老师，进步具有相关专业技术职务资格老师的比例。聘请专、兼职老师任教应有相应标准的管理制度，其聘任方法与教学工作要求应与在职人员一样。第二十九条学校应建立和健全老师(包括实验、实习指导老师)工作考核制度。对老师的考核应以老师的职业道德要求及工作标准、各级老师的职责为根据。根据日常检查与定期考核相结合的原那么，学校应有方案地每年按老师任职条件考核指标体系和考核方法对全体老师考核一次。要成立以校长为首的校考评委员会，由教务科(教诲处)或有关职能部门负责日常考核工作。考评材料应归入老师业务档案。考评结果应作为评选先进、晋升、续聘、低聘或解聘的重要根据。第三十条学校应落实相应职能部门负责教育科研工作，详细负责制订开展教育科研活动方案;组织学习教育理论和交流教学经历，组织老师评优、中青年老师课题研究;组织对毕业生跟踪调查，及时理解市场对人才的需求;编写教学研究刊物和资料;组织论文选送和评审;探究和推动课程改革和教材建立;参与老师任职情况考核和教学评估等工作。老师必须参加学校安排的各种教育科研活动，并认真撰写教学研究文章，以增强学校的学术气氛，进步教学程度和业务才能。第三十一条学校应加强教研组管理工作。要选择师德好、业务才能强和有一定组织才能的骨干老师担任教研组长，要采取实在措施保证教研组活动的组织和领导。教研组活动应包含熟悉专业教学施行方案(专业教学方案)、课程标准(教学大纲)，分析^p教材，研究教法，集体备课，交流经历，以及学习教育理论，落实教学检查和抓好实验室建立等内容。教研组活动应有方案、有总结、有考勤、有记录;要认真组织听课和教学观摩活动，注意总结和交流教学经历，积累和丰富教学资料，不断进步老师教学程度。学校校长和教学管理人员应经常深化教学第一线，参加教研组的各种教学活动。教研组要认真填写“上海市中等职业学校教研组工作手册”，以促进教研组建立，提升教研组程度。第六章附那么第三十二条本规程适用于全日制中等专业学校和职业高级中学等中等职业学校。第三十三条本规程由上海市教育委员会解释。网课老师管理制度篇十第一章老师的职业道德修养一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国____的领导，拥护社会。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《老师法》等法律法规，依法履行老师职责和义务。不得有违犯党和国家方针、政策的言行。二、敬业奉献。忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。认真备课上课，认真修改作业，认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。三、热爱学生。关心保护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生平安，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、安康开展。不挖苦、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。四、教书育人。施行素质教育，遵循教育规律，勇于探究创新，不断进步教育教学程度。培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。五、为人师表。知荣明耻，严于律己，以身作那么。穿着整洁得体，语言标准安康，举止文明礼貌。谦虚慎重，团结协作。平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵抗有偿家教，不利用职责之便谋取____。六、终身学习。树立终身学习理念，遵守老师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识构造，潜心钻研教育教学业务，不断进步教书育人的才能程度。第二章老师的主要职责一、承当教学工作：1.参与教学方案、实习方案和教学大纲的制订。2.承当课程根本建立任务，包括编、选教材及编、选辅助教学资料等。3.承当课程的讲授、辅导答疑、课堂讨论、指导学生进展技能训练等教学任务。4.积极参加教育学、教学法的研究活动，参加教学改革。二、承当学校分配的教研任务，努力做学者型、专家型、“双师型”教学工作者。三、教书育人：1.教书育人是每个老师的崇高职责。老师不仅要传授知识和技能，也要在教学工作中注意帮助学生树立正确的世界观、人生观，培养良好的道德情操和思想作风。2.老师要经常关心学生的学习和思想情况，关心学生的全面成长培养学生形成安康的心理素质和安康的身体素质，力促身心俱健。要兼任并努力做好学校分配的学生管理工作。第三章开课前的根本准备一、制订教学大纲：一门课程的教学大纲是实现培养目的和要求的教学指导性文件，是编写教材、组织教学、进展教学评估的主要根据。没有教学大纲的课程不能开课。教学大纲要根据教学方案的要求、该课程教学目的和方案课时量制定，经教务处批准后，认真施行。二、做好教学安排：每学期分属教研室应根据学校教学工作安排，分别制定出自己的学期教学工作方案、主要教学活动安排日程表。于开课前由各教研室主任报教务处。教学进度表是各门课程每学期授课的详细施行方案，担任各门课程的老师要在开学后的一周内，按照教学方案或实际安排的上课时数，填写本门课程的教学进度表并上报教研室、系，经批准后认真执行。教学方案和课程进度方案具有一定的前瞻性、适应性、可行性和稳定性。教学方案一经审定批准，不得随意改动，必须按要求认真组织施行。各门课程教学内容或教学进度需调整时，需经教研室及教务主任批准。教务处对教学方案和教学进度完成情况定期进展检查、监视。第四章课堂教学一、备课认真备课是保证课堂教学质量的必要条件。老师在承受教学任务后，应根据教学大纲和教学方案，认真备课，撰写教案，装备必要的练习题和考虑题，并安排好教学进度。备课要有必要的深度和广度，要不断补充、修订和更新老教案，吸收新材料、补充新知识和新成果。个人备课要有超前意识，要落实先周备课。个人备课要标准化，教案要工整、实用。要具有教学目的、教学重点、教学难点、教学方法、授课时数、教(学具)具准备、教学步骤、板书设计、课堂小结、教学札记等十个要素。要重视现代化教育手段的普及应用，突出培养学生的动手操作才能。施行集体备课制。为尽可能防止在平行课程的授课标准和教学进度上产生过度差异，确保教学、考试统一标准，促进教研室内集思广益，互相协作，特规定凡同一年级同一专业内二人以上平行讲授的课程须定时、定期进展集体备课。各教研室在开学初，要根据本教研室的详细情况制定出实在可行的集体备课方案。集体备课每月一次，由教研室老师参加，由教研室主任根据教学需求，安排备课内容。任课老师在集体备课时应注重互通信息，互相学习，共同讨论课堂教学方法，每个教学单元要明确详细目的、重点和难点，进步教学效果和教学质量。主讲老师应按照教学大纲要求，认真书写教案，宣讲时做到简明扼要，重点突出，系统标准，条理清楚，讲解清楚。参加集体备课的老师应阅读主讲老师教案，并对教案及主讲老师的宣讲提出意见和建议，做出评价。集体备课须做好备课记录，填写《老师集体备课记录表》。集体备课情况列入老师教学档案。新老师备课必须有老老师、骨干老师专人辅导，所有老师不备课不允许上课。为进步备课质量，教务处除了对老师备课进展不定期抽查外，每学期定期组织评估组进展检查，各教研室主任于每周周五时间将任课老师的备课薄送教务处验收，经签字盖章后生效。新老师首次授课，应充分做好教学准备工作。熟悉所授课程的教学大纲，认真钻研教材，抓住根本概念、根本理论、根本技能及各章节的根本要求。明确重点、难点。精心编写教案、讲稿。新老师应当提早两周将备课笔记、教案与指导老师进展交流。同时，随时准备承受教务处的抽查。二、课堂授课各教研室要认真执行培养(教学)方案，完成教学任务，保证课堂教学秩序的稳定。1、老师讲课时，要严格按照校历、教学进度表和课程表进展教学。不得随意更改授课时间、地点和调整教学进度。2、要严格遵守教学纪律，按时上、下课，不得擅离教学岗位。3、任课老师上课时应携带课本、本人教案、学生成绩记录表、点名册及必要的教具进入教室。4、未经批准，不得随意停课、调课或让人代课。5、期末不得提早结课，上自习或是放任自流。6、任课老师不得在上课时间内做与授课无关的事情，如接听、拨打，无故分开教室等。要求学生关闭所有的通讯工具。7、老师仪表要端庄大方,举止自然。课堂语言准确、精炼。8、尊重学生，不侮辱、谩骂、体罚或变相体罚学生。9、非教学活动应尽量安排在课外活动时间内进展。任何教研室、班级和个人不得占用教学时间。10、老师要加强学生出勤管理，严格学生考勤。(1)、施行课堂点名制度，不能放任自流，认真记录缺席学生的姓名及原因，填写《老师上课学生管理记录表》。任课老师每天上完课后将《老师上课学生管理记录表》交教务处。(2)、没有假条而缺课的同学，一律按照旷课记录。(3)、学生缺课时数超过本学科总时数1/3者，不得参加本学科考试，并不予补考。11、课堂讲授和练习是教学的主要手段。其根本要求是：(1)、讲授内容要符合教学大纲要求，具有思想性、科学性、系统性和实用性。(2)、要讲究教学方法，实行“启发式”，防止“注入式”;要理论联络实际。(3)、注重实际效果，讲究授课艺术，充分利用现代化教学手段，以确保良好的教学效果。(4)、老师应按照学校规定认真维护课堂纪律，妥善处理课堂上发生的一切学生问题。三、听课和讲评1、任课老师之间要坚持互相听课、互相学习，每人每学期听课不得少于30节。新上岗老师每学期听课不得少于40节。2、校领导和教务处应不定期听课，教务处也应有目的地组织听课活动。听课后要组织老师进展讲评和总结。四、任课老师须根据每门课程的性质、特点布置相应的作业(含理论性作业)或带有研究操作性质的讨论题。对学生作业的管理：1.布置学生做作业的目的是检查学生的学习情况，帮助学生稳固和进一步掌握所学知识和技能。2.老师应根据课程的性质和内容，给学生布置适量的课外作业。所布置的作业要涵盖所有学习领域且总量不超过2小时。3、对学生的作业，提倡全批全改。特殊情况或班级人数过多或少数作业量大的课程，可适当减少修改量，但不得少于学生人数的二分之一，且要轮换。4、老师应按时修改作业，老师修改作业要认真仔细，详细指出作业中的优点和存在的问题;并作专门记录，在适当时间给学生详细讲解。5、老师对学生完成作业的数量和质量情况进展记载，对学生按时交作业、补交作业和未交作业要区别登记，对修改的作业要签署日期、记载成绩。学期作业并按一定比例(30%)记入学生本课程平时成绩，包括口头作业。6、对潦草、马虎、不符合要求的作业，应退回令学生重做;对迟交或缺交作业者，应视情节给予扣分，对抄袭作业者给予批评教育，并以缺交作业论处。7、对缺交作业的学生应加强催促教育，每学期缺交作业总量达二分之一者，平时成绩按零分计算。8、老师布置和修改作业的情况，要承受教务处的随机抽查，作为对老师教学工作考核内容之一。五、课外辅导1、课外辅导、答疑是课堂教学的重要补充。2、辅导一般以个别答疑为主。对共同性的问题也可组织集体辅导。对才能差的学生要加强个别指导。第五章学生成绩考核一、各门课程应按教学方案在期末进展考试或考察。成绩考核工作包括考前辅导、命题、阅卷、评分、讲评、补考等。二、命题原那么应以教学大纲为根据，有一定的广度和覆盖面，既考核学生对知识的掌握程度，又考核学生的技能。期末考试应有难度不同的a、b两份试卷，其中一份备作补考用。三、严肃考试纪律。考前老师不得圈定考试范围。严格执行学校关于考试和监考的规定。除特殊情况需经教务处批准外，不允许主考老师以外的任何人以任何理由查阅考卷。四、考核成绩评定：1、有平行班的专业必须实行统一命题、统一评分标准。有条件的课程要努力做到考教别离(由直接授课老师以外的人命题、阅卷、评分)。技能操作考试要有两位老师在场，缺一无效。2、老师应在教务处规定的时间内将课程的考试成绩单和经过评阅的考卷以及考试情况的分析^p、总结交教务处。考试成绩—经评定，任何人不得随意更改。五、必修课期末考试不及格者应进展补考。补考一般在开学后前两周内举行。补考不及格者应重修此门课程。选修课考试不及格者不补考，可重修或另选其他课程，以获得相应学分。第六章教学纪律一、对已排定的课表，未经教务处批准不得私自更改。二、老师因故需变更已确定的授课任务时，须在开课前一周内提出书面报告，经教务处报经学校批准前方可调动。不得在临开课前仓促提出此种要求。三、老师因公外出或病假、事假不能授课，由教务处同意后指派老师代课。四、老师因故需要调课，要提早向教务处申请，由教务处安排调课，不允许任何老师以任何理由私自调课。五、老师上课不迟到、不拖堂、不提早下课。六、老师应严格按教学大纲和校历进展教学，不得任意增减课时，改变教学内容，提早完毕课程，或提早举行考试。第七章教学工作考绩一、对老师教学工作的考核是检查教学工作、进步教学质量的重要环节。每个老师都应自觉承受和主动配合对教学工作的考核。二、考核老师的教学工作要从出勤、工作量、备课、授课、作业布置和作业修改、理论学习及教学研究、学生综合评教、教学效果等方面进展。详细方法参照《临沂市第一职业中专<老师工作考核评估施行细那么》》。三、对老师教学工作的考核应制度化。考核结果归入个人档案，作为职称评定、职务聘任、奖金发放、优秀教学成果奖评定等的根据。四、老师的个人开展方案1、专业老师应根据本人情况，制定3年期个人开展方案。上交教务处。2、教研室根据老师个人开展方案，协助本人将方案分解，按教学改革、教研、论文等工程进展量化。催促、协助老师施行。第八章教研活动制度教研活动一般是指以教研室为单位，由教研室主任组织的教学研究活动。通过教研活动到达增强老师业务素质，更新教育观念，进步教育教学质量的目的。一、教研室每周进展一次教研活动，教研活动内容、时间、地点不得轻易改动，各位老师必须准时参加。二、各教研室每学期根据教学改革要求，从教学实际出发，确定几项教研专题，积极引导老师进展教学改革实验，努力做到人人有课题，人人搞教研。三、提倡老师撰写教学专题总结或教研论文，鼓励老师向报刊或出版社投稿。每学期期末召开一次教学经历总结交流会，任课老师每学期写一篇较有价值的教学论文或教学反思，争取获市级以上奖励。四、各教研室成员均要按要求积极参加教研活动，施行本人出席签名制。参加活动情况与期末评估、考核挂钩。五、老师必须积极、按时参加学校安排的各级培训、学习活动。各教研室负责本教研室的考勤。六、凡因病、因事不能参加的老师必须请假，征得教研室主任同意，并记录在案。因故(因公外出、病假除外)一学期3次以上(含3次)未能参加教研学习活动的在教研室内通报，期末考核不能评优;凡无故缺席教研活动的全校通报批评，期末考核不能评优。七、学期或学年完毕时，做好教研工作总结和个人教学工作总结，存入档案，作为晋级、评比的一个根据，对教学教研有突出成绩的个人和教研室，给予奖励。网课老师管理制度篇十一为了更好的管理我校老师，树立良好的形象，努力造就一支素质优良、构造合理的老师队伍，不断加强老师队伍建立，进步老师队伍的整体素质，全面进步教育教学质量，特制定以下管理制度。一、老师是学校教学工作的执行者。用现代科学文化知识武装学生，努力把学生培养成德才兼备、素质全面、适应将来社会需要的社会现代化建立者和接班人。二、老师要加强自身的学习和修养，努力使自己成为工作勤奋、才能突出、作风扎实、品德高尚的合格老师。在工作中教书育人，为人师表。三、老师在整个教学过程中应遵循八大原那么：整体性原那么，教育性原那么，理论联络实际的原那么，启发性原那么，因材施教原那么，循序渐渐进原那么，稳固性原那么，直观性原那么。四、老师的教学工作分为备课、授课、修改作业、辅导、考核学生五个环节。对老师在各个环节内的根本要求是：一、备课1.开学前组织老师学习课程标准，理解课程理念，明确课程要求，拟订学期教学方案。2.通读全册教材，熟悉内容体系，理解教材编写意图，明确本册教材的三维目的的根本要求，明确教材各单元知识的联络与衔接。3.老师备超周课，不能临教临备，更不能教后补备。中青年老师备详案，老年老师写详简案。4.正确对待教学参考资料和别人经历。一是要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”;二是对别人经历(或优秀教案)应联络实际，分析^p研究，消化吸收，不能照搬照抄。5.备课时老师心中要有学生，要把“假设我是学生”作为座右铭。既要根据学生的年龄特点，把握教学最正确时间的教学密度，完成教学任务，又要从学生的实际出发选择教法与学法。6.做好集体备课工作。同年级同学科老师，每两周组织一次集体备课，每次时间不少于1.5小时，做到“三定”(定时、定课题、定主备中心发言人)认真研讨集思广益，并做好集体备课记录。二、授课1.老师按照课表上课，做好课前准备。2.发挥课堂最大教学效益，进教室上课要关闭通讯工具，无特殊情况不会客，不走出课堂，准时上下课，保证学生课间活动时间。3.上课时老师要做到精神饱满，不带个人情绪，站立讲课。用普通话，语言要准确、精炼、生动，教态要端庄、亲切、自然。4.严格要求学生，使他们全神贯注，精神饱满。课堂秩序应始终良好，教学气氛应活泼而不乱，严而不死板，老师不得体罚和变相体罚学生。5.课后认真撰写“课后反思”。三、作业与辅导1.作业应根据教学目的和学生的学习情况，设计富有针对性，有弹性的作业，以适应不同程度的学生，作业形式讲求多样化，有书面作业，口头作业和理论性作业等，不布置机械重复和大量抄写的作业。2.减轻学生作业负担，控制家庭作业量。语文、数学、外语以外的学科不留书面家庭作业，可布置适当的其它形式的作业。语文、数学、英语可留书面家庭作业。一、二年级一般不留书面的家庭作业，其他年级书面家庭作业，每天控制在一小时以内。3.老师要认真修改作业。课堂作业和练习册要全修改，修改作业所使用的符号应当标准统一，批注提倡短语加等级，适当做好记录。不得叫学生修改作业。4.加强对学生课外阅读的催促与指导，以保证完成课程标准所规定的课外阅读任务。四、评价与考核1.评价学生要以《纲要》和教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》为指导，以课程标准为根本根据，明确评价的目的、内容，以开放、多元、多样的评价方式，对学生的学习态度、兴趣、习惯、方法、知识与技能、理论才能、创新精神和解决问题才能开展现状等方面进展检测和评价。2.重视过程性评价，采取阶段性(终结性)评价和过程性评价相结合的方式考察和评价学生。每学期、学年完毕时，老师要对每个学生进展阶段性评价。评价内容应包括各学科的学业状况评价和老师的评语评价。要发挥评价的鼓励、反响、调整和改良功能，使评价成为促进学生开展的过程。五、教学研究1.完善教研机构，健全以校为本的教研制度。要整合学校教诲处、教研组(室)、备课组和课题组等力量，建立直接效劳于教学，效劳于老师专业成长的开放的学校教研网络。教研组每两周活动一次，每次时间不少于1小时，做到“三定”：定时、定主题、定中心发言人，认真研讨，并做好记录。2.老师要积极参与课题研究，教研组(备课组)应根据本年段的特点，承当课题研究的一局部任务，及时整理研究经历，一学年完毕要进展阶段性结题。3.每位老师每学期上一节公开课，每学期听课不少于15节，要做好记录和简评，并积极参加评课活动。4.老师对于“有效教学”、“自育自学”课题研究获得的成果，要及时形成文字材料，在并积极投稿，对发表的论文、教学设计、教学随笔等，学校给予奖励。网课老师管理制度篇十二第一章老师的职业道德修养一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国____的领导，拥护社会。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《老师法》等法律法规，依法履行老师职责和义务。不得有违犯党和国家方针、政策的言行。二、敬业奉献。忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。认真备课上课，认真修改作业，认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。三、热爱学生。关心保护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生平安，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、安康开展。不挖苦、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。四、教书育人。施行素质教育，遵循教育规律，勇于探究创新，不断进步教育教学程度。培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。五、为人师表。知荣明耻，严于律己，以身作那么。穿着整洁得体，语言标准安康，举止文明礼貌。谦虚慎重，团结协作。平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵抗有偿家教，不利用职责之便谋取____。六、终身学习。树立终身学习理念，遵守老师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识构造，潜心钻研教育教学业务，不断进步教书育人的才能程度。第二章老师的主要职责一、承当教学工作：1.参与教学方案、实习方案和教学大纲的制订。2.承当课程根本建立任务，包括编、选教材及编、选辅助教学资料等。3.承当课程的讲授、辅导答疑、课堂讨论、指导学生进展技能训练等教学任务。4.积极参加教育学、教学法的研究活动，参加教学改革。二、承当学校分配的教研任务，努力做学者型、专家型、“双师型”教学工作者。三、教书育人：1.教书育人是每个老师的崇高职责。老师不仅要传授知识和技能，也要在教学工作中注意帮助学生树立正确的世界观、人生观，培养良好的道德情操和思想作风。2.老师要经常关心学生的学习和思想情况，关心学生的全面成长培养学生形成安康的心理素质和安康的身体素质，力促身心俱健。要兼任并努力做好学校分配的学生管理工作。第三章开课前的根本准备一、制订教学大纲：一门课程的教学大纲是实现培养目的和要求的教学指导性文件，是编写教材、组织教学、进展教学评估的主要根据。没有教学大纲的课程不能开课。教学大纲要根据教学方案的要求、该课程教学目的和方案课时量制定，经教务处批准后，认真施行。二、做好教学安排：每学期分属教研室应根据学校教学工作安排，分别制定出自己的学期教学工作方案、主要教学活动安排日程表。于开课前由各教研室主任报教务处。教学进度表是各门课程每学期授课的详细施行方案，担任各门课程的老师要在开学后的一周内，按照教学方案或实际安排的上课时数，填写本门课程的教学进度表并上报教研室、系，经批准后认真执行。教学方案和课程进度方案具有一定的前瞻性、适应性、可行性和稳定性。教学方案一经审定批准，不得随意改动，必须按要求认真组织施行。各门课程教学内容或教学进度需调整时，需经教研室及教务主任批准。教务处对教学方案和教学进度完成情况定期进展检查、监视。第四章课堂教学一、备课认真备课是保证课堂教学质量的必要条件。老师在承受教学任务后，应根据教学大纲和教学方案，认真备课，撰写教案，装备必要的练习题和考虑题，并安排好教学进度。备课要有必要的深度和广度，要不断补充、修订和更新老教案，吸收新材料、补充新知识和新成果。个人备课要有超前意识，要落实先周备课。个人备课要标准化，教案要工整、实用。要具有教学目的、教学重点、教学难点、教学方法、授课时数、教(学具)具准备、教学步骤、板书设计、课堂小结、教学札记等十个要素。要重视现代化教育手段的普及应用，突出培养学生的动手操作才能。施行集体备课制。为尽可能防止在平行课程的授课标准和教学进度上产生过度差异，确保教学、考试统一标准，促进教研室内集思广益，互相协作，特规定凡同一年级同一专业内二人以上平行讲授的课程须定时、定期进展集体备课。各教研室在开学初，要根据本教研室的详细情况制定出实在可行的集体备课方案。集体备课每月一次，由教研室老师参加，由教研室主任根据教学需求，安排备课内容。任课老师在集体备课时应注重互通信息，互相学习，共同讨论课堂教学方法，每个教学单元要明确详细目的、重点和难点，进步教学效果和教学质量。主讲老师应按照教学大纲要求，认真书写教案，宣讲时做到简明扼要，重点突出，系统标准，条理清楚，讲解清楚。参加集体备课的老师应阅读主讲老师教案，并对教案及主讲老师的宣讲提出意见和建议，做出评价。集体备课须做好备课记录，填写《老师集体备课记录表》。集体备课情况列入老师教学档案。新老师备课必须有老老师、骨干老师专人辅导，所有老师不备课不允许上课。为进步备课质量，教务处除了对老师备课进展不定期抽查外，每学期定期组织评估组进展检查，各教研室主任于每周周五时间将任课老师的备课薄送教务处验收，经签字盖章后生效。新老师首次授课，应充分做好教学准备工作。熟悉所授课程的教学大纲，认真钻研教材，抓住根本概念、根本理论、根本技能及各章节的根本要求。明确重点、难点。精心编写教案、讲稿。新老师应当提早两周将备课笔记、教案与指导老师进展交流。同时，随时准备承受教务处的抽查。二、课堂授课各教研室要认真执行培养(教学)方案，完成教学任务，保证课堂教学秩序的稳定。1、老师讲课时，要严格按照校历、教学进度表和课程表进展教学。不得随意更改授课时间、地点和调整教学进度。2、要严格遵守教学纪律，按时上、下课，不得擅离教学岗位。3、任课老师上课时应携带课本、本人教案、学生成绩记录表、点名册及必要的教具进入教室。4、未经批