2021年湖南省中考语文现代文阅读之记叙文阅读14篇

中考语文现代文阅读汇编2021年湖南省记叙文阅读14篇目录窗花舞（2021湖南郴州） 2父亲的车（2021湖南张家界） 4老周（2021湖南娄底） 7毛利先生（2021湖南株洲） 10母爱是一场重复的辜负（2021湖南湘潭） 12神秘的大黄猫（2021湖南岳阳） 16谁的微信（2021湖南怀化） 18雪夜的老人（2021湖南邵阳） 21一个走运的人（2021湖南衡阳） 23油果子（2021湖南益阳） 25远去了，母亲放飞的手（2021湖南永州） 28真牛（2021湖南常德） 31种包谷的老人（2021湖南长沙） 33周末狂欢（2021湖南湘西） 36

窗花舞（2021湖南郴州）张金凤①是谁在乌黑的窗棂上铺展一派春意?是谁在漫天飞雪里开出一枝红梅?是谁经过剪刀轻灵的裁剪，给家中增添喜气洋洋的期待?——是窗花。②我去赶年集，总是特意寻找窗花。那手工剪出的红窗花，每一幅都经由一双灵巧的手抚摸过，充满智慧和爱意;剪刀裁出的线条简约而质朴，有着人间烟火的气息。③窗花承载着我美好的记忆。幼时乡下的冬日，红彤彤的炭火盆旁，女人守着针线笸箩，用小剪刀在红纸上勾画自己的梦。剪了一辈子窗花的奶奶，头白了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花。她戴着花镜盘腿而坐，小巧的剪刀在指尖轻盈地旋转、舞蹈。左旋右转之间，一朵朵美丽的窗花在她手中慢慢绽放:荷花在清澈的野塘袅袅出水，鲤鱼蹦出水面;怀抱大鲤鱼的胖娃娃，肉嘟嘟的脸上带着笑剪着剪着，奶奶的思绪仿佛回到了年轻时光，勾起了她对劳动岁月的记忆，嘴角笑起两朵花儿。她剪出肌腱有力的农夫扬鞭驱健牛耕田，剪出忙于秋收的老者赶着满载的马车走在回家的路上。她也剪出悠然自得的休憩场景:戴斗笠的老人垂钓于湖畔，一圈圈细红的曲线就是湖水的涟漪;摇蒲扇的奶奶在大树下安详地微笑。④日头升上来又落下去，窗棂纸暗下去又亮起来。那些盛开在笸箩里的窗花，耐心地等着好日子到来。到年关，女人们刮掉旧窗纸，给窗棂掸去尘埃，贴上崭新的白纸。那雪白的新窗纸，将覆盖过往日子里的辛劳，给平实的生活增添浪漫。⑤新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要开些花儿才有生机。等过了年，春天就到了，是应该红红火火地开着花迎接它。于是，人们将红彤彤的窗花张贴在雪白的窗纸上。年轻人的新房窗上贴的是鸳鸯戏水、喜鹊登枝、麒麟送子，从晨曦微明到月笼西窗，每一次抬眼看，窗上都流满着幸福。姑娘们的窗上贴着嫦娥奔月、天女散花、百鸟朝凤，这是她们自己剪的，把自己的心气和期盼都张贴在窗上。住着学生娃的屋子，窗子常常是无形的教科书，窗花有闻鸡起舞，有精忠报国，老人居住的窗上则贴着桃园结义、孟母三迁，老故事里的人生哲理，是一辈子的念想。⑥火红的窗花，把风景、传说，戏文撒到窗上来，把所有的念想和期盼都凝结在窗上。窗花是枝头飞翔的诗歌，是心头传承的薪火。⑦每年春节前，我都抽空剪几幅自己的窗花。我的窗花师父是一位七十岁的老人。十几年前她全家从农村迁到城里，离了土地，就在家剪窗花分给亲戚朋友。后来不断有人联系购买，这乡村里的老手艺竟然被城市人接纳和喜欢，于是她把剪窗花做成了自己的事业。⑧老人的窗花有传统的样式，也有女儿给设计的新颖花样。我买窗花都是买双份，一份贴在窗上，一份收藏着用来自己学着剪。从最简单的花样开始，从笨拙渐渐娴熟，线条由粗陋渐渐圆润。有一年，竟也剪出几幅颇为满意的白菜图，过年前分给亲友们张贴，皆大欢喜。⑨去年我买了一套胶州秧歌人物的窗花，共十二张，有小嫚、扇女、翠花、鼓子等，人物栩栩如生，动作鲜活动感。把它们一一张贴到窗上，屋里登时热闹起来，就像在炕头上演了一场秧歌大戏。新年的阳光里，这些窗花就像活的一样，彩绸飞舞，扇子翻飞，耳畔似乎响起锣鼓唢呐的欢畅曲调。⑩不经意抬头往外看，见对面人家的玻璃窗上也贴着这种窗花。小区喇叭里响着热闹的《春节序曲》，屋角的红灯笼在风里晃动着。那一刻，我感觉窗花上的舞者都在舞动，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生风，团团祥和的喜气笼罩着家家的春节。

(摘自《人民日报》，2021年2月11日，有删改)17.文章第③段说“窗花承载着我美好的记忆”。请你认真阅读③~⑤段，概括作者回忆了哪些事情。(4分)18.请结合上下文理解第④段划线句中加点词使用的妙处。(3分)那些盛开在笸箩里的窗花，耐心地等着好日子到来。19.第⑥段在文中的作用是什么?请从结构和内容两方面进行分析。(3分)20.联系下面的“链接材料”，以文中的“窗花”为例，谈非物质文化遗产传承的意义。(4分)链接材料:非物质文化遗产，在习近平心中有着极高的地位。他多次在不同场合阐释中华优秀传统文化的意义，“中华民族在几千年历史中创造和延续的中华优秀传统文化，是中华民族的根和魂”“优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉”...他常常在考察中点赞那些植根于人民群众朴素劳动、传承守护至今的非物质文化遗产项目。【参考答案】17、①幼时乡下冬日女人们尤其是奶奶细致地剪窗花;

②年关时节，人们张贴红彤彤的窗花。。

18.①“盛开”一词与花巧妙搭配，将窗花写得鲜活灵动，化静为动，富有动态美;②写出了人们对美好生活的期盼。

19.结构上起承上启下的作用。内容上用“窗花是枝头飞翔的诗歌”总承上文“窗花的美好”，用“是心头传承的薪火”总启下文“窗花越来越被老百姓接纳和喜欢”。

20.①非物质文化遗产是中华优秀传统文化，是中华民族的根和魂，是中华民族的精神命脉。②窗花作为非物质文化遗产，它形式多样而优美，栩栩如生、富有动感，凝聚着人们的智慧。③窗花承载着美好日子的喜气祥和及美好祝愿，承载着人们对美好生活的念想和期盼。

（2021湖南郴州）父亲的车（2021湖南张家界）①父亲是位爱车之人。②那年，我五六岁，一天下午，正在家属院和小伙伴们撒欢儿，父亲突然出现了，他神秘兮兮地把我叫过去。“跟爸爸去看一样好东西！”他眼中的兴奋瞬间感染了我。我马上蹦跳着跟在他的身后。③一走出家属院，我便惊叫起来，在我面前立着一个神气活现的“大家伙”——一辆黑色两轮摩托车。在30多年前，这可是稀罕物。父亲笑着，悄悄对我说：“爸带你骑两圈，怎么样？”④“好耶！”兴高采烈的我，被父亲抱上了车。只见他熟练地发动，踩踏板，随着一阵“嘟嘟”的轰鸣，我“风驰电掣”起来，威风极了。风卷起了路上的黄叶，也扬起了父亲外套的衣襟。摩托车上的父亲衣袂飘飘、神采飞扬，帅极了！父亲带着我，在家属院门口那条四五百米的小路上，来回骑了两圈，之后便急忙抱我下来，一溜烟去还车了。车是单位的，被他好说歹说借出来的。⑤这个“秘密”当天晚上还是到了母亲耳朵里，她狠狠地批评父亲：“你哪里会骑摩托？还敢带上孩子！她那么小，出了事怎么办？”⑥父亲此后再也没有骑过摩托车。记忆中，他骑着一辆28英寸带横杠的男式自行车做了很多事：给家里换煤气罐，帮外婆买面、买米，周末载一家三口上公园……最重要的用途，当然是每天接送我上学。⑦我上初中不久，父亲的自行车被偷了。那时候丢一辆自行车，可是件了不得的事，亲友们纷纷来问询。父亲笑言道：“车被人借走了，还不打算还，算啦，借他骑着吧！”众人听了大笑。⑧自行车被偷后，父亲便没有再买。没过多久，父亲有了另一辆车：三轮大板车。这种车可载人，可载物，但是特别沉，不好操作，手和脚都得用力，就算一个年轻汉子，骑不了多久也会满身大汗。而中年父亲开始蹬着它载客了。做了快20年国企职工，他和母亲双双下岗，以此谋生。起步价一元：城区小，花两元就能跑遍。父亲就这样一单一单地接，一元一元地赚，每天一身臭汗。⑨就在那时，父亲和他的三轮车又让我“威风”了一次⑩那年，家乡的英金河发大水。我每天上学得经过的西大桥，上下桥处汪起了两池水，最深处可没过一个成年人的胸部。那几年，小轿车刚开始多起来，有点“初生牛犊不怕虎”。我亲眼看见，小轿车呼啸着冲进水中，然后在最深处哑然熄火。于是，西大桥前后，都有好几辆抛锚的小轿车。人如果要走过桥的话，“湿身”更是必然的。⑪不巧的是，那几天正赶上期末考试，我既不能迟到，更不能“湿身”。父亲说：“好办！咱有三轮车怕啥？”于是，我和几位小伙伴便成了他的“乘客”。水塘中三轮车稳稳当当，水深处虽然能没过大板，可我们只要把腿抬高，便不会弄湿。父亲骑三轮车载着我们，浩浩荡荡地过了桥，又在众目睽睽之下穿过抛锚的小轿车，威风凛凛地过了水塘。完美！我心底然升腾起一股豪迈来。那次考试我拿了第一名。⑫后来，父亲和母亲用三轮车做起了小买卖，靠做小买卖的收入，供我读完初中、高中，上了大学。我上大学那几年，也是我家乡变化最快的几年：英金河上架起了新桥，河两岸幢幢高楼平地起，街面上出租车换下了三轮车……⑬我研究生毕业来到上海，工作几年后，生活安定下来。父亲和母亲退休后，相继过来同住。父亲快到65岁的时候，我换上了像样的公寓，搬进了新社区。面对着新环境，父亲又喜滋滋地筹划起来。一天，他悄悄同我商量：“我想买辆新车，买菜用。”“好啊！买电瓶车？”“当然好！”在我的力主下，我们在车行选了最好的一辆电瓶车，从外观上看，像极了摩托车。⑭取车那天，父亲开心极了，硬是拉我下楼，载我在小区里“兜风”。微风吹起了他的衣襟，车上的他依然衣袂飘飘、神采飞扬；只不过，跟30年前相比，青丝已换作白发。父亲的这30年啊，正是国家发展步子最大的时期。下岗、下海，他都赶上了；最难、最苦的活，他也都干过。他就是和国家一起奋斗过来，又日渐富足、自信起来的一代人。所以，每往前一步，他都觉得更好；每一次更好，他在心里都深深感恩。有一句话，不管什么时候，他都挂在嘴上：“这就不错！”⑮父亲没有驾照，我想，他这辈子都不会拥有自己的大黑摩托了，但在他的眼神中，我分明看到了幸福和满足。_____________________。来源：《解放日报》选文有改动）18.文章以“车”为线索，凸显了时代的变迁。请根据故事情节填写恰当内容①_____________→②骑自行车服务大家，乐观面对被偷→③___________→④骑电瓶车，载我兜风19.赏析下列句子。（1）父亲骑三轮车载着我们，浩浩荡荡地过了桥，又在众目睽睽之下穿过抛锚的小轿车，威风凛凛地过了水塘。（2）下列两个句子，填在文章最后一段的横线处作为全文结尾句，你认为哪一句更精妙？说说你的理由。句一：他手握车把，牢牢地，稳稳地。句二：他牢牢地稳稳地手握车把。20.第⑭段划线句是议论抒情的句子，你读出了什么情感？请结合全文，联系生活实际，谈谈你的感悟。【参考答案】18.①.借来摩托车，带我骑两圈②.骑三轮大板车，赚钱养家（拉客赚钱或做买卖谋生），载我过桥19.（1）示例一：“浩浩荡荡”“威风凛凛”“众目睽睽”这几个词语，写出了我们坐在父亲板车上越过水塘时洋洋得意心情，蕴含了我无比骄傲、自豪的情感。示例二：“载”“过”“穿”三个动词的使用，写出了父亲车技高超，动作熟练的特征，蕴含了我无比骄傲、自豪的情感。（2）示例一：句一更精妙。句一把“牢牢地”“稳稳地”放在“他手握车把”后面，单独成句，更能强调父亲内心的坚定与满足、生活的淡定和从容（更强调父亲生活乐观、从容），意味深长，更适合作为文章结尾。示例：句一更精妙。句二“他牢牢地稳稳地手握车把”这个语句，语意未尽，似乎话末说完，不适合作为文章结尾。（其它回答，言之成理即可）20.（1）情感：表达了对父亲及父亲那一代人努力奋斗、乐观面对困难的赞美之情，对国家不断发展、进步的自豪之情。（2）感悟：在现实生活中，我们应像父亲那样，乐观面对生活中的困难，勇挑生活重担，懂得感恩，懂得珍惜现在的美好生活。（言之有理即可）【解析】【分析】【18题详解】本题考查概括故事情节。解答此题要读懂文意，理清脉络层次。通读全文可知第①段为总起段，引起下文的叙述。题干中“骑自行车服务大家，乐观面对被偷”为第⑥⑦段的内容，所以第一个填空处为②至⑤段的内容，由“父亲笑着，悄悄对我说：‘爸带你骑两圈，怎么样’”“好耶”“兴高采烈的我，被父亲抱上了车。只见他熟练地发动，踩踏板，随着一阵‘嘟嘟’的轰鸣，我‘风驰电掣’起来，威风极了。风卷起了路上的黄叶，也扬起了父亲外套的衣襟。摩托车上的父亲衣袂飘飘、神采飞扬，帅极了！父亲带着我，在家属院门口那条四五百米的小路上，来回骑了两圈，之后便急忙抱我下来，一溜烟去还车了。车是单位的，被他好说歹说借出来的”等内容可知，这一部分写了父亲用借来的摩托车带“我”兜风；题干中“骑电瓶车，载我兜风”为⑬至⑮段的内容，所以第二个填空则为⑧至⑫段的内容，由“而中年父亲开始蹬着它载客了。做了快20年国企职工，他和母亲双双下岗，以此谋生。起步价一元：城区小，花两元就能跑遍。父亲就这样一单一单地接，一元一元地赚，每天一身臭汗”“我和几位小伙伴便成了他的‘乘客’。水塘中三轮车稳稳当当，水深处虽然能没过大板，可我们只要把腿抬高，便不会弄湿。父亲骑三轮车载着我们，浩浩荡荡地过了桥，又在众目睽睽之下穿过抛锚的小轿车，威风凛凛地过了水塘。”“父亲和母亲用三轮车做起了小买卖，靠做小买卖的收入，供我读完初中、高中，上了大学”等内容可知，这一部分写了父亲用三轮大板车维持一家人的生计，河水漫涨时用三轮车载着我们平平安安过桥。根据以上内容概括即可。【19题详解】本题考查赏析句子。解答此题要先确定赏析角度再结合语境分析。（1）由“载”“过”“穿过”“穿”等一系列动词可知句子为动作描写，同时动作分别用“浩浩荡荡”“威风凛凛”“众目睽睽”四字词语修饰，形象生动地写出了父亲驾车娴熟、车技令人佩服，体现了我们在父亲用三轮车载着我们平平安安穿过河水漫涨的大桥时的得意和畅快的心情，表达了“我”以此为荣和对父亲的钦佩。（2）通过比较句式可知，句一“他手握车把，牢牢地，稳稳地”为倒装句，将“他牢牢地稳稳地手握车把”中的状语提到后面独立成句，是突出父亲当时骑车的状态，从而将父亲骑上新电瓶车的欣慰、幸福和满足感突出出来，表现了父亲淡泊宁静而又坚强自信的生活态度，从而突出了中心。而句二“他牢地稳稳地手握车把”放在最后，让人觉得还有下文，作者却未表达，从而心生疑问。做结尾不恰当，所以句一更精妙。由以上分析言之成理即可。【20题详解】本题考查理解情感并感悟。解答此题要读懂文意理解主题。由“最难、最苦的活，他也都干过。他就是和国家一起奋斗过来，又日渐富足、自信起来的一代人”“每往前一步，他都觉得更好；每一次更好，他在心里都深深感恩”等内容可知，表达了对父辈艰苦创业坚强乐观的人生态度的赞美，以及对国家日益强大人民生活水平日益提高的由衷感叹。社会在发展，时代在进步，我们仍然要想父辈那样敢于面对生活中的艰难困苦，用自己的努力创造更美好的生活。还要懂得珍惜和父母在一起的时光，懂得珍惜当下的幸福生活。本题结合划线句及主题言之成理即可。（2021湖南张家界）老周（2021湖南娄底）尚书华①家中洗漱间的水管突然漏了，水“哗哗”地淌了一地。情况严重，必须马上找人修理。②来到零工市场，没待我张口，手持维修项目牌子的师傅们立刻拥上推介自己。倒是有一个人，坐在那一直没起身，看上去六十岁左右，面无表情地瞅着我。那神情给我的感觉是：自信，用不着跟别人争抢。我冲他一招手，师傅点下头跟我走了。③到家后，师傅看了看漏水的地方说：“有点麻烦，管子折在墙里了。”④我说：“可不是嘛，若不是折在墙里我自己就修了。没工具。”⑤师傅蹲在地上，仰脸瞅我一眼：“怎么，这活儿你会干？”⑥“我哪会？就是瞎鼓捣。过日子总不能事事都求人吧。”⑦“哎，这话我爱听。不管哪一行，能学就学点，手艺多了不压人，学在身上谁也抢不走。”⑧师傅边聊边从工具兜里翻出工具，凿墙、掐管没用多长时间，就修理好了。⑨我问：“多少钱？”师傅张开巴掌：“五十。”⑩我一愣，是不是要得少了点？去年下水道堵了，找人来疏通，收了两百元。⑪师傅见我没吭声，以为要多了。问我：“那你想给多少？”⑫我说：“八十。”⑬这回轮到师傅发愣了，瞪大眼睛反问一句：“多少？八十？”⑭我点点头，掏出一张百元钞票递给他。他疑惑地打量我一眼，把钱接过去，不声不响又给我找回一张五十元，说：“谢谢你的好意。我只收五十。我是个手艺人，靠手艺吃饭。今天这点活儿就值五十，不能多收你的钱。”临出门时送我一张名片，告诉我他姓周，让我以后有事直接打电话找他，用不着再跑市场。⑮我家楼房住得久了，设施难免老化。没过多久，厨房棚顶粘的树脂板开始一块块掉落。我自己鼓捣半天，修不了，只好打电话找老周。⑯不多时，老周来了，气喘吁吁。进屋水也没喝一口，操起家什就开始干活。我夸他真行，啥活儿都会干。他嘿嘿笑着说：“这都是后来学的一些小手艺。我的老本行是打水桶、炉筒、洗衣盆什么的，那才是我的拿手活儿。退回三四十年，我那手艺很吃香呐！”我笑着答道：“那是真的，当年有你这手艺可不得了，吃香的喝辣的。”他听这话很受用，感叹一句说：“现在老百姓生活好了，没人再用这些老物件，我那手艺用不上喽，淘汰喽。”听他的语气有点感伤，我赶紧说：“你这不挺好嘛，这个年纪身体棒棒的，还能靠劳动、凭手艺赚钱，服务于民，效力社会，多好啊！”⑰忙完手上的，他扭头跟我说：“手艺被淘汰了，那是社会进步的结果；这人要是被淘汰了，那是不求进取的结果。按理说，我自己有社保，够吃够喝，可以享清福了。可我就是闲不住，愿干活儿，看见活儿手就痒痒。所以，这些年我不断学些新手艺，就是不想被这个时代淘汰，我这个人没念几年书，可脑子不笨，手也算巧，修修补补的小活儿，我看两遍就会。”我听得连连点头。⑱他哈哈一笑，摆手说：“不唠了，干活。”操起钉枪，啪啪啪，一阵有节奏的声响，很快活儿干利索了。再看那棚顶，树脂板重新粘过，又添上钢钉加固，结实程度自不必说，就连那细密的钉眼都呈现出好看的图案。到底是手艺人！我心中暗自佩服。⑲活干完后，我又想多给些。他连连摆手“不用。我挣的都是功夫钱，多要心里不踏实。”这时他电话响了，接完电话，冲我一努嘴：“瞧，又来活儿了，我得赶紧走。”说完，拎上工具兜，推开门走人了。⑳我望着他匆匆下楼的身影，蓦然觉得老周这个人生活得很有幸福感……（2021年5月1日《人民日报》，有删改）（1）解释选文⑱段加点词语的含义。操起钉枪，啪啪啪，一阵有节奏的声响，很快活儿干利索了。（2）品析段划线句子。这回轮到师傅发愣了，瞪大眼睛反问一句：“多少？八十？”（3）选文结尾段写到“蓦然觉得老周这个人生活得很有幸福感”，试分析老周的“幸福感”源自什么。（4）简析选文中老周的形象特点。【参考答案】【分析】本文通过写老周为“我”维修水管和厨房棚顶两件事，表现了老周自尊自信、正直朴实、热爱劳动、积极进取、聪明、手巧等形象特点，表达了对普通劳动者的赞美之情。【解答】（1）本题考查词语的含义。此题要在理解词语本义的基础上，结合上下文内容进行理解。“利索”本义是利落。结合“再看那棚顶，树脂板重新粘过，又添上钢钉加固，结实程度自不必说，就连那细密的钉眼都呈现出好看的图案”可知，这里指老周修好了厨房棚顶。（2）本题考查语句赏析能力。此题可从人物描写的角度着手，“瞪大眼睛”是神态描写，“多少？八十”是语言描写，结合老周要五十元，“我”要付八十元的内容可知，这里写出老周听到“我”要多付给他钱时的震惊、疑惑的心情，可见他朴实的品质。（3）本题考查对文章的理解分析能力。此类题要在了解全文内容的基础上，进行分析概括。由“倒是有一个人，坐在那一直没起身，看上去六十岁左右，面无表情地瞅着我。那神情给我的感觉是：自信，用不着跟别人争抢”可见，老周的“幸福感”源自他对自己手艺的自信。由“谢谢你的好意。我只收五十。我是个手艺人，靠手艺吃饭。今天这点活儿就值五十，不能多收你的钱”“活干完后，我又想多给些。他连连摆手‘不用。我挣的都是功夫钱，多要心里不踏实’”可见，老周的“幸福感”源自他正直、朴实的品质。由“你这不挺好嘛，这个年纪身体棒棒的，还能靠劳动、凭手艺赚钱，服务于民，效力社会，多好啊”可见，老周的“幸福感”源自虽然年纪大了，但身体健康，劳动不辍，服务于民。由“按理说，我自己有社保，够吃够喝，可以享清福了。可我就是闲不住，愿干活儿，看见活儿手就痒痒。所以，这些年我不断学些新手艺，就是不想被这个时代淘汰，我这个人没念几年书，可脑子不笨，手也算巧，修修补补的小活儿，我看两遍就会”可见，老周的“幸福感”源自赶上好时代，有社保，衣食无忧。有学习、进取精神，聪明，手艺好。由“瞧，又来活儿了，我得赶紧走”“拎上工具兜，推开门走人了”可见，老周生意好，生活充实。可据此作答。（4）本题考查分析人物形象的能力。此类题可从人物的言行进行分析概括。由“倒是有一个人，坐在那一直没起身，看上去六十岁左右，面无表情地瞅着我。那神情给我的感觉是：自信，用不着跟别人争抢”可见，老周自尊自信。由“谢谢你的好意。我只收五十。我是个手艺人，靠手艺吃饭。今天这点活儿就值五十，不能多收你的钱”可见，老周正直朴实。由“临出门时送我一张名片，告诉我他姓周，让我以后有事直接打电话找他，用不着再跑市场”可见，老周热心体贴。由“这人要是被淘汰了，那是不求进取的结果。按理说，我自己有社保，够吃够喝，可以享清福了。可我就是闲不住，愿干活儿，看见活儿手就痒痒”可见，老周热爱劳动，积极进取。由“我这个人没念几年书，可脑子不笨，手也算巧，修修补补的小活儿，我看两遍就会”可见，老周聪明，手巧。答案：（1）“利索”本义是利落，文中指老周修好了厨房棚顶。（2）这一句运用神态、语言描写，生动地写出老周听到“我”要给他八十元钱时震惊、疑惑的心情，表现出老周朴实的性格特点。（3）老周的“幸福感”源自：①对自己手艺的自信；②正直、朴实的品质；③虽然年纪大了，但身体健康，劳动不辍，服务于民；④赶上好时代，有社保，衣食无忧；⑤有学习、进取精神，聪明，手艺好；⑥生意好，生活充实。（4）①自尊自信，由老周不像别的维修师傅急着推介自己，说自己“修修补补的小活儿，我看两遍就会”等内容可见；②正直朴实，由维修水管后只收五十元，“不用。我挣的都是功夫钱，多要心里不踏实”等内容可见；③热心体贴，由老周送“我”名片，让“我”不必再跑市场可见；④热爱劳动，积极进取，由“可我就是闲不住，愿干活儿，看见活儿手就痒痒。所以，这些年我不断学些新手艺，就是不想被这个时代淘汰”可见；⑤聪明，手巧，由“脑子不笨，手也算巧，修修补补的小活儿，我看两遍就会”“再看那棚顶，树脂板重新粘过，又添上钢钉加固，结实程度自不必说，就连那细密的钉眼都呈现出好看的图案”等内容可见。【点评】分析概括人物形象的方法：（1）从文章中直接找出表现人物品质、性格等的词语；（2）从他人的相关言行以及人物自身的言行中提炼出体现人物品质、性格等的词语；（3）联系文章所要表现的主题思想，进行综合提炼概括。（2021湖南娄底）毛利先生（2021湖南株洲）（日本）芥川龙之介初中三年级时，教我们班英语的先生病故。由于事发突然，学校便请时任某中学英语教师的一位叫毛利先生的老人，临时任教我们的英语课。毛利先生，给人第一眼印象便是个矮个子，令人联想起演杂耍的小丑。那光溜溜的秃头与鸵鸟蛋毫无二致。那身礼服，古色苍然，令人忘却原先曾经是黑色的。可是在那有点脏的翻领下面，竟郑重其事地系着一条极其鲜艳的紫色领带，犹如一只展翅的蛾。所以，在先生走进教室的同时，不期而然地从各个角落发出强忍住笑的声音。毛利先生回答了学生们的敬礼，尖声招呼道：“诸位！今后由我来教诸位选读课。”所幸的是我们还未笑出声来，先生点了一个同学的名字，并称他为“君”，让他译读一节课文。毛利先生不时地摸摸紫色的领带，对误译不消说，就连发音上的一些细微毛病都仔细加以纠正。他的发责格外做作，可大致正确清晰。然而，当那个学生回到座位上，先生开始译读那一段时，同学们失笑声此起彼伏。尽管如此，毛利先生仍继续译读下去，直到响起课间休息的号声。其后不久，有天毛利先生像往常一样扯起尖嗓子，热情地讲解英语诗歌《人生领》。我邻座的一个柔道选手，竟在课本下面摊开武侠小说。大概过了二十分钟，忽然毛利先生从座位上站起来，就着正讲着的诗歌，大谈起人生问题来了，喋喋不体：“诸位还不了解人生。对吧？就是想了解，也还是无法了解。惟其如此，诸位是幸福的。到了我们这把年纪，苦恼的事也多。是不是？苦恼的事真是不少，就拿我来说，有两个孩子，于是就得送他们上学。一上学……嗯……一上学……学费怎么办？就是嘛，就得交学费。是不是？所以苦恼的事多着呢……”大家不由得又窃笑起来。与我邻座的柔道选手突然撂下小说，气势汹汹地起身质问：“先生，我们是来向您学英语的，所以，如果您不讲英语，我们就没必要进这个教室。如果您还继续这样讲下去，我立刻到操场上去。”毛利先生像遭了雷击，半张着嘴，呆立在桌旁，朝着那个剽悍的学生的脸直盯了一两分钟。他突然用手正了正紫色领带，秃脑袋朝下低了两三次，说道：“哦，是我不对，是我错了，郑重道歉。的确，诸位是为学英语来上课的。不教诸位英语，是我不对。我错了，我郑重道歉。好吗？我郑重道歉。”他面带着似哭的笑容，再三重复着同样的话。在先生向我们赔不是的当儿，那个柔道选手却回头瞥了我一眼，露出狡黠的微笑，即刻又读起小说来了。情况既然如此，一个学期过去，未再见到毛利先生的身影。打那以后的七八年间，连先生存在的本身，几乎都忘记得一干二净。大学毕业的那年十二月初，时值黄昏，冷空气阵阵袭来，我不经意地走进一家咖啡馆。没有顾客，我漫不经心地茫然打量着，忽然看见围在服务员中间的一位老者，不论是那鸵鸟蛋似的秃头外表，还是那古色古香的礼服，还有那永是紫色的领带，一望便知，他正是毛利先生。——先生正扯着尖嗓门忙不迭地给服务员讲解着：“这个形容词管着这个名词。知道了吧？然后看看这个名词……紧接着它后面——紧接着它后面的是什么，你们知道吧？”毛利先生正在教服务员英语呢。桌上摊放着一本书。先生不厌其烦地讲解着。一如往昔。周围站着的服务员挤在一起，个个聚精会神，目光炯炯，老老实实地听着先生那匆忙的讲解。啊，我们的毛利先生！如果说有天生的教育家的话，那的确就是先生吧。大正七年（1918）十二月11．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A．作者对毛利先生衣着外貌的描写贯穿始终，但“我”对他的感受却不一样。B．毛利先生课上想以自己的人生为例，让学生更深刻地理解诗歌《人生颂》。C．说毛利先生上课“不讲英语”，不过是“柔道选手”掩饰真实目的的借口。D．作者用第一人称叙事，说明“我”的见闻、主人公的遭遇都是真实发生的。12．《毛利先生》与鲁迅《孔乙已》都以人物为标题，但与“毛利先生”不一样，“孔乙己”是别人随意给他取的绰号。从标题的不同，可以分别看出作者主要的写作目的是什么？（4分） 13．结合全文，简要分析毛利先生为什么是“天生的教育家”。（6分） 【参考答案】11．D12．要点：①《毛利先生》作者的主要目的是写“我”从无知浅薄（冒犯老师），到理性成熟（自省愧疚）的转变过程（1分）；“先生”是尊称，表达了作者的敬爱之情。（1分）；②《孔乙己》作者的主要目的是反映一般社会对于苦人的凉薄（隔膜、冷漠、冷酷）。（2分）【注意题干“别人随意给他取的绰号”，故须从“别人”（社会）的角度回答。】（意思对，言之成理即可。）13．参考要点：①治学严谨；②热衷教学；③耐心尽责；④尊重学生（宽容待人）；⑤保持初心。（答出一点得2分，答出三点即可得6分，但必须有观点和事例，只有观点没有事例不给分。不限于以上五点，言之成理即可。）（2021湖南株洲）母爱是一场重复的辜负（2021湖南湘潭）①一个女人一旦做了母亲，便会爱自己最爱的人，然后辜负最爱自己的人。②外婆去世的时候，她16岁。她爱外婆，外婆走了，她哭到歇斯底里。母亲没日没夜地守着她，为她担心。可是母亲不知道，那些天，她正在暗暗生母亲的气：母亲的母亲走了，可母亲更多的却似乎不是为亲人的走难过，而是担心她。母亲怎么可以这样？她记得很清楚，在成长的岁月里，外婆对她说得最多的话就是：“妞妞，长大了一定要对妈妈好，要让妈妈享福。“外婆这样爱着母亲，外婆走了，母亲却那样平静，这让她很生气，甚至渐渐有了怒。③她对母亲的疏远，母亲是不安而忧虑的。那天，她再次将母亲放在书桌边渐渐凉掉的牛奶沉默着端出去后，她觉得母亲哭了，一刹那，有些悔意，毕竟，母亲对她足够好。那天晚上，她睡下后，听到母亲悄悄走进来。她不想跟母亲说话，闭着眼睛装睡。母亲就在她床边坐下来，她能感觉到母亲一直注视着她，目光里，有些犹豫，有些期待，又有些忧伤。那种可以清晰感觉到的目光，几乎让她快要装不下去了。毕竟，那是爱她的母亲。好在母亲坐了一会儿就站起来。她偷偷睁开眼睛，看到母亲走到窗边，轻轻将窗帘的缝隙拉严。从窗口到房门，短短几步，母亲走了好半天。房门近乎无声关闭的那一刻，她的心软下来，想起她一次次对外婆的承诺，她决定，结束对母亲的冷漠。④第二天早上，她醒来，起床前想了想，躺在床上大喊了一声“妈”。A母亲几乎是即刻就推门进来了，眼神里有些慌乱，连声问她：“怎么了？做噩梦了？”“她摇头，笑笑，然后用撒娇的口吻说：“妈，你做什么好吃的了？”因为激动，母亲的声音都有些轻轻颤抖：“牛奶，荷包蛋，还有你爱吃的小粽子……”那顿饭，她吃了很多。她和母亲的关系，就这样恢复到从前。母亲的爱，更加细致和妥贴起来。⑤高三，她学习最紧张的一年。最后几个月里，当她发现母亲头顶冒出的白发时，她愣住了。那天晚上，她忽然变得像个小孩子，坚持要母亲和她一起睡。母亲嗔怪她：“你这孩子。”她嘻嘻地笑：“妈，我答应过外婆，以后一定会对你好。”母亲忽然就哭了。她和母亲，再无隔阂。她长成快乐明媚的女子，毕业，工作，恋爱，结婚，产女。转眼，小宝一岁了。小宝很依赖母亲，像她当年依赖外婆。⑧初夏的时候，单位组织了一次拓展训练活动，活动有个项目叫心路历程，教练让每个人都将自己的手指比喻成生命中最重要的人。五个手指，分别代表了女儿、母亲、父亲、自己和一个朋友。第一个被压下的手指她选择了代表朋友的。下一个，她却为难了，最终选择了父亲。再后来，她迟疑的时间更久，终于选择了自己。但是在最后一个目标的舍弃中，她万分难过，最终，在教练的一再催促下，猛地将代表母亲的手指压倒下去了。那一刻，她心如刀割。⑦她想起和母亲同睡的那天晚上，她终于问出了那个压在心底的问题：“妈，外婆去世的时候，你是不是也非常难过，但是你不想说？”当时母亲显然愣了一下，沉默了片刻，说：“外婆是妈的妈妈，妈当然难过，可是外婆不在了，妈还有你，就觉得坚强，觉得活着有劲，虽然伤心，但不觉得绝望。”⑧那时，她再也忍不住地泪流满面。无疑，世间最爱母亲的人是外婆，最爱她的人，是母亲。可是，她和母亲一样，都会为了爱自己的孩子辜负最爱自己的人，哪怕那辜负是无意的，是不情愿的。10年以后，做了母亲的她，终于理解了母亲说过的那四个字：爱往下走。每一个女人做了母亲，爱得再伟大也都存着自私，自私到不愿把爱分给他人，只愿全部交给孩子。她，也一样。一样为爱自己最爱的人，辜负了最爱自己的人。⑨原来，母爱就是这样一场重复的辜负。而被辜负的人，却永远无怨无悔。（原文有改动）【链接】那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。B母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。“她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去“仿膳”，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。（节选自史铁生《秋天的怀念》）6．阅读《母爱是一场重复的辜负》全文，从“她”的角度，填写下表。（3分）时间情节心理／表现外婆去世的时候①暗暗生母亲的气那天晚上感受到母亲的目光，看到母亲拉窗帘，挪步出去决定结束对母亲的冷漠高三最后几个月的一个晚上要求与母亲一起睡，并对母亲提起外婆②初夏的时候③心如刀割

7．下列对《母爱是场重复的辜负》有关内容的理解与赏析，不正确的一项是（2分）（

）A．第⑦段采用了插叙的叙述顺序，补充交代了积压在她心里的问题得到了答案这一内容。B．文章中的外婆，母亲和“她”都是为爱自己最爱的人，辜负了最爱自己的人。C．本文以第三人称角度来叙述，展开对“母爱”的回忆，表现成长过程中对母爱的理解和层层深入的认识。D．文章最后一段总结全文，点明题旨，与开头遥相呼应，使文章浑然一体。8．标题“母爱是场重复的辜负”有何含义？请谈谈你的理解。（2分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。（4分）（1）那时，她再也忍不住地泪流满面。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）她出去了，就再也没回来。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．《母爱是一场重复的辜负》一文中的A处划线句和链接材料《秋天的怀念》节选中的B处划线句，在描写方法上具有相似性，请加以赏析。（3分）__________________________________________________________________________【参考答案】【分析】本文以第三人称角度来叙述，展开对“母爱”的回忆，表现成长过程中对母爱的理解和层层深入的认识。结尾表达了她读懂了母爱之后的释然和激动，以及对妈妈的敬重和深深的感激之情。【解答】（1）本题考查对文章内容和情感的理解。解答此文要读懂文意，理解主题并结合相关语段分析。由第②段“外婆去世的时候，她16岁，她爱外婆，外婆走了，她哭到歇斯底里。母亲没日没夜地守着她，为她担心”可知，外婆去世的时候，她非常伤心，母亲放心不下她，日夜守在她身边。由第⑤段“高三，是她学习最紧张的一年。最后冲刺的几个月，当她发现母亲头顶冒出的白发时，她愣住了。那天晚上，她忽然变得像个小孩子，坚持要母亲和她一起睡。母亲嗔怪她：‘你这孩子。’她嘻嘻地笑：‘妈，我答应过外婆，以后一定会对你好。’，母亲忽然就哭了。她和母亲再无了隔阂”等内容可知，当她要求和母亲一起睡时，她心中对母亲的隔膜已经消失了。由第⑥段“初夏的时候，单位组织了一次拓展训练活动，活动有个项目叫心路历程，教练让每个人都将自己的手指比喻成生命中最重要的人。五根手指，分别代表了女儿、母亲、父亲、自己和一个的朋友。第一个被压下的手指她选择了代表朋友的。下一个，她却为难了，最终选择了父亲。再后来，她迟疑的时间更久，终于选择了自己。但是在最后一个目标的舍弃中，她万分难过，最终，在教练的一再催促下，猛地将代表母亲的手指压倒下去了，那一刻，她心如刀割”等内容可知，在心路历程测试到最后一个目标时她将代表母亲的手指压倒下去的瞬间，她内心如刀割般难受。（2）本题考查对文章内容的理解和赏析。解答此题要读懂文意，结合相关内容理解分析。ACD.正确；B.有误，由第②段“外婆去世的时候，她16岁，她爱外婆，外婆走了，她哭到歇斯底里。母亲没日没夜地守着她，为她担心”“她记得很清楚，在她成长的岁月里，外婆对她说得最多的话就是：‘妞妞，长大了一定要对妈妈好，要让妈妈享福。’外婆这样爱着母亲，外婆走了，母亲却那样平静，这让她很生气，甚至渐渐有了怨”等内容可知，文章写外婆的叮咛，表达了外婆对女儿的爱，并未表现外婆为爱自己最爱的人，负了最爱自己的人。故选：B。（3）本题考查对标题含义的理解。解答此题要读懂文意，理解主题。由文章第②段和第⑤段等内容可知，文中写母亲在外婆去世时却“没日没夜地守着她，为她担心”，而她在心路历程测试到最后一个目标时她将代表母亲的手指压倒下去，第⑧段写到“那时，她再也忍不住地泪流满面。无疑，世间最爱母亲的人是外婆，最爱她的人，是母亲。可是，她和母亲一样，都会为了爱自己的孩子辜负最爱自己的人，哪怕那辜负是无意的，是不情愿的。10年以后，做了母亲的她，终于理解了母亲说过的那四个字：爱往下走。每一个女人做了母亲，爱得再伟大也都存着自私，自私到不愿把爱分给他人，只愿全部交给孩子。她，也义样，一样为爱自己最爱的人，负了最爱自己的人”，所以“母爱是一场重复的辜负”的含义是，普天下的母亲都全身心的爱着自己的孩子，这种爱自私到不愿分配给他人一点点，而孩子就是自己最爱的人，为了自己的孩子而辜负了哪怕是最爱自己的母亲。（4）本题考查结合词语体会情感。解答此题要读懂文意，结合语言环境理解分析。①“再也”写出了听了妈妈的“可是外婆不在了，妈还有你，就觉得坚强，觉得活着有劲”之后，她无法控制自己的情绪而泪流满面。表达了她读懂了母爱之后的释然和激动，以及对妈妈的敬重和感激。②“再也”是指的母亲在“我”同意去看花时，非常高兴，却因说了让儿子敏感的字眼而“悄悄”离开，就没有回来。表达的作者因母亲病逝的悲痛以及没有完成母亲和“我”去看花的愿望的遗憾和悔恨之情。（5）本题考查对描写方法的赏析。A处“母亲几乎是立刻就推门进来了”是动作描写，“几乎”“立刻”等词语写出了母亲听到她招呼自己时的着急，“眼神里有些慌乱”是神态描写，形象地写出了母亲以为她出了什么问题时的惶恐，“怎么了？做噩梦了”是语言描写，写出了母亲的焦灼和忧虑。B处写母亲“挡在窗前”体现了母亲怕儿子看到树叶飘落而伤感的心情，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”则表现了母亲希望儿子消沉的心情能变得好起来，从而体现了母亲对儿子无微不至的爱。答案：（1）①母亲守着她，为她担心

②对母亲再无隔阂

③玩心路历程的小测试将代表母亲的手指压倒下去。（2）B（3）每一个母亲都把自己全部的爱交给了自己的孩子；这种爱也是自私的，母亲在爱自己孩子的时候，辜负了最爱自己的人。（4）①“再也”表达了她无比感动及对妈妈的理解和深深的感激。②“再也”表达了作者对母亲永远离去的无比痛苦和遗恨。（5）两处都运用了语言描写和动作描写，都写了母亲对儿女深深的爱。A处运用动作描写、语言描写及神态描写相结合的描写方法，表达了母亲听到“我”呼喊后的紧张、担忧和对女儿深深的关切之情；B处运用动作描写和语言描写相结合的描写方法，表现了母亲的细心及对儿子的牵挂和关切之情。【点评】标题的含义和作用：1．揭示文章中心或主题；2．是文章的线索；3．对文章人物和主题有象征作用；4．有的标题有双关的作用。（2021湖南湘潭）神秘的大黄猫（2021湖南岳阳）①母亲正操起扁担要劈我，却突然惊喜地叫道：“是他莲姨吧？他莲姨吧！”②我好奇地停下逃命般的脚步，回头看，母亲已站在远处的大路边，抓着一位妇人的手兴奋地喊着我：“国子，过来，叫你莲姨。”母亲从来没这么和我说过话，嘴里像含了蜜。我犹豫着，因为我把两桶水挑泼了，母亲刚才没劈到我，现在是不是想把我诓过去劈？“来呀国子，你莲姨，还有弓子，你们小时候在外婆家玩得可好呢。”母亲拉着妇人身旁一个和我差不多高的孩子，极力向我献殷勤。③我突然意识到母亲是要留这位莲姨在我家吃饭，于是走过去。莲姨快步迎上来，气喘吁吁：“呀！国子，都这么高啦……”“国子，把弓子肩上的袋子接下来，背家去。”母亲一边吩咐我，一边弯腰挑莲姨刚放下的担子。④“翠姐，我家也不远了，不去，不去你家……”莲姨阻止母亲挑地的担子。“就你见外！都吃饭时间了，都到我家门口了，你走啊！走了就不是姐妹！”母亲气冲冲地推开莲姨挑起担子，“我晓得，你每次赶集都绕着我家走，生怕喝我一口水。今天要不是你挑着担子，小路不好走，你又绕过去了……”母亲的语气很不满，但脸上含笑。“哪里哪里哟翠姐，我是穷忙，家里丢不开……”莲姨跟着，也笑着。⑤弓子一口气灌下我家两大碗井水后，坐在门口，低着头，不和我说话。我也没心情和他说话，只琢磨着母亲今天会烧什么好菜招待客人：肉，家里没有，但菜里的香油一定会倒得多。想到这，我就激动起来，但又不能把激动表现出来，不然下午等客人一走，母亲轻则又要骂我没出息，重则又要用扁担劈我，顺带着把刚才没有劈的也劈了。“每次客人走后我就要倒霉，今天要出出她的丑。”我在心里给自己定下对付母亲的基调。⑥“他莲姨，你坐会儿，我出去抱些柴草。”母亲说着就走出院子。我心里一笑，母亲又开始装了：灶边柴草满满的，哪里还要再抱？不过是干那种事罢了。我有了主意。⑦我坐在门口弓子的对面，有一句没一句地应答着莲姨热情的问话，眼睛不时地瞟向身后。“谁！干什么！”我突然的大叫吓得莲姨和弓子猴子般地蹿起来，更吓得身后的母亲大跳。“想死啊你！”看到莲姨，母亲的声音又立即柔和起来，“他莲姨你看，我家这调皮的东西……”母亲捡起被我吓得掉在地上的一块腊肉，放到窗台上。“一样的，我家这东西更调皮，更调皮……”莲姨笑着，还轻轻揪了揪弓子的耳朵。弓子莫名其妙地看着我。我们俩一笑，在院子里玩起来。⑧不一会儿，母亲亲切地喊我进屋。我似乎忘了先前的不快，蹦蹦跳跳地跟着母亲进了厨房。母亲笑着关上门，却突然用胳膊将我的颈子死死一箍，手掌紧紧捂住我的嘴，另只手似乎用尽全力拧我的屁股，眼珠子就要跳出来，声音低却异常凶狠：“拿出来！不然客人一走，我就要你命！”我疼得叫不出声，也不敢叫出声，只疑惑、无助地看着母亲。“肉，窗台上的肉，藏哪去了？”母亲的两只眼珠子恨不得要蹦出来砸死我。我急切地摇头，惨兮兮地看着母亲，泪水大滴大滴地滚落。⑨“翠姐翠姐！大黄猫！一只大黄猫叼走了肉！”莲姨在门外急切地叫起来。母亲急忙丢开我，低声说句“不许哭”，就打开门和莲姨一起去追大黄猫。母亲和莲姨没有追回那块肉——那块刚刚被母亲从邻家借来，并且当母亲做贼一般悄悄往窗台上放时还被我的恶作剧吓得要死的那块肉。⑩这天的饭桌上虽然没有肉，但多放了香油的韭菜和白菜尤其香，我和弓子一人吃了三大碗饭。饭后，莲姨从后院上厕所回来，手里拿着一块肉，惊喜地对我母亲说：“翠姐，这块肉被大黄猫丢在了后院，还差点把我踩滑倒了。”母亲接过那块肉，看了看：“他莲姨，你这么帮我……”⑪莲姨他们走后，我见母亲看着那块肉直抹眼泪，就恨恨地说：“哼！大黄猫，下次让我碰上非打死不可……”“傻孩子，什么大黄猫？”母亲苦笑了笑，“大黄猫叼肉，哪有丢下的道理？哪有连一个牙印子都没在肉上留下的道理……”⑫十二岁的我，不懂母亲在说什么。22.【梳理故事情节】根据小说内容，将故事情节补充完整。（2分）母亲邀请莲姨母子吃饭→①________→②________→肉失而复得。23.【分析人物形象】（1）勾画第⑧段中与母亲有关主要细节，分析它们反映了母亲怎样的心理，并结合全文探究母亲有这种心理的原因。（4分）两个角度主要细节母亲心理原因“我”和莲姨都能感受到的①②④只有“我”都能感受到的箍、捂住、拧、跳、砸、声音低却异常凶狠③（2）结合全文，关注第⑨段和第⑩段加点词“急切”“惊喜”，分析莲姨制造“大黄猫”假象的原因，并说说这个假象凸显了莲姨什么性格特征。（3分）24.【赏析叙事艺术】这篇小说以“十二岁我”的视角来叙述故事，这样写有什么好处？（2分）【参考答案】22.(1).母亲去邻居家借腊肉招待莲姨母子(2).莲姨假称肉被大黄猫叼走23.(1)①亲切地喊我进屋，笑着关上门②不想让莲姨看出异样③发现肉丢后的着急与痛心④自家生活窘迫，又想热情的款待莲姨(2)莲姨知道我家生活窘迫，不想给我家增加负担，所以才会制造“大黄猫”假象。从中可以看出莲姨的温暖体贴、善解人意。24.增加了故事的真实性，以未成年人的视角诠释母亲的热情真挚和莲姨的善良体贴，虽然十二岁的我还不理解两人之间的感情，但两人美好的形象与真挚的情谊却跃然纸上，感人至深。（2021湖南岳阳）谁的微信（2021湖南怀化）蒙福森那天，老高在上班。近来单位的事特别多，特别烦。老高正忙着，突然，口袋里的手机振动了一下，老高拿出手机一看，有一条微信，儿子发来的。老高的儿子在外地读大学，已经大四了，还有几个月就毕业了。“老爸，下班了？”老高回复：“没有，正忙着呢。”“您和老妈还好吗？”老高蓦然一怔，回道：“好，都好。你呢？好吗？”“我啊，很好，我每天跑步，打球，上课……过几天我要参加学校篮球比赛……”老高看着手机里大段大段的文字，心想：今天儿子咋回事了？太阳打西边出来啦？老高有些茫然。儿子继续发微信，一条接一条，老高读得眼花缭乱，一条还没有看完，没来得及回复，另一条又来了。老高懵了。老高去了一趟卫生间，洗了一把脸，好让头脑冷静下来。洗过脸后，老高思维清晰多了，脑海里突然间跳出一个念头来——接下来，他该问钱了吧。“老爸，我想买台电脑用来学习。给我打三千块钱，好吗？”老高在心里窃笑了一下，回道：“好啊。你什么时候要？”“当然是现在啦。”“可我正上班呢，忙得很，没空。下班再打给你好吗？”“好。你什么时候下班？”“十二点。”手机终于像一匹奔跑了很久的马，暂时安静下来了。下班后，老高刚回到家，儿子的微信又来了：“老爸，怎么还没打钱啊？我在街上，等着买电脑呢。”老高立刻回了一句：“等等。”老高对老婆桂芬说：“儿子来微信了，要钱买电脑呢。”桂芬说：“那赶紧打给他呀。”老高说：“可我怀疑这不是咱们儿子。和我微信聊天的，应该是一个骗子，他捡到了咱儿子的手机，想敲诈一笔！”桂芬大吃一惊：“这、这是怎么回事啊？你咋知道是骗子？你打儿子电话啊！”老高说：“打了，没接。和他微信聊天，他就聊。”桂芬说：“打儿子辅导员的电话，跟儿子联系。”辅导员的电话打通了，联系上儿子后，儿子说，手机丢了，正在上课，本想放学后再打电话告诉你们。老高说，有人捡到你的手机了，想诈骗一笔钱。儿子哦了一声，没说几句就挂掉了。老高说：“看见了吧，这才是咱儿子。”桂芬觉得奇怪，问老高：“你咋知道那不是咱们儿子？”老高打开儿子的微信给桂芬看：“这几年儿子在上海读大学，你什么时候见过他主动问候我，并和我聊这么多话——每次，无论我说什么，写了多少字，苦口婆心，语重心长，他都草草地简单回复几个字：‘嗯’‘哦’‘知道了’等等。我第一次见到这么热情的儿子，跟我聊了这么多，心里就嘀咕：这是我儿子吗？该不会是骗子吧？你看看，果然是骗子！”桂芬叹息：“谁让你和儿子有代沟有隔阂啊！从小到大，你和儿子说过多少句话？”老高沉默下来，有些伤感。桂芬安慰他：“唉，现在的年轻人都这样，你别往心里去。”老高很不高兴：“年轻人就是这样吗？”“你发什么火，你不也是这样——你跟你父母一年到头聊过几句话？你关心过他们吗？你有多久没去看望他们了？有多久没和他们一起吃饭了？”桂芬瞪了老高一眼。老高的心突然痉挛了一下，像被子弹击中一样。黄昏时，电闪雷鸣，大雨滂沱。老高的心里，像被雨水浇湿了似的，湿漉漉的。老高冒雨来到一栋旧楼，提着大包小包，上到五楼，昏暗的路灯下，老高望着那扇熟悉而又陌生的门，百感交集，稍顷，轻轻地敲了一下，一下，又一下。“谁呀？”屋里，一个苍老的声音传出来。那是老高年近八旬的老父亲的声音。“爸，是我……”老高靠在门框上，不由自主地，脸上泪水肆意流淌。（选自《微型小说选刊》，有改动）16．下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（）A．本文从老高收到“儿子”不寻常的微信写起，再写老高识破骗局并在与妻子的对话中自我反省，最后写老高雨夜回家探望父母。B．文中的老高是一个渴望得到儿子的关爱，但又和儿子存在代沟与隔阂的父亲形象。C．文中桂芬说的“你发什么火……”这句话主要是针对老高对她发火而做出的反击回应，此时她觉得很委屈。D．这篇小说大量采用对话描写，通过对话描写，能很好地表现人物的心理活动，同时也推动了情节发展。17．小说开头部分老高看到“儿子”发来的一连串微信后，内心也产生一系列反应，请从文中找出描述老高反应的词语并填到下列横线上。①_____→②_____→③_______→冷静18．请简要赏析文中划线句子。黄昏时，电闪雷鸣，大雨滂沱。19．小说结尾处写到老高“脸上泪水肆意流淌”，请说说老高流泪的原因。小说到这里戛然而止，请简要分析这样结尾的好处。20．这篇小说折射出什么社会现象？作为一个孩子，你觉得可以为改变这种现象做出哪些努力？【参考答案】16．C17．一怔茫然懵了18．环境描写。表面上写黄昏时候的电闪雷鸣和滂沱暴雨，实际上写老高深刻反思之后内心的凌乱与悔恨，为后文老高冒雨去看望父亲做下铺垫，推动了故事情节的发展。19．“老高冒雨来看望父亲，任泪水在脸上流淌”很明显是在妻子的启发下，认识到自己的错误，从而主动改正的表现，是“微信诈骗”事件的后续影响，深化了文章主题。写到老高“任泪水肆意流淌”就戛然而止，给读者留下了广阔的想象空间，从而使文章产生了言有尽而意无穷的艺术效果。20．子女与父母之间沟通少，有隔阂，有代沟。作为孩子，应当多主动找父母沟通，听取父母的意见；孩子应多理解父母，多主动从情感上关心父母；孩子应常回家看看，多与父母团聚。【分析】16．本题考查文本理解。C项桂芬说的话主要是针对“老高与父亲也很少交流”是事实，既是对老高“否定年轻人”的否定，又推动了情节发展。故选C。17．本题考查文本内容筛选。根据“老高蓦然一怔”“老高有些茫然”“老高懵了”，可以概括出“一怔、茫然、懵了”的情绪变化。18．本题考查语句赏析。首先，明确这是环境描写，写出了黄昏时候的电闪雷鸣和滂沱暴雨；其次，这是老高内心“在反思之后内心凌乱与悔恨”的表现，这就为老高发现自己的问题，冒雨去看望老父亲做下铺垫，从而推动了故事情节的发展。19．本题考查小说结尾作用。小说的结尾，老高老高冒雨来看望父亲，任泪水在脸上流淌，这明显是“微信诈骗”事件的后续，是老高从中反思到了自己身为人子的不足，从而主动改过的表现，这样，就深化了小说主题。其次，在写到“泪水肆意流淌”就戛然而止，这是艺术留白，给读者留下了广阔的想象空间。20．本题属于拓展延伸。通过“微信诈骗”事件险些成功及老高与父亲平时沟通很少的事实，说明了“子女与父母之间沟通少，有隔阂，有代沟”的社会现象。作为子女，能为此做些说明呢？首先是主动的看望团聚，其次是关心慰问，最后是沟通交流，以达到消除隔阂的目的。（2021湖南怀化）雪夜的老人（2021湖南邵阳）叶骑①雪花纷纷扬扬地落下来，撒在我的脸上，像针，刺入肌肤。这痛告诉我，自己还在这个城市活着。

②寒冷。这是这个城市，在这个夜晚，留给我唯一真实的印记。

③三年了，一千多个日夜，我三次告别父母，远走他乡，在这个城市开始自己的事业。但最终，三次创业换来的结局，是最初的壮志雄心成了今晚口袋里仅剩的十五块钱。我淡淡发笑，索性把这十五块钱，再换成三罐啤酒，一无所有，大概，不过如此吧。

④我拿出手机，突然有着想倾诉的欲望。但打给谁呢？爸妈？万万不能。朋友？能说真心话的又有几人。不如，就跟眼前的夜相对无言吧，何必倾诉，谁愿倾听？我坐在公园的长椅上，看着这个城市的灯火，突然忘了，在这个世界上有一种东西，你捂住嘴巴，它们就会从眼睛里跑出来。

⑤夜越来越深，气温几乎跌至冰点，整个公园除了自己这个失意人，已经找不到其他行人。

⑥我独自对着这茫茫夜色，雪花漫天飞舞。不知道什么时候，对面的长椅上来了一个老人。

⑦老实说，一开始，我并没有注意到老人的到来。兴许，他恰巧从这里路过，或是心里也藏着一点儿心事；而我，一个年轻人在这里坐着，他干脆也坐上片刻，这么冷的天，他不会待得太久。

⑧我沉浸在三年创业的岁月里，分不清哪是雪，哪是泪。老人一直在我对面坐着，偶尔用目光打量一下我，像问候，像关怀，似乎也没有离开的意思。

⑨我渐渐对这个老人有些好奇，不知道他这样跟我面对面坐着，是巧合，还是另有用意。

⑩我前几天看报纸，说这附近的一个社区成立了一个老年服务队，专门给需要帮助的陌生人提供力所能及的服务。莫非，他是这个服务队的成员，怕我一时想不开，做出什么傻事？或者，是我长得像他的孩子，而他也曾在深夜里，看见自己的子女在生活面前声泪俱下、遍体鳞伤，眼前的这一幕勾起了他内心深处的回忆？抑或，他是自己一个远方未曾谋面的亲人，我不认得他，而他记得我，这个孤独的夜晚，是他无声的陪伴？⑪我黑色幽默般地放飞想象，希望求得一丝慰藉。但最终，悲伤如雪花般向我袭来，生活的痛楚，再次将我包围。终于，夜色已深，是离开的时候了。眼前这个老人到底是谁，又何必在意。我站起身，朝自己的出租房走去。⑫没走几步，我隐隐察觉到，身后的老人也站起了身子。我转过头，恍惚中，看见老人步履蹒跚地走到长椅旁，弯腰，捡起地上的三个空啤酒罐，微微向我致意，然后，安静地离开了公园。我怔怔地站在原地，突然明白过来，却怎么也不敢相信——这是一个拾荒老人，他用雪地一晚的守候，换来了三个易拉罐。⑬我望着老人远去的方向，蓦地记起他坐在公园长椅上，任由雪花飘落的那份倔强。或许，在他的一生中，还经历过无数个这样的夜晚，雪花可以落在他的头上，可以刺进他的肌肤，但大雪，从未将他掩埋。⑭风雪愈紧了。⑮我拨通母亲的电话，告诉她，今年生意没做好，但自己所在的城市下了一场大雪，老人们常说，瑞雪兆丰年，明年一定会是一个好年成。

（选自《2018年中国微型小说精选》，有删改）17.试分析第①段在文中的作用。（2分）18.文章为什么以“雪夜的老人”为题？请简要分析。（2分）19.从描写方法的角度赏析第⑩段。（2分）20.文章最后说“老人们常说，瑞雪兆丰年。明年一定会是一个好年成”。结合文本内容，谈谈你对这句话的理解。（2分）【参考答案】17、首段环境描写点明了故事发生的时间和环境特征，也渲染了一种凄凉的氛围，烘托出作者内心的凄凉和痛苦。18、①老人是小说中的主要形象。②“老人”引发的故事推动着故事情节发展。③“老人”为了生存而顽强坚守的行为给作者启迪，是小说主题的集中体现。19、连用三个问句，想象老人可能的身份和用意，引发“我”对老人身份的三次误会。这种误会的展开描写，推动情节的发展，激发读者的阅读兴趣，增强了可读性。20、瑞雪之后是丰年，要坦然面对失败，对未来要充满信心和希望；人生只有在不断战胜困难中成长，在经历失败中成功。（2021湖南邵阳）一个走运的人（2021湖南衡阳）秦文君在我家附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟树，粗天苍劲的树干，四面伸长的枝叶，昭示这是一株历经沧桑的百年古树。香樟树的清幽常引人驻足。香樟树下卧着一个小小的杂货铺。小商铺出售一些糖果、烟草之类的小东西，那些瓶瓶罐罐上没有一点积尘。女店主是一个端庄美丽的女子，她最喜欢说的一句话是：“真走运啊！”女店主总是端坐在那里，含着笑招呼客人。闲下来时，她就低下头用丝线编织些小饰物，诸如手链啦，发带啦，随后就挂在店里，有谁喜欢就买走。最初，我到她的店里，就被她编的一个精巧的笔袋吸引，淡绿色的，像很娇嫩的草。“这笔袋就像春的颜色。”我说，“特别美。”“我真走运，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一个知道我心思的人。”她见我喜欢，随即从桌子下面拿出她编的各种小饰物。我惊讶地发现，整个世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的骏马，还有那永远开不败的四季花。我买下了笔袋，也牢牢地记住了这位制作者，也许是受到了她友好的对待，也许是她单纯的眼神，也许是她那句“真走运啊”。我常会顺道去看看那家杂货店，有时买些东西，有时只是看看。因为在我的生活圈里很少有人认为自己很幸福。有些人在外人看来已经过得相当不错了，但他们本人总觉得还缺点什么，远远谈不上“走运”。可这店主，多么平凡。她终日坐着，等待人们的光顾，还得一张一张抚平那些乱糟糟的零钱。但就是这个人，每天穿着得体的衣裳，还把头发梳得漂漂亮亮。有一天中午，我路过后门口，她正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯来团。看见我她笑笑，又说自己真走运，吃到了香甜的团子。“你该到对面的店里吃一碗热面。”我说，“那才舒服。”可她说，那团子可不是普通的东西，是她的一位老顾客亲手蒸的，那老太太已经八十多岁了，非常健康，还能爬山呢。“我有这样的朋友，”店主说，“真走运。”还有一次，我到店里买了她编的发卡，绾头发用的，我说去爬黄山时，用它来盘头发。她让我归来时替地带一张黄山的风景照。她又说：“真走运啊！”像是恭喜我，又像是在说她分享了这个“走运”。归来后，我如约前去把我拍摄的最好的一张照片带转地。我还怂恿她，哪天请人照看一下杂货铺，亲自爬上黄山。“有缆车吗？”她问，“真的有？和我想的一样，真幸运啊，要有一天我也能去看看就好了！”“不必坐缆车，慢慢往上攀，爬上天都峰！”我说。“是啊！是啊！”她微笑着，沉醉着，“我梦到过。后来我搬了住处，好久没有去店里。有一天，我忽然想念起她来，便匆匆赶去。可到了那，香樟树依旧挺立，却不见了小商铺，也不见了女店主，只有石凳上一位多岁的老太太！我惊诧极了，连忙上前打听，老太太说：“搬迁了。”“那您知道女店主去哪儿了吗？”“不知道。”老太太浑浊的眼里一片黯淡，“不容易呀，一个下肢瘫痪的女子！“谁？”“女店主啊，你不知道？”我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。原来她是个不能行走的女子！地是坐在特制的轮椅上看管小店的！而我，由于她阳光一样的笑容，却从没在意她缺少什么，还怂恿她去登黄山……一瞬间，歉疚与失落漫上心头。或许今生再难相见了！夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依怕香远益清，淡淡的幽香沁人心牌。抬头间，那灿烂的笑容似在眼前……（摘自《微型小说选刊》，有改动）21．小说围绕“我”与女店主的交往，写了四件事。请简要概括第一和第三件事。（2分）① ① →吃糯米团→ ② →送照片22．小说中，“我”到最后才知道女店主是一个下肢瘫痪的女子，其实前文已经多处埋下伏笔，请找出其中的两处。（2分）23．你觉得小说中的女店主是个怎样的人？请结合具体内容简要分析。（4分）24．有人认为“香樟树下”也可作为这篇小说的标题，你更喜欢哪个标题？请说明理由。（2分）【参考答案】【分析】本文写香樟树下有一个杂货铺，杂货铺的女主人是一个美丽端庄并且手很巧的女人。“我”被她编织的精巧笔袋所吸引，买下了笔袋，有时会看到她开心知足地把八十多岁的老太太送来的糯米团当午饭，还会嘱托“我”带黄山风景照给她。直到女主人搬走“我”才知道她是一个瘫痪的女子，下肢瘫痪并不“走运”的她却最喜欢说“真走运”。【解答】（1）本题考查概括文章内容的能力。此题先根据提示找到相关语段，再仿照示例以简短的动宾短语进行概括。第①空，可由开头至“还把头发梳得漂漂亮亮”的内容概括为：买笔袋。第②空，可由“还有一次，我到店里买了她编的发卡……我梦到过”概括为：买发卡。（2）本题考查对伏笔的掌握。伏笔就是上文看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏的线索。前文“女店主总是端坐在那里，含着笑招呼客人”“她终日坐着，等待人们的光顾，还得一张一张抚平那些乱糟糟的零钱”“真的有？和我想的一样，真幸运啊，要有一天我也能去看看就好了”等语句写她终日坐着和渴望去黄山，这些内容暗示她是位残疾人。可据此作答。（3）本题考查对人物形象的分析能力。解答时，在通读全文的基础上，形成对人物命运和形象的把握即可。由“闲下来时，她就低下头用丝线编织些小饰物，诸如手链啦、发带啦”“那些瓶瓶罐罐上没有一点积尘”可知，女店主是一个心灵手巧、勤劳的人。由“又说自己真走运，吃到了香甜的团子”“那团子可不是普通的东西，是她的一位老顾客亲手蒸的”可见女店主是一个懂得感恩、善良的人。由“原来她是个不能行走的女子”可见女店主是一个坚强乐观的人。（4）本题考查对标题的赏析。本题答案不唯一，关键是要写清理由。可从用象征手法点明题旨的角度来说明以“香樟树下”为题的好处，可从“走运”作为贯穿情节和突出人物性格的角度说明以“一个走运的人”为题的好处。答案：（1）①买笔袋

②买发卡（2）①第4段中说：女店主总是端坐在那里，含笑着招呼客人。②第11段中说：她终日坐着，等待人们的光顾。③第17段中说：要有一天我也能去看看就好了。（3）①女店主是一个坚强乐观的人。她下肢瘫痪但从不怨天尤人，对顾客总是报以笑容。②女店主是一个热爱生活的人。她每天穿着得体，头发梳得漂漂亮亮，编织的小东西都是生活中美好的事物。③女店主是一个知足常乐的人。她下肢瘫痪但每天都说“真走运”。④女店主是一个心灵手巧，勤劳的人。她编织各种精巧的小饰物，经营的商铺一尘不染。（4）示例一：我喜欢“香樟树下”，因为它点明了故事发生的地点，同时香樟树象征着身残志坚的女店主，吸引读者。示例二：我喜欢“一个走运的人”，因为女店主最喜欢说“真走运啊”，作者用它贯穿全文，且点明小说主题，揭示了一个并不走运的人感恩生活、乐观坚强的积极心态。【点评】分析概括人物形象的方法：（1）从文章中直接找出表现人物品质、性格等的词语；（2）从他人的相关言行以及人物自身的言行中提炼出体现人物品质、性格等的词语；（3）联系文章所要表现的主题思想，进行综合提炼概括。（2021湖南衡阳）油果子（2021湖南益阳）①一进门就闻到一股香味，我不禁脱口叫道：“哇，油果子！”这是再熟悉不过的香味，却也是久违了的香味。它弥漫在空气中像调皮的精灵，一下把我带回到那难以忘怀的小山村。②那是奶奶居住的一个偏远的小山村，也是给我的童年带来了很多快乐的小山村。不说春日里追逐蜂蝶的欣喜，夏日里白天钓虾夜晚纳凉听故事的惬意；也不说秋日里野果酸酸甜甜的美味，冬日里在雪地追踪鸟兽足迹的兴奋。单这小小的油果子，就曾带给我无限欢乐。③农历腊月二十五左右，小山村的农家就开始忙碌起来，磨豆腐，炸油果。这时，整个山村，无论走到哪里，空气中都飘荡着悠悠的菜油香。我们小孩子家嘴馋鼻子尖，这几日，可是要大饱口福。哪家今天磨豆腐、炸油果，我们就会循着香味聚集到哪家，有时一天就跑好几家。虽然家家生活还不够富裕，但只要甜甜地叫一声“爷爷奶奶”或者“伯伯婶婶”，不用我们再说其他话，迎接我们的准保是刚出锅的大碗油果子，冒着青烟儿，热乎乎的，香喷喷的。我们一窝蜂地挤着，争着，一手拈上一个后，就退到旁边使劲对着油果子吹气，急切地等待热气稍散就赶紧塞进嘴里。性急的等不及过早塞进了嘴里，烫得直呼气也舍不得吐出来……肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，还要急急慌慌地结伴往下一家赶。④奶奶家每年炸的油果子总要比别家多，散发出的香味自然也就浓，家门口聚集的孩子当然也最多。在奶奶“小心油点溅到烫着”的关照声中，我们早已围在灶边。一小篮方方正正的豆腐块倒入油锅，一股白色雾气在“刺啦”的声响里腾空而起，迅速弥漫整个灶间，吓得我们不由得往后退了退。回过神来，我们这群孩子，就又在这混合着浓烈菜油香味的迷蒙雾气里拍手欢呼起来。等到雾气略略散去一些，就能依稀看见白白的油果子在油锅里不停地翻滚冒着泡泡，伴随着“滋滋”的声响而慢慢变成了金黄，于是，我们又你挤我、我挤你地大声向奶奶叫道：“我要四个，我要四个。”“他要四个，我要五个。”⑤我们就这样互不相让地嚷嚷着，叽叽喳喳争个不停。奶奶呢，总是乐呵呵地说：“好，好，别急，先每人五个，尽饱吃，行了吧？”⑥那最先下油锅的豆腐块，在我们的注视下，终于一个接一个的浮出了油面，渐渐地由方变圆，快乐地翻滚着变成了金黄色的油果子。空气中渗满了油果子的香味，我们一边使劲呼吸着，一边急急地提醒奶奶：“好了，奶奶，油果子好了。”奶奶用捞勺把油果子又翻了几个身，才盛起来分给我们每人五六个。我们欢喜地捧着金边镶花的小瓷碗，蹲在大门口的石阶上，嘻嘻哈哈吃上半天，满手满嘴都是油腻腻的菜油……⑦回城读书后，极少有机会再回小山村。童年的玩伴，谋面的更少，现在可能已大多不认识了，唯有这油果子的香味，还是如此熟悉。（作者张洪超，有删改）（1）请用一句话概括文章的中心事件。（2）阅读文章，要关注标题。《背影》《乡愁》《枣儿》等课文标题的作用都十分突出。本文以“油果子”为题，“油果子”在全文中起了什么作用？（3）分析文章第③段中加点词语的表达效果。（4）分析下面两句话在写法上的相同之处及其作用。①那最先下油锅的豆腐块，在我们的注视下，终于一个接一个的浮出了油面，渐渐地由方变圆，快乐地翻滚着变成了金黄色的油果子。②感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）（5）读了这篇文章，你从中获得怎样的写作启示？请结合文本简要谈谈。（（2）～（4）题已涉及的方面除外）【参考答案】【分析】本文由油果子的香味引出回忆，写童年时在山村与小伙伴们吃油果子的经历，表达了对童年、故乡、亲人的怀念之情。【解答】（1）本题考查概括文章事件的能力。此类题通常可用“人+事+结果”的模式作答。本文主要人物是“我”，事件是童年时在小山村吃油果子。可据