初中三年级数学教学工作总结

初中三年级数学教学工作总结三年级数学教育，重在初步培育学生的笼统、归纳潜力，剖析、归纳潜力，决议、推理潜力和思想的敏捷性，灵敏性等，着眼于开展学生数学潜力。透过让学生多了解数学常识的来历和用途，培育学生出色的行为习气。本学期依据学生的实践状况，接受有用方法，激起学生的学习爱好，培育学生的学习习气，引导学生参加学习全进程。在教育进程中首要做到以下几点：

一、取得的成果

(一)、以课堂教育为核心。

1、备课。

学期初，细心阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教育材料做到心中有数;学期中，着重进展了单元备课，把握每一局部常识在单元中，在整册书中的地位，作用。考虑学生怎样学，学生将会发生什么疑问，该怎样解决。在备课中表现教师的引导，学生的主动学习进程。充分了解课后习题的作用，规划好操练。

2、上课。

(1)创设各种情境，激起学生考虑。放手让学生探求，着手，动口，动眼，动脑;针对教育重，难点，选取学生的探求成果，让学生进展比拟，沟通，争论，从中把握常识，培育潜力;让学生操练在同层次的习题，稳固常识，构成潜力，开展思想;尽量让学生自己小结学到的常识以及方法。

(2)准时温习。我的做法是：新授常识根本上是当天或其次天温习，以后再渐渐延长温习时刻。该方法特别适合低年级学生遗忘快，不会温习的缺陷。

(3)努力构建常识网络。一般做到一小节一整理，构成每节常识串;每单元整理温习构成常识链;一学期对整册书进展整理温习。学生阅历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的进程，既构成了常识网，又学到了方法，简单发生学习搬迁，给学生的立异、实践带给了或许。

3、批改作业。

针对不同的操练过错进展面批，指出特性问题，群众修订共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找过错，增加学生的剖析潜力。学生修订后，赐予好的点评，鼓舞学生独立完结作业。剖析操练发生过错的缘由，改善教育，提高教师教育的针对性。

4、注意对学困生的教育。

对学困生进展分层次要求。在教育中留意降低难度，放缓斜度，同意他们采纳自己的方法慢速度学习，注意学习进程。在教育中逐步培育他们的学习爱好，提高学习自信念，对学生的答复接受“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局势，使学生敢于答复问题，乐于考虑。

5、成果。

本学期期末考试题是县进修学校出题和统一抽考。班级成果比拟好。全班38名学生参考。总分3169.5分，平均分83.41分，90分以上有14名，优秀率36.84%，及格率97.37%。

(二)、规划贴合小学生年纪特点的实践活动。

三年级学生把握的数学常识不算多，触摸社会的规模也比拟窄。因此依据学生的实践状况规划出“有用”的活动形式。让学生透过丈量自己的体重，加深对重量单位的了解。丈量身高，加深对长度单位的了解。提高了实践活动的潜力。

(三)、奇妙浸透环保教育，关心环保。

在教育进程中，呈现一些应用题，如：用纸对折、拼图等。在完结常识教育后，教育学生将剩下的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，爱护环境的出色习气。

(四)、勤与家长沟通，完成共同教育。

与家长常联络，搭建出色的沟通渠道，让家长准时了解孩子在校的学习生活状况，与此同时，教师更能加深对学生特性的了解，做到对症下药。

(五)、专心参加教研活动。

专心参加本校的教育科研活动，并坚持具体做好听课笔记。细心参加教育预案规划，听、评课活动，主动向老教师请教教法，并虚心学习。本学期撰写了自己的多篇教育教育心得、教育反思，并参加了国家级和省级的教育规划论文竞赛，并取得了较好的成果。

二、缺乏之处

1、有些家长在那个对孩子的学习不行注意，首要表此时：家长不合作造成了学习成果差。

2、还有一局部学生不细心审题，书写不细心。

3、学生随堂操练中由于时刻紧，操练的不行深，学生的自学意思薄弱，单个学生上课小动作多，听课不细心。

4、一局部学生学习态度不行清楚。

三、改善方法

1.培育学生出色的解题习气。削减学生因不良的学习习气造成作业上所反映的审题不细心、抄错数字等现象。

2.针对作业中暴露的问题及平常教育中存在的问题，在今后的教育中进一步加强讨论，加强相互之间的合作、合作，针对学生单个差异进展差异教育和单个指导，特性是对学习有困难的学生要加强双基训练，执行到位，使每位学生都能在原有根底上有所提高。

3.加强混合运算核算的训练，强调运算挨次。

4.注意根本算理教育，在教育中要削减机械的、单调的重复训练，而应多规划一些有层次的变式训练，以提高学生关于概念正确地、全面地熟悉。削减学生因过错地或片面地了解概念造成的失误。

小学三年级数学教学工作总结_工作总结（二）

一、学生根本状况剖析：

本班共有27名学生，通过一段时间的培育操练，大局部学生的学习习气和行为习气有了较大的进步，上课能用心听讲，踊跃发言；课后了解按要求完结作业，同学之间相互帮助，相互学习，相互团结。但个别学生学习态度不端正，常识的把握较差，有些学生此刻还不会阅读了解题意，留意力不集中，了解潜力较差，因而，在往后的教育中，要留意学生学习习气的培育等。

二、教育的经受：

1.认真学习教材教法，做好充足的教育工作

⑴认真做好课前的预备，每一节课都是通过认真构思和规划的。

①认真讨论教材，全面把握本册的教育目标、了解教材的根本思想、根本概念，了解教材的构造，重点与难点，把握常识的规律。恰当的弥补相关资料，让学生在讲堂能学到有些书本没有提及到可是又是务必要把握的常识，保证教育的顺当进展。

②了解学生原有的常识技术的质量，他们的爱好、需求、方法、习气，学习新常识可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。上课的时候发觉学生某些曾经现已学过的常识把握得担心定就恰当准时进展弥补复习，让学生重新回想已学常识同时在原有的常识根底上进展新的常识拓展学习。

③考虑教法，依据不同的常识特点用不同的方法把已把握的教材常识传授给学生，包含怎么安排教材、怎么安排每节课的活动。为了调集学生的专心性选用竞赛的形式来上课。上新课时竞赛看看哪个组最快发觉规章和定论，操练课就竞赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又精确。寻常上课都尽量能穿插和该节学习资料有关的小活动。

（2）讲堂上的状况

安排好讲堂教育，关注全体学生，留意信息反应，在讲堂上共性留意调集学生的专心性，调集学生的有意留意，加强师生沟通，充足表达学生学得简洁，学得简洁，学得开心，留意精力，培育学生多动口着手动脑的潜力。

2.做好课后教育工作，留意分层教育

本班的学生爱动、好玩，缺少自控潜力，常在学习上不能按时完结作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，在课后，为不同层次的学生进展相应的教育，以满意不同层次的学生的需求。对后进生的教育，并不限于学生常识性的教育，更重要的是学生思想的教育，进步后进生的成绩，首要处理他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌生爱好。

3.重视学生的思想教育

厚爱差生：首要做到“真挚”二字，即我在学生面前不敢有一点点虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“了解”，即能感受差生在学习过程中的各种心思表达和观点，如对学习的可怕、迟疑、满意、冷漠，过错的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们拘束评论。最终做到“了解”二字，即透过学生的眼睛看事物。

三、存在的缺乏之处：

1.一局部学生对学习的目的不行清楚，学习态度不行端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。

2.个别同学常识把握不行扎实，学习习气有待于培育，改良与进步；整体常识整合不行，学生剖析问题和运用常识的潜力有待进步，常识的构成不行系统。

3.有些家长对孩子的学习不行重视，主要表此刻：学生家庭的不合作，造成了学习差。

4.还有一局部是，反映问题慢，根底太差，是造成了不及格现象。

四、往后尽力的方向：

1.针对我们班学困生比拟多的特点，我主要是课上多提问，课下多教育，和家长取得联系，争取家长的合作，以使学生更好的把全部精力投入到学习中去。

2.加强常识运