语文教学计划初中八年级下册语文教学计划(三篇)

第页共页最新语文教学方案初中八年级下册语文教学方案(三篇)语文教学方案初中八年级下册语文教学方案篇一本班共有学生49人，因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不理解,心中集体观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望老师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、催促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、腔调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、助汉语拼音识字、正音、学说普通话。1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。3、掌握汉字的根本笔画，能按笔顺规那么写字。字写得正确、端正、整洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学惯用普通话正确、流利地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与别人交流。1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力理解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。1、发挥学生的主动性，培养学生的才能，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来。针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生时机少”、“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。2、在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察才能与语言表达才能。引导学生在在发现中学习，表达自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量作到、在游戏中学习，体验学习的乐趣。3、优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。4、深化理解学生，理解他们的需要，尽可能满足他们。针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，进步学习的效率。5、多与家长沟通，共同讨论教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面开展。1、准确把握教学目的。2、围绕目的进展扎实的语言训练。3、注意听说读写才能的协调开展。语文教学方案初中八年级下册语文教学方案篇二本现五〔6〕班共有学生52人，其中女生27人，男生25人。经过四年的学习，学生已经根本养成了较好的行为习惯和学习习惯，整个班级形成了较浓的学习气氛。全班学生团结友爱，积极向上，自觉遵守学校规章制度。孩子们活泼聪明，思维活泼，承受才能强，特别是熊煜哲、杨锦瑜、李涛、郭楚荣、刘思璇、刘敏知、江秉鸿、周子涵等同学表现突出。在语文学习中，孩子们各方面的才能都有很大的提升：在识字方面，大局部孩子识字才能强，识字范围广，并且能在语言环境中运用，有强烈的识字愿望，同时重视积累。在阅读方面，孩子们能试着通过自己的朗读来表达文本所蕴涵的情感，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段；初步学会了默读；喜欢阅读课外读物；但阅读品质表达出深化阅读、静心考虑的习惯还没有培养起来，往往停留在对文章情节的关注，而不能联络上下文有意识地紧扣文章主旨进展考虑，“从文中找答案”的习惯还不够。大局部孩子可以抓住几个要素来简要地概括文章的主要内容，取主舍次的出发点还不能很好把握。答复下列问题时表达的标准和完好还需要继续练习。在习作方面，大局部孩子们能把看到的、想到的写下来，并能表达自己的感受，但个别学生的语句不够连接、通顺(如彭华峰、彭嘉轩、谭宇铨)。口语交际方面，大多数孩子表达清楚，有条理。本学期练习的面还要拓展，除了课堂继续通过积分评价等措施外，七次口语交际以及课前口语交流要做到有序、落实。鼓励更多的孩子乐于开口表述自己。〔一〕教材构造本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回忆拓展”四局部组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表〔一〕是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表〔二〕是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。〔二〕教材特点1.加强目的意识，全面、准确地落实语文学习目的。2.教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强。3.专题设置更加灵敏，编排形式在继承中又有开展。4.导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能。5.顺应儿童心理开展特点，“口语交际习作”的类型发生一定的变化。6.在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探究和研究的过程，提升语文综合运用的才能。〔一〕识字与写字教学本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提升写字的速度，并养成良好的写字习惯。〔二〕阅读教学1.继续加强阅读根本功的训练。2.发现语言规律，学习表达方法。3.把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目的落到实处。〔三〕口语交际教学1.激发兴趣，引起学生交流的欲望，表达双向互动。2.不断提升学生的口语程度，培养良好的语言习惯。〔四〕习作教学1.进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。2.培养观察、思维、表达三种才能。〔五〕综合性学习综合性学习，要提升学生筹划、规划自己学习的才能，用多种途径、方式解决实际问题的才能以及语文的综合运用才能。〔一〕精心设计课堂练习，围绕“听说读写”相结合进展，有目的，防止随意性，在讲解课文中完成。如：1.每篇课文中的生字，对容易写错的字，在检查预习时重点强调，采用集体书空、抄写或区分同音字、形近字等方法加强记忆。2.对课文中的【关键词】：^p语的理解，方法是：借助工具书〔字典或词典〕；换词法；拆词成字，合字成词法；联络上下文或联络生活实际法；想象补白法等方法进展理解。3.找出本篇课文中想象说话的训练点，进展说话、写话练习，然后进展讲评。4.对文中的重点段落进展指导朗读，熟读成诵。减轻了学生课业负担。〔二〕设计分层作业针对各班级不同学生的特点，设计一些必做题和选做题，学生可以根据自己的爱好和才能选做作业。同时还注意作业的兴趣性和理论性，让中差生把完成老师的作业当成一件乐事。防止作业中的重复现象，尽量设计精而简的作业，作业的布置要照顾到各个层次的学生，让每个学生都能体验到成功的喜悦，逐渐树立起学习的信心。如：每学一课在写生字本作业前，先让学生在预习时认真预习〔包括标音、画词、组词、形近字、同音字区分、查词义等〕，做到书写正确，然后课上老师对重点字、易错字进展指导，再利用课上5分钟进展测试。要求，测试全对的同学可以不写生字本的作业；错1-3个字写一遍生字；错3个以上写两遍生字。孩子们的积极性很高，不仅提升了识字、写字质量，还减轻了学生的课业负担。〔三〕激发学生的阅读、写作兴趣。我们要让孩子们喜欢阅读，喜欢写作。在每节课课前3分钟时间，举行讲故事、朗读、读“班级日记”汇报，每天一项，穿插进展。其中“班级日记”起名为“心语集”订成一个小册子让每个学生写每天在学校内、班级内发生的真人真事〔难忘的、有意义的、有趣的等〕然后在班内读给大家听，其他同学和老师进展点评。语文教学方案初中八年级下册语文教学方案篇三本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面进步学生的语文素养，培养创新精神和理论才能，促进学生的全面开展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的根底。本学期以此为教学设计的主体理念，在分析^p教材、学生的根底上制定学期方案。本班学生57人。从整体来看，我班学生学习热情较高，根本功较扎实，书写端正，朗读有感情。本学期重点针对班级学生特色进展有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，进步学习成绩。第一单元课文以“热爱祖国”为主题。通过教学，让学生体会到____给中国人民带来的宏大喜悦和自豪，体会到祖国科技事业开展所带来的民族自豪。激发学生对祖国的无限热爱。第二单元课文以“向往自然、热爱生活”为主题。通过这些课文的学习，让学生感受到祖国山河的壮丽，同时感受古今文人对自然的喜欢与赞美之情。激发学生对大自然的热爱，对美妙生活的追求。第三单元课文以“童年生活”为主题。通过本单元的学习，让学生感受自然的无限活力和童年生活的纯真、美妙。第四单元课文以“真诚与关心”为主题。通过本单元的学习，感受人与人之间的真诚与关爱，去体会人与人之间的真、善、美。同时教育我们的学生一定要关心别人、信守承诺，做一个诚信的爱的使者。第五单元教材以“人与自然”为主题，通过本单元的学习，让学生感受人与自然之间的和谐关系，人与动、植物之间的亲密无间。激发学生热爱大自然、保护动物、保护环境、热爱生命的情感。第六单元教材以“热爱祖国，珍惜家园”为主题，通过本单元的学习，让学生教学本组课文，让学生感受劳动人民对祖国的无限热爱，对家园的深深眷恋之情。第七单元课文以“民风民俗、思乡思亲”为主题。通过本单元的学习，让学生体会各地不同节日的风俗人情。通过详细的语言文字，品悟其间的感情。第八单元课文以“有志者事竟成”为主题。通过本单元的学习，让学生知道“人贵在有志”，并且深化理解“有志者事竟成”的含义，从而知道从小用有毅力与耐心去做任何事情。教材继续按专题组织单元，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大局部。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有考虑练习题，略读课文前有连接语。局部课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。〔1〕全面、准确地落实语文教学目的〔2〕加强整合，使教材成为互相联络的整体〔3〕加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式〔4〕“口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求〔5〕综合性学习培养学生的语文综合运用才能〔6〕加强语文学习与生活实际的联络第一组：以读为主，在读中逐层理解字词，品味关键句子，体会作者的思想感情，激发学生的民族自豪感和爱国热情。第二组：理解古诗的`意思，体会诗歌所表达的含蓄而深沉的感情。激发学生感受美、体验大自然的情感。第三组：理解重点字词，在教学中引导学生联络自身的实际，回忆自己美妙的童年生活，去感悟、去体会。感悟“崭新的疑心精神”对学习与生活的意义，培养学生敢于疑心、坚持真理的精神。第四组：通过女效劳员说的话，体