2023年小学音乐教案汇总(34篇)

第页共页2023年小学音乐教案下载汇总(34篇)作为一名专为别人授业解惑的人民老师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经历，不断进步教学质量。那么教案应该怎么制定才适宜呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来理解一下吧。小学音乐教案下载篇一一、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化二、在音乐理论活动中认识三角铁，探究三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。三、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中参加三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处参加锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。聆听《牧童哪里去了》教学根本要求?1.听歌曲前，同学们猜一猜《牧童到哪里去了》。2.老师完好地播放歌曲录音，学生初听。歌中唱出了的牧童到哪里去了?为什么?浸透珍惜学习光阴的教育3.学生可根据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲。聆听《牧童》教学根本要求?1.完好地聆听歌曲《牧童》的录音2.提示歌中唱出了哪些内容?复听歌曲。3.随着歌曲录音轻轻敲击双响筒。1.认识双响筒提示：为什么叫双响筒，你能找出它的名字的由来吗？2.探究。分小组敲击，听一听，双响筒两边的声音有什么不同?能敲出什么样的声音?3.分小组用双响筒敲击出节奏，老师记录下来，大家把每一小组编创的节奏连起来敲击，还可以变换连接方式敲击，为每一次敲击，取一个有趣的名字，如：火车开了、小马跑了等等双响筒是打击乐器(也是儿童节奏乐器)的一种，竹木体乐器，由空心的竹筒及木柄组成。演奏时，左手持乐器木柄，右手持小木棒敲击竹筒两侧，会发出上下两种声音。使学生懂得双响筒一侧发音低，一侧发音高1.启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。2.听着范唱录音，用手指着图形谱(羊)轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里?完毕句在哪里3.能跟着老师的手势、完好准确地演唱歌曲。老师要指导学生分小组在音乐理论中探究敲击三角铁的方法提示：怎样敲击出长音?怎样敲击出短音?答案可有多种，老师应对积极探究的学生给予充分的肯定，如有问题，提出建议，如：这样是否更好？三角铁是打击乐器的一种，由一根弯成三角形的钢条制成，用小金属棒敲击发音，音色锋利、清脆、透明、响亮。不宜弱奏和演奏快速复杂的节奏，可单敲或滚奏，其音响可穿过整个乐队而赋于乐曲以特殊的色彩。常用于军乐队和管乐队。演奏时，将三角铁悬于皮条或绳子上，左手提起，右手用金属棒敲击。1.提示学生注意听觉与视觉相结合，即：看着课本中图形谱对于歌曲上下长短的提示，感受歌曲旋律的进展，感受歌曲旋律的轻松、愉快。2.跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲3.提示学生，没有歌词的旋律是间奏局部，用锣、鼓、镲伴奏4.编创动作表演《放牛歌》。1.本课的编创与活动应调动学生的主动性与积极性，用自己学过的乐器，为歌曲《放牛歌》编创锣、鼓、镲的伴奏。2.提示学生分组进展锣、鼓、镲的节奏编创。如：前两处两间奏可用：老师尽量使用学生编创的节奏，加以调整、使用，以调动学生编创的积极性二、学唱歌曲应以审美体验为核心，应符合学习音乐的规律。获得对歌曲的完好的体验，对于理解、表现歌曲好处匪浅。老师一定要重视学生学唱歌曲的过程，也就是完好体验感受的过程。小学音乐教案下载篇二【教学内容】1、欣赏《天边有颗闪亮的星》2、学唱歌曲《杜鹃花》【教学目的】1、使学生理解歌剧《党的女儿》的剧情。2、欣赏剧中玉梅的唱段《天边有颗闪亮的星》。3、学唱最后一幕的唱段《杜鹃花》。【教学过程】1、导入老师可在课前让学生查找有关歌剧《党的女儿》的剧情介绍。师：你们在课前查找的歌剧《党的女儿》的资料，可以与同学们交流一下吗?同学们交流课前查找的资料，老师补充。2、欣赏歌曲(1)初次听赏歌曲。(2)听完后老师提出问题。师：歌剧中唱到的v闪亮的星vv小花vv青松v分别指的是什么?(3)复听歌曲3、欣赏第五场和第六场的同名歌曲4、分析^p总结歌曲在不同的场次出现时，为什么演唱形式会有所不同?这种不同对塑造人物形象、刻画人物有什么帮助?5、学唱《杜鹃花》(1)欣赏歌曲《杜鹃花》(2)学生看谱在心里默唱(3)老师提醒学生注意，歌曲的节奏是5/4拍。(4)随录音小声哼唱。(5)全体学生有感情的演唱歌曲《杜鹃花》。小学音乐教案下载篇三音乐可以分为声乐和器乐两大类型，又可以粗略的分为古典音乐、民间音乐、原生态音乐、现代音乐〔包括流行音乐〕等。初中的音乐应该怎么教学？一、教学目的【情感态度与价值观】学唱歌曲，体会歌曲真挚的情感，并引导学生以积极的心态正确的歌唱，培养良好的歌唱习惯。【过程与方法】在体验、比拟的过程中感受民族音乐多元化的风格特点。【知识与技能】有感情演唱歌曲，体会不同作品之间表达的不同音乐要素。二、教学重难点【重点】演唱歌曲，并表现出歌曲舒展优美的特点。【难点】用正确的发音技巧唱好变化音。三、教学过程(一)新课导小学音乐教案下载篇四1、感受歌曲中所描绘的欢乐情景，激发学生对生活的情趣与热爱。2、有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并体会歌曲所描绘四季美丽的风光和童年乐趣。：可以完好流畅地演唱歌曲：节奏的准确和休止符的停顿课型：音乐综合课课时：一课时教具准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器等一、师生问好〔问好歌〕二、激趣导入1、师弹奏《春天在哪里》，生跟唱；2、说四季；〔问歌曲表现的是哪个季节？问一年有几个季节？〕3、那假如让你们用颜色来表现这四个季节，你会用什么颜色呢？〔春天：绿色，万物复苏，最富有活力的季节；夏天：红色，烈日炎炎；秋天：黄色，丰收的季节；冬天：白色，寒冷，雪花的世界。〕4、说的真不错，那在这四个季节中同学们最喜欢哪个季节呢？为什么？a、喜欢冬季可以堆雪人，打雪仗b、喜欢夏季游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。c、喜欢春季万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。d、喜欢秋季秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美。5、同学们，你们都会在自己喜欢的季节里做些什么呢？能用动作表现出来吗？三、学习歌曲1、看来，四季给大家带来了许多乐趣，今天彭老师给大家带来了一首歌曲，就叫《四季童趣》，让我们一起来听一听歌曲中的小朋友都在四季中做什么？春天→放风筝夏天→小河湾，抓螃蟹秋天→长竹杆，打枣摘苹果冬天→雪撬板去滑雪2、同学们听的很认真，下面就让我们一起来学习这首歌曲。3、学唱歌曲〔1〕先跟老师把歌词读一读。〔按节奏带读歌词〕〔2〕师范唱，注意前奏与间奏，还有歌曲中有哪些力度记号？〔3〕分句跟琴唱。〔4〕跟着老师的范唱完好的演唱歌曲。〔5〕学生自主的完好的演唱全曲。〔6〕有感情的演唱歌曲。5、轮唱〔把学生分成“春、夏、秋、冬”四个组。分组轮唱。〕6、老师组织学生合作表演：四组同学表演四个不同的季节，老师和其它的同学们演唱歌曲。四、拓展。〔表现歌曲〕1、鼓励学生用自己喜欢的方式表现歌曲意境。老师提供应孩子四个方案：a喜欢绘画的同学拿出彩笔、图画本，画出心中最美的季节〔四季各选一幅的贴在黑板上〕；b喜欢舞蹈的同学可以聚在一起共同创编舞蹈；c喜欢器乐的同学可利用短暂的时间练习演奏歌曲；d喜欢声乐的同学可聚在一起讨论怎样表现歌曲。同时，鼓励孩子采用其它方式表现歌曲意境。2、在充分地准备之后，各组成果展示。3、老师做小结：小朋友通过各自的方式表达了对四季美妙风光的赞美，希望你们在今后的生活中去发现更多的大自然的美，拥抱美妙的将来。五、总结1、师：四季是大自然馈赠给我们的礼物，每个季节都各有特色，今天我们学习了一首充满童趣的歌，这首歌让我们感受到四季不同的美，也让老师想到了童年时代的快乐光阴。纯真的童心是最可贵的，愿同学们能在今后的生活中去发现更多大自然的美。我们这节课就上到这里，请同学们在四季童趣的歌声中有秩序的回班级。〔听音乐律动出教室〕小学音乐教案下载篇五一、聆听《魔王》、《鳟鱼》及《菩提树》，感受、体验歌曲的音乐情绪，认识歌曲所表现的思想内容。二、掌握有关“艺术歌曲”、“声乐套曲”的根底知识，初步认识、理解舒伯特的生平及其艺术歌曲。教学重点：《魔王》的欣赏。包括其角色的划分、人物的形象；音乐所表现出的气氛与情感。教学方法：讲解法，讨论归纳法。课时：一课时。一、新课导入：1、唱一首同学们熟悉的乐曲，《摇篮曲》引出浪漫时期的代表人物舒伯特。奥地利作曲家舒伯特是早期浪漫的代表人物。二、舒伯特是歌曲之王歌曲之王舒伯特是十八、九世纪以来第一个以优秀的歌曲创作出名于世的音乐家。在他短短的一生中，共创作了六百多首歌曲。作品大多侧重个人感情的表现，被誉为“歌曲之王”。我们今天就欣赏他的三首歌曲。首先欣赏《魔王》〕三、欣赏歌曲欣赏1、《魔王》〔一〕听音乐并答复下列问题1、伴奏乐器是什么？2、怎样的演唱形式？3、乐曲的情绪是怎样的？4、乐曲中有几个角色？他们分别是怎样的形象？〔二〕、分角色朗读诗词。〔三〕、讲述歌德与舒伯特。欣赏2、《鳟鱼》〔一〕听音乐阅读歌词，并答复下列问题1、伴奏乐器是什么？2、乐曲什么什么演唱形式？3、三段歌词表达的情绪是否一致？4、鳟鱼在玩耍是的河水是怎样的？小学音乐教案下载篇六1、能用亲切、深情的声音演唱歌曲《每当我走过老师窗前》，用歌声表达自己对老师的崇敬、热爱之情。2、通过不同的形式表演歌曲，从而加深老师在孩子心目中光辉而崇高的形象。能用深情的声音演唱歌曲，并能用不同的形式表演歌曲。一、激情导入１、《我爱米兰》，生会唱的跟着哼唱，边听边摇动身体。听后说说歌里说了什么。２、你还知道哪首歌是歌颂老师的，能唱几句吗？３、老师唱《长大后我就成了你》其中的几句。我就唱到这，行吗？二、寓教于乐１、仔细倾听旋律，边听边随旋律摇动身体。２、再仔细聆听旋律，一边敲击节奏，一边感受歌曲的韵律，注意节奏。３、再仔细聆听歌曲，注意歌曲内容。师：老师对同学们的爱真是无微不至，老师知道，同学们也用自己的方式表达对老师的爱，那让我们再来仔细聆听一遍，注意歌曲中说了些什么。生听后说出自己听到的。４、读歌词师：你们说得真好啊，看来每位同学都有一颗感恩的心，让我们怀着感恩的心来完好地读一下歌词，把对老师的爱释放出来。５、配乐读歌词。师：谁能尝试伴着音乐朗读第一段歌词。师：谁能有感情地伴着音乐读第二段歌词。〔“啊”局部齐读〕师：第当我们谈起老师，总是那样令人冲动，是吗？那让我们一起来回忆一下，其实在我们身边，就不乏那样优秀的好老师，让我们一起回忆，一起分享，你与老师之间的感人故事。师：你们想对老师说什么？师：我们一齐说：老师，我爱你！师：就让我们把这份爱带到歌词中，朗读第三段歌词，一齐释放对老师的爱。６、师范唱，生无声跟唱。师：孩子们对老师的爱我能感受到，在座的第一位都能感受到。让我们再次聆听歌曲，感受对老师的爱。请同学们听音乐，跟着老师唱。老师有个要求，把你们的声音关掉，能做到吗？７、哼旋律用“ｌｕ”。声音稍稍放出来。〔师提示：听前奏，轻轻地，并跟着哼〕提示正确发音，正确坐姿，再次用“ｌｕ”哼唱。用“ｌａ”音来唱。微笑，闭上眼睛，用“ｌａ”音来唱。８、唱词。伴着音乐，加上歌词唱。９、难点打破。师指出学生唱错的地方。范唱，学生边听边敲节奏，跟唱，反复唱师：别小看这个啊，它饱含着多少深情啊，再来一遍，口形不变。１０、完好唱，送给可敬得意的老师。师讲述汶川地震中的英雄老师，说感想，深情演唱。师：同学们，这节课收获了什么呢？这节课不仅收获了一首歌，更收获了爱。爱是人世间最重要的东西。同学们让我们拉起手来，牵着手，释放爱，爱老师，爱同学，爱家人，让我们再次演唱这首歌，把爱延续下去。《每当我走过老师窗前》是小学音乐四年级的一节唱歌课，这首歌曲是一首歌颂老师、教育小学生从小热爱老师的歌曲，它以优美抒情的旋律表达了学生对老师的崇敬之情。在歌曲的教学中，我注意调动每一个学生参与的积极性，从朗读入手，激发学生富有感情的歌唱。脱离了情感的教学，音乐会黯然失色，《每当我走过老师窗前》是一首抒情性很强的歌曲，在歌曲学习中，我抓住了“情”字，以“情”字入手，从歌词的朗读入手。学生们通过有感情地朗读歌词，爱师、敬师及对老师的感恩之情油然而生，学生对老师爱的热流在心中缓缓涌动。在本课的教学中，我主要采取了有感情朗读课文这一教学环节，激发学生的情绪的表现力。教学中我采用自由朗读、齐读、个人朗读等形式，让学生从内心增添几分对老师的热爱之情。接着，我播放歌曲录音，要求学生注意聆听歌曲范唱，并要求学生在心中默唱。小学音乐教案下载篇七1、能用欢快、亮堂的声音和谐地演唱二声部歌曲《清晨》。2、能认真聆听乐曲《晨景》，感受乐曲的情绪，并能随乐律动。3、能认真聆听歌曲《早晨的歌》，能随乐轻声跟唱歌曲，并能积极参与歌曲的律动。4、理解重唱、合唱等音乐形式，并能自主为《清晨》设计演唱形式。1、能和谐地演唱二声部歌曲《清晨》2、感受乐曲的情绪和谐地演唱二声部歌曲《清晨》二课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、导入师：同学们，听闹钟响了，早上起床，你都会干些什么呢？让我们跟着音乐用动作来告诉老师行吗？〔cai：播放《早晨的歌》〕1、请同学们随音乐进展律动。三、教唱歌曲《清晨》1、学唱《清晨》第一段师：瞧，很多同学都背着书包上学去了呢，嘴里啊，还哼着小曲，听听，他们哼的是什么？cai：播放《清晨》第一乐段①学生聆听音乐《清晨》第一乐段师：这首歌可真动听。你们想不想也和他们一起来歌唱这美妙的清晨呢？那我们一起来学一学②学生用la轻声模唱曲谱③用琴带唱歌词师：听到这样的歌声，你觉得他们的心情是怎样的？〔愉快的，开心的〕我们也来带着这样的心情来唱一唱好吗？④学生有感情地轻声演唱第一乐段2、学唱《清晨》第二乐段第二声部师：时间过得真快啊,唱着歌不知不觉地到了放学了时候了!〔cai：黄昏，学校放学的情景。〕学习了一天的同学们都背着书包高快乐兴的回家了，一边走，一边快乐的哼着歌，歌唱这美妙的黄昏。①学生聆听音乐《清晨》第二乐段第二声部cai：播放《清晨》第二乐段第二声部师：原来呀，就是他们早上哼的歌曲,可是,有什么不同的地方呢?(歌词不同)对呀,早上唱的歌是歌唱美丽的清晨,而如今是歌唱美妙的黄昏。我们来读一读。②请同学朗读第二段歌词。师：大家仔细瞧瞧，这两段歌曲真的是完全一样的吗？〔有一个小节是不同的〕那我们来一起唱一唱吧！④学生跟琴用la轻声模唱曲谱。⑤学生跟琴轻声唱词。师：嗯，学习了一天的同学们终于盼到放学的时候，你觉得同学们的心情会是怎么样的？对呀，我们从他们的歌声中就可以听了出来，那让我们也来带着这样的心情来唱一唱吧！④带着感情轻声唱词。3、学唱歌曲第二乐段第一声部。师：放学的路上风景可真美啊，看，爷爷奶奶们也出来漫步欣赏这黄昏的美景呢！我们向他们招招手：你们好啊，爷爷奶奶们！〔cai：你们好啊，小朋友们，你们的黄昏唱得真好，来听听我们唱的黄昏吧，这才是属于我们的黄昏呢！〕①学生聆听音乐《清晨》第二乐段第一声部cai：播放《清晨》第二乐段第一声部师：这歌声优美吗？爷爷奶奶们唱的黄昏和我们唱的黄昏有什么不同呢？对呀，这段音乐就像爷爷奶奶们漫步那样，渐渐的，悠扬的，那我们也来学学爷爷奶奶们唱一唱吧！②学生用u轻声模唱曲谱③学生跟琴轻声唱词4、学会合唱《清晨》第二乐段师：同学们，你们想一想，假如爷爷奶奶们和我们一起歌唱黄昏，会是什么样的音乐效果呢？①学生聆听音乐《清晨》第二乐段cai：播放《清晨》第二乐段师：你们觉得好听吗？这是一种演唱形式，你们知道是什么吗？对，是合唱，合唱是两组以上的歌唱者，各按本组的声部演唱同一首歌曲。这里是两组演唱者演唱两个声部的歌曲。我们也像他们一样来合唱这首歌曲吧！②全班合唱《清晨》。师：爷爷奶奶们很关心小朋友，小朋友们也很尊敬爷爷奶奶，他们互相照顾着，所以他们的歌声虽然旋律不同，一起唱出来却很美，你们能不能也像他们一样，做到和谐地演唱呢？③学生试着用和谐的声音演唱歌曲。5、学会重唱《清晨》第二乐段师：同学们，如今，老师想请一个同学和老师一起歌唱黄昏，老师来学爷爷奶奶们唱，你来唱小朋友们的，好不好？①请一个同学和老师一起试着重唱《清晨》第二乐段师：这样的唱法叫二重唱，你们知道什么叫二重唱吗？我们两个人来唱两个各自不同的声部，一起唱同一首歌，就叫二重唱。由此，你们可知道什么是三重唱？什么是四重唱？②请同学们试着说说三重唱，四重唱的概念。师：对呀，这些演唱形式都有一个共同的名字，就叫重唱，我们来看看：〔cai出示：重唱是一种声乐形式，它是指两个或多个演唱者，按各自的声部演唱同一首歌曲。〕四、参与表现师：这是一首非常美的英国民歌《清晨》，〔cai：出示歌单《清晨》〕首先，我们一起来歌唱早春的清晨，然后再一起合唱深秋的黄昏，好吗？①全班同学一起有感情的演唱《清晨》全曲。师：我们学了这么多种演唱形式，你还能为这首歌设计一种演唱形式吗？你觉得，怎样唱，才会让这首歌唱得更美呢？分小组讨论一下，等下再请你们组的同学一起配合完成表演，好吗？②学生分组讨论用什么演唱方式来演唱这首歌。③学生分组表演。④学生间互相评价，评出唱得最好的一组。〔方案范例：方案1：演唱形式：。我唱第一声部，邀一个同学唱第二声部，一道演唱这首歌，并请全组的同学为我们伴舞。方案2：演唱形式：。我们全组的同学一起来合唱这首歌。方案3：演唱形式：。我一个人独唱第一段，再和全组的同学一起合唱第二段。〕五、总结师：清晨是美丽的，我们的歌声更加美丽！今天，同学们把《清晨》这首歌用自己的方式演唱了出来，而且唱得非常动听，愉快的完毕了我们这堂音乐课！谢谢同学们的表演，让我们相会在下一次的音乐课吧！小学音乐教案下载篇八《小小少年》是德国电影《英俊少年》的一首插曲。大调式，4/4拍，弱起的一段体构造。第一、二乐句旋律变化重复，在句尾作六度、七度的上下跳进，歌曲情绪愉快，充满孩子的朝气；第三、第四乐句旋律同样是变化重复，在句头使用六度大跳，曲调舒展而起伏，唱出少年在成长中的烦恼，也表达了他充满欢乐、乐观、愉快的心情。解决大跳音程的音准、附点节奏、弱拍起的问题，用优美、连接的歌声演唱。1．听倾听歌曲录音，熟悉歌词，体会歌曲情绪，说出自己不理解的歌词含义。2．看观看电影片段，理解歌曲中的“小小少年”形象，自我解惑——“很少烦恼无忧无虑”又为何“忧虑烦恼都来了”？3．唱重点解决好几处大跳音程的音准及附点节奏、弱拍起的问题。4．演学生扮演主人公“海因切”上立演唱。要求唱出乐观自信、蓬勃向上的精神风貌。5、电影《英俊少年》简介德国电影《英俊少年》拍摄于1969年，但80年代初期才在中国上映。描绘了一个英俊少年保卫家庭幸福的动人故事，是一曲亲情与友谊低声吟唱的美妙颂歌！英俊少年海因切自幼丧母，与父亲卡尔相濡以沫，生活平静而幸福。海因切的外公——实业家贝特霍德因反对卡尔与女儿的婚约而与其父子一刀两断。银行行长的儿子为敲诈贝特霍德，偷走银行的十二万元并栽赃到卡尔头上，而贝特霍德对此不闻不问，卡尔因此被捕入狱。海因切在律师的帮助下寄养在外公家中。贝特霍德渐渐喜欢上了聪明的海因切，一曲《最后的玫瑰》使他在女儿和外甥间找到了重合的焦点，海因切给阴郁乖僻的贝特霍德冰冷的生活带来了一抹阳光。一次偶尔的时机，海因切得知爸爸入狱事件的真相，在艾伦和警察的帮助下，追拿到罪犯，真相大白。海因切甜美的歌声在五光十色的游乐场上空回荡。小学音乐教案下载篇九1、欣赏萨克斯独奏《回家》，感受乐曲的款款深情和旋律的悠扬柔婉，以及萨克斯管所独具的荡气回肠的声音效果对音乐气氛的营造与衬托。2、认识吹管乐器萨克斯，理解它的形状和音色特点。感受乐曲悠扬柔婉的情绪特点，认识吹管乐器萨克斯，理解它的外形和音色特点。体验萨克斯管所特有的音色效果对音乐气氛的营造与衬托，以及对“家”的主题的深化。1、组织教学：复习歌曲《故土的小路》〔稳固两声部旋律和表现歌曲情绪〕2、导入：走在故土的小路上让我想起我的家，家：本来是住所，是可以供人遮风挡雨的地方。家是我们停泊的港湾，家，是温暖的地方，因为那里，有自己最爱的——亲人。师：今天我们来进入第五单元的学习《温馨的家》，听一首乐曲，它的名称——《回家》3、初听：演奏乐器——萨克斯管4、理解萨克斯管，课件+ppt5、理解了萨克斯管，我们再回到乐曲《回家》：首先通过五线谱来视唱旋律〔用lu哼唱，唱好旋律中的切分节奏、附点节奏和连音线旋律〕分小组或男女生演唱旋律，熟悉旋律，其次可以用唱名谱视唱旋律，从而加强对音准的练习和指导，再次可以结合学生的实际情况进展个别范唱6、复听：乐曲有几个主题，各主题不同的情绪小学音乐教案下载篇十1、听《快乐王子的小船》《进展曲》《俄罗斯舞曲》2、动《俄罗斯舞曲》1、视：通过看春天的画面，让学生感受大自然的美景。2、听：通过听赏三段不同风格的作品，让学生感受独唱形式，管弦乐演奏形式。3、动：通过听赏音乐，能根据不同风格作出适宜的律动。激发学生的学习兴趣，感受、理解音乐美，体验音乐给人带来的不同感觉。〔一〕创设情境，激发兴趣。师：小朋友们，你们会折纸船吗？〔生：会〕[学生把准备好的白纸随老师一起折纸船]师：如今正是春天，看！外边阳光明媚，老师知道小朋友最喜欢去郊外玩耍了。所以老师把快乐王子找来当我们的导游，瞧！他正划着小船来载我们呢！[播放音乐《快乐王子的小船》]师：看了这幅画面，小朋友会联想到什么？你想象中小河两边的风光是什么样的？〔二〕感受音乐，理解音乐。1、[课件展示：美丽的小岛，播放《进展曲》，小动物敲着鼓的画面]师：呀！我们来到了美丽的小岛，岛上的小动物还敲着鼓来迎接我们呢！听！他们踏着整齐的步子，真威武！〔完好听音乐〕小朋友，你们听了这首曲子，心情是怎样的？能说说它是首什么样的曲子吗？它给你的感觉是怎样的？2、再次播放音乐，老师拿小鼓随节奏敲打，生随音乐踏步。欢送来到这美丽美丽的小岛上来3、学生随老师朗读节奏，让学生按节奏敲鼓，其余学生随音乐律动。4、师：岛上的小伙伴真是热情啊！瞧！他们还架起了火堆，邀请我们来跳舞呢！5、听赏音乐听了这首歌曲后，你有什么感受？情绪？它的演奏形式是怎样的？6、再次听赏：让学生带上动物头饰。师：看他们玩得那么快乐，我们也参加吧！〔学生随老师跳起了拉手舞〕〔三〕师生总结：师：和快乐王子出游，不知不觉一天过去了，看！月亮都出来了，我们也该回家了，let’sgo！〔播放《快乐王子的小船》，学生划着小船分开教室〕。小学音乐教案下载篇十一教学目的：1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《一对好朋友》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，进步学生感知美、创造美、表现美的才能。3、鼓励学生发挥想象力，用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏，同时体会互相合作的乐趣。教学准备：动物头饰、vcd准备乐曲：《找朋友》、《绕圈圈》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《拉钩钩》等教学过程：1、老师把教室布置成动物王国的活动场景。〔师〕今天，我们各位小朋友一起来到了动物王国，心情是不是很开心啊？〔多媒体出示《动物王国》的图片并播放《动物狂欢节》的音乐〕你们听——动物们好象在过节日，这么热闹！我们也去吧！挑好头饰充当动物，找好伙伴一起去吧。〔学生自由挑选头饰，老师也挑选大象头饰戴上〕2、游戏《找朋友》鼓励学生自由地随着音乐找朋友，并结伴坐下。3、音乐律动《绕圈圈》——复习二拍子两个好朋友在一起是不是也很开心？咱们一起来跳舞吧！1、欣赏引入，铺垫情绪。欣赏vcd《洋娃娃和小熊跳舞》导入新课。大象：小动物们，大家好！今天，我们一起在草地上过节日，真的很开心！为了表示我的开心，我特地准备了一张vcd请大家欣赏！你们看，有一对好朋友在一起开心的跳起舞来！真开心啊，真是一对好朋友！〔抓住小学生喜欢看动画片的特性，以卡通动画替代说教，并体验歌曲情绪铺垫。〕2、初听歌曲《一对好朋友》大象：今天还有一对好朋友也来参加我们的活动。一个是放牛的小伢伢，另一位是放鸭的小妞妞。这对好朋友给我们带来了一个节目！〔出示小伢伢和小妞妞的玩偶，初听歌曲《一对好朋友》，培养学生对音乐的初步感受。〕3、揭题。鼓励学生给歌曲起名字。〔大胆放手让学生参与想象，培养学生的自信心和创造意识〕师：小伢伢和小妞妞这首歌还没有名字，想请小朋友们给起个歌名。——《一对好朋友》。那们好朋友之间应该怎样？〔团结友爱，互帮互助等等〕鼓励学生建立良好的同学间友谊，并知道友谊重在保持。4、游戏《拉钩钩》〔稳固友谊，体会找到好朋友后的喜悦之情。〕如今同你的好朋友一起拉钩钩，对我们的友谊来一个承诺吧！集体表演唱律动《拉钩钩》。5、复听歌曲并小声哼唱。鼓励学生可以随着音乐节奏拍手或摇摆身体来体会音乐的节奏。6、演唱歌曲。要求学生富有表情地演唱全曲。〔体会与好朋友在一起的情绪。〕1、激发学生创编的愿望。小伢伢和小妞妞是一对好朋友，我们这里也有许多对好朋友。你们看，小鸡和小鸭、小狗和小猪等都手拉手进教室，手拉手坐在一起。我们也来学学小伢伢和小妞妞，来编一编、唱一唱、演一演吧！要求学生有组织的一对对结伴练习。2、学生分组进展创编歌词或为歌曲创编舞蹈或创编故事。3、作品展示，体验成功的乐趣。让学生表演唱自己创编的歌曲；演自己创编的舞蹈；演自己创编的故事。4、学生自由发表自己的评价，老师表示赞扬及肯定。小动物们都很聪明，把与自己的小动物朋友的歌曲创编的非常好！真是能文能武啊！那我们应该怎样的友好相处呢？〔学生随意答复〕老师小结：小朋友们都找到了自己的好朋友真是难得，要好好珍惜互相间的友谊啊！朋友间要互相和睦、互相关心、互相保护、互相信任。小学音乐教案下载篇十二为《赶海的小姑娘》创编舞蹈动作录音机、磁带能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并让同学们表演。《赶海的小姑娘》舞蹈设计1、第一段歌词1—8小节：双手叉腰，右脚踏出一步，左脚向右前方脚后跟着地，同时右腿屈膝。然后再做反方向。共2个八拍。9—12小节：往左前方轻轻跑几步，做捡东西的动作。1个八拍。13—16小节：身体转向右边屈膝，双手扣在一起，头轻轻摇。1个八拍。17—20小节：双手做捂篓动作，屈膝，小碎步，身体先向左转，后向右，头随身体转动。1个八拍。21—24小节：屈膝，先抬左脚双手在左边翻开，后做相反的动作。1个八拍。25—30小节：双臂在头两侧，掌心相对左右摇摆。1个半八拍。2、第二段歌词31—38小节：动作同1—8小节。39—46小节：双脚分开，双臂在身体两侧，左右摇摆。2个八拍。47—54小节：两位同学面对面拉手转圈跳。2个八拍。56—61小节：做提篓动作，双臂在身体两侧前后摆动，双脚跳跃动作。1个半八拍。3、完毕句身体向左前方，右脚尖点地，双手呈喇叭状放在嘴前，1个八拍。然后向反方向做一个八拍。教学过程1、先教分解动作2、然后跟随录音跳舞3、可选优秀者做表演4、课后反思小学音乐教案下载篇十三1、倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现aba构造，学习听前奏、间奏。2、用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。3、找好朋友并和他一起跳舞，学习自己找空地方活动，不与别人挤在一起。用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，学习自己找空地方活动，不与别人挤在一起。倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现aba构造，学习听前奏、间奏。幼儿经历根底1、教学挂图“熊跳舞”1张。2、四脚能活动的小熊绒布玩具1只。3、音乐磁带，录音机。引导策略有效提问1、指出图1中一样的图形。2、指出图2中一样动作的小熊。3、明确图中一前一后是一样的，中间是不同的。1、边欣赏音乐，边观看布熊表演。2、再次欣赏，知道音乐一样时，熊也跳得一样。1、创编小熊笨拙的动作，随a段音乐表演。2、随b段音乐自由动作，表现小熊欢快地表演。〔等所有小熊都找到空地方站好后，再听音乐跳舞。〕3、随音乐完好表演。〔大胆表现，尽量做出与别人不同的跳舞动作〕1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人模拟。2、两人交换任务。一/1、这是谁啊？它在干什么？2、它们跳舞的动作一样吗？哪两只小熊的动作是一样的？3、一前一后的小熊动作是一样的，中间的小熊动作是不同的。二/1、我们小熊跟着音乐是怎样跳舞的好吗？2、小熊跳的好看吗？我们再来听一遍音乐，看看小熊跳舞的动作是不是和音乐一样？是不是能合起来。三/1、小熊跳舞的动作是不是和音乐一样？小熊跳舞真开心，我们小朋友想不想和小熊一起跳啊？那我们来听第一段音乐，听完后你用动作把它表现出来。〔小熊是胖呼呼的，它的动作是笨笨的、渐渐的。〕一起来学学。小熊们你们跳舞时不要挤在一起，不然要摔跤的，能不能做到啊？2、我们来听第二段音乐。听起来是怎么样的？小熊越跳越开心了，你们可以自己做表示快乐的动作。3、如今我们一起完好的来跳一遍，你们尽量做出与别人不同的跳舞动作。四/1、如今我们找到一个好朋友，一个人跳舞、另一个人学他的动作。你们两个人自己商量一下，谁先跳，谁先学。2、两个好朋友交换一下，刚刚学的人如今来跳舞。小学音乐教案下载篇十四教学内容：欣赏动画片《花木兰》、《大头儿子小头爸爸》、《梁祝》、《猫和老鼠》、《机器猫》、《宠物小精灵》、《三千里寻母记》、《聪明的一休》、《灌篮高手》、中的音乐。1、通过动画中的音乐吸引学生，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来，让学生理解音乐对于动画片的重要性。2、感受不同情绪的动画音乐，体会音乐情绪的多样性。3、为无声的动画画面选择情绪相符的音乐，丰富学生的想象力，拓展学生的视野。1、培养学生集中注意力听音乐的好习惯。2、让学生理解音乐对于动画片的重要性，并体会音乐情绪的多样性。一、导入：表情游戏1、导语：孩子们，看到你们鲜花般的笑脸我真快乐，下面让我们一起来作个表情游戏吧！〔游戏略〕，板书四种表情图案，由师生共同完成。2、老师：大家的表情都非常丰富，你们知道吗？其实音乐也有表情，它也会快乐、会伤心、会紧张、会冲动。今天我想带大家去快乐动画城里转一转，让我们一同去感受一下那里的音乐都有什么样的表情。3、律动：《火车开了》师生坐上小火车前往快乐动画城。二、欣赏：以闯关的形式欣赏动画音乐并答复相关问题。1、欣赏动画片《大头儿子小头爸爸》问题：片中大头儿子和小头爸爸这对父子之间像什么？说说你看完后的感受。2、欣赏动画片《花木兰》、《梁祝》问题：请你说说这两部动画片的音乐在情绪上有什么不同？假如把两部动画片的音乐换一下，可以吗？〔播放调换音乐后的动画片断〕3、欣赏动画片《猫和老鼠》〔分无声与有声两局部〕问题：两次模拟小老鼠的动作，你的感受一样吗？4、欣赏动画片《机器猫》、《灌兰高手》、《宠物小精灵》问题：你能听出下面的音乐是哪几部动画片的音乐吗？5、欣赏动画片《三千里寻母记》、《聪明的一休》问题：请你用自己喜欢的颜色或图案把动画片中音乐的情绪表现出来。6、欣赏动画音乐集锦小学音乐教案下载篇十五1.听赏《v国歌》。2.学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。1.能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。2.熟悉《v国歌》，感受人声和器乐不同的音色。3.学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，能用正确的演唱姿势唱歌。(一)听赏《国歌》1.引入新课。老师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、庄严，身体不能乱动。介绍完后，请学生起立，播放《v国歌》的录音，让学生完好地听赏一遍。2.可向学生提问：在什么场合、情景下唱、奏国歌?然后播放有关唱、奏国歌的vcd、录像带或幻灯片及有关图片，再请一至两位学生补充。3.介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色。4.老师启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱《v国歌》给他们的不同感受。5.播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联络。(二)学唱《国旗国旗真美丽》1.老师可让学生自己谈一谈，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。2.老师播放歌曲录音或范唱一遍，以引起学生学唱歌曲的兴趣。3.老师带着学生将歌词按语言节奏朗读一遍。4.学生跟着老师分句模唱歌曲数遍。5.老师引导学生，以接唱方式熟唱歌曲，如老师唱“国旗国旗”，学生接唱“真美丽”……教学评价：1.是否能安静地听音乐。2.是否知道在什么场合下，唱、奏国歌。3.是否能用自然的声音学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，而不喊唱。第二课时教学内容：1.学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。2.认识常用课堂打击乐器碰铃、响板。3.听赏歌曲《吹芦笙》。教学目的：1.能有兴趣地听喜乐，并知道《吹芦笙》是表现哪个民族的儿童歌曲。2.能有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。3.认识碰铃与响板，并知道正确的演奏方法。教学过程(一)学唱《我爱家乡，我爱祖国》1.老师挂出中国地图和长江、黄河风景图，介绍长江、黄河，并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。2.老师将歌曲范唱一遍，或播放童声独唱录音。使学生初步理解歌曲的歌词、节奏和情感。3.跟着老师有表情地分句轻声学唱。4.请几级学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进展表扬。(二)听赏《吹芦笙》1.老师播放歌曲《吹芦笙》，引导学生欣赏，初步感受歌曲的情绪。2.老师简单介绍侗族及其吹奏乐器芦笠的主要特点。3.引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词。4.在听赏几遍以后，可让学生跟随录音轻声哼唱。(三)认识打击乐器：碰铃、响板1.老师向学生展示乐器实物，演示根本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。2.老师将乐器发给学生，在老师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够，可轮换进展。3.老师出示卡片碰铃dangdangdangdangdadadadadadadada响板学生在老师的指导下统习演奏。可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。教学评价1.能否区别碰铃与响板的音色，并能正确演奏。2.是否知道《吹芦笙》是哪个少数民族的儿童歌曲。3.能否有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。第三课时教学内容：歌表演《彝家娃娃真幸福》。教学目的：1.能用打击乐器为歌曲伴奏。2.能主动、大方地参加歌表演。教学过程(一)用碰铃和响板为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏1.在老师指导下将歌曲集体演唱一遍，使学生感受节奏、速度和情绪。2.老师给出节奏卡片：学生分组按节奏拍手练习。3.每两人一组发给碰铃和响板，按卡片上的节奏练习。4.老师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏。(二)歌表演《舞家娃娃真幸福》1.在老师的指导下听歌曲的录音。2.学生四人为一组学习彝族集体舞的走步与拍手。3.老师引导每组学生随歌曲跳简单的彝族集体舞。4.老师请出跳得较好的学生作示范，并和自己一起跳，以鼓励其他学生。5.要求学生回家后将所学的彝族集体舞的根本动作大方地跳给爸爸和妈妈看，并能在家里寻找一件能敲击出清脆声音的物件，制作打击乐器。教学评价1.能否正确地使用打击乐器并按规定节奏为歌曲伴奏。2.能否主动、大方地参加歌舞表演。3.能否背唱《国旗国旗真美丽》小学音乐教案下载篇十六各位老师大家好!我是××考生，今天我说课的题目是《蜗牛与黄鹂鸟》。根据新课标的理念，对于本节课我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路，从教材分析^p、教学目的、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。首先，谈谈我对教材的理解。歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》是一首叙事性民歌，歌曲讲述蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁嘲笑它的有趣情景。歌曲旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏困难，对奋斗目的执着追求的顽强精神。一切的教学活动都是以学生为主体的，四年级的学生好动，好奇，好表现，老师应采用形象生动，形式多样的教学方法，创造条件时机，让学生主动参与，这样有助于激发学生兴趣，有效培养学生的才能，促进学生的个性开展。根据以上对教材分析^p，考虑到学生已有的认识构造，心理特征，我制定了如下教学目的：1.情感态度与价值观目的：激发学生不畏困难，勇往直前，坚持不懈的精神。2.过程与方法目的：通过学唱、模拟歌曲，用纯朴、活泼且略带顽皮的情绪演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。3.知识与技能目的：识读乐谱，学习切分节奏。本着音乐课程标准，在吃透教材根底上，我确定如下重难点：重点：用纯朴、活泼且略带顽皮的情绪演唱歌曲;难点：学习切分节奏，有感情的演唱。科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，到达教与学的和谐完美统一，基于此，我准备采用的教学方法是：讲授法、谈话法、比照法、理论指导法等。下面着重谈一谈我对教学过程的设计。(一)创设情境，导入新课。在导入环节，我采用图片导入法，我会运用多媒体课件播放几张照片，分别是葡萄树，蜗牛、黄鹂鸟，在出示这些照片之后，我会请同学们看图说话，根据这三张照片编一个故事出来，学生经过想象之后，故事层出不穷，我会及时给予肯定与赞扬，这时，我会引导学生，问学生想不想知道，蜗牛与黄鹂鸟在歌曲中呈现的是一个怎样的故事呢?由此引出今天的课题。这一环节之所以这样设计，是因为通过看图编故事，有利于激发学生的想象力，引起学生学习的兴趣。(二)初步感知我会给学生播放《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲的音乐，让学生在聆听中感受音乐的节奏与特点。在听赏前我会先预留一个任务，“同学们要认真听，听完老师会找同学来谈一谈你的感受。”听后，我会找学生来畅所欲言，并作出简单评价，最后总结出：这首歌曲曲风欢快、活泼，幽默、诙谐，节奏稍快。(三)学唱歌曲本环节是本节课的重点，我会先带着学生进展一组发生练习，13531，紧接着进展新课教授，我会利用钢琴，带着学生识读乐谱，熟悉旋律，在识读乐谱的过程中，我会着重介绍歌曲中出现的切分音，切分音有大切分音和小切分音。如下：大切分音：小切分音：我会介绍这两种切分音的区别，大切分音有2拍的时值，听起来缓慢一些，小切分音只有一拍的时值，听起来急促一些。在区别了这两种切分音节奏后，我会带着学生着重练习本节课中小切分音，在练习纯熟之后，我会让学生参加歌词进展演唱，演唱过后，我会利用多媒体播放《蜗牛与黄鹂鸟》的音频，当学生听赏过后，我会利用钢琴，让学生模拟音频中的音乐情绪，带着着学生再一次有感情地，完好地唱歌曲。之所以让学生模拟，主要意图是培养学生的观察才能，积累经历，为音乐表现和创造才能的进一步开展奠定根底。(四)拓展延伸在这个环节，我会安排男女分组，女生扮演黄鹂鸟，男生板演蜗牛，在歌曲前局部男女生一起演唱，到后面的对话局部分开演唱。这样设计可以通过合作演唱的过程，让学生们体验合作的乐趣，不断增强集体意识和协作才能。(四)小结作业在小结环节，我会采用提问的方式进展总结，我会问同学们，通过学习这首歌，尼恩都学会了那些品质?学生争先恐后地答复，我今儿总结，这首歌表达了蜗牛不畏困难，勇往直前，坚持不懈的精神品质，希望同学们也可以像蜗牛学习，成为一名优秀的学生。在作业方面，根据音乐新课程标准，以理论为中心这一理念，我会以布置口头作业为主，让学生在课下学习表达优秀品质的民歌，下节课再一起分享。《唱山歌》小学音乐教案下载篇十七1、知识目的：准确掌握波音和八分休止符的用法。2、才能目的：用流畅的气息，欢快活泼的声音演唱歌曲以及用不同的音乐手段表现音乐。3、情感目的：通过学习歌曲激发学生热爱生活的情感。1、在听、赏和演唱活动中，来进一步体验感受音乐情感及表现音乐的方法和手段。2、准确掌握波音和八分休止符的用法。一、导入1、老师弹奏上课标志乐：2、师生谈话：大家好！伴着轻松的音乐，我们的音乐课又开场了。今天我们随着一首欢快、活泼的歌曲，一起到“小瓜棚”里走一走，看看那里的孩子们在干什么？并且感受一下这首歌曲的情绪和速度。3、观看课件。4、师：大家还记得这是哪首歌吗？生：《小瓜棚》5、出示课题师：上节课已经反复聆听了这首歌，今天我们来学习这首歌曲。二、歌曲教学1、师：我们再来听一遍歌曲，大家注意听歌曲表现了什么内容？生：〔略〕2、师：请大家翻开书谁能朗读一下歌词，大家感觉一下歌词中的哪些字表现了歌曲的情绪？生：〔略〕师：刚刚同学们说的这些字叫衬字，在这首歌中用地方性的语言作衬字，更好地表现了歌曲情绪。3、师：我们已经熟悉了歌曲的音调大家再来听一遍歌曲，并且在心里默唱歌词。4、请同学们随老师的琴声来小声地演唱一遍歌曲。5、老师范唱歌曲。〔学生评价〕6、学生分组演唱。〔师生互评〕7、师：大家齐唱歌曲，并且感受一下歌曲的风格？8、师：好！我们再来完好地演唱一遍歌曲，这次我们要唱出北方民歌的风格特点以及对乡村生活的向往之情。9、师：出示歌曲前两行曲谱，学生随琴演唱。三、创作表现1、师：上节课我给大家留了一个课后作业，希望会演奏乐器的同学可以练习演奏《小瓜棚》这首曲谱。今天谁愿意来展示一下自己的风采！2、师：我们把这几位同学组成一个乐队好吗？今天老师也带来了一件乐器琵琶，我也想参加你们的乐队你们欢送吗？〔老师说明每人分工〕师：我们来试着配合一次好吗？3、师：最后让我们大家再来演唱一遍歌曲由我们的小乐队现场为大家伴奏，好吗？〔师生共同演奏，演唱〕4、小结：通过今天学习《小瓜棚》这首歌曲，希望同学们可以更加热爱民族音乐更加热爱生活，每天都能用微笑去面对生活和学习。教学反思：从音乐听觉感受入手，启发学生自主探究式的学习，并主动参与到音乐活动中来，使学生在生生合作、师生合作、生生评价、师生评价中开展自己的兴趣爱好，使学生的才能得到进步。小学音乐教案下载篇十八【教学内容】欣赏《街头少年》【教学目的】1、欣赏童声合唱《街头少年》。2、理解作曲家比才。【教学过程】1、导入可由学生简介歌曲背景。2、欣赏歌曲《街头少年》(1)出自完好听赏。(2)欣赏并学唱主题a。(3)欣赏并学唱主题b。(4)完好欣赏歌曲。3、简介作曲家比才4、复习比才创作的其他乐曲(1)复习、欣赏《间奏曲》(2)复习欣赏《小步舞曲》5、再次完好欣赏《街头少年》小学音乐教案下载篇十九通过欣赏使学生初步理解国粹京剧的根底知识，并通过对唱念做打的模拟充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术。本课教学内容以浙江省编教材四年级下册第二课《都有一颗红亮的心》为基点，参加创新，将更多的京剧知识，如京剧的形成、京剧的行当、京剧的表演形式、京剧的艺术魅力等溶入其中。京剧是一门博大精深的艺术，在一节课中根本无法把它全部讲完，因此，本课选取了最为重要的京剧的形式和开展，京剧的行当，京剧的表演形式为切口做浅近的介绍，让学生对京剧有一个较全面的理解，目的在于激发对中国传统戏曲的兴趣和自豪之情。一课时。六年级。1、四套代表生、旦、净、丑的京剧服饰及简单道具2、电脑多媒体课件。3、京剧脸谱。4、京锣。1、谈话法：用于京剧历史，行当的介绍等。2、情境教学法：整个教室营造京剧气氛，并充分用媒体让学生直观地感受到京剧的表演过程，让课堂变戏台，使学生变成演员，身临其境。3、体验教学法：让学生模拟京剧的唱念做打，感觉京剧的魅力。1、师：刚刚这段音乐是我国哪一种戏曲的音乐声？生：京剧。2、师：对了。我们知道京剧是我国的国粹，那么你对京剧有哪些理解呢？我想请同学们把你所知道的有关京剧的内容说给大家听听，让我们一起来走近京剧。3、学生答复京剧的有关知识，当学生答复到相关的主题时老师马上加以详细的说明介绍。例如：讲到动作时，老师抓住时机介绍京剧动作中的虚拟性，并请生一起模拟喝酒、开门、关门、骑马、摇船等；讲到服装时，媒体出示头饰、靴子、服饰等图片；讲到脸谱时，媒体出示脸谱的同时，老师讲解脸谱所代表的人物个性；讲到票友时，老师说说慈禧太后作为票友，专门为看戏而搭的7米高的戏台。1、师总结：刚刚大家讲到了非常多的内容，使我们对京剧有了一个初步的认识，谁能说说“京剧”中的“京”代表什么意思？生答：“京”代表京剧在北京形成。2、师：但是京剧的真正头却是安徽，让我们来看看京剧是怎样形成的，〔媒体出示图片或文字，老师口头讲解〕1、媒体演示，老师讲解。师：京剧根据人物的性别，个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。“生”一般指男性演员，在每个行当里，不同的年龄职业的人物又有不同的行当名，比方：画面上的这个叫老生，而这个年轻的叫小生，另外还有武生。“旦”是指女性角色，如年龄大的叫老旦，年纪轻的叫花旦，“净”那么是指“花脸”，就是我们刚刚我们介绍的有脸谱的角色。“丑”那么是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，就象画面上的这位水浒传中的石迁一样。2、请学生表演。师：介绍完四大行当，我们就要请出我们班里的四大名角来为我们演出，请同学们来做票友，假如他表演得好，就给他喝彩鼓掌，好不好？3、师拿出京锣伴奏，四位学生分别着生、旦、净、丑的服装依次出场表演、造型。4、请学生分辨角色，老师还可以为生角加上假胡须，以分辨老生与小生。1、师讲解。师：京剧不仅在角色上内容丰富多彩，并且还有形式多样的表演形式，我们一般把它叫做四大功夫，那就是唱、念、做、打〔媒体出示。〕你们谁知道它们分别是什么意思吗？2、请学生讨论，老师总结。唱：演唱念：念白，具有音乐性，象唱歌。做：只表演，不出声，有节奏性，象舞蹈。打：打斗时的表演动作。3、欣赏《华容道》片段，请生分辨四大功夫。师：老师今天带来了一个很精彩的故事《华容道》，在这个片段里就包括了这四大功夫，我们一边来欣赏演员的精彩演出，一边分辨这四大功夫，〔简单介绍《华容道》〕。生观看录象，并请生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。老师做适当的旁白介绍。5、请生学一学打斗的动作，形式多样的参与。师：在这场戏中，我们看到了很多精彩的打斗表演，人说“台上三分钟，台下十年功”，演员的精彩表演，都是在台下用汗水和泪水换来的，我们虽然不能做到那么专业，但是我们班里也一定有许多这方面的好手，我们请大家都来露一手，如何？1〕、请一生出来，并用京剧的旁白邀请另一位同学，其他的学生还是做票友，营造气氛。2〕、请女生出来表演花旦。3〕、请生表演翻跟斗，侧手翻、耍大旗等动作。4〕、请多位同学表演跑龙套的动作，老师京锣伴奏。6、理解旦角的唱腔，并能分辨花旦与老旦的区别。师：看了许多生角和净角的戏，我们一起来领略一下花旦的优美唱腔，在京剧的唱腔中，也有很多的讲究和流派。象刚刚曹操的唱腔是诙谐滑稽，有时又是锵铿有力，我们如今来感受一下花旦那清新动听的声音，请欣赏《都有一颗红亮的心》。师：从录象中我们看到演员不仅唱得好，而且从脸部表情到动作都很到位，我们请几位同学来模拟一下。〔师请一女生，请她用京剧旁白邀请其他同学一起来。〕师：我们大家一起来感受一下花旦的优美唱腔，请大家一起来模拟这段唱腔。师：老旦的唱腔与花旦是不同的，我们来欣赏一上李奶奶的一段《血债要用血来偿》，体会一下两种不同的声音。〔花旦：细、娇柔。老旦：粗、厚实。〕师：京剧虽然已经有二百多年的历史，但是它却随着时代的进步而不断的开展。在现代，京剧除了古装的传统戏以外，还编了许多现代戏，象著名的《____》、《沙家滨》、《智取威虎山》等，但它们的唱腔并没有变。因此京剧被外国人称为东方歌剧，还有的被改编成歌曲的演唱形式，很受大家欢送，象《唱脸谱》、《我是中国人》等，已传唱大江南北。在座的同学如有兴趣，可在课外多听，多看，多学，为宏扬我国传统的京剧艺术出一份力。1、媒体出示板书。2、师以提问的方式总结。1、用京剧念白作师生辞别。2、用京剧武场音乐做跑龙套动作出教室。学生学跑龙套的动作进入教室考虑，答复。由个别学生到全体学生的参与体验，感受，引起学生兴趣。四位学生表演，其他的学生充当京剧票友。区分四大行当欣赏录象，并充当票友多数同学的参与，不仅使学生积极参与，而且气氛活泼，学生对京剧充满了兴趣。欣赏《都有一颗红亮的心》分辨花旦与老旦唱腔的不同。生答复下列问题总结本课内容。学生用跑龙套的动作出教室。录音机播放武场音乐媒体出示各种图片，增强直观效果。媒体出示京剧形成过程。媒体出示各大行当的图片。四大行当的戏服以及老师京锣伴奏。媒体出示四大功夫的特点。媒体出示板书。使学生一进教室就被京剧这种前所末有的气氛所包围，创设情境。通过谈话教学法理解学生对京剧的理解程度，并激发学生兴趣。直观的体验一方面活泼课堂气氛，一方面激发学生兴趣，信息量大，使学生由浅入深渐渐理解体会京剧艺术。以媒体为载体，介绍四大行当，不仅图像明晰，而且可以使学生有直观的印象，加强教学效果。以本班学生来做为四大名角表演，自己变成票友，可以使学生身临其境，真实、有趣，现场气氛浓烈，营造出浓重的京剧气氛。以讨论的形式介绍四大功夫，防止了以老师说教为主的教学方法，使学生印象深化。形式多样的表演，既能激发学生兴趣，又扩大了学生的参与面，变被动为主动。课堂气氛到达高潮。体会不同的唱腔。用京剧的开展情况激发学生对京剧艺术的自豪感，从而热爱传统的戏曲艺术。总结本课所学，可以使学生稳固所学内容，不易忘记。小学音乐教案下载篇二十通过欣赏《鸟店》这首管弦乐曲，教育学生爱鸟、护鸟，为建立我们的绿色家园做出自己的奉献。感受音乐所塑造的小鸟的形象。词语卡片。一、初听1、出示词语卡片：紧张、恐惧；宁静、安详；欢快、优美。要求听音乐，根据乐曲的情绪，把这几种情绪进展排序。〔播放《鸟店》录音〕2、生边听边排序〔第一是宁静、安详；第二是欢快、优美；第三是紧张、恐惧；死四又是欢快、优美。〕二、复听作曲家用音乐表现各种不同的情绪为我们讲述了一个发生在鸟店里的故事，请同学们看着图画听着音乐再来仔细地欣赏一遍这首乐曲，然后给大家讲讲你从音乐中听到的故事。三、分段欣赏1、第一段音乐描写的是什么情景，你听出了哪些特殊的音响？生：这段音乐描写的是清晨时的情景，有钟声、公鸡的叫声、鸟叫的声音。2、第二段音乐速度有了变化，描写了小鸟们在做什么？生：速度有快有慢，好象鸟儿们唱歌、游戏、休息……3、下面这段音乐令人心惊胆战，是谁来了？生：是猫来了，他想吃掉小鸟。结果猫没有吃到小鸟，因为小鸟在笼子里。四、表演欣赏1、边听音乐边表演。2、情感升华：小鸟是那样的得意，它们给我们的生活增添了无穷的乐趣，我们应该用实际行动保护它们，使它们有一个平安的港湾。那我们该怎么做呢？3、生展开讨论。4、鸟店老板被我们感动了，在猫分开后他翻开鸟笼，放小鸟飞回大自然。5、学生模拟小鸟在音乐声中“飞出”教室。小学音乐教案下载篇二十一1、感受《波基上校进展曲》幽默幽默的情绪特点及进展曲体裁的特征。2、通过感受、欣赏、创作活动，使学生初步理解“盘旋曲式”的特征。重点、难点：理解盘旋曲式的特征教学过程记录：组织教学：播放《单簧管波尔卡》，学生自由地找自己喜欢的位置坐下，并随音乐律动1、播放军号片段师：这熟悉的旋律把我们带到了什么地方？2、出示旋律《小号手之歌》片段。3、指导模拟军营中的音响。4、继续弹奏旋律，用歌声模拟音响5、师生共同探究、模拟军营中的其他音响6、提醒盘旋曲7、演绎盘旋曲〔军号――出操――军号――报数――军号〕8、师生共同为刚刚的盘旋曲取名1、播放《波基上校进展曲》片段，学生探究用动作表现音乐2、提醒进展曲体裁，探究进展曲特点师：为什么同学们都不约而同地选择了行进的动作？3、揭题，用口哨或lu表现旋律4、从生活经历入手，拓展进展曲体裁〔为学校设置出操音乐〕师：你还知道哪些进展曲？师：这首波基上校进展曲给你印象最深的是什么？1、出示主题旋律2、知道用各种方式表现主题旋律，〔说说自己认为最正确的表现方式〕1、完好地播放〈波基上校进展曲〉，奖励倾听音乐的同学，为他们带上不同颜色的帽子2、师生共同发现盘旋曲式〔帽子的颜色〕3、盘旋曲式有什么特点？1、学生自由地说说自己的家乡海宁有哪些值得自己骄傲之处2、创作“观潮盘旋曲”3、尝试用小军鼓表现潮水4、用肢体语言表现潮水5、老师朗读〈酒泉子…〉“长忆观潮……”6、自选表现形式，合作表演主部〔轻快的音乐〕――听潮〔鼓、钢琴等〕――主部――观潮〔学生表演潮水〕――主部――咏潮〔朗读“酒泉子”〕略小学音乐教案下载篇二十二1、通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》，演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》理解共产儿童团曾在____历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建立祖国的责任感。并能用坚决、有力的声音演唱歌曲。2、能用打击乐器适宜的力度为歌曲伴奏。指导学生用坚决、有力的声音演唱歌曲。用适宜的力度为歌曲伴奏。视听结合教学法多媒体课件、琴、打击乐器。三课时聆听《儿童团放哨歌》、编创与活动。一、组织教学：师生问好二、聆听《儿童团放哨歌》师：____战争时期的儿童团员不但机智、英勇，而且他们乐观坚决，他们也像我们一样爱唱歌，听！他们又在开场歌唱了！1、播放歌曲《儿童团放哨歌》，学生聆听歌曲。师：歌中唱出了哪些内容？你知道儿童团都做过哪些事？2、复听时跟随音乐一起律动，深化体验感受音乐。师：同学们，你想不想也来做一回儿童团员，站岗，放哨呀？3、拓展延情：你知道吗？为了纪念这些发生在儿童团员们身上的难忘情景，我们的音乐家们写了许许多多的歌曲。你知道哪些？生：自由答复。师：共产儿童团员们人小志气大，为____成功作出了自己的一份力量，个个都是红色的小英豪。我们也来学学他们吧！请小朋友们分组讨论，来表演一下他们的生活情境。三、编创与活动通过创编表演再一次深化体会儿童团员们的生活〔站岗、入哨、上学、唱歌、与敌人斗争等〕。1、这是一组命名为游击战的节奏练习。有人打枪、有人敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮，制造迷惑敌人的效果。指导学生读出声响模拟枪声、鼓声、鞭炮声，形成节奏声势。？2、分组编创，编排小组表现效果，三种声响同时出现、相继出现均可，还可根据想像加上号角声。？3、分组为大家表演，看哪组节奏准确，三声部合作得好、声势效果好。四、课堂小结：师：难忘的旋律，难忘的情怀，儿童团员们的飒爽英姿在这许许多多歌曲中表达，在我们小朋友的歌声中得以表达，我们似乎又见到了那一个个小英雄。我们生活在和平年代，幸福美满，我们也要做和平年代的小英豪，好好学习，好好努力，为身边的朋友，为家，为校，为社会作出自己的一份力量！表演《共产儿童团歌》、聆听《中国少年先锋队队歌》编创与活动。一、组织教学：学生在《儿童团放哨歌》声中进入教室。二、表演《共产儿童团歌》1、导入新课师：大家看这是什么？生：〔红星，五角星〕师：你们都在哪里见过它？你能讲述一个红星的故事吗？生：〔答复下列问题，讲述〕〔介绍历史背景〕师：今天请大家看一个有关红星的故事。那是在第二次国内____战争时期。〔初步产生情感体验〕师：当你听到这首歌时心里有什么感受？生：〔冲动等〕师：在那个年代连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争。你们想和儿童团员一样和敌人做斗争吗？〔学习歌曲中的节奏〕师：如今就交给你们一个荣耀而艰巨的任务，你们愿意承受吗？生：愿意师：红军要开会，为了防止有敌人混进来，邀请儿童团员站岗，每位来开会的红军都有一个暗号，只有拍对暗号的红军才能进去开会。〔出示两条节奏。〕〔学生动作：分成两组，一组扮演红军，一组扮演儿童团员。拍对的红军，儿童团员为他们贴上红星。〕2、学唱歌曲师：同学们，你们成功的完成了任务，已经成为一名荣耀的儿童团员了，让我们一起来听听我们的团歌。a、学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完好聆听歌曲中学会歌曲。提示：用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲，在屡次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。b、有感情地朗读歌词。注意咬字准确、吐字清楚。c、跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。三、编创与活动学会歌曲后，在歌曲演唱前参加自编的小军鼓的节奏，或拍击或读出，使歌曲的演唱更有气势〔小军鼓的节奏分小组完成，尝试参加的效果〕。？1、按固定音型伴奏的方式，用最简单的方法，尽快参加器乐表演中去，尝试伴奏、合作的愉快。2、听着歌曲录音伴奏，试着跟上歌曲的节奏。3、分组互相伴奏。歌曲是4/4拍，要注意突出强拍，第一拍要强，第三拍次之。四、聆听《中国少年先锋队队歌》：师：同学们，儿童团是____战争时期的少年儿童组织，那么这个组织开展到今天是什么组织？生：〔中国少年先锋队队歌〕1、播放《中国少年先锋队队歌》，学生完好地聆听歌曲。提示：歌曲表现了什么样的情绪？唱出了哪些内容？2、复听歌曲。提示：歌曲中对少先队员提出了哪些要求？那么作为今天的少先队员我们应该怎样做呢？3、再次复听，学生轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍。师：让我们接过烈士手中的枪，在歌声中完毕这节课吧！〔随音乐全体起立，情绪高涨的演唱《少年先锋队队歌》。〕表演《卖报歌》、编创与活动。一、组织教学：师生问好。二、表演《卖报歌》导入课题：同学们看过电影《报童》吗？解放前有许多孤儿，他们的生活无依无靠，有很多孩子当起了报童，风里雨里沿街叫卖，吃不饱、睡不好，过着悲惨的生活，有的报童还积极为中国的解放做出了许多奉献。这节课我们就学习一首新歌《卖报歌》。1、完好地聆听歌曲。提示：这首歌的情绪是怎样的？它讲述了一个什么样的故事？简要表达。2、复听《卖报歌》并出示歌片，听音乐有感情地朗读歌词〔将不会的字注音〕。3、随琴轻声跟唱，认真填词。4、分小组讨论歌曲的情感。提示：说说歌曲给你的感受。5、提示：要注意歌曲演唱与伴奏合作的整体效果。6、分组编创动作，也可简单化装成小报童表演，如：拿报、背上卖报的袋子，分组表演。三、编创与活动听辨音高的练习：1、老师唱唱名，让学生听并识别是哪一个小报童唱的？熟悉唱名并能说出来，是第几个？并模唱出来。2、让几名学生分别唱出，让学生排出顺序，并说出同学的名字。〔这种方法既可以听辨音高，同时也可以听辨人声的音色，为将来听辨乐器的音色打根底〕。四、课堂小结小学音乐教案下载篇二十三感知v太阳v的自然现象。纯熟运用多种材料工具、造型元素进展创作。在v比拟v中认识不同艺术风格表现的v太阳v.命题制作的构思方法及造型、构图知识。发挥想象力，表现自己心中的太阳。制作范例、欣赏作品纸材、剪刀、胶水。活动〔一〕：互相讲述有关太阳的故事。活动〔二〕：圆形的想象与变化。像什么？太阳的根本形式是什么？象可以用什么造型元素表现太阳的v形和光辉v.活动〔三〕：感受不同的文化艺术表现的太阳，引发联想。提供作品的比拟。作品给你什么感觉？小学音乐教案下载篇二十四1、歌曲：《我们的田野》旋律悠扬，富有歌唱性，歌词也写得很出色，犹如一幅绚丽的水彩画描绘祖国山河的自然风光。2、歌曲：有表情地演唱《我们的田野》，使学生感受乐曲的情绪和思想内容，感受音乐诸表现手段为塑造音乐形象作用，激发学生体会一首乐曲〔或歌曲〕假如其速度、力度等产生变化，其情绪也随着产生变化的效果。通过以上的演唱，进一步激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情。《我们的田野》是一首描写田野美妙风光的歌曲，歌词写到：美丽的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，优美动听的曲谱和生动形象的歌词交融在一起，正如一幅幅美丽状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。如此多骄。歌曲曾在一九八0年获第二次少年儿童歌曲评选一等奖。要求学生以宽广、优美的声音演唱。教学过程师生问好1、导入：同学们，假如你们来到一片美丽的田野，你能想象到什么样的风景呢？〔学生发言答复〕今天老师就带着大家来领略田野美丽的风光。播放歌曲《我们的田野》2、熟悉歌词学生有感情的朗读第一到五段采用全体读个别读小组读3、分析^p歌词，讨论如何唱好本歌提问、讨论：同学们，请大家想一下，既然歌曲如此生动、优美，那我们应该如何演唱好《我们的田野》这首歌呢〔主要从力度、速度、呼吸、咬字，情绪等方面入手。〕4、老师播放录音1段,学生认真细听听音乐第一遍：边听音乐边打拍子。要求学生能听出歌曲的拍子，并能跟着歌曲录音进展边听边打拍子。第二遍：感受乐曲的韵味，能轻轻跟唱。分析^p歌曲的构造。理解歌曲的含义，为更好地演唱歌曲做准备。5、学唱歌曲先学生自学歌曲，跟琴轻唱歌曲。通过一遍学唱，把感到困难的乐句提出来。老师和学生一起解决难唱的乐句。可以通过听音、听唱、模唱等形式进展学唱。再轻轻跟唱。要求：a：能唱准歌曲的旋律b：能用歌声准确表达歌曲中的连音和断音。次听音乐，进展比拟。6、稳固练习老师指挥，学生有表情地演唱全曲。分组来演唱。分领唱齐唱进展表演。同学们我们的田野是多么的美丽，我们的国家一天天的美丽强壮起来，希望你们张大之后把我们的国家建立的更加美丽。在《祖国多美丽》音乐声中完毕。小学音乐教案下载篇二十五1、以活泼、欢快的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现种树时的愉快心情，及盼望小树成材的愿望。2、体会连音线在歌曲中的作用。3、用律动的方式进展表演。1、让学生感受理解地球是我们共同应该保护的家园，植树造林势在必行。2、学生感受歌曲活泼、欢快的情绪。学唱法、引导法。教具准备：录音机、多媒体设备、flash画面、磁带。1、复习听赏一遍。小学音乐教案下载篇二十六教学的时候少不了教案，音乐教案的模板是怎么样的?各位老师，请看下面的教案范文吧!第一课时教学目的1、认真地听赏乐曲《*云追月》，感受乐曲所表现的月夜之美，能背唱音乐主题。2、能用亮堂的声音、欢快的情绪学会演唱《萤火虫》，体验在月夜玩耍的乐趣，并在演唱过程中认识下滑音，能正确地运用在演唱中。教学过程一、优美的月夜听赏乐曲《*云追月》师：弯弯的月儿，小小的船儿两头尖，我在小小的船里做，只看见闪闪的星星蓝蓝的天，同学们，你们喜欢月光皎洁的夜晚吗?下面请你们先听一首描绘月夜的乐曲，再答复老师好小学音乐教案下载篇二十七欣赏乐曲《第三小提琴协奏曲》音乐家故事《世纪之约》一、组织教学学生进教室后安定情绪，使之进入上课状态。师生问好。二、课前练习三、新课掌握〔一〕导入〔以复习变化音引入新课〕〔二〕范唱〔老师声情并茂地将全歌唱一遍〕〔三〕学谱〔将全曲分两局部进展视唱，先练单声部，后练合唱局部，同时提示学生注意力度记号与各变化音的出现。〕〔四〕学词1、采用轻声朗读的方法熟悉歌词。2、视谱唱词，重点练习合唱局部。3、全歌通唱，注意音量与音色的整体效果。四、课堂小结，下课。第十三随想曲〔“魔鬼的笑声”〕帕格尼尼的《魔鬼的笑声》，他的这首随想曲对连续三度双音下行半音的运用，使得乐曲听来像是一串神奇的笑声，鲜明的形象让人们开场用《魔鬼的笑声》来称呼这支曲子，渐渐连原来的名字都忘了。另外还必需要提到的一位被誉为“钢琴诗人”的音乐家肖邦，他的钢琴小品一向给人以幽雅迷人的感觉，表现了细腻的个人情感。其实他在众多作品中对音画语言的运用也做了多方尝试，甚至可以说，他对色彩的敏感和对音画的表现丝毫不亚于德彪西。小学音乐教案下载篇二十八1、学生可以大胆自信地参与歌曲的演唱，并准确表达音乐中的情感。2、学生能初步处理音乐作品，并且可以恰当的利用歌曲表达人的思想感情。3、学生可以对别人的演唱进展客观的评价。4、学生能根本熟悉一个升号调的首调唱名位置。1、运用创新手段使学生全身心投入学习之中，并积极完成学习任务。2、通过对歌曲的理解自然表现出歌曲的情绪和风格。一、听音乐进教室二、创设情境、激趣导入1、师：又来到了我们共同唱歌跳舞的欢乐光阴！首先让我们跳起来，动起来，一起放松心情好吗？师生共同表演舞蹈《青春舞曲》。2、采访客人：1〕今天教室里来了很多客人,请同学们问一下他们都是什么民族的?2〕介绍老师的民族：汉族3、欣赏flash影片《家乡》。三、理论体验、学唱歌曲《甜甜的大家园》1、五十六个民族五十六朵花，五十六个民族也蕴育了各具风格特色的民族歌曲。下面让我们共同来倾听一首歌曲。2、初听歌曲。3、提问4、今天我们来学习一首歌曲《甜甜的大家园》5、再次感受，当你闭上眼睛倾听，会有什么样的感受？脑海中会浮现什么画面？6、让我们来一同欣赏祖国大好河山的美景，再次欣赏歌曲。〔课件〕7、看到美丽的风光，老师都忍不住想唱歌了，你们欢送吗？老师范唱。8、自学请为歌曲分段，每段应该用什么样的声音和感情来演唱？9、分组合作学习一组用“嗒”伴唱；一组主唱；一组用自制道具伴奏；一组用舞蹈表演。四、歌曲创新改编，创设舞台展示自我。1、提问：我们的家乡是哪里？你们热爱自己的家乡吗？那么就让我们做一次“小小作词家”，把这首歌改编成《美丽的大家园》2、学生朗读自编的歌词。3、随音乐热情的演唱《美丽的大家园》小学音乐教案下载篇二十九1、学唱歌曲。2、聆听《我有一双万能的手》。3、创编活动。1、通过歌曲《我有一双万能的手》，感受体验歌曲鲜明的音乐形象，并即兴表演，体验随意做动作的感受。2、指导学生用活泼欢快的情绪演唱，并进展表演，再次感受劳动的快乐。3、通过轻松愉快的音乐形象，表现出小忘我的劳动精神，和看到劳动成果时的喜悦心情，让学生懂得劳动就要不怕脏，不怕累的道理，培养从小热爱劳动的好习惯。是一首幽默、活泼的波兰儿童歌曲。2/4拍，f大调，一段体构造。轻松幽默的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小在欣赏自己的劳动成果，得意夸耀自己劳