减数分裂的导学路径

减数分裂的导学路径（一）阅读教材16页第一自然段：（一）与孟德尔同时代的魏斯曼，是怎样解释在生物的上下代中保持染色体数目的稳定的。【因为受精卵是两个生殖细胞的结合，两个细胞结合却保持了上下代细胞中染色体数目的稳定】（二）魏斯曼在理论上的预见，得到了其他科学家在显微镜下的观察证实：即生物在产生生殖细胞时，其细胞中的染色体先减少，然后，精子和卵细胞结合时，其两个细胞中的染色体又融合到一起，这样细胞的染色体就恢复到正常。（三）阅读教材“减数分裂”的概念，思考减数分裂概念的内涵：1、表达：减数分裂的概念凡是进行有性生殖的生物，在原始生殖细胞形成成熟的生殖细胞（或）的过程中，染色体只复制次，而细胞却连续分裂次，结果是，新产生的生殖细胞中TOC\o"1-5"\h\z数目比原始生殖细。2、理解⑴对象：进行的生物。（2）时期：生殖细胞形成成熟的生殖细胞。（3）特点：染色体只复制一次，细胞连续分。（4）结果：新产生的生殖细胞中染色体数目比原始生殖细。（5）有细胞周期吗？（6）减数分裂的部位：人和高等动物，植物。（7）精原细胞是怎样得到的？（8）精原细胞中的染色体跟体细胞中的染色体数是否相同？是成对的还是成单的？二、减数分裂的过程（一）相关的概念（1）同源染色体：配对的两条染色体，和一般都相同，一条来自父方，另一条来自母方。（2）联会：两两配对的现象。（3）四分体：联会后的每对同源染色体含有条染色单体。（一个四分体中有个着丝点、两条染色体、DNA分子，染色单体,即一对同源染色体）（二）减数分裂的过程特点描述和理解：1、从性原细胞【精原细胞和卵原细胞】到初级性母细胞【初级精母细胞和初级卵母细胞】：（1）细胞体积的变化：（2）细胞核中发生的变化（3）细胞质中发生的变化（4）染色体的变化：从不含有姐妹染色单体到含有姐妹染色单体：请图示2、初级精母细胞进行的减数第一次分裂（1）减数第一次分裂前期【简称减I前】的典型特点：Q同源染色体配对；⑥四

分体的个数：图中有几条染色体？几条姐妹染色单体？几对同源染色体？多少个DNA分子？多少个四分体？一条染色体上几个DNA分子？一个四分体几个DNA分子?染色体？多少个（2）减数第一次分裂中期：Q特点文字描述@染色体、染色单体、DNA分子数是否发生改变?⑥@染色体、染色单体、DNA分子数是否发生改变?（3）减数第一次分裂后期Q文字描述⑥图示：是否有着丝点的分开。@同源染色体的去向：同源染色体是否能够进入到同一个子细胞中？Q两个子细胞的细胞质的体积大小是否相同。©细胞质的分开是否是体积相同的？3、次级精母细胞的分裂特点：【减数第二次分裂】（1）减数第二次分裂前期【减ii前】的特点©1产生了几个次级精母细胞？©2细胞中是否含有同源染色体？是否有姐妹染色单体？染色体数跟体细胞相比，有什么特点？一条染色体上有几个DNA分子？（2）减数第二次分裂中期：Q文字描述⑥图示辨析：是否有同源染色体、是否有姐妹染色单体？一条染色体上有几个DNA分子?（3）减数第二次分裂后期Q文字描述⑥图示：最大的变化是什么？@每一个次级精母细胞产生了几个子细胞？同一个次级精母细胞所产生的子细胞的染色体组成是否相同？所以，一个精原细胞产生了几个精细胞？产生了几种精细胞？4、精细胞变成精子：精细胞和精子的性状有什么不同？精细胞是否就是精子？三、总结和归纳：（一）减数分裂是否有纺锤体和染色体的出现？所以，在本质上讲，减数分裂是一种特殊的分裂。【客观上告诉我们，减数分裂是否适用于细菌、蓝藻、病毒这些生物？为什么？】（二）减数分裂中的精子的形成过程分为几个阶段，分别是（）经过（）形成初级（）细胞；初级精母细胞分为减数第一次分裂（）期、（）期、（）期，生成（）个次级精母细胞（）；次级精母细胞经过减数第二次分裂（）期、（）期、（）期，分别生成（）子细胞，称为（）细胞；这种细胞经过（）便形成精子。精细胞之所以能够变形，是因为细胞膜的（）