《老人与海（节选）》课件36张统编高中语文选择性必修上册

老人与海学习目标1.了解海明威及其作品风格。2.把握小说主要内容，梳理老人与鲨鱼的五次搏斗。3.分析内心独白，概括老人的形象。4.分析小说意象的象征意义，了解“冰山理论”。5.联系自己的人生际遇，思考如何面对人生困境，帮助小明走出困境。目录走进作者文本解读三把握艺术特色四拓展练习情境预设小明为了筹备一场重要的考试，已经封闭学习三个月了。但最近一个月，小明的复习进度停滞不前并开始自我怀疑。作为他的好友，我们要如何帮助他从困境中走出？阅读《老人与海》，给小明发一则微信消息，帮助他直面人生的挑战。一走进作者学习任务一走进作者预习任务：

课前阅读《老人与海》，查找海明威的相关资料。学习任务一走进作者海明威故事背景《老人与海》这部小说是根据真人真事写的。第一次世界大战结束后，海明威移居古巴，认识了老渔民格老人与海雷戈里奥·富恩特斯。1930年，海明威乘的船在暴风雨中遇难，富恩特斯搭救了海明威。从此，海明威与富恩特斯结下了深厚的友谊，并经常一起出海捕鱼。1936年，富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼，但由于这条鱼太大，在海上拖了很长时间，结果在归程中被鲨鱼袭击，回来时只剩下了一副骨架。海明威在《老爷》杂志上发表了一篇通讯《在蓝色的海洋上》报道这件事。 前情回顾课下注释：

老人圣地亚哥是个“背运”的渔夫，连着八十四天没有捕到鱼，第八十五天出海，经过三天两夜的搏斗，终于捕获了一条巨大的马林鱼。二文本解读文本解读活动1：梳理老人与鲨鱼的五次搏斗，完成表格。情节出击者数量老人应战工具最后结局第一次对抗第二次对抗第三次对抗第四次对抗第五次对抗灰鲭鲨铲鼻鲨犁头鲨铲鼻鲨鲨鱼1条2条1条2条1条鱼叉船桨上绑刀船桨上绑刀短棍短棍、舵把大马林鱼被吃掉40磅，灰鲭鲨死亡。大马林鱼被吃掉十分之一，铲鼻鲨死亡。刀子折断，犁头鲨死亡。大马林鱼的一半被咬烂，铲鼻鲨严重受伤。大马林鱼仅剩残骸，老人失败。文本解读

“硬汉形象”是海明威作品中出现的一系列人物形象。

这些人物有拳击师、斗牛士、猎人、渔人等，他们都具有一种百折不挠、坚强不屈的性格，面对暴力和死亡，面对不可改变的命运，都表现出一种坚定的意志力，保持了人的尊严和勇气。活动2：圣地亚哥是海明威作品中众多硬汉形象里最突出而独特的一个。请结合文本分析老人的形象特点。文本解读

“他攘进去的地方，是两只眼睛之间的那条线和从鼻子一直往上伸的那条线交叉的一点。事实上并没有这两条线。”这两条线是桑迪亚哥脑子里的，非常精准地指出鲨鱼的弱点。技术高超，经验丰富。敢于挑战大海到很远的地方捕鱼；与鲨鱼进行生死搏斗直到赤手空拳；“你尽可以把他消灭掉，但是永远不会打败他。”勇敢无畏在与鲨鱼搏斗后不断鼓励自己“想点开心事吧”“什么也别想，也许结果会很好的”“醒着，掌好舵。也许你的运气还不小呢？”“丢掉了40磅，船走起来更轻快些”乐观积极文本解读在杀死鲸鲨语语已外我还觉得这样做是一桩罪过”。仁慈善良年迈的他独自挑战大海并屡受打击，从不放弃心中的希望，三天三夜，老人与饥饿、疲倦、困倦、伤痛，孤单地与鲨鱼作战，拼尽全力，永不服输，精神不倒。坚持不懈的老人。“跟它们斗，我要跟它们斗到死”，即使老人已经精疲力尽，但是他依旧不放弃最后一丝希望。永不服输的“硬汉”老人第93—95段的动作描写，回到家的老人明明累到极致，几乎不能动，但作者偏要写他艰难地动作，突出了老人内在钢铁一般的意志。钢铁意志文本解读总结：小说的主人公圣地亚哥是一个坚强、刚毅、勇敢，善良、果断、幽默、乐观、面临厄运甚至绝境自强自信、永不屈服、永不言弃的硬汉子形象!无论情况多么严重，困难多么巨大，死神多么可怕，他都不失掉斗争的勇气和决心，勇于向人类生命的极限挑战。体现了人自尊、自强的巨大精神力量。

“人不是生来就要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”文本解读活动3：小说主要通过什么手法刻画桑地亚哥这一形象的?内心独白内心独白（独白式心理描写），也叫“自白”，就是通过对人物“自言自语”或默想的描写来表现人物内心活动的方法。

老人的内心独白，主要有两种形式:1.无声的各种想法2.有声的自言自语“他想”出现了多达27次，“他说”出现了24次。文本解读活动4：老人心理也有动摇的时候，这与打不败的精神是否矛盾？内心独白：真希望是一场梦，希望根本没有钓上这条鱼，而是独个儿躺在床上铺的旧报纸上。它们算是把我打垮了，老家伙，你从骨子里累了。但愿不用搏斗，他想，真希望不用再搏斗了。这次他心里明白，搏斗也是徒劳。我本来就不该出海到这么远的地方。文本解读活动4：老人心理也有动摇的时候，这与打不败的精神是否矛盾？文本解读三把握艺术特色“我试图描写一位真正的老人,一个真正的孩子,一片真正的大海,一条真正的鱼和许多真正的鲨鱼。如果我能写得足够真实的话，他们将意味许多东西。”——海明威把握艺术特色活动1：通过阅读课文，你认为大马林鱼、老人、鲨鱼、大海都象征着什么？老人：象征外部遭受困厄，精神高贵的主体。大马林鱼：美好的理想，高贵的精神品格。鲨鱼：象征人生中的挫折、厄运和劫难。代表着一切破坏性的力量，是阻止人们实现理想和目标的各种破坏力的集合。大海：象征人生舞台。它是我们生存的环境和人生的战场，变幻莫测、时刻充满挑战，带给我们种种可能，让人充满期待。把握艺术特色（《老人与海》）本来可以写一千多页那么长，小说里有村庄中的每一个人物，以及他们怎样谋生、怎样受教育，生孩子等等一切过程。——海明威把握艺术特色冰山在海里移动很是威严壮观，这是因为它只有八分之一露出水面，而作家所依靠的是思想感情，即水面以下的八分之七。这并不是要求作家把这八分之七和盘托出，相反，应该把它深藏在水里，以加强八分之一的基础。（海明威：《午后之死》）冰山理论把握艺术特色冰山理论八分之七文学作品中的文字和形象文学作品中的情感和思想具体可见蕴含在前者之中八分之一把握艺术特色用简洁的文字塑造出鲜明的形象，并把自己的感受和思想藏在形象中，使情感充沛而又含而不露，让读者通过对鲜明形象的感受去发掘作品的思想意义。冰山理论四大要素：①简洁的文字；②鲜明的形象；③丰富的情感；④深刻的思想。把握艺术特色小说中哪些地方可以体现海明威的“冰山理论”？文中直接出场的人物只有老渔夫桑地亚哥一个，情节也主要是围绕大马林鱼的捕获以及因此而引来的与鲨鱼之间的搏斗。

结构和情节简单，人物少到不能再少，主人公性格单一而鲜明。把握艺术特色简洁凝练，避免使用过多的描写手法和形容词，特别是华丽的辞藻，平实如话。句子简短，叙述客观冷静。简洁的对话。小说中哪些地方可以体现海明威的“冰山理论”？系紧帆船索，卡住舵柄，然后拿起绑上了刀子的船桨，尽量轻地举起来。少用形容词、副词，将看到和感觉到的东西不加修饰地加以呈现。“跟它们斗”，他说，“我要跟它们一直斗到死。”少用使用情感性修饰词，作者似乎以旁观者身份，传达老人内心感受。老人语言简短，多用重复词，口语化。生动鲜明。把握艺术特色灰鲭鲨“嘴”：在它那紧紧闭合的双唇里，八排牙齿全都朝里倾斜，这和大多数鲨鱼的牙齿不同，不是那种常见的金字塔形，而是像爪子一样蜷曲起来的人的手指。那些牙齿几乎和老人的手指一般长，两侧都有刀片一样锋利的切口。避免使用抽象修饰词，多用名词。与大多数鲨鱼和老人手指产生联想，起到情感暗示作用——这条鲨鱼不同于大多数凶残可恶的鲨鱼，它美丽强大，像老人一样无所畏惧、勇敢强壮鲜明生动的动作描写和语汇准确生动表达含而不露的情感。小说中哪些地方可以体现海明威的“冰山理论”？把握艺术特色海明威善于从感觉、视觉、触觉着手去刻画形象，将作者、形象与读者的距离缩短到最低限度，而且很少直接表露感情，他总是把它们凝结在简单、迅速的动作中，蕴涵在自然的行文或者简洁的对话中，由读者自己去体会。海明威在《老人与海》中运用的是“展示”的叙述方式，他只是以旁观者去描述故事，让读者通过他的描述去体验故事，而很少在故事的描述中掺杂自己的评论。把握艺术特色海明威这种简洁干练，避免过多使用描写手法和形容词的独特文风又叫做“电报式”文风。“电报式”文风：作者不发表观点，将故事用简单干练的文风传递给读者，引发读者思考。把握艺术特色四拓展练习根据《老人与海》，给小明发一则微信消息，帮助他直面人生的挑战。拓展练习阅读2020年全国卷I【美】海明威的《越野滑雪》，完成题目。海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了