微胶囊技术及应用-资料教学课件

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。微胶囊技术及应用-PPT文档资料微胶囊技术及应用-PPT文档资料36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。微胶囊技术及应用-PPT文档资料微胶囊技术及其应用1、微胶囊的发展史2、微胶囊的基本概念3、微胶囊的功能4、微胶囊的制备方法5、微胶囊的应用1.1微胶囊发展史在微胶囊化领域里,Muster和Gren是两位伟大的先驱者微胶囊化始于本世纪30年代,但发展非常迅速。迄今有百多个研究室在开发微胶囊技术。隐色压敏复写纸的发明是微胶囊化技术第一次成功应用于商业中,至1981年,此种微胶囊的产量就超过5×105t。应用范围扩大到医药,农用化学品,黏胶剂和浟晶等各个领域。1936年11月:大西洋海岸渔业公司(AtlanticCoastFishers)提出了适用于在液体石蜡中,制备含鱼肝油明胶微胶囊的专利申请。一、农村初中英语教学中存在的问题及原因分析1.师资力量薄弱由于农村初中学校大多位置偏僻，交通也不发达，使得很多高学历的教师拒绝去农村学校任教，或是在任教几年后选择调离，而农村初中学校的教师都是年老或资质比较差的，有一些农村甚至会让其他学科的教师教英语。有的小学没有开?O英语课程，或者是开设英语课但是英语老师不够，个别学校初一年级学生开学后很长时间没有英语老师任课。2.缺乏良好的语言学习环境应新教材中的要求，学生应该尽可能多地在课堂和课下用英语进行沟通和交流，但是，由于农村班级多为大班教学，一个班里五十到七十个人不等，而且百分之八十的学生为留守儿童，平时的沟通都使用当地的方言，缺乏良好的语言学习环境。3.教学条件差现代教育技术能为学生创造良好的英语学习环境，可以为学生提供不错的听说环境和语言表达的练习机会。然而，因为农村经济落后等原因，农村初中学校的条件都比较差，大部分都不具备多媒体网络设备和英语教学软件，使得农村初中教学的有效性明显低于城市。二、提升英语教学的有效性1.让学生了解学习英语的重要性，转变学生的学习观念在英语教学的开始，教师就应该让学生了解学习英语的目的，英语是国际上应用范围最广的语言，学习英语是时代的需要，同时也是个人发展的需要。教师应该让学生充分认识到学习英语的必要性，有了深刻的认识，才能更好地培养学习的兴趣。2.调节学生心理，端正学习态度由于环境的影响，农村学生的自卑、害怕心理远远大于城镇学生，所以教师更应该适时对他们进行心理辅导沟通，引导他们更好地学习，让他们知道英语学习并不是一件十分困难的事情，在进行英语学科学习的过程中，每个人都会出现各种各样的问题，只有发现问题，才能解决问题，要勇于张口讲，纠正自己在发音和语法等方面的问题。教师还应该多给予学生运用英语进行沟通交流的机会，帮助学生克服胆怯，使学生更加自信地学习英语，进一步激发学生学习英语的积极性。3.运用新型教学媒体设备，激发学生学习兴趣想要提升英语教学的有效性，不仅需要转变学生的学习态度和观念，还必须提高学校的硬件水平，学校和教师可以利用多媒体技术，通过联系生活实际的方法，勾勒出一个优美的情景，使学生仿佛置身其中，以此激发学生的学习兴趣，保证学生对课堂学习内容的专注力，从而提高课堂的效率。4.鼓励实践创新，激发学习兴趣学生对英语学科的兴趣是通过实践过程慢慢培养出来的。农村初中生虽然年龄偏小，英语学科又是其新接触的事物，所以会有些抵触或自卑心理，但其同时也具备强烈的求知欲望。因此，在英语课堂中教师可以给学生创造一个开放宽松的教学环境，使学生怀着轻松愉快的心情投入学习和实践，激发学生学习英语的兴趣。三、结语总之，目前的农村初中英语教学中存在很多问题，教师只有更好地转变学生的学习态度和师生关系，良好地利用当代的科学技术，激发学生的学习兴趣，培养学生学习的主动性，才能更好地提升英语课堂的有效性。数学家哈尔莫斯说过：“问题是数学的心脏。”在数学课堂教学过程中，教师通过创设有效的问题情境，让学生在分析和解决问题中体会到成功的喜悦，可以激发学生的学习兴趣、诱发学生的求知欲望、激发学生的思维潜能，从而优化课堂教学，提高教育教学质量和效率。有效的问题情境可以是学生身边的生活事例，可以是带有悬念的故事情节，也可以是开放性的问题，通过这些问题，使学生感受学“问”之美。一、生活化问题激发学生兴趣数学来源于生活，利用生活化的问题情境可以拉近数学与生活的联系，从而激发学生的学习兴趣。在课堂教学中，既可以是教师为学生设计出与所学知识有关的问题情境，也可以发挥学生的主观能动性，让学生根据生活经验提出数学问题，这样就使数学课堂教学成为师生共同将生活问题转化为数学问题的过程，成为发现和提出问题的过程，从而可以激发学生探究的热情。如在学习《图形的平移、旋转与对称》时，教师可以利用多媒体为学生展示生活中的对称、平移和旋转的图片，让学生感受到数学的美，同时提出问题：“通过观察这些图片，你能发现它们的不同与联系吗？与同伴交流一下，并说一说。”通过教师展示的唯美图片，学生获得了美的体验，在小组讨论交流中，学生把握了对称、平移和旋转的基本特征，并会区分生活中的一些现象属于哪一种图形变换。这时有一名同学提出这样一个问题：“小汽车是轴对称图形，它在公路上行驶属于平移还是旋转？”这个问题的提出其实整合了我们这节课的内容，教师可以引导学生从整体和局部进行考虑，这样就会发现，如果将小汽车看成一个整体，那么行驶过程中是平移，如果只看车轮，就是旋转。二、悬念性问题诱发学生求知针对小学生好奇心强、求知欲强的特点，教师在创设情境时可以选用一些有悬念的问题，使学生注意力集中，产生一种急欲得出结果的心理。悬念性问题利用了学生欲知不得、急切期待的心理，从而发挥学生的自主探究能力，诱发学生进行有效的思考与有益的尝试。正所谓“不愤不启，不悱不发”，只有调动学生求知的欲望，让学生乐于参与到探究活动中来，才能取得良好的教学效果。如在学习《年、月、日》时，教师为学生讲了这样一个故事：2015年3月，有一名犯罪嫌疑人拿着一张签发时间为2015年2月29日的签证欲通过海关检查，虽然他整过容，与通缉令上的模样已完全不同，但仍然被检查证件的边防人员一眼识破，将其捉拿归案。这名犯罪嫌疑人始终不明白是什么原因？同学们，你们知道为什么吗？很多同学摇头表示不知，带着这个悬念，通过这节课的学习，你就一定也会像边防人员那样有一双火眼金睛，瞬时认出犯罪嫌疑人。在悬念的诱导下，学生能够认真地探究和积极地思考，从而在学习中认识到只有闰年2月才有29日，而平年2月只有28日，还知道了平年与闰年的判断方法。以悬念为情境，用所学知识回扣悬念，使课堂教学气氛异常活跃，也让学生感受到所谓的神奇是建立在知识的基础之上的，从而激发学生更强的求知欲望。三、开放性问题激活学生思维问题的开放性决定了学生思维的灵活性，数学教学的本质就是思维的教学，激发学生的思维潜能，让学生通过开放性的问题拓展思维的空间，可以使学生对问题的认识更全面、更深刻。同时创设开放性问题体现了“以生为本”的原则，只有让学生自主发现，才能帮助学生获取知识，也才能提高学生的创新意识，从而使学生的数学探究之路更加宽广。如在学习《公倍数和公因数》时，教师首先给学生出示这样一个题目：一盒糖块，2个2个数剩1个，3个3个数剩1个，5个5个数也剩1个，那么这盒糖块最少是几块？学生通过分析和讨论可以看出先不管剩下的这一块，则糖块的个数是2、3、5的最小公倍数，从而可以求出这盒糖块的个数。在此基础上教师进行变式训练，如果将条件中的2、3、5改成3、5、7则结果是多少？如果改成2、4、6呢？在最后一个问题中，学生受上面两个问题解法的影响，形成了思维定势，所以做成2×4×6+1=49，当学生得出这样结果的时候，教师可以让学生再检查一下，这样学生就会发现这一问与前两问的不同，这里2、4、6的最小公倍数是12，在下一步做题时就会认真看一看，仔细想一想，从而避免出现类似的错误。总之，教师在课堂教学时要根据教学内容创设有益于调动学生积极性的问题情境，这样才能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。创设有效问题情境，优化数学课堂教学靠的是教师对教材和对学生的全面了解，这样学生才能乐于思考与探究，从而使课堂成为学生成长的乐园，使教学质量得到更大程度的提升。微胶囊技术及其应用1、微胶囊的发展史2、微胶囊的基本概念3、微胶囊的功能4、微胶囊的制备方法5、微胶囊的应用1.1微胶囊发展史在微胶囊化领域里,Muster和Gren是两位伟大的先驱者微胶囊化始于本世纪30年代,但发展非常迅速。迄今有百多个研究室在开发微胶囊技术。隐色压敏复写纸的发明是微胶囊化技术第一次成功应用于商业中,至1981年,此种微胶囊的产量就超过5×105t。应用范围扩大到医药,农用化学品,黏胶剂和浟晶等各个领域。1936年11月:大西洋海岸渔业公司(AtlanticCoastFishers)提出了适用于在液体石蜡中,制备含鱼肝油明胶微胶囊的专利申请。1.1微胶囊的发展史·1949年1月:威斯康星校友研究基金会提出了利用Wurster发1950年4月:东方柯达(EastmanηKodak)公司提出了将彩色照片用的乳液和三种基色颜料包敷(即微胶囊化)制备混合颗粒的专利申1950年11月:通用邓洛普(GeneralDunloberge)公司提出了通过使用一种双层锐孔来制褐藻酸微胶囊的专利申请1953-1954年:NCR公司提出了利用凝聚法制备含油明胶微胶囊之基本方法的二个专利,以及利用上述基本方法制备微复写纸的四个专利。除日本外,全世界都应用了这个专利1微胶囊的发展史1956年3月:NCR公司提出了有关光电材料微胶囊化的专利申请。1957年4月:NCR公司提出了有关彩色摄影用的化合物微胶囊化工艺的专利申请。957年8月:穆尔企业公司MooreBusIness)提出了有关应用喷雾的微胶囊专利申请957年11月:通用安尼莱因(Aniline)胶片公司提出用乙基纤维素将1微胶囊的发展史1958年6月:NCR公司提出了有关含油的聚苯乙烯微胶囊制备方法的专利申请。该法中使用了单体,并应用了原位聚合反应的工艺。1958年12月:厄普约翰(Upjohn)公司提出了近20个专利申请它们均是有关微胶囊化方法。在这些专利中,有的改进了NCR的凝聚方法,应用了增稠剂;有的提出了在有机溶剂体系中的相分离方法;有的提出了明胶微胶囊固化的方法……类似的一些方法。1963年,所有的这些专利全都转让给了NCR公司1.2微胶囊技术的基本概念微胶囊技术(Microencapsulation)就是利用天然的或者是成的高分子包囊材料将固体的、液体的或是气体的微小核心物质包囊形成半透性或密封性微胶囊的过程。微胶囊化是指制备微胶囊的过程是指由天然或人工合成的高分子材料研制而成具有聚合物壁壳的微型容器或包装物胶囊中,被包埋的物质称为心材;包埋芯材实现微囊胶化的物质称微胶囊中所包裹的物质,可以是固体粉末也可是由于应用目的和制造工艺不同,微胶囊的大小、形状可大变化,其包裹形式也有多种。常见的有所示几种②单核多核多孩无定型②微胶囊簇复合微胶囊微胶囊技术中常用的壁材:明胶、阿拉伯胶、虫胶、紫胶、淀粉、糊精、蜡、松脂、海藻酸钠、玉米朊物相容性好;力学性能差、原料质高分子材料:缩甲基纤维素、甲基纤维素基纤维素成盐后溶解度增加,但易水(3)合聚乙烯、聚苯乙烯、聚丁二烯、聚丙烯、聚醚、聚脲醇、聚乙烯醇、聚酰胺、聚丙烯酰胺、聚氨酯、聚甲基丙烯酸甲酯、聚乙烯吡咯烷酮、环氧树脂、聚硅氧烷1.3微胶囊的功能改善物料的存在状态、质量和体积在食品工业中应用最早、最广泛的微胶囊功能是物料形态的改变夜态原料固体化,变成微粉末,除便于使用、运输、保存外、它还能简化食艺和开发出如粉末香精就是料开发的前提,粉末油脂的出现促成了许多方便食品的开发,如咖保护敏感性成分微胶囊化可使