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文档简介

说课的内容是人教版初中数学九年级上册第二十二章、第22.3节《实际 （一）分析与学生现实分（三）， 充，强调重点，总结规律。为了鼓励学生勤于思考，发问，在课堂上引入“分”制度，对于独特解法或有提出创造性问题的同学和小组给予1——3分 和铁丝做出相应的试题模型。预习课上学生先做题再合作之间有充分的，（四）由此选了这样的几道题：1、在信息时代，邮政特快专递越来越受到广大用户的青睐。同学要给“希望8060厘米的纸板，在四个角截出四个大，呢？学生会回答方程的一个解并不一定符合题意，需要舍掉要结，，发现，会说：1、铁丝的长度就是矩形的周长2、周长相等的矩形可能面从而得出周长一定时正方形的面积最大的结论对的发现给予充分的肯定，然后由展示小组讲解本题具体解题过程追问请思考能折成面积为32平方厘米的长方形么？给3分钟的时间思考并讨论。教学预设，315018米，另墙的对面有一扇2米的门，竹的长不变，此时鸡场的长和宽是多少呢？540平方米，你能帮助学校设计一套。，觉得将学生置于学校的生活环境中他们会觉得亲切熟悉参与性更强可能会提出多种设计方案，例如:。展示小组如何能得到草坪的面积？他们不难回答出草坪面积等于场地面积减去道路面积要引导学生发现其规律无路的位置在哪里， 都可以将分割的四个草坪合成一个整体道路的面积与道路的位置没有关系而是与道路的形状有关系为了研究问题的方便， 可以把道路移动到场地的边缘这是对学生渗透划归的思想教学预设学生们还可能提出以下的方案（图案） 可以让学生讨论他们的合理性对于不能解决的问题， 要告诉学生有些方案以 现在的知识还不能解决有。，、教科 页第 页第

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