语文教学心得体会

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语文教学心得体会范文1

读了魏书生老师的《教学工作漫谈》，感到魏书生老师是语文老师中少有的具有数学意识的聪慧人。在他的教学活动中到处可见数学意识的倩影，从他所著书籍的字里行间也不难发觉他对数字情有独钟。

序言《教育改革的回顾与前瞻》中，他讲自己每年要外出开会4个月以上，已经跑了40多万公里，在30个省、市、自治区作了660多场报告，讲了520多节公开课，接待了28个省市的38000多人次来访，处理了15000多封来信，发表了100多篇**，主编或撰写出版了12本书。另外，还任38项社会兼职。以上表述完全是数字，而且细致、精确、全面，把自己的工作实绩尽现读者面前。

课堂教学六个步骤，就是通常所说的魏书生六步法，即定向、自学、争论、答疑、自测、自结。其实就是把一节课按几何学的思路切分成了六大块，每一块里再装入相应的内容，形成六步法的有机整体。

《引导同学画语文知识树》中更是以数学老师才有的统计学思路将中学阶段六本教材全部知识全面梳理，得出如下数据：语文知识大系统分四大部分：基础知识、文言文、文学常识、阅读和写作，这是第一层次。基础知识还包括语音、文字等八个方面。文言文包括字、实词、虚词、句式四个方面。文学常识包括外国、古代、现代、当代四个方面。阅读和写作包括中心、选材、结构等六个方面。这是第二层次，共23个方面。然后，每个方面又包括基本知识点，如语法，就包括词类、短语、单句、复句四个知识点。这是第三层次，大约130多个知识点。如此分下来，魏老师就把繁复的'语文知识系统换算成了这130多个点，目标明确，均分至三年教学中，其条理清楚令人佩服！

至于激发同学爱好十法，归纳中心思想六法，分析**写作特点五个方面等等恕不一一赘述。

仅就教同学自己出卷这件事可窥一斑。一次文言文单元自测，魏老师和同学共同确定需掌控知识点：文学常识12处，通假字7个，易错字85个，虚词13个，实词169个，句子49句，背诵古代诗七首，书后习题12道。规定出七道题，且对每道题的题量、分数也做了严格规定，在此亦不赘述。从今看出魏老师和孩子们对书上的林林总总的知识点手拿把抓，烂熟于胸，一一测之，成果焉能不好！

除此以外，魏老师还常常搞调查讨论，比如讨论学习方法、学习心理，实时调整对策，这一点也符合数学老师的问题——分析——解决的思路。很现实，很有用。

魏书生老师还特别强调效率，这也是数学思维的详细表达。他给同学讲效率=〔劳动量—无效劳动量〕/时间。比如，计算默写课文时间，默写一段500字的课文，当写到300字时，不会了，开始抄书，前后共用30分钟，那么默写效率是10字/分钟或600字/小时；而没有抄书的同学，效率那么是16。66字/分钟，或1000字/小时。然后给同学提出单位时间内增大劳动量，需留意四点。为了切实提高同学们的学习效率，魏老师还在班上设立高效学习日，开展一分钟竞赛，45分钟写作竞赛，教会同学运用“边角余料”，总之，想尽一切方法让同学加强效率意识，学得充盈、有序。

魏书生老师不仅要求同学是这样，他自己也是抓住生命中的每一天，制造着令我们称奇的业绩。他说，每天晚上，我都在日记里总结时间有效利用率。计算的项目有学习量、效率、有效劳动时间，无效劳动时间、最正确效率时间、最低效率时间及缘由和改进方法。正因如此，他才做到了在两年半时间写出800多篇30多万字的日记，120多篇10字左右的**，共阅读近200本各种书籍。

魏书生老师是语文教育界的泰山北斗，我辈仰之弥高，钻之弥深，学习他身上透出的珍贵的数学意识，是我的一大收获！

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初次走上老师岗位，想当然地认为教书是件简约轻松的事情，可是一个月过去了，我才知道上课时老师的每一个动作，每一个眼神，课堂上的思想改变等等，都能表达出一个老师的水平。要想成为一名超卓的老师并不是一件简单的事，只有在今后的工作中勤奋学习，努力提高自己，才能更上一层楼！下面是我在四班级语文教学时的一些感想。

作为一名初次涉足学校四班级语文教学的老师，看到一张张纯真童稚的笑脸，听到一声声悦耳洪亮的“老师好”，抚摩着一页页承载着很多知识的课本……我深感责任重大————这就是我的同学，这就是我的.班级，这就是我将昼夜辛勤地去努力并培育其健壮成长的孩子们！

爱好是最好的老师，在学校语文教学中，“爱好教学”尤为重要。在新课教学和复习课教学中采用的爱好教学又略有不同，在新课，低班级的同学们普遍存在极大的阅读爱好，但面临的阅读困难也很大。

语言的学习是一个长期积累的过程，正如所谓不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。字、词、句、段、篇的素材都需要长期积累，而四班级的同学主要在于为以后的学习打好基础。首先，生字关就是一大障碍关，学过的生字词刚刚忘掉了，新的生字词又涌现了，这都是同学阅读的障碍，所以要强化生字学习。

其次，在语句的理解上也存在困难，以低班级同学的语文知识沉淀来看，真是少之甚少的，因此常常遇到一些不易理解的语句。

第三，对于课文的大意以及的思想感情这些需要深入探究的知识，同学们在经过表面阅读以后是无法挖掘出其精髓的。这些问题都需要在课堂上得到妥当解决，爱好教学在其中起到一个特别重要的作用，在课堂的导入部分，要最大限度地提高同学的爱好，可以通过一首与**亲密相关的儿童歌曲或一个小游戏来导入课文，紧接着在教学过程中要亲密关注同学的思维改变，以一种适应青少年心理的方式来完成教学过程，切忌繁冗拖沓。

上好一门课既是一门科学，又是一门艺术，关键看你怎么设计怎么安排了，其中的学问不是一朝一夕能够体味尽的，作为一名新老师，我要学的东西还有许多许多。

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转瞬间一学期已经接近尾声。新课已经结束，进入复习阶段！一学期的教学任务虽然完成了，但是在教学中还存在许多不足的地方。下面我将对自己本学期的语文教学工作作以下几个方面的总结：

一、写字教学。

写字教学是一班级语文教学的重点。应当贯穿整个语文教学过程中，让同学把这学期要求会写的200个生字写好。随时观测同学写字的坐姿和握笔是否正确，督促同学养成正确书写姿态。在写每课的会写生字时，先让同学仔细观测每个字的结构和它在田字格所占的位置。采用让同学说老师在黑板上师范板书的方法，指导大家按正确的笔画书写生字。书上写过之后，下来还要实时巩固练习。听写检查同学是否掌控本课的要求会写的这些生字。依据艾宾浩斯先快后慢的遗忘曲线规律制定复习、听写生字的计划。

二、识字教学。

新的部编版语文教材对同学会认和会写的生字要求不一样。要求同学多认少写。这学期要求同学会认400个生字。识字教学的任务是比较重的，同学的识字量径直影响同学阅读理解技能。因此阅读教学和识字教学的关系尤为亲密，在教学中可以采用随文识字、归类识字、猜谜语识字、编故事识字等多重识字教学方法。识字教学在每篇课文里完成之后，接下来还得随时再现给同学加深印象。仅仅靠课堂上的教学时间是远远不够的，所以老师要鼓舞同学养成自主识字的习惯。课外阅读最能增加同学的识字量，因此在一班级要培育同学阅读课外书的习惯和爱好。

三、阅读教学。

一班级阅读教学的目标是让同学喜爱阅读，感受阅读的乐趣，能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。在阅读中积累词语和感受诗歌、儿童文学作品语言的精美。课外阅读总量不少于5万字。在阅读教学时要让同学养成预习课文的习惯，预习要求同学把课文句子读通顺。在课堂教学过程以各种不同形式练习同学朗读，学完一篇课文里面需要积累的词语要让同学实时记住来，练习说话，巩固运用。一学期除了让同学阅读语文课本上的课文以外，还应当给同学拓展课外阅读资料。援助他们选择适合一班级同学年龄段阅读的绘本、童诗的书籍。每周安排固定的课外阅读时间，采用各种形式的活动鼓舞每个同学参加阅读，比如，说一说、画一画的形式调动同学思维，从而培育他们阅读习惯和爱好。

四、口语交际教学。

一班级口语交际教学要求同学在课堂上养成说一般话的习惯。能够仔细听别人讲话，努力了解别人讲话的内容。听故事，看音响作品，能够复述大意和自己感爱好的情节。能完整的讲故事，能简要讲解并描述自己感爱好的见闻。与别人交谈，立场自然大方，有礼貌。有表达的自信心。对于我们农村学校的孩子来说，口语交际教学的难度比较大。这里的孩子见闻比城市孩子少，熬炼自己的机会也少。所以，从某一个方面来说他们口语表达技能的提高受到了肯定的限制。口语交际教学应当努力贴近同学的实际生活，除了完成课本的每个单元的口语交际主题教学以外，还应当把口语交际教学贯穿与整个语文教学过程和同学平常的生活。五、看图写话教学。

一班级看图写话教学是写作教学的基础。要求同学达到以下目标：

1、对写话有爱好，留心四周事物，写自己想说的话，写想象中的.事物。

2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3、依据表达的需要，学习运用逗号、句号、问号、感叹号。

在看图写话教学中，让同学用三要素或者四要素的表达方式来尝试把图画上的内容说清晰。一班级同学仿照技能较强，老师可以示范写话，引导同学合理组织语言把话讲清晰。看图写话除了写清晰自己所看到的内容，还可以写想到的内容。所以，老师在指