幼儿园教师论文(5篇)

幼儿园教师论文(5篇)幼儿园老师论文(5篇)

幼儿园老师论文范文第1篇

（一）农村幼儿园缺乏健全的人事聘任制度

当下，农村幼儿老师的聘任具有很大的随便性，缺乏科学的人事聘任制度，特殊是农村的民办幼儿园。很多农村民办幼儿园缺乏科学的管理制度，而且在聘请幼儿老师时要求不严格，导致农村幼儿老师的整体素养不高。同时，多数农村民办幼儿园为了削减资金的投入，尽量降低幼儿老师的工资。并且幼儿老师无法享有应有的社会保障，导致农村幼儿老师的权益无法得到保障。当下，幼儿老师的聘任制度致使在编与非在编幼儿老师的待遇存在很大的差异。在工作待遇方面，从整体上看，农村幼儿老师的工资远远低于城镇幼儿老师的工资，而在编与非在编幼儿老师之间又存在着差距。依据某项调查显示，公办幼儿园在编幼儿老师的月收入与非在编幼儿老师的月收入比为：2.3:1。虽然，在园幼儿老师的工作量没有差距，但工资待遇却不同，同工不同酬的现象会导致幼儿老师消失职业倦怠，从而导致农村幼儿老师的流失。此外，农村幼儿老师在职称评定、评优等方面机会甚少，即使有机会参与评比，她们受到的待遇与城镇老师也存在差别。因此，农村幼儿老师就会缺少职业成就感，对自己的身份熟悉不清，从而导致农村幼儿老师流失。

（二）农村幼儿老师工作量大

农村幼儿老师队伍本身相对较小，所以农村幼儿老师的工作量特别大。按国家规定，每个班级应是"三教一保'，但是农村幼儿园大多是一个班级只有一名幼儿老师。笔者曾经对某农村幼儿园进行访问，发觉全园共8个班级，而仅有9名幼儿老师（包括园长），通过与在园幼儿老师的交谈发觉，每个班级都有几十名幼儿。据了解，本园有幼儿老师在编名额，而且也有新考入的在编幼儿老师，但是由于工作量大，工作时间长，多数幼儿老师在工作几个月后就选择离开。农村幼儿老师不仅面临着很大的工作压力，还面临着较大的心理压力。她们不仅要完成相应的教学活动，还要管理幼儿的日常生活，特殊要留意幼儿的平安问题，幼儿假如受到损害，家长就会将责任归于幼儿老师，这就给幼儿老师造成很大的心理压力。此外，农村幼儿老师还面临着重大的生活压力，在工作之余还要顾及家庭的日常生活。

（三）农村幼儿园缺乏科学的管理

多数农村幼儿园的管理者学历偏低，而且多数是非学前教育专业毕业的，缺乏幼儿教育的专业学问，缺少幼儿教育管理的阅历，园长缺少科学的管理理念。多数农村幼儿园实行非民主的管理方式，管理者传达工作任务，幼儿老师完成工作任务，无法体现幼儿老师的主体性。管理者对工作之外的事情不予关怀，对幼儿老师缺乏关怀，更有甚者不理睬幼儿老师的看法，不敬重幼儿老师，致使幼儿老师流失。农村幼儿园的管理者对幼儿老师的熟悉不到位。有的农村幼儿园管理者认为幼儿老师只要有急躁就可以，不需要多高的学历。并且认为幼儿老师是以打工者的身份为园方服务，办园者和老师是一种雇佣和被雇佣的关系，特别不敬重幼儿老师。这就会慢慢增加幼儿老师的不满，使幼儿老师丢失老师应有的成就感，从而导致农村幼儿老师的流失。此外，农村幼儿园的工作环境差，不论是物质环境还是人文环境都要远远低于城镇幼儿园，这会阻碍幼儿老师的进展，所以多数农村幼儿老师会选择调动工作。而且，农村幼儿园缺乏相应的激励措施，无法调动幼儿老师工作的乐观性，从而使幼儿老师会消失职业倦怠。

二、稳定农村幼儿师资队伍的策略

（一）完善农村幼儿园的聘任制度，提高农村幼儿老师的社会地位

农村幼儿园的管理者要制定严格的聘任制度，提高农村幼儿园的聘任标准，丰富幼儿园的聘请内容。农村幼儿园不仅要建立合理的制度引导幼儿老师合理流淌，还要采纳相应的方式制约非在编幼儿老师的任意流淌，促进农村幼儿老师聘任制度的规范化与合理化。在完善农村幼儿园聘任制度的同时，要改善农村幼儿老师，特殊是非在编幼儿老师的社会地位。增加农村幼儿老师在编名额，同时缩小在编与非在编幼儿老师之间的工资及其他社会福利之间的差距。增加农村幼儿老师参加评定职称的机会，公正地对待农村幼儿老师，为农村幼儿老师供应更多的进展空间。

（二）改善农村幼儿园工作环境，减轻幼儿老师工作压力

由于教育经费投入不足等各方面的缘由，农村幼儿园的工作环境相对较差，这不仅会阻碍幼儿老师教学力量的发挥，也会阻碍幼儿老师的进展。所以，农村幼儿园实行合理合法的措施增加幼儿园的财政收入，并适当改善农村幼儿园的物质条件，增加幼儿园的教育资源，为农村幼儿老师创设一个良好的工作环境，充分发挥幼儿老师的力量，为幼儿老师供应更多的进展机会。农村幼儿园要增加园内的工作岗位，聘请更多的幼儿老师，保障园内班级配班的最基本名额。明确各自的工作职责，提高工作效率，尽量削减幼儿老师的工作量。还要削减每个班级的幼儿名额，适当调整师生的比例，保障幼儿老师有足够的精力照看幼儿。此外，幼儿园要组织适当的集体活动，便于幼儿老师抒发自己的心情，减轻幼儿老师的工作及心理压力。同时，增加幼儿老师之间沟通的机会，增进幼儿老师之间的情感，便于幼儿老师之间形成良好的人际环境，以便预防农村幼儿老师职业倦怠。

（三）管理者提高自身素养，树立科学的管理理念

幼儿园的管理者不仅要有较强的管理力量，还要拥有较强的专业力量。所以，农村幼儿园的管理者可以通过参与培训，不断丰富自身学问，不断把握全新的幼儿园管理理念。实行民主的管理方式，关于幼儿园的事务要多听取幼儿老师的看法，依据多方面的建议改善幼儿园的办园环境。稳定幼儿园老师队伍，还应当进行人性化管理，要将"以人为本'作为根本理念，对老师团队进行人性化管理。农村幼儿园的管理者要树立科学的管理理念，敬重幼儿老师，多与幼儿老师进行沟通与沟通，了解幼儿老师的真实想法，关心幼儿老师解决教学及生活中的困难，为农村幼儿老师制造舒心的工作环境，赐予幼儿老师平安感与归属感。农村幼儿园