小班科学小制作《迷迷转》

小班科学小制作《迷迷转》小班科学小制作《迷迷转》（通用5篇）

小班科学小制作《迷迷转》篇1

活动目标：

1、通过制作迷迷转，进展幼儿的动手操作力量和想象力。

2、学习转动迷迷转，尝试在探究中发觉问题、分析问题。

活动预备：

1、半个乒乓球、剪刀、记号笔若干

2、垫板、水，汉字：转动

活动过程：一、回忆、沟通生活中的转动现象1、出示汉字“转动”，引出话题。·师：今日玩嬉戏前我先考考大家，这两个是什么字?·师：看到“转动”两个字，让你想到了什么？生活中有哪些转动的现象？2、老师总结，关心幼儿梳理搜集到的信息。师：我们发觉生活中有很多转动现象，比如电风扇、洗衣机、微波炉、陀螺玩具、故事磁带、游乐园的大转盘等。二、承上启下，引出任务。1、师：今日我给你们带来了一样东西（老师出示迷迷转），你认为它是用什么材料做的？——乒乓球可以怎么玩？（老师总结：这叫迷迷转，是用乒乓球做的，玩的时候要用水来帮忙）2、师：谁情愿告知我“迷迷转是怎么做的！”（幼儿观看，师适时小结）3、师（边说边示范）：拿起剪刀剪花边，迷迷转里画图案，垫板上呀沾点水，咕噜咕噜转的欢！4、师：你们想不想也来做这个好玩的迷迷转呢？后面老师已经为你们预备了材料，你们去试一试吧？三、幼儿制作迷迷转，师巡回指导1、提示幼儿剪的时候要留意平安，可以剪不同花形的边。假如你觉得剪起来困难的话，也可以先用记号笔画了再剪哦。里面的花纹可以画各种各样的。2、幼儿制作迷迷转，老师必要时赐予关心和指导四：幼儿玩迷迷转1、师：那已经做好迷迷转的小伴侣可以自己先玩玩，看看能不能转起来2、师：在垫板上放的水不要太多哦，只要迷迷转能转起来就好3、师：好多小伴侣已经做好了，现在请你找个好伴侣比一比，看看谁转得稳！4、提示一个迷迷转玩的好的小伴侣，找同伴进行竞赛，“谁的垫板上可以转更多的迷迷转？五、集中沟通争论1、师：刚刚小伴侣都玩过了自己制作的迷迷转，怎样才能使你的迷迷转转动起来呢？（需要水和垫板关心）3、师：为什么这个迷迷转要在水和垫板的关心下才能转动起来呢？4、幼儿自由说说5、师总结：原来迷迷转的转动是由于：这个乒乓球受水的吸力作用粘在了光滑的垫板上，水在流淌的过程中带动乒乓球一起流淌，当垫板开头朝不同的方向摇摆时，乒乓球就开头转动，所以啊迷迷转要在水和垫板的关心下才能转起来。六、延长活动小伴侣有没有发觉迷迷转转动的时候，刚刚我们画在里面的花纹也发生了变化，咦，究竟这个变化是怎么样的呢？我们回到教室里去讨论好吗？

小班科学小制作《迷迷转》篇2

玩法：

1.幼儿两臂侧平举，在原地旋转。

2.边转边念儿歌：“迷迷转，迷迷转，大风吹来，块块站。”

3.当念到“站”字时，幼儿立刻停止旋转。

4.每回最多转3圈，以防幼儿头晕跌倒。

提示：

进展幼儿的平衡力量。

做冰块

玩法

1.大家一起念儿歌：“做冰块，做冰块，有的大，有的小，有的方，有的园。”

2.念到最终一个字时，每个幼儿都必需停住不动，并尽量摆出各种不同的身体造型，就像真的被冰“冻”住了一样。

3.如有幼儿动了，则要受惩处。如让他伸出一只手，四周的同伴一起念：“你是一个小淘气，伸出手来打三下，一二三。”轻轻地、象征性地打过后，嬉戏连续。

4.如没有人动，老师可说“太阳出来了，冰九化掉了”，幼儿可以自由地动了。

5.嬉戏可反复进行。

小班科学小制作《迷迷转》篇3

玩法：

1.幼儿两臂侧平举，在原地旋转。

2.边转边念儿歌：“迷迷转，迷迷转，大风吹来，块块站。”

3.当念到“站”字时，幼儿立刻停止旋转。

4.每回最多转3圈，以防幼儿头晕跌倒。

目的：进展幼儿的平衡力量。

小班科学小制作《迷迷转》篇4

今日是我第一次带嬉戏活动，之前我紧急了很久，怕会因缺乏阅历孩子们乱成一团，变成一个无法掌握的局面，将这次活动搞砸。而结果却大大出乎我的意料，老师说我这次带的不错，这让我很是惊异和感动。在学姐和主班老师提点下，将孩子们带到宽敞的平台上面后，我带着他们进行了热身活动，接着便将他们按早操排列好，顺当根据嬉戏规划进行。在这次嬉戏中，我总结了我的不足：1、在进行热身活动时，没有关注到个别不遵守规章而差点造成平安问题的小伴侣，幸而有主班老师的关心，才免去了不必要的麻烦2、在讲规章时，我将小伴侣支配地过于分散，以至于小伴侣在没有搞清晰规章的状况下就迷模糊糊地玩嬉戏，导致消失违反规章的小伴侣；3、规章叙述缺乏重点突出，没有讲清晰；4、在学儿歌的过程时，没有让小伴侣有更多的机会练习，而且嬉戏连接不够自然，使得小伴侣在团体嬉戏时没有能念好儿歌，规章不明确我觉得在嬉戏过程还是较为混乱的，没有达到抱负效果。在明白自己的不足时，我会吸取教训，在下次嬉戏中留意：1、分散练习，既利于幼儿练习儿歌也利于嬉戏连接；2、有重点的叙述嬉戏规章，让幼儿尽量理解从而削减嬉戏的失误；3、时刻留意幼儿的平安，离开时要提示他们拿好衣服，到教室时要提示他们喝水等事项总的来说，我的状态还是不错的，在小伴侣们面前表现活跃，完整地将嬉戏完成了，让小伴侣在嬉戏中获得乐趣，达到了嬉戏目标。这次活动使我大受鼓舞，信念倍增，我会在之后的日子里仔细做好每一次的活动任务，提高自己的力量，为小伴侣们带去更多的欢快!

小班科学小制作《迷迷转》篇5

活动目标

1.会听信号做蹲、蜷缩、自转和站立不动的动作。

2.熬炼幼儿快速反应的力量。

活动过程

1.老师讲解嬉戏的玩法和要求。

（1）幼儿两臂侧平举，或两手叉腰，在原地旋转，边转边念儿歌“迷迷转，迷迷转，大风吹来快快站。”当念到“站”字时，幼儿立刻停止旋转。幼儿自己反复练习。

（2）嬉戏开头，幼儿四散站立，老师发出指令，全体幼儿同时开头念儿歌边做迷迷转动作，当念到“站”字时，老师发出信号“小皮球”，幼儿立刻蹲下，缩成皮球状。老师说“转”，幼儿又边念儿歌边做迷迷转动作，听到老师发出“小木偶”的信号，幼儿马上站好，丝毫不动。嬉戏反复进行。

2.依据幼儿