中班音乐活动：动物联欢会(分组)

中班音乐活动：动物联欢会崇明县教师进修学校陈胜宇设计思路：一、选材的思考本次活动所选用的音乐素材来源于奥尔夫音乐《动物园》。本着选材贴近孩子、贴近生活的原则，我选择、编辑了三段旋律相同，但音色、风格（不同的配器与节奏）有明显区别的音乐让幼儿欣赏、感知，如第一段的跳跃、第二段的笨重、第三段的轻柔（分别演绎不同的动物形象）。乐曲简短、风格鲜明，易于中班孩子欣赏与表现。考虑到小班时，孩子欣赏的多是两段对比明显的乐曲，基于孩子的已有经验，本次活动选择了三段音乐，让孩子感知不同风格的乐曲，促进其欣赏能力的提升。二、活动价值分析本次活动拟探索的是中班幼儿音乐欣赏活动的组织与实施，如何使欣赏变得饶有趣味？如何帮助孩子更好地感知、理解音乐，激发孩子的想象与表现力？中班幼儿音乐欣赏的阶段目标主要为“听辨、想像与表现”，本活动的核心价值——发展孩子的倾听、想像与表现能力。倾听——培养孩子安静、专注倾听音乐的习惯，能用语言表达自己的感受；以多样化的方式，帮助幼儿获得欣赏不同乐曲的经验；想像与表现——根据音乐的特性想像是哪些动物朋友来了？并能用创造性的动作表现不同的动物形象。教师采用自主表现与指导相结合的方式，既注重幼儿自主的表达表现，也通过教师适度的提升，帮助孩子积累肢体表现经验。情感——体验和动物朋友一起联欢的快乐。三、环节设计的思考本次活动以动物联欢会这一情境贯穿始终，三个环节为：我喜爱的动物朋友、动物朋友都来了、动物联欢会。环节一——交流分享引发兴趣通过介绍自己喜爱的动物朋友引发孩子的已有经验，使活动得以有效衔接。环节二——关注倾听提升经验情境感知：在较为逼真的情境中，引发孩子有意倾听，激发其表达表现的欲望。而生动形象的媒体能给孩子以身临其境的感觉，更好地调动其参与活动的积极性。关注能力：通过媒体欣赏、肢体模仿、游戏等直接体验的方式感知音乐风格与动物形象的匹配性，提升幼儿的音乐素养（包括欣赏、节奏与肢体表现）。本着由浅入深、由易到难的原则，对于活动主体部分的三段音乐，其呈现的次序是：跳跃—笨重—轻柔。因为对于中班孩子来说，音乐对比明显的孩子会更容易感知，这也是对幼儿听辨能力的隐形支持。而在侧重点的把握上，第一段音乐——侧重于熟悉旋律，调动孩子参与活动的积极性；第二段音乐——侧重于节奏感知；第三段音乐——侧重于感知音乐风格与肢体表达。环节三——巩固提升渲染氛围在联欢会的情景中巩固对三段音乐的感知，借助媒体展现绚丽的舞台、美丽的烟花，通过角色装扮和氛围的营造使孩子沉浸在联欢会的欢乐气氛中。活动目标：初步感知三段乐曲的不同风格，区分音乐性质的不同，尝试根据音乐变化表现不同动物的动作，体验和动物朋友一起联欢的快乐。活动准备：环境与材料准备：“动物联欢会”的课件、不同动物的胸饰若干（同幼儿人数）、鼓一个、棒槌一根幼儿经验准备：了解常见动物的运动方式活动过程：一、我喜欢的动物朋友（活动导入，旨在引发孩子的已有经验）让孩子介绍一个自己喜欢的动物朋友（可用动作模仿自己喜欢的动物），说说喜欢的理由。教师回应：你是喜欢它毛茸茸的样子、喜欢它……的本领、喜欢它温顺的性格、你们的属相是一样的等。过渡：动物王国要举行一场别开生面的联欢会，动物朋友们可都忙开了。二、动物朋友都来了（通过不同的方式欣赏、感知三段音乐：跳跃、笨重与轻柔，让欣赏变得饶有趣味；同时，加深幼儿对动物特征的了解）（一）感知第一段音乐（跳跃）1、倾听跳跃的音乐问：这段音乐听上去感觉怎么样？这段音乐是跳跳的、很活泼、很欢快，会是哪些跳跳的动物朋友来了？可让幼儿学学该动物的样子。2、结合媒体再欣赏一遍音乐（小兔在跑步、袋鼠在跳远、小猴在荡秋千、青蛙在跳水）3、幼儿自主表现——模仿这些会跳的动物（二）感知第二段音乐（笨重）1、倾听笨重的音乐问：这段音乐听上去感觉怎么样？重重的音乐让你想到了森林中的哪些动物朋友？（可追问：为什么？）小结：这些动物朋友走路都是重重的、慢慢的。2、幼儿表现——模仿各种动物（可请动作形象的幼儿演示、教师提升）师：这段音乐很像森林中的大型动物，你觉得是谁，就跟着音乐学学它的样子（伴随鼓声）。3、呈现媒体、欣赏音乐4、游戏：来到大森林（用鼓点暗示节奏）师：大森林很好玩，但有时也会有危险，要是遇到危险，你们可不能发出声响哦！不过不用担心，动物朋友会保护我们的。玩法：幼儿随鼓声有节奏地往前走，当听到连续的鼓声，孩子们连忙一动也不动，听到音乐则继续游戏。过渡：你们听，远处传来了美妙的音乐，会是哪些动物朋友在忙着排练？（三）感知第三段音乐（轻柔）1、欣赏轻柔的音乐问：想一想这么美的音乐会是哪些动物朋友来了？2、结合媒体再欣赏一遍音乐问：除了小鸟、蝴蝶，还有哪些动物也赶来了？听着这段柔柔的音乐，小动物是怎么跳舞的？小结：这些动物跳舞都是轻轻的、柔柔的，就像这段音乐给我们的感觉一样。3、肢体表现（1）、教师可伴随音乐随机唱，幼儿一起模仿，如：一群蝴蝶（或小鸟）飞来了，飞来了，飞来了，一群蝴蝶飞来了，飞呀飞来了。（2）、幼儿任意模仿。教师在孩子表现的过程中观察、发现孩子不一样的动作，可提升孩子的肢体动作经验，如：蝴蝶的定格动作，小鸟、蜻蜓飞的动作（突出轻柔）。三、动物联欢会（巩固对三段音乐的感知，提升幼儿对乐曲的理解与表现能力）1、完整欣赏三段乐曲（结合媒体）让幼儿说说先遇到了哪些动物朋友？然后？最后？（在媒体上点击，若答对，会有相应的动物出现）2、动物朋友来联欢（媒体呈现舞台背景）（1）幼儿自选胸饰（和朋友说说自己扮的是谁）。（2）随机点击三段音乐，幼儿表现。交代游戏规则：三段音乐代表不同的动物朋友，你听到什么音乐，相应的小动物就要到舞台上表演，可举例。师：首先上场表演的是谁？（让音乐来告诉我们）（3）动物朋友一起来联欢（三段连续的音乐）。（4）媒体燃放烟花，播