小学美术教学中融入“课程思政”的现状调查与对策研究

小学美术教学中融入“课程思政”的现状调查与对策研究随着社会的发展和教育理念的更新，在当前的教学中，课程思政越来越受到重视，学校、教师都要从更高的层面去关注学生的思想道德建设，促进学生德智体美全面发展。在小学美术教育中，融入课程思政已成为重要的任务之一，这不仅有助于提高学生的美术素养，还能够潜移默化地引导学生形成正确的价值观念和思想道德积极向上的态度。因此，本文以小学美术教学中融入“课程思政”的现状调查与对策研究为主题，旨在探讨如何更好地将课程思政融入小学美术教育中。二、小学美术教学中融入“课程思政”的现状1.小学美术教学存在的问题在当前的小学美术教学中，一些教师仍然把注重学生的绘画技巧，而忽略了培养学生的思想。同时，还有许多学校以工整、漂亮为目的，雕虫小技，让学生“画至工整，没付于情感之感性发挥”（张胜书，2015年），这种教学方式有助于刻板的美术产生。美术教学和学习实践本来就是关于思想和生活的，如果抛弃了情感和思想的教育，所得到的只是琐碎而无耐心的技巧。2.课程思政融入的现状到目前为止，一些小学的美术教学日渐的注重小学实际教育过程中思政教育的潜在价值。美术教学要注重思想政治与美术的结合，使学生在美术活动中更好地人文关怀，表达自己内心深处的情感思想。美术教育要通过思政教育，让学生深刻领悟到美术与生活的交织，让学生在美术作品中有感而发，从而引发学生的全面发展，不要一味地强调出色的录入和图片。三、小学美术教学中如何融入“课程思政”1.加强教学设计在谋取学科内涵和人文内涵发展的同时，教师应当加强教学设计。在设计教学时，要注重人文关怀，并让学生从生活中获取有益的素材，有助于深入学习思想教育。此外，教师还应该创新，让学生拥有不同的体验，使他们在复杂的艺术过程中感受到多种形式的思想教育，从而引发学生在思想、心灵和行为方面的全面发展。2.注重“德智体美”全面发展在美术教育中，教师应该关注的不仅是学生的绘画技巧，还应该注重学生的思想和品德。教师应该急切地加强美术教育的维度，减少粗放式指导，帮助学生掌握更多的美术知识和技能，加强德智体美全面发展。教师要在日常教学工作中多方面关注，注重学生心理健康，让学生的心理在解决困惑并寻求自我的过程中得以释放，这样，学生在美术教育中将获得更加丰富的人文知识。3.注重学生的学习体验在学生的思想教育中，做到在教学中发挥自我，探索、创新，并结合生活中的实际事例，从而让学生多样化的学习体验。通过创建舒适、和谐的艺术氛围，并积极引导学生在活动中自我反思，探究和体验，让学生学会表达自己的情感和思想，从而提高学生的能力和水平，使他们在美术学习和人文信仰方面得到更多的提升。四、结语小学美术教学是一个涉及艺术、文化、生活、思想的综合性课程。小学美术教育不仅要注重学生绘画技能的培养，更应该关注学生的思想和品德教育。在这个过程中，“课程思政”是一个重要的内容。通过课程思政，教育学生正确的价值观念和思想，引导学生形成积极向上的态度和正确的道德观念。因此，教师应该注重教学设计，加强美术教育的维度，注重学生的学习体验，在引导学生在美术学习和人文信仰方面得到更多的提升。小学美术课堂教学中微课应用策略美术学科作为中小学课程之一，是培养学生创造性思维和审美情操的重要手段。当今数字化浪潮不断深入影响各个领域，微课已成为教育领域的热门话题。在美术教育中，将微课应用于美术课堂教学，不仅能够减少学生负担，提高教学效率，更能够激发学生的创造力和想象力。本文旨在探讨小学美术课堂教学中微课应用的策略，希望能为实际教育工作提供一定的借鉴参考。二、微课在小学美术课堂中的应用1.增强学生学习兴趣：微课的特点之一是短小精悍，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。针对小学美术课堂教学中的复杂知识点和抽象概念，可以通过采用微课进行讲解，让学生在短时间内涵盖更多的知识点，既不会让学生疲惫不堪，也不会让学生感到无趣。如：通过制作一个小短片，展示一幅名画的创作历程，让学生了解名画的背景和作者的创作过程，以及画家的心理状态等，这种方式不仅可以激发学生的创作灵感，提高学生的艺术鉴赏能力，还能够增强学生对美术课堂的学习兴趣。2.提升教学效率：微课的另一个优点是教师可以随时随地进行准备和上课，不受地点和时间的限制。对于美术教师来说，可以通过录制微课，把课堂信息传达给每个学生，并且可以让学生有时间和机会重温巩固和强化课堂所学知识。这种方式实现了教师的在线授课和辅导，提高了教师的工作效率，也为学生提供了更加灵活和自主的学习方式。如：通过准备微课程，在课堂教学结束后，让学生在家中再次回忆学习内容，夯实所学知识，填满缺漏；同时老师可以利用这个时间点更好地解答同学们在学习中遗留的问题。3.强化学生实践能力：尤其是对美术这种实践性很强的学科来说，传统的讲授方式难以强化学生的实践操作能力。而微课在教学中很好地弥补了这个不足，可以通过图像、视频等多媒体手段，帮助学生更好地理解和掌握各种美术技法和材料，增强实践操作能力。如：在教学具体素描内容时，视频中可重复展示一两笔手法，让学生自行模仿，从而在模仿中逐渐掌握各种具体素描手法要点。三、微课应用策略在教学中合理运用微课，可以有效提升教学效率，增强学生兴趣，强化实践操作能力。如何制作和应用微课，需要美术教师兼顾教学内涵和教学效果，提高微课的教学体验和效果。1.合理的微课主题要以具体的美术知识点和学生实际需要为主线，确定微课主题，只有确定好微课的核心和主题方向，才能有针对性地制作微课，减少无用功，提高微课的实际效果。2.丰富的教学内容微课评价的一个重要标准是是否丰富多彩，能否给学生带来思考和创造美的启示。在美术教学中，教师可以通过文字、图片、视频等多种媒介，为学生呈现丰富多彩、具有多维度的图像，激发学生想象空间，提高教学效率。同时，因为美术在图像、色彩等方面的表现，所以多样而独特的教学内容也有助于丰富学生的视觉体验，更好地理解知识点。3.省略可复制的内容有一些繁琐而容易复制的美术知识点，例如线形和形态、颜色的选择与搭配、美术科技手段等内容，教师可以适当省略，重点呈现一些独特的或容易出错的知识点，从而提高微课的效果和质量。4.紧凑的时间安排微课的时长通常不能超过15分钟，因此教师要尽可能紧凑地安排时间，针对容易出错的知识点，在微课中互动，引导学生尝试，不仅集中了学生的注意力，也对知识点的理解和掌握作出了有用的贡献。5.充分优化的音视频素材音视频素材是微课制作的重要组成部分，在制作微课时，教师必须优化素材，选择高质量的图片、视频和音乐等元素，提高微课的观赏体验和效果。四、小学美术微课关注的问题在小学美术微课制作和应用过程中，需要注意以下几个问题：1.充分结合学生实际美术微课只有充分结合学生实际，指导学生发现美、欣赏美、创造美才能取得更好的效果。2.精心安排课堂内容为了获得更好的教学效果，在安排美术微课的课堂内容时，应该注重每一个知识点，尽可能精简和优化整个内容，突出重点，减少无用功。3.提供给学生充分的学习时间美术微课的制作和应用都要充分考虑学生的学习时间。美术微课量有大有小，教师必须根据实际情况提供给学生充足的学习时间，确保学生有足够的时间理解和掌握微课中的重要知识点。4.实施跟踪服务不仅是制作微课，而且是应用微课，教师们还要关注学生使用微课的效果，以及在微课使用过程中出现的问题。对于不同的问题，教师的答疑解惑可以帮助学生提高效果，八卦名画课件的引导可以在学生学习中得到进一步的运用。微课在小学美术课堂应用的好处和策略，本文尝试从以下方面阐述：通过微课制作，可以有效提高教学效率，增强学生实践操作能力；在微课应用过程中，教师需要结合学生实际情况，注重每一个知识点的优化和整合，突出重点，减少无用功；因为微课环节时间比较紧凑，教师最好在教学中注重互动和引导，促进学生的思维享受。本文也提出了一些美术微课在应用过程中需要注意的问题，在微课制作和应用过程中，教师们需要注意合理安排微课内容，为学生提供充足的学习时间，提供实时跟踪服务，帮助学生提高效果。小学美术有效教学策略探究一、美术教育是学校教育的重要组成部分，也是培养学生创新、审美、文化素养的重要途径。美术教育在学生身心发展和品格培养中发挥着至关重要的作用，可以培养学生的视觉和空间想象力，激发学生的创造性思维和表现力，同时也可以提高学生的文化修养和审美素质。小学阶段是美术教育的重要时期，要将美术教育有机地融入到学生的日常生活和学习中，营造出浓厚的艺术氛围，发挥学生的创造性、主动性和自我发展潜能。本文将从小学美术教育的重要性出发，探究小学美术有效教学的策略，分析小学美术教育中存在的问题，并提出相应的解决对策。二、小学美术教育的重要性1、培养创造性思维和表现力小学美术教育可以培养学生的创造性思维和表现力，让学生在创作过程中发挥自己的想象力和创意，激发学生的艺术潜能。艺术是文化的重要组成部分，能够丰富学生的内心世界和情感生活，同时也能够让学生从不同的视角去看待问题，激发学生的想象力和创造力。2、提高学生的文化修养和审美素质美术教育是提高学生文化修养和审美素质的重要途径。美术教育有助于学生认识和理解各种艺术形式，了解不同文化的表现方式和艺术特点，从而提高学生的文化修养和跨文化意识。3、促进学生的身心发展小学美术教育对学生的身心发展具有积极的作用。美术教育可以促进学生视觉和空间想象力的发展，提高学生的身体协调能力和细微动作控制能力，有助于学生身心健康的发展。三、小学美术教学存在的问题1、教学目标缺乏明确性小学美术教学目标缺乏明确性是目前美术教育中存在的一个问题。由于缺乏明确的教学目标，教师难以对教学内容进行科学规划和设计，而且无法及时地了解学生的学习情况，导致教学效果不尽如人意。2、教学方式单一小学美术教学方式单一，缺乏创新和多样性。传统的美术教学方式主要是讲授和指导，缺乏交互互动和多媒体技术的应用。这种单一的教学方式不能满足学生的个性化需求，也不能充分发挥学生的自我发展潜能。3、教学资源匮乏小学美术教学资源匮乏也是当前美术教育的一个问题。许多学校的美术教室设施简陋、教学资源匮乏，限制了教师对教学内容的丰富和深入。四、小学美术有效教学策略针对小学美术教学存在的问题，我们可以采取以下有效的教学策略。1、明确教学目标明确教学目标是实现美术教学科学规划和设计的关键。教师应该在教学规划和设计的初期明确教学目标，包括知识目标、技能目标和态度目标，同时也要在教学过程中及时地了解学生的学习状况，根据学生的学习进展和需求调整教学内容和方法。2、创新教学方式创新教学方式是小学美术教育中必不可少的教学策略之一。教师可以引入多媒体技术和互动交流形式，如PPT、讨论、团体活动、比赛等，提高教学效果和趣味性。此外，教师还可以采取探究性教学和实践性教学等方式，鼓励学生提出问题、探索答案、实践运用。3、科学利用教学资源科学利用教学资源是保障小学美术教育质量和教学效果的重要保障。教师可以充分利用校内外的各种美术资源，如美术馆、艺术展、学院活动等，让学生多角度地了解和学习艺术，拓展学生的视野和知识面。4、注重个性发展注重个性发展是小学美术教学的重要原则之一。教师要根据学生的个性差异创造性地设计教学活动，满足学生的个性需求，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，培养学生自信和勇气，让学生在美术教育中愉悦学习、快乐成长。小学美术教学是美术教育的基础和关键。有效的小学美术教育需要教师注重教学目标的明确性、教学方式的多样化、教学资源的充分利用和学生个性发展的关注。只有多方面的创新策略和正确的教育方式，才能真正实现小学美术教育的有效教学，提高学生的艺术修养和综合素质，推动艺术教育的深入发展。小学美术教学与传统文化相结合随着时代的发展和教育的改革，小学美术教育扮演着越来越重要的角色。随之而来的问题是，如何将传统文化与现代美术教育相结合，使学生能够更好地了解和传承中国传统文化。本文从小学美术教育的角度出发，探讨如何将传统文化与美术教育相结合，以提高小学生的综合素质和创造力。小学美术教育；传统文化；创造力Withthedevelopmentofthetimesandthereformofeducation,primaryschoolarteducationplaysanincreasinglyimportantrole.Theproblemthatfollowsishowtocombinetraditionalculturewithmodernarteducation,sothatstudentscanbetterunderstandandinheritChinesetraditionalculture.Basedonprimaryschoolarteducation,thispaperexploreshowtocombinetraditionalculturewitharteducationtoimprovethecomprehensivequalityandcreativityofprimaryschoolstudents.primaryschoolarteducation;traditionalculture;creativity随着时代的发展和教育的改革，小学美术教育扮演着越来越重要的角色。小学美术教育不仅是培养学生审美能力和创造力的重要环节，也是学生了解和传承中国传统文化的重要途径。然而，现实中，小学美术教育的内容过于单一，忽视了中国传统文化的渗透和融入。如何将传统文化与现代美术教育相结合，提高小学生的综合素质和创造力，已成为当前美术教育的重要问题。二、小学美术教育与传统文化的结合小学美术教育是培养孩子审美、创造力和智力的重要途径，也是学生了解中国传统文化的重要渠道。在小学美术教育中，将传统文化与现代美术教育相结合是必要的，可以培养学生的综合素质和创造力。要实现这一目标，需要在以下几个方面努力：2.1教学目标的设定小学美术教学目标包括培养学生的美术素养、艺术鉴赏能力、审美能力和创造能力等。在这些目标的基础上，可以融入中国传统文化的内容，以引导学生了解和体验中国传统文化的精髓。例如，在教学活动中可以引导学生学习古代诗词、绘画、书法等，了解中国文化的深远影响。2.2教学内容的设计小学美术教学内容需要体现中国传统文化的精髓，例如中国的形神兼备的审美观念、自然万物相生相生的哲学观念等。在教学活动中，可以利用中国传统文化中的形象、颜色、图案、符号等元素，让学生感受到中国传统文化的独特魅力。2.3教学方法的选择小学美术教学需要采用多样化的教学方法，以便学生能够更好地了解和感受中国传统文化。例如，可以采用“观摩、模仿、创造”的教学方法，同时让学生在模仿传统文化的同时，进行创造和表达。这样可以让学生在学习中更有趣、更具参与性和创造性。三、针对问题的解决方法小学美术教育与传统文化相结合是解决当前美术教育问题的重要途径。但是，要想有效地实现这种结合，需要解决以下问题：3.1加强教师的培训和教育教师是美术教育的重要载体和传播者，也是将传统文化融入美术教育的关键人物。因此，要想实现小学美术教育与传统文化的结合，需要加强教师的培训和教育，提高教师的文化素养和综合能力，以便让教师在教学中更好地表现出传统文化的独特魅力。3.2丰富教学内容，提高教学质量小学美术教育需要有足够的内容和有趣的活动，以吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。同时，还需要不断提高教学质量，让学生在学习过程中能够得到全面的培养。3.3建立评估体系，评价教学效果小学美术教育需要建立科学的评估体系，对教育成果进行系统评估，以不断改进教学方法和提高教学效果。同时，还需要开展学生的自我评价活动，让学生在评价中提高自己的综合素质和创造力。四、小学美术教育与传统文化相结合是实现小学生综合素质和创造力的重要途径。通过设定目标、设计内容和选择方法，可以将传统文化和现代美术教育结合起来，以便让学生了解和传承中国传统文化。同时，解决相关问题以提高教学质量也是必不可少的。总的来说，小学美术教育与传统文化相结合是一项艰巨而又充满挑战的工作，需要不断努力和改进，以提高教育的质量和效果。：王俊英.小学美术教学中融入中国传统文化探究.中国继续教育,2019(06):79-80.李立娟.现代美术教育与传统文化的融合.美术教育研究,2018(06):12-13.构建智慧课堂，展现美术魅力浅析初中美术智慧课堂的构建策略随着互联网技术的不断发展，人们的生活方式也在不断改变，教育行业也不例外。智慧教育成为教育发展的趋势，智慧课堂是智慧教育最为重要的组成部分。智慧课堂具有多媒体教学、信息化教学、互动式教学等特点，能够提高教学效率和学习乐趣，将传统的教学方式与今天的信息化技术相结合，推进教育现代化的发展。美术作为一门艺术学科，既需要讲授基础知识，也需要培养学生的创造能力和审美能力。然而，传统的美术教育方式存在着很多弊端，如教学内容单一、教学形式单调、评价标准不明确等问题，难以激发学生的学习热情和创造力。因此，构建初中美术智慧课堂是一项紧迫的任务。本文将从构建智慧课堂的角度出发，探讨初中美术智慧课堂的建设策略，具体阐述智慧课堂的多媒体教学、信息化教学和互动式教学等特点，以及如何运用这些特点来激发学生的学习兴趣和创造力。一、多媒体教学多媒体教学是智慧课堂的核心之一，利用图片、音频、视频等多种媒体形式，使教学内容更加生动、形象，加强学习效果，提高学生的学习兴趣和记忆力。1.1利用图片展示美术作品美术作品具有非常强的视觉效果，可以通过图片展示的形式让学生更好地感受和理解美术作品。在初中美术课堂中，可以利用多媒体设备向学生展示经典的美术作品，如梵高的《星夜》、毕加索的《吉他手》等，帮助学生了解艺术史、文化背景以及艺术家的创作风格。此外，学生也可以利用多媒体设备来展示自己的作品，例如可以利用数码相机拍摄自己的绘画作品，然后通过多媒体设备进行展示。这样不仅可以让学生更加自信地展示自己的成果，还可以让同学相互欣赏、学习和交流。1.2利用音频和视频进行教学音频和视频在传统的美术教学中并不常用，但在智慧课堂中，它们可以为学生提供更为细腻、准确的听觉和视觉体验。例如，可以通过音频录制，给学生讲解一些专业术语和技巧，让学生听到老师真实的声音，更好地理解老师的思路和表达。同时，在美术课上也可以用视频来展示各种美术创作的过程和技巧，让学生有身临其境的感受，从而更好地掌握技能。二、信息化教学信息化教学是智慧课堂的另一个重要组成部分，它是利用先进的信息技术来促进教育教学的革命性变革。对于美术教育来说，信息化技术的应用可以帮助学生更好地掌握教学内容，提高学习效率。2.1网络教学资源的利用在进行美术课程设计时，可以通过查找网络资源来获取更多的学习材料。例如，学生可以通过搜索引擎查找一些名家的画作或是相关的艺术史知识，从而扩展自己的知识面，并且在课堂上和老师进行研讨。此外，网络上还有许多美术家的作品视频，可以帮助学生更好地理解作品背后的故事和作者的思想。2.2数字化制作和展示作品在美术教育中，数字化技术同样可以发挥巨大作用。例如，学生可以通过利用电脑和绘图软件来设计、制作自己的作品，同时通过多媒体设备进行展示和交流。这种技术的应用不仅可以提高学生的艺术造诣，而且还能让学生更好地学习和应用计算机技术，非常适合当前教育现代化发展的趋势。三、互动式教学互动式教学是智慧课堂的另一个特征，通过互动式教学，可以使学生更加积极主动地参与教学活动，从而提高学习效果。3.1使用互动式投影仪利用互动式投影仪来进行美术课程教学，可以让学生更加活跃地参与到教学活动中来。例如，可以利用投影仪展示一些美术作品，让学生一起来欣赏、讨论，并自由地发表意见和看法。另外，互动式投影仪还具有笔迹识别的功能，可以让学生直接在投影屏幕上进行作画，从而增加互动性和乐趣性。3.2利用激励机制为了激发学生的学习兴趣和积极性，可以在美术教学中利用激励机制。例如，可以制作一些美术作品展示板，由学生们组成评审团，对各个作品进行评价和投票，评选出最佳作品。这种方式既可以激励学生的竞争心理，又可以促进学生之间的交流合作，为学生提供一个展示自己才华的平台。综上所述，构建初中美术智慧课堂需要运用多媒体教学、信息化教学和互动式教学等多种方法和手段。具体而言，可以利用多媒体设备展示美术作品，并通过音频和视频进行教学；利用网络教学资源和数字化制作展示美术作品；利用互动式投影仪和激励机制让学生更加积极主动地参与教学。通过这些方法，可以为学生提供一个更加优质、高效、互动的学习环境，提高学生的学习效率和创造力。小学美术教学中如何培养学生的动手能力分析良好的动手能力是人类的基本能力之一，也是人类通过对自然物质进行改造创造出现代文明的前提。在小学阶段，培养学生的动手能力是非常重要的。而在小学美术教学过程中，就需要通过一系列的教学方法和教学手段来帮助学生有效地发展动手能力。因此，本文将探讨小学美术教学如何培养学生的动手能力。一、动手能力的概述动手能力是人类通过自身肌肉的运动，完成对自然环境和物质的改造和创造，使自己能够适应和生存于不同环境中的一种综合能力。动手能力的核心是手和眼睛的协调，手部的敏捷、协调和动作的精细度是影响动手能力的关键因素。动手能力是建立在多种直接感官输入的基础上，是一种非语言化的感性思维能力，是人类社会文化的重要载体之一。在小学阶段，动手能力的培养非常重要，因为孩子的动手能力不仅影响到他们的学习和生活，还涉及到他们未来的发展和工作。在今天的社会中，做工匠精神、注重实践的能力远比纯应试的理论知识重要得多。因此，在小学阶段就需要通过多种方式，例如美术教学、手工制作等来培养学生的动手能力。二、小学美术教学中培养动手能力的重要性艺术教育中，美术教育是非常重要的一部分，因为美术教育不仅能够帮助学生发展审美能力，还能够培养学生的动手能力。小学美术教学中，教师可以通过引导学生，让他们学习绘画、雕塑、手工制作等技能，不仅可以培养学生的动手能力，而且还可以丰富学生的生活经验和实践技能。首先，小学美术教学可以通过手工制作、绘画等方式培养学生的动手能力。在美术教学中，教师会指导学生进行各种手工制作，例如剪纸、制作毛绒玩具等等，这些活动可以让学生在