《日月明》课件部编版

语文一年级上册第五单元9日月明语文一年级上册第五单元9日月明日月明“明”是什么意思？光明，明亮的意思说说“明”字还有哪些朋友？明天，明月，明灯日月明“明”是什么意思？光明，明亮的意思说说“明”字还有哪些日月明日月明，田力男。小大尖，小土尘。二人从，三人众。双木林，三木森。一人不成众，独木不成林。众人一条心，黄土变成金。rìyuèmíngrìyuèmíng

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bùchéngzhòngdúmùbùchénglínzhòngrényītiáoxīnhuángtǔbiànchéngjīn日月明日月明，田力男。小大尖，小土尘。rì学习汉字明力尘从众双木林森条心看字形猜意思学习汉字明力尘从众看字形猜意思

明尘明尘看字猜义从人+人=（从）看字猜义从人+人=（从）众人+

人+

人=（众）众人+人+人=（众）一、入新课双又+

又=（双）一、入新课双又+又=（双）尘小

+土=（尘）尘小+土=（尘）一、导入新课森木+木+

木=（森）一、导入新课森木+木+木=（森）一、导新课林木+

木=（林）一、导新课林木+木=（林）一、入新课像“明尘双从众双林森”这样的汉字有一个共同的名字——“会意字”,经常是由两个或两个以上的独体字，合成一个新的汉字。一、入新课像“明尘双从众双林森”这样的汉字有

木

心

它们常常和哪些字交朋友呢？树木，木凳，木头；关心，开心，心脏木心它们常常和哪些字交朋友呢？日月/明，田力/男。小大/尖，小土/尘。二人/从，三人/众。双木/林，三木/森。一人/不成众，独木/不成林。众人/一条心，黄土/变成金。读一读日月/明，田力/男。读一读日月（），田（）男。小大（

），小土（）。二人（），三人（）。双木（），三木（）。一人不成（），独木不成（）。众人一（）心，黄（）变成金。明力尘众

森林土尖从众条林边填边背日月（），田（）男。明力尘众森林土尖从众条林边填边仔细观察，你看到了什么？春天，小朋友到郊外植树，有的扶树,有的培土,有的浇水，大家齐心协力把小树栽好了。你和小伙伴一起合作做过什么事？仔细观察，你看到了什么？春天，小朋友到郊外植拓展阅读小蚂蚁搬青虫早上，阳光明媚，一只小蚂蚁在草地上觅食。突然，它发现了不远处有一条大青虫。小蚂蚁用力地咬住大青虫，使劲往前拖。可是这条青虫实在太重了，它废了九牛二虎之力也没将大青虫拖走。

正在这时，它的小伙伴都来了。大家立刻围住大青虫的身体，有的拉，有的推，还有的一边抬一边喊起了劳动的号子：“一,二,三，加油！”蚂蚁们齐心协力，终于把青虫抬回拉洞里。拓展阅读小蚂蚁搬青虫一、导入新课众人划桨开大船请添加视频，视频也下载好。一、导入新课众人划桨开大船一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团；一个巴掌拍也拍不响，万人鼓掌声呀声震天。这就是团结的力量，这就叫---

wànzhòngyīxīnzhòngzhìchéngchéng“万众一心,众志成城”一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团；wànzh积累词语明月尘土力气众多树林森林开心关心积累词语明月尘土力气众多树林森林开心关心找朋友

氵

目亻木不正鲜好女+子=泪休歪鱼+羊=你还知道哪些像这样的字？找朋友

氵

目亻木不正鲜好女+子=泪休歪鱼+羊=你还知道独体字“木”变成“木字旁”有什么变化？撇捺舒展，中竖挺直。“木”字变偏旁后边瘦长，右边一捺变成点。像“林”这样由相同的字构成的左右结构的字，你还见过吗？

羽比朋木林独体字“木”变成“木字旁”有什么变化？撇捺舒展，中竖挺直。“卧钩：由轻到重，卧如小船。仔细观察，怎样写好“心”字的三个点？尖头圆尾，左右呼应，中间居中心卧钩：由轻到重，卧如小船。仔细观察，怎样写好“心”字的三个点“土”，一横短，一横长，中竖挺直“力”的笔顺要强调，先写横折钩，再写撇。土力“土”，一横短，一横长，中竖挺直“力”的笔顺要强调，先◆学习目标

１以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。

２学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。

３领悟并在习作中运用“比照”的写法。

４背诵积累古诗《望岳》，提高记忆力，感受泰山美景。

◆课前准备

与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。

第一课时

宽带网

◆明确任务

指名读，说一说本次资料搜集的范围。

◆交流方法

１方法展示台

你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？

教师随机板书：

随时摘抄、剪贴、或复印；

查阅或购买书籍、杂志、碟片；

查找相关古诗；

登录网站查找；

调查访问亲朋好友；

观看有关的电视节目。

２资料展示会

展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。

３老师的建议：

（１）建立资料袋，分类收藏；

（２）组成合作小组进行收集与整理；

（３）要纠正一些不当作法。

◆课后实践

进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。

第二课时

口语交际

◆激情引入，揭示话题

１长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。

２你有什么感受？

板书：口语交际――保护文物

◆展开讨论，提出建议

１４－６人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。

２各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。

３自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。

◆创设情景，模拟交际

交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。

◆课堂小结，表扬激励

第三、四课时

习作

◆创设情景，

１有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？

２要求：

（１）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；