2021年高考语用题

（2021•全国甲卷）三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用I（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成17〜19题。

新学期到来，我校推出一门全新的通识课“家常菜”，受到广大师生的关注

和好评•过去，学校的劳动教育课程非常少，而且多是,很难培养

学生的劳动意识和习惯。“家常莱”这门课找到了学生们感兴趣的切入点，学习

难度不大，门槛不高，却能让学生。

（）。择菜，洗菜，切菜，准备配料并着手烹任。通过，

学生们不仅能够提升厨艺，还能真正体会到做菜的辛苦和乐趣，增加对食物的敬

畏和感情，从而减少食物浪费，进一步养成的生活作风。期末考

核时，学生的“作品”会摆在食堂的专门窗口，供师生们品鉴，这又会给学生带

来满满的成就感。

烧菜做饭作为一项生活技能，能让学生受益一生。更为重要的是，通过学习

烧莱做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于在和家人的相处中更懂

得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。

17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）（3分）

A.纸上谈兵受益匪浅自己动手勤俭节约

B.形同虚设受益匪浅身体力行吃苦耐劳

C.形同虚设不虚此行自己动手吃苦耐劳

D.纸上谈兵不虚此行身体力行勤俭节约

【解析】选A本题考查学生理解并正确使用词语的能力。

纸上谈兵：指在纸面上谈论打仗。比喻空谈理论，不能解决实际问题。也比

喻空谈不能成为现实。形同虚设：形式上虽有，却不起作用。此处指课程多流于

书面理论而没有实际操作，故选“纸上谈兵”。

不虚此行：没有空跑这一趟。表示某种行动还是有所收获的。受益匪浅：指

收获不小，有很大的收获。此处指学生能从课程中获得很大好处，不局限于“此

行”，应选“受益匪浅”。

自己动手：指亲自动手劳作，能够让自己吃饱穿暖。身体力行：-一般多用来

表示努力实践，亲身体验。此处强调的是学生能够自己动手操作，选“自己动手”。

吃苦耐劳：能过困苦的生活，也经得起劳累。勤俭节约：形容工作勤劳，生

活节俭。根据前文“减少食物浪费”可见，强调的是“节约”，故选“勤俭节约”。

18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）（3分）

A.劳动者在幕后辛勤付出，才做出了一道道家常菜

B.劳动者在幕后的辛勤付出，都承载于一道道家常菜

C.一道家常菜，通常承载着劳动者在幕后的辛勤付出

D.一道家常菜，劳动者在幕后通常有着辛勤的付出

【解析】选C本题考查学生语言表达连贯之语句复位的能力。

根据后文衔接的“择菜，洗菜，切菜，准备配料并着手烹任”可见，这些程

序繁琐而辛苦，故“辛苦”应该放在后句与之衔接，排除AB。

D.中途易辙，”一道家常菜”后没有谓语，主语偷换成“劳动者”，排除。

故选Co

19.文中画线句有语病，下列修改最恰当的一项是（）（3分）

A.学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于在和家人的相处

中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担.

B.学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于他们在和家人的

相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。

C.通过学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于他们在和家

人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。

D.通过学习烧菜做饭还会使学生对家务劳动的理解与认知得以增强，有助于在和

家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。

【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。

画线句语句有二，均为成分残缺，一滥用介词“通过”导致句子缺少主语，

应删去；排除CD。

二是“在和家人的相处中更懂得”前缺少主语，应加上“他们”，排除A。

故选B«

（二）语言文字运用H（本题共2小题，11分）

阅读下面的文字，完成20-21题。

新疆是我国较早大量种植和使用棉花的地区之一。新疆光照充足，热量丰富，

空气干燥，昼夜温差大，拥有①，适宜棉花的种植和生长，新疆棉尤其是

长绒棉品质优良，深受消费者喜爱。除了上述自然条件，现代科技的应用也是新

疆棉②。近年来，新疆棉品质不断提升，同时③，但仍然供不应求。

新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，为了让棉花吃好喝好长得好,就要进行科

学的水肥管理。膜下滴灌、水肥一体化灌溉等栽培技术的应用，为新疆棉生产的

提质增效奠定了坚实的基础。

20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻

辑严密，每处不超过10个字。（6分）

【答案】示例：①得天独厚的自然条件；②品质优良的原因；③产量也不断增

加。

【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

从整体上把握，第一段主要有三层句意，第一句是领起句，领起新疆棉花的总体

情况；中间两句阐释新疆适合棉花生长的臼然条件和人为条件（新疆适合棉花生长的

原因）；第三层句意阐释新疆棉花品质和质量不断提升。然后依据所要填写文句的位

置填写具体的内容。

第一处，所要填写的文句位置居中，内容和棉花生长的自然条件有关，可采用“瞻

前顾后”的方法，依据前后文句的内容填写，先依据前面文句“新疆光照充足，热量

丰富，空气干燥，昼夜温差大”分析可知，内容上从“光照、热量、空气和温差”谈

新疆拥有得天独厚的自然条件，依据后面的文句“适宜棉花的种植和生长”分析可知,

新疆的这些自然气候适合棉花生长，故所要填写的文句可为“得天独厚的自然条件”。

第二处，前文重点阐释新疆适合棉花生长自然条件，即内因；依据“除了上述自

然条件”的提示可知，所要填写的文句在结构上和前文是并列的，内容上应和“自然

条件”相对的条件，再依据前面的提示语“现代科技的应用也是新疆棉”分析可知，

“科技助力”也是新疆棉品质优良的原因之一，故可填“品质优良的原因”。

第三处，依据前文“近年来，新疆棉品质不断提升”分析可知，前文从“品质”

谈新疆棉的情况，再依据提示语“同时”分析可知，所要填写文句和前文是并列关系，

内容应和“品质”相对的“质量”有关，故可填“产量也不断增加”，和后文“但仍

然供不应求”构成转折意味的复句。

21.文中画线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。（5分）

【答案】①文中把棉花吸收足重的水分和肥料才能长得好，比拟成人吃好饭喝好

水才能健康成长，投射了作者对棉花的感情；②使表达比较活泼。

【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

（1）画线句中“吃好喝好长得好”本来是用于形容人吃健康的食物喝健康的水才能茁

壮成长，此处拟作“棉花吸收足重的水分和肥料才能长得好”，把棉花进行人物化处理，赋

予棉花人类的行为状态和心理感知，让原本无情感的自然之棉花显得亲切可感，从而能更好

地表达作者对棉花细心呵护的情感。

（2）在句式表达上，“棉花吸收足重的水分和肥料才能长得好”原本是自然学科的术

语，表达缺乏生动活泼。拟人手法的运用，把原本无性格的棉花拟作有性格的人类，作者让

棉花“吃好喝好长得好”，读者眼前就会出现棉花茁壮成长的栩栩如生的画面，从而使句式

表达活泼，更加生动和形象。

（2021•全国乙卷）

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用I（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成17〜19题。

有人说，互联网虽然实现了我们的一个古老梦想，把远在天涯的人变

得，但与此同时也可能恰好相反，把身边的人变得如在天涯，因

而引发了一种普遍的担心：当我们越来越习惯于线上的虚拟世界时，我们是否会

最终失去与现实世界的联系。对线上虚拟世界的担心，并非。正

如有研究者指出的那样，互联网已经深入到我们生活中的方方面面，过度沉迷有

可能让一些人“越来越拥抱技术、越来越忽略彼此”。

实际上，线上与线下之间的界限也不是那么。研究发现，互

联网中的社交关系大多是通过“上传”线下的好友形成的，是现实社交的延续。

从空间角度来讲，互联网有助于我们维系远距离的线下关系；从时间角度来看，

媒介化创造了一种广泛的双向即时互动。空间和时间由于不断压缩，大大增强了

互动性，社会交往效率有助于得到显著提高,（）.

“虚拟”与“现实”早已是你中有我；我中有你。现实世界为虚拟生

活地提供养料，虚拟生活又能激发和充实现实世界的活力。

17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）

A.近在咫尺杞人忧天泾渭分明源源不断

B.触手可及空穴来风泾渭分明取之不尽

C.近在咫尺空穴来风非此即彼源源不断

D.触手可及杞人忧天非此即彼取之不尽

【解析】选A。此题考查正确理解词语的能力。

近在咫尺：形容距离很近。触手可及：近在手边，一伸手就可以接触到。

杞人忧天：比喻亳无必要的忧虑和担心。空穴来风：比喻流言、消息的传播

不是完全没有原因的。现多用来指消息和传闻毫无根据。

泾渭分明：泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊的界限很分明。

比喻界限清楚，是非、好坏分明。非此即彼：不是这一个，就是那一个。

源源不断：形容接连不断。取之不尽：意思是形容物质或精神的原料极其丰

星IO

先看第一个空，利用空前面“远在天涯”，对应的应该是“近在咫尺”，排

除BD；再看第二个空，与前面“担心”呼应，应为“杞人忧天”，排除C；第三

个空，上下文强调“线上”与“线下”的隔膜，所以选“泾渭分明”。第四个空，

从搭配上排除“取之不尽”，应用“源源不断”。

18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）

A.社会交往是如此，我们工作和生活的其他方面也是如此

B.不但社会交往如此，而且我们工作和生活的其他方面也是如此

C.我们工作和生活的其他方面，和社会交往也是一样的

D.我们工作和生活的其他方面也是这样，除了社会交往

【解析】选A。本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。括号前面内容

提到”社会交往效率的提高”，从陈述对象一致的角度出发，下一句的主语与之

衔接，也应该是“社会交往"，排除CD.由“社会交往”引申到”我们工作和生

活的其他方面”，这二者是并列关系而非递进关系，不能用"，排除B。

19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）

A.由于空间和时间不断压缩，大大增强了互动性，有助于社会交往效率显著提高。

B.由于空间和时间不断压缩，互动性大大增强，社会交往效率得到显著提高。

C.空间和时间由于不断压缩，大大增强了互动性，社会交往效率得到显著提高。

D.空间和时间由于不断压缩，互动性大大增强，有助于社会交往效率显著提高。

【解析】选B。本题考查辨析和修改病句的能力。分句涉及多个主语时，关联词

要用在主语之前，先排除CD,三个分句结构应一致，都用主谓式，所以应表述为

“互动性大大增强”，后面也是这样。同时，“有助于社会交往效率显著提高”

是病句，属于句式杂糅，排除A。

（二）语言文字运用11（本题共2小题，11分）

阅读下面的文字，完成20〜21题。

很多人认为，水果越甜，含糖量越高，热量也越高。其实这种说法并不准确。

因为水果的甜度①，还与“糖”的种类以及含酸性物质的多少有关。水果中的“糖

类”，主要包括单糖（果糖，葡萄糖）、双糖（蔗糖，麦芽糖）和多糖（淀粉）。

其中②，蔗糖的甜度次之，葡萄糖和麦芽糖更次之，淀粉则基本没有甜味。有的

水果，如西瓜，由于所含果糖比例较大，甜度远高于含糖量更高但以葡萄糖为主

的水果，如狒猴桃，水果中的有机酸，可以使其甜度不那么明显，例如山楂的含

糖量比草莓高得多，但吃起来没有草莓甜，就是③。

对超重人群和糖尿病人群来说，水果是不是必须“拉黑”呢？实际上，这些

人群往往需要控制摄入食物的总热量。对含糖量较高的鲜枣等水果，尽量少吃或

不吃，尤其要注意那些不大甜但含糖量较高的水果，如百香果。最好选择含糖量

较少的水果，如草莓等。但必须要说明的是，即使是含糖量较少的水果，也要有

所限制，建议平均一天不超过200克。

20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻

辑严密，每处不超过12个字。（5分）

【答案】①除了和含糖量高低有关②果糖的甜度最高③因为有机酸含量

较多

【解析】本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。解答此类题，在通读

文段的基础上，瞻前顾后，拟写前从形式（句式）上和内容上敲定。如第一空，

看后面“还与“糖”的种类以及含酸性物质的多少有关”，应该用“不仅与……

有关”的句式填写，还往后看，内容上敲定是“含糖量”。再看第二空，瞻前顾

后很容易敲定内容是“果糖”，再看后面，句式也可确定。第三空，据前面可以

确定填写山楂含糖量高而不很甜的原因，再往前看，就找到关键句“水果中的有

机酸，可以使其甜度不那么明显”，从而确定内容。

21.简述第二自然段的主要内容。求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，

不超过65个字。（5分）

【答案】①对超重人群和糖尿病人群来说，②因为要控制摄入食物的总热量,

③所以要尽量少吃或不吃含糖量高的水果，④含糖量少的水果也要限制食用。

【解析】本题考查压缩语段和语言简明的能力。首先提取关键信息，按照“主

体+事件”的格式表达，找出表原因和表结果的内容，把因果关系句嵌入其中。

（2021•全国1卷）三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

欢快的锣鼓敲起来，欢腾的雄狮舞起来，“闹元宵，学‘四史'”文明实践

示范活动日在市文化艺术中心隆重举行，活动分为“四史”猜谜颂红色文化、非

遗展示传民俗文化、戏曲联唱扬传统文化三个篇章，民俗与党史彼此交融，传统

与现代。

元宵线上活动直播间里____________________,一场关于党史知识和传统民俗

知识的直播宣讲“圈粉”无数，辖区党员，青年志愿者以及现场观

众地进入直播间，感受节目的欢快气氛。宣讲员平易的话语，幽

默的口吻以及宣讲内容十分接地气，导致收看直播的群众既听得进又记得牢。

传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜，描绘城乡风物；

秧歌花鼓，传播时代精神。火树银花踏歌行,古风新韵颂文明，一席_________的

文明盛宴，让市民近距离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。

18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A.相互映衬喧闹无比络绎不绝原汁原味

B.相互映衬热闹非凡连绵不断原汁原味

C.相互映衬喧闹无比连绵不断汁醇味正

D.交相辉映热闹非凡络绎不绝汁醇味正

【答案】D

【解析】本题考查学生正确使用成语的能力.

交相辉映：意指各种光亮、色彩等互相映照。多用于形容美好的景象。

互相映衬：是利用客观事物之间相似或相反的关系，以次要形象映照衬托主

要形象的写作技法。根据语境“民俗与党史彼此交融”，可知两者是不分主次的，

所以“传统和现代”也是不分主次，所以选“交相辉映”合适。

喧闹无比：是指声音特别嘈杂，周围环境不安静，导致的结果就是人的心里

很烦闷，含贬义。

热闹非凡：形容热闹的场面或景象。语境是指元宵线上活动直播间里的圈粉

无数的火爆场面，选“热闹非凡”合适。

络绎不绝：用来形容人、马、车、船等连续不断。

连绵不断：形容连续不止，一直都不中断。语境是指青年志愿者以及现场观

众不断地进入直播间，选“络绎不绝”合适。

原汁原味：比喻事物本来的、没有受到外来影响的风格。

汁醇味正：形容菜肴美味。根据后文形容的是“文明盛宴”（使用了比喻），

照应喻体，选“汁醇味正”合适。故选I）。

19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.宣讲员话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气，这导致收看直播群众既

听得进又记得牢。

B.宣讲员话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气，导致收看直播的群众既

听得进又记得牢。

C.宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气，这使得收看直播的

群众既听得进又记得牢.

D.宣讲员平易的话语，幽默的口吻以及十分接地气的宣讲内容，使得收看直播的

群众既听得进又记得牢。

【答案】I）

【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。

文中画波浪线的句子有两处语病，一是“平易的话语，幽默的口吻以及宣讲

内客十分接地气”中，并列成分结构混乱，应该词性相同结构一致，可改为“话

语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气”，或者“平易的话语，幽默的口吻

以及十分接地气的宣讲内容”；二是“导致”使用不当，“导致”后常用于不好

的结果，用于“群众既听得进又记得牢”不恰当，可改为“使得”。

A.“导致”使用不当；“这”指代不明确，句子有歧义。B.“导致”使用

不当。C.“平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气”并列成分结构

混乱，令人费解；“这”指代不明确，句子有歧义。故选D。

20.文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。

【答案】①意义紧密相连。“剪纸灯谜”和“秧歌花鼓”都是传统民间艺术

名称，两两相对；“描绘”和“传播”、“城乡”和“时代”、“风物”和“精

神”也都是两两相对。②形式整齐，节奏感强，朗朗上口，有助于烘托节日的欢

快气氛.

【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法、理解表达效果的能力。

对偶的构成从结构、字数、意义、声调等角度去分析，表达效果应结合内容

从语言、节奏、感染力、思想内容等角度进行分析。

“剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神”中“剪纸灯谜”和

“秧歌花鼓”都是并列式的名词性词组，且上下联的意思是相近相关的，都是传

统节目，对仗非常工整。“描绘城乡风物”和“传播时代精神”都是动宾式结构，

“描绘”对“传播”，都是动词，名词“城乡”对应“时代”，名词“风物”对

应“精神”，“城乡风物”“时代精神”都是偏正式结构，词性相同，意思相近，

且对仗非常工整。上下两句结构相同，内容上相关，构成一组对偶句。

“剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神”运用对偶（对仗）

的形式，长短句结合，句式整齐中富有变化，“剪纸灯谜”“秧歌花鼓”均选择

了典型的节日活动，由点带面，凝练集中地概括了我国传统节日的节目内容各具

特色、缤纷多彩花样繁多的特点，“描绘城乡风物”“传播时代精神”形容传统

节日的价值和作用。形式上整齐匀称，节奏感强，抑扬顿挫，音韵和谐，读起来

朗朗上口，便于传诵。

（-）语言文字运用n（本题共2小题，9分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

近日一组拍自南极科考站附近的照片引发关注，照片里的雪竟然不是白色的,

而变成红色和绿色混杂的“西瓜雪”。有研究人员分析，（）。雪衣藻十分

耐寒，广泛分布在北极、南极及其岛屿等极端冰雪环境中。①，它们处

于冬眠静止状态，但是一旦阳光足够温暖，藻类就开始了春季复苏。雪衣

藻②，成熟后会产生类胡萝卜素而变为红色，这使它们呈现出从绿色到

红色的“西瓜色”。

研究人员表示，近年南极温度升高为藻类的生长提供了便利条件，虽然雪衣

藻本身没有危害，但是会降低雪反射的阳光量，从而③，而融雪速度的

加快可能使得极地冰雪消融失控，应引起足够的重视。

21.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）

A.雪变色是微型藻类雪衣藻大量繁殖的结果

B.雪变色是因为雪衣藻这种微型藻类的大量繁殖

C.微型藻类雪衣藻大量繁殖引起了雪变色

D.雪衣藻这种微型藻类大量繁殖引起了雪变色

【答案】A

【解析】本题考查学生语言表达之连贯能力。

阅读文段，厘清上下语句逻辑关系。上文提到“有研究人员分析”可得出下

文需回答雪为什么会变色的原因，叙述主语应为“雪变色”。CD的叙述对象是

“雪衣藻”，所以排除CD。再依下文叙述对象是“雪衣藻”得知B中的“雪衣藻

这种微型藻类”强调的不是雪衣藻，而是“这种微型藻类”，所以排除B,故选

A»

22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻

辑严密，每处不超过8个字。

【示例】①在寒冷的冬季②生长期呈绿色③加快融雪速度

【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

第一处，根据上文“它们处于冬眠静止状态”得出这里应填雪衣藻在什么样

的条件下会冬眠，而根据后面的“但是一旦阳光足够温暖”可推知，这里应该是

说雪衣藻在气温较低的时候会冬眠，所以此处可填“寒冬时节/在寒冷的冬季”。

第二空，根据下文“成熟后会产生类胡萝卜素而变为红色”得知，第二空是

填雪衣藻不成熟时的颜色。再根据后文“呈现出从绿色到红色”的变化可知，不

成熟时的颜色应该是绿色。由此可知，这里可填“最初是绿色/未成熟时是绿色

的/年轻时是绿色的”。

第三空，根据下文“而融雪速度的加快可能使得极地冰雪消融失控”可知，

这是对上文现象产生的结果的阐述，故可推测降低雪反射阳光量会加快了冰雪消

融的速度，所以此处应填“加快了融雪的速度”。

（2021•全国2卷）三、语言文字运用（20分）

（-）语言文字运用I（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

吃喝当然是人生一大乐事，如果生活在太空，我们还能愉快地享用大餐吗？

最早的太空餐是让人的“牙膏”：宇航员从管子里面挤出半流体的食物，不需要

咀嚼便直接咽下去，没有咀嚼的快感，没有多样的选择，首代宇航员的饮食条件相当艰苦。

然而，吃货的生产力,很快，（）。如今，宇航员们已能在太空中自如地使用

各种餐具，与地面用餐相当接近。与此同时，太空食品的种类也丰富起来。正因为目前国际

空间站中有上百种餐品，使得宇航员可以自由选择自己的用餐计划，然而这一用餐计划是每

八天循环一次的。而且宇航员们还在不停地开发新的太空料理:小饼干、寿司、花生酱冰棍，

甚至是“昨的咖啡”一一采访中一位航天飞机的指挥官曾自豪地展示过一批再生水，而原

料是什么，自然。

然而,制订太空莱谱仍然受到很大的限制。大部分蔬果在宇宙中最多只能保持两天鲜度,

空间站中新鲜食品，绝大多数食品只能脱水或加工成罐头运上太空。目前科学

家们正想方设法解决这一难题。

18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A.望而却步不胜枚举不言而喻寥寥无几

B.踌躇不前不可低估心照不宣寥寥无几

C.望而却步不可低估不言而喻极其稀缺

D.踌躇不前不胜枚举心照不宣极其稀缺

【答案】18.C（

[18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，望而却步:形容十分害怕

困难和危险。踌躇不前:犹豫不决，不敢前进。语境强调太空餐难吃，应选“望而却步”。

第二空，不胜枚举:无法一个一个全举出来，形容同一类的人或事物很多。不可低估:不能小

看。语境强调“吃货的生产力”不可小看，应选“不可低估”。第三空，不言而喻:指不用

说就可以明白。形容道理很浅显。心照不宣:指彼此心里明白，而不公开说出来。前面有“自

然”，强调不说就明白，应选“不言而喻”。第四空，寥寥无几:形容数量少。非常稀少，没

有几个。极其稀缺:极其稀少，短缺。此处强调空间站中新鲜食品极少，应填“极其稀缺”。

故选Co

19.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）

A.人们就发明了种种能在无重力环境中使用的餐具，并且还有咖啡杯和煎锅

B.人们就发明了种种能在无重力环境中使用的餐具，甚至还有咖啡杯和煎锅

C.人们就将种种能在无重力环境中使用的餐具发明出来，而且包括咖啡杯和煎锅

D.人们就将种种能在无重力环境中使用的餐具发明出来，还包括咖啡杯和煎锅

19.B

[19题详解】本题考查学生语言表达简连贯衔接的能力。语境强调的是人们的创造力，

应保持“人们就发明了.....”的句子结构，排除CD;“还有咖啡杯和煎锅”与前文形成

语意递进，句首应用递进连词，而“并且”表并列，排除A。故选B。

20.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.目前国际空间站中有上百种餐品，宇航员可以自由选择自己的用餐计划一一虽然这

一用餐计划是每八天循环一次的.

B.正因为目前国际空间站中有上百种餐品，使得宇航员可以自由选择自己用餐计划一

一虽然这一用餐计划是每八天循环一次的。

C.正因为目前国际空间站中有上百种餐品，所以宇航员可以自由选择自己的用餐计划

一一然而这一用餐计划是每八天循环一次的。

D.目前国际空间站中有上百种餐品，这使得宇航员可以自由选择自己的用餐计划一一

然而这一用餐计划是每八天循环一次的。

20.A

【20题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。划线句有语病：一是“正因为.....

使得”搭配不当，可以删掉“正因为”“使得”，也可以把“使得”改为“所以”，或者删掉

“正因为”，在“使得”前加“这"，排除B;二是“然而”使用错误，因为后面的句子是转

折句的前半句，故改为“虽然"，排除CD。故选A。

（二）语言文字运用n（本题共2小题，11分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

东西方文化不同，艺术的表现也不同。一般来，东方艺术重主观，①。表现在

绘画上，西洋画重写实，重形似，而中国画重神韵，重意境。

中国画通常©。这看起来是以题材为标准类，其实是用艺术表现了一些独特的观

念和思想，即中国画概括了自然和人生三个方面:人物画表现的是人类社会中人与人之间的

关系；山水画表现的是③，将人与自然融为一体;花鸟画则表现大自然的各种生命与

人的和谐相处。中国画的分类，体现了中华民族传统的哲学观念和审美观。

中国画讲究虚实相生的意境美。老舍曾请齐白石以“蛙声十里出山泉”为题作画，十里

蛙声，如何入画?潺潺山泉，如何表达？白石老人思考良久，终于画成了一幅经典之作:六尾

蝌蚪在山峦映衬下的山涧内的乱石之中不断涌出的潺潺清泉里摇曳着尾巴顺流而下。看过此

画的人无不拍案叫绝。

21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每

处不超过15个字。

【答案】①西方艺术重客观⑦分为人物、山水、花鸟三大科

⑶人与自然的关系

【解析】本题考查学生语言表达之情境补写能力。笫1空结合上文“东方

艺术重主观”判断横线处应该表达为“西方艺术......”，再根据后文“表现

在绘画上，西洋画重写实，重形似，而中国画重神韵，重意境”确定，前者为客

观写实，后者为主观虚写，从而确定答案：西方艺术重客观。第2空先根据段

落特点确定属于观点句，总领下文，于是根据后文信息“这看起来是以题材为

标准类”“即中国画概括了自然和人生三个方面”“人物画表现的是人类社会中

人与人之间的关系；山水画表现的是......；花鸟画.......”确定空出应该填写：

分为人物、山水、花鸟三大科。第3空根据该段分号确定分句间是并列关系，

三个层次（人物、山水、花鸟）一一对应，参考人物画的“人类社会中人与人之

间的关系”，花鸟画的“大自然的各种生命与人的和谐相处”，确定“山水画”

处答案为：人与自然的关系。

22.文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，

但不得改变原意。

【答案】山涧内山峦映衬，乱石中潺潺清泉不断地涌出，六尾蝌蚪摇曳着尾

巴顺流而下。

【解析】本题考查学生语言表达之句式变换的能力。所给句子“六尾蝌蚪

在山峦映衬下的山涧内的乱石之中不断涌出的潺潺清泉里摇曳着尾巴顺流而下”

成分复杂，属于长单句，把它改写成几个较短的句子，即长句化短句，方法是：

先提取句子主干单独成句，再分别把复杂成分（多层定语状语等）拿出来作为句

子或者短语存在。比如本题中主干句为“六尾蝌蚪（主语）摇曳着尾巴（状语）

顺流而下（谓语）；复杂成分包括状语“在不断涌出的潺潺清泉里”和定语“山

峦映衬下的山涧内的乱石之中”，分别以句子或短语的形式表达为：山峦映衬的

山涧里（偏正短语），潺潺清泉涌出的乱石中（偏正短语）；山涧里山峦映衬（主谓

句子），乱石中潺潺清泉涌出（主谓句子）等等。综合以上信息表述为（注意逻辑

性）：（1）山峦映衬的山涧，乱石中潺潺清泉不断地涌出，六尾蝌蚪摇曳着尾巴顺

流而下。（2）山涧里山峦映衬，乱石中潺潺清泉不断地涌出，六尾蝌蚪摇曳着尾

巴顺流而下。（3）在山峦映衬的山涧里，有潺潺清泉从乱石中不断地涌出，六尾

蝌蚪摇曳着尾巴顺流而下。

（2021•浙江卷）

5.下列各句中，表达不得体的一项是（）

A.使用公筷广告：长筷短筷，筷筷都是你我的爱。

B.论文答辩致谢语：感谢聆听，敬请专家评委指教。

C.垃圾分类宣传语：各得其所，细微处的文明之光。

D.经典阅读推荐：智慧火源，值得为之付出热忱。

【答案】B

【解析】本题考查学生语言表达得体的能力。

B.“聆听”是错误的。聆听是指集中精力认真地听。指虔诚而认真地听取，

带有尊敬被听者的色彩。而且，这个词是由听讲者使用的。而这里面是指专家和

评委听自己的论文答辩，使用错误。故选B。

6.阅读下面的文字，完成题目。

近来，各种题材的微纪