六年级上册心理健康教学设计-16《你来我往》 北师大版_第1页
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文档简介

六年级上册心理健康教学设计-16《你来我往》北师大版一、教学目标了解沟通交流在人际关系中的重要性；学习与同伴进行有效的沟通交流；培养良好的沟通交流能力，促进心理健康发展。二、教学重难点教学重点：让学生了解并掌握与同伴进行有效沟通交流的方法和技巧；教学难点：培养学生的沟通交流能力，帮助他们在人际交往中更好地发展自己的心理健康。三、教学内容1.知识点沟通交流的意义和作用；沟通交流的技巧和方法。2.活动设计活动一：沟通小挑战分成小组，每个小组由四人组成；每个小组中的两人共同拥有一张图片，另外两人提问者；两位提问者向持有该图片的人提问，人群中的持有这张图片的人只能用动作表达和回答问题；时间限制为5分钟，每一个提问者必须问三个问题。活动二：你来我往将学生分成小组，每个小组由四人组成；首先由一人讲述故事，其他成员需要在讲述过程中与讲述者进行互动；互动的形式可以是：提问、评论、关键词抓取、角色扮演等；时间限制为10分钟。四、教学过程1.活动一：沟通小挑战分组：将学生分成小组，每个小组由四人组成；教师进行演示，向学生介绍活动规则；学生进行练习：每个小组中的两人共同拥有一张图片，另外两人提问者；两位提问者向持有该图片的人提问，人群中的持有这张图片的人只能用动作表达和回答问题；时间限制为5分钟，每一个提问者必须问三个问题；活动结束，教师进行总结。2.活动二：你来我往分组：将学生分成小组，每个小组由四人组成；首先由一人讲述故事，在讲述过程中与讲述者进行互动；互动的形式可以是：提问、评论、关键词抓取、角色扮演等；其他三位成员需要在讲述的过程中积极参与，与讲述者进行互动；时间限制为10分钟；活动结束，教师进行总结。五、教学资源活动一所需资源：图片；活动二所需资源：故事。六、教学反思本节课在沟通交流方面力求让学生更好地理解和掌握有效的沟通交流方法和技巧，培养良好的沟通交流能力，以促进他们的心理健康。通过活动设计，以实践为主线，增强了学生的学习兴趣和参与度。同时，教师在活动过程中注重引导学生思考、发现问题、从问题中找到解决问题的方法和思路，促使学生的思维发展和能力提高，增强了学生的自信心和内在成就感。在今后的心理健康教育中，教师应该更加

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